北師大版七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)選擇題及答案

北師大版七年級生物上冊期末復(fù)習(xí)選擇題及答案第一單元一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．世界上沒有完全一樣的兩個人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的(C)A．物種多樣性 B．?dāng)?shù)量多樣性C．遺傳多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性2．下表是鼎湖山國家級自然保護區(qū)內(nèi)動植物情況：被子植物裸子植物蕨類植物鳥類爬行、兩棲類哺乳類1822種23種148種214種75種38種以上資料反映了生物多樣性中的(C)A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 B．基因(遺傳)多樣性C．生物(物種)種類多樣性 D．生物數(shù)量多樣性3．下列不屬于生命現(xiàn)象的是(A)A．風(fēng)化銹蝕 B．飛蛾撲火 C．雨后春筍 D．破繭成蝶4．人工智能程序AlphaGo大勝韓國著名棋手李世石。下列哪項能作為判斷智能機器人是否為生物的標(biāo)準(zhǔn)(D)A．是否耗能 B．能否運動 C．能否說話 D．能否生殖5．“人的皮膚每天都會出汗，汗液有咸味”這種現(xiàn)象說明生物具有以下哪一特征(C)A．遺傳和變異 B．應(yīng)激性C．新陳代謝 D．生長和繁殖6．下列關(guān)于生物與非生物最本質(zhì)區(qū)別的敘述，正確的是(C)A．生物能動，非生物不能動B．生物能與外界環(huán)境交換物質(zhì)，非生物不能C．生物有生命，非生物沒有生命D．生物對環(huán)境有反應(yīng)，非生物沒有7．下列關(guān)于生物圈的敘述中，你認(rèn)為哪項是錯誤的(C)A．生物圈的范圍約在海平面以下11000m和海平面以上10000m之間B．生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層C．生物圈是由全部的動物、植物、細(xì)菌、真菌和病毒等組成的D．生物圈是地球表面的一個“薄層”8．在一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成(C)A．生活環(huán)境 B．環(huán)境因素 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生態(tài)平衡9．某地遭遇大旱，導(dǎo)致部分農(nóng)作物出現(xiàn)死苗現(xiàn)象，導(dǎo)致死苗現(xiàn)象的非生物因素主要是(A)A．水分 B．陽光 C．溫度 D．土壤10．下列生物現(xiàn)象，主要受陽光因素影響的是(D)A．魚類的季節(jié)洄游 B．仙人掌的葉刺C．變溫動物的冬眠 D．人參在密林下才能生長好11．新疆棉以纖維長、質(zhì)地柔軟、彈性好聞名于世，我市某紗廠廠長為降低運輸成本，曾試圖引種新疆棉在本地栽培，結(jié)果種植后性狀表現(xiàn)與本地棉相差無幾。這種現(xiàn)象說明(A)A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．生物與環(huán)境相互作用12．某種無毒蛇也長著和毒蛇一樣的艷麗斑紋，這種表現(xiàn)屬于(B)A．保護色 B．?dāng)M態(tài) C．警戒色 D．以上都不是13．下列生物與環(huán)境的關(guān)系實例中，哪一項描述與其他三項不同(C)A．仙人掌葉特化為刺 B．駱駝刺有非常發(fā)達(dá)的根系C．蚯蚓改良土壤 D．竹節(jié)蟲與竹的枝葉相似14．“大魚吃小魚，小魚吃蝦米?！边@句話揭示的生物間關(guān)系是(B)A．合作 B．捕食 C．競爭 D．互惠互利15．“倉充鼠雀喜，草盡狐兔愁”直接說明了(C)A．人為因素對生物的影響 B．非生物因素對生物的影響C．生物因素對生物的影響 D．環(huán)境對生物的影響16．下列哪項不是生物的活動影響生存環(huán)境的實例(A)A．銀杏樹在秋天落葉B.植物的蒸騰作用增加了空氣的濕度C．草履蟲能吞食有機質(zhì)凈化污水D．蚯蚓的活動改良了板結(jié)的土壤17．關(guān)于生物生活環(huán)境的正確敘述是(D)A．動物的生活環(huán)境是一成不變的B．植物的生活環(huán)境四季不變C．一種生物可以在任何環(huán)境中生存D．任何生物都生活在它所適應(yīng)的環(huán)境中18．瓢蟲是蚜蟲的天敵。瓢蟲能依靠被蚜蟲危害的植物找到蚜蟲?？茖W(xué)家提出：瓢蟲可能是依靠被蚜蟲危害植物所釋放出的氣味搜索到蚜蟲的。科學(xué)家提出的是實驗探究中的(C)A．提出問題 B．收集信息C．作出假設(shè) D．分析實驗現(xiàn)象19．DNA分子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，標(biāo)志著生物學(xué)研究進入了下列哪一階段(C)A．觀察階段 B．實驗階段C．分子生物學(xué)階段 D.調(diào)查階段20．人類基因組計劃建立的基礎(chǔ)是(A)A．DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) B．達(dá)爾文的生物進化論C．林奈對生物的描述與分類 D．基因治療方法21．下列蒲公英的相關(guān)研究所采取的研究方法可行的是(C)選項研究對象研究方法A統(tǒng)計某草地上蒲公英的數(shù)量觀察比較法B研究蒲公英與野菊的親緣關(guān)系調(diào)查法C蒲公英的藥理作用實驗探究法D研究蒲公英分布與土壤濕度的關(guān)系科學(xué)推測法22.某校生物興趣小組的同學(xué)為了“探究溫度對家蠶卵孵化的影響”，進行了相關(guān)實驗，實驗結(jié)果如下表。下列有關(guān)這個實驗的表述中，錯誤的是(C)組別ABC蠶卵數(shù)(個)10001000800培養(yǎng)溫度(℃)162030培養(yǎng)濕度(%)75%75%75%孵化出幼蠶所需時間(天)1098孵化率(%)90%98%68%A.這個實驗的變量是溫度的不同B．這個實驗存在的問題是蠶卵數(shù)不一樣C．從實驗結(jié)果來看，最適宜蠶卵孵化的溫度是30℃D．在一定范圍內(nèi)，溫度越高孵化出幼蠶的速度越快23．“科學(xué)上常常如此，一個問題的解決往往帶出更多新的問題?！苯滩闹械倪@句話說明了(B)A．科學(xué)研究不能解決提出的問題B．科學(xué)本身是不斷發(fā)展的、開放的C．科學(xué)本身是不確定的D．科學(xué)是靜止不變的24．下列關(guān)于生物學(xué)的說法不正確的是(D)A．生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象的科學(xué)B．生物學(xué)是研究生命活動規(guī)律的科學(xué)C．生物學(xué)本身是在不斷發(fā)展的D．生物科學(xué)的發(fā)展與其他科學(xué)的發(fā)展無關(guān)25．下列關(guān)于科學(xué)家及生物學(xué)發(fā)展的說法中，錯誤的是(C)A．林奈創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法B．沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)C．達(dá)爾文運用實驗的方法建立了“進化學(xué)說”D．人類基因組計劃破譯了人體細(xì)胞內(nèi)全部DNA所含的遺傳信息第二單元一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．下列對顯微鏡操作的敘述中，正確的是(A)A．取鏡時，一手握住鏡臂，一手托鏡座B．對光時，應(yīng)選用較小的光圈C．固定玻片時，要確保玻片標(biāo)本對準(zhǔn)通光孔D．收放時，要轉(zhuǎn)動反光鏡讓其處于水平位置2．在顯微鏡的以下鏡頭中，要使觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是(A)A．①④ B.②⑥ C．③⑥ D.②⑤3．在顯微鏡使用過程中遇到下列現(xiàn)象，相關(guān)解釋不合理的是(B)A．幾位同學(xué)圍著使用一臺顯微鏡，視野時亮?xí)r暗——有同學(xué)遮擋光線B．觀察時正確使用粗準(zhǔn)焦螺旋，找不到物像——沒有使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．物像位于視野右上方時，向左下方移動裝片，觀察不到物像——物像已不在視野范圍內(nèi)D．對光時，低倍物鏡已對準(zhǔn)通光孔和大光圈，看不到明亮視野——反光鏡沒有對準(zhǔn)光源4．如圖所示為四種不同的細(xì)胞。下列有關(guān)敘述錯誤的是(C)A．都是細(xì)胞分化的結(jié)果B．細(xì)胞的形態(tài)不同，功能也有差異C．都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核D．都有線粒體，能進行呼吸作用5．如圖是小柯用顯微鏡觀察“口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”的四個操作，其中使模糊物像變清晰的操作是(D)A B C D6．制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片和洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片時，都要用碘液進行染色，其目的是(C)A．使整個細(xì)胞都染成棕色，以便觀察B．使臨時裝片保存更久C．使細(xì)胞核著色，以便觀察D．防止裝片出現(xiàn)氣泡7．(廣東中考)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，以下對圖的描述，正確的是(C)A．①能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．②存在于所有細(xì)胞中C．③是細(xì)胞的控制中心 D．④為各種生命活動提供能量8．制作蠶豆葉下表皮細(xì)胞臨時裝片時，正確蓋蓋玻片的操作方法是(C)A．將蓋玻片迅速平放在載玻片上B．將蓋玻片平放在載玻片一端，慢慢推向中央C．將蓋玻片傾斜一定角度，一邊先接觸液滴后再輕輕蓋上D．將蓋玻片傾斜一定角度，一邊先接觸液滴后再迅速蓋上9．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖所示各項中，不參與組成人體的細(xì)胞是(D)10．生物的遺傳物質(zhì)主要存在于(D)A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞核11．科研人員對某海洋植物研究時發(fā)現(xiàn)，其細(xì)胞內(nèi)的Na＋含量遠(yuǎn)低于海水，這是由于(B)A．細(xì)胞壁具有保護作用 B．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進出C．細(xì)胞液濃度較高 D．細(xì)胞核能控制物質(zhì)進出12．醫(yī)生給低血糖病人在靜脈內(nèi)注射5%的葡萄糖，其目的是(D)A．供給全面營養(yǎng) B．供給水分C．維持細(xì)胞正常形態(tài) D．供給能量13．爬山虎攀上圍墻，梨花發(fā)育成梨，蝌蚪變成青蛙，傷口愈合……這些過程主要是(A)A．細(xì)胞的分裂、生長和分化過程B．細(xì)胞的生長、分化過程C．細(xì)胞呼吸作用增強過程D．染色體逐漸減少的過程14．細(xì)胞分裂有一定的規(guī)律，動物細(xì)胞分裂，最先發(fā)生的是(B)A．細(xì)胞中央的細(xì)胞膜從四周逐漸向內(nèi)凹陷B．一個細(xì)胞核分裂為兩個部分C．細(xì)胞質(zhì)分為兩個部分D．細(xì)胞體積不斷變大，到一定程度時從中間產(chǎn)生裂縫變成兩個較小的細(xì)胞15．人的體細(xì)胞有23對染色體，經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的體細(xì)胞中染色體數(shù)為(A)A．23對 B．23條C．46對 D．22對16．細(xì)胞在分裂過程中，起始階段與結(jié)束階段比較，一般發(fā)生比較明顯變化的是(D)A．細(xì)胞的形態(tài) B．細(xì)胞的結(jié)構(gòu)C.細(xì)胞的功能 D．細(xì)胞的數(shù)量17．下列關(guān)于西瓜細(xì)胞不能無限長大的主要原因是(B)A．細(xì)胞長得太大影響生物體的整體美觀B．細(xì)胞體積增大，體積與表面積之比變大，單位表面積的吸收能力不能滿足細(xì)胞需要C．細(xì)胞長得太大就不能進行分裂D．細(xì)胞長得太大，相互之間就會擠壓，最終細(xì)胞會被擠破18．受精卵最初分裂形成的細(xì)胞是球形的，而組成人體的細(xì)胞形狀卻是多種多樣的，這是因為細(xì)胞發(fā)生了(C)A．生長 B．分裂 C．分化 D．衰老19．下面不屬于動物組織的是(D)A．結(jié)締組織 B．肌肉組織C．神經(jīng)組織 D.保護組織20．綠豆湯是夏季消暑解渴的佳品，從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，其原料綠豆屬于植物體的(C)A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D.系統(tǒng)21．植物體中具有制造養(yǎng)分和儲藏營養(yǎng)物質(zhì)功能的組織是(B)A．分生組織 B．營養(yǎng)組織C．保護組織 D．輸導(dǎo)組織22．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述錯誤的是(D)A．除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．綠色開花植物的根、莖和葉被稱為營養(yǎng)器官C．人體的胃是由多種組織構(gòu)成的消化器官D．被子植物具有細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)四個層次23．某同學(xué)列出的幾種組織及舉例，錯誤的一項是(B)A．上皮組織——汗腺 B．輸導(dǎo)組織——血液C．結(jié)締組織——骨質(zhì) D．營養(yǎng)組織——葉肉24．下列關(guān)于動物體結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的表述，正確的一項是(B)25．杜鵑是一種只產(chǎn)卵不孵卵的特殊鳥類，杜鵑花(俗名映山紅)則是一種綠色開花植物。下列關(guān)于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是(B)A．其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體B．杜鵑鳥比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次C．杜鵑花有保護、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締等幾種組織D．杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成第三單元1一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．下列關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(C)A．葉片表皮屬于營養(yǎng)組織B．葉片由葉肉和葉脈組成C．葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進行光合作用D．葉片表皮上有氣孔，白天全部開放，夜晚全部關(guān)閉2．為了探究“葉綠素的形成是否需要陽光”，某實驗小組設(shè)計的如下實驗步驟中不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖?D)A．材料分組：將兩盆韭菜的地上部分剪去，分別標(biāo)注甲、乙B．設(shè)置對照：甲盆用透明無色薄膜袋套住，乙盆用不透明黑色薄膜袋套住C．處理方法：將經(jīng)過乙步驟的兩盆韭菜置于有光照的適宜地方，并保持土壤濕潤D．觀察記錄：每天取下甲、乙盆的薄膜袋，觀察并記錄長出新葉顏色的情況，觀察后再套上3．以蠶豆葉為材料觀察氣孔時，最好撕取蠶豆葉的(B)A．上表皮 B．下表皮C．葉脈處的表皮 D．葉柄處的表皮4．下列細(xì)胞中，含有葉綠體的一組細(xì)胞是(C)A．表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞 B．表皮細(xì)胞和葉肉細(xì)胞C．保衛(wèi)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞 D．表皮細(xì)胞和根毛細(xì)胞5．某生物興趣小組在利用盆栽植物天竺葵進行“綠葉在光下制造有機物”的實驗時，對實驗中的黑紙片進行了創(chuàng)意處理，即將黑紙片中間鏤空形成各種圖案(如圖一為五角星圖案)，用這種鏤空的黑紙片對植物葉片上下兩面進行遮光處理(如圖二所示)，經(jīng)過系列實驗過程，結(jié)果如圖三所示。下列敘述不正確的是(C)A．實驗前必須將盆栽天竺葵放到黑暗處一整夜B．圖二中葉片上五角星圖案部分，能夠進行光合作用C．圖二中葉片的遮光部分，不能進行光合作用和呼吸作用D．在一定的光照強度范圍內(nèi)，光照強度越強，圖三中五角星圖案越明顯6．綠色植物的光合作用過程可用下邊的式子表示，其中的物質(zhì)X和物質(zhì)Y分別是(C)X＋水eq\o(→,\s\up7(光能),\s\do5(葉綠體))有機物＋YA．氧氣和二氧化碳 B．淀粉和氧氣C．二氧化碳和氧氣 D．二氧化碳和淀粉7．從同一植株挑選長勢相同、重量相等的三片葉片，編號①、②、③。將①烘干稱重得a，②放入盛有清水的燒杯中并置于適宜光照下，③放入盛有清水的燒杯中并置于黑暗處。在適宜溫度下，向水中通入空氣，6小時后取出②和③葉片，烘干稱重分別得b和c。葉片在6小時內(nèi)通過光合作用制造出的有機物量是(D)A．c－a B．a(chǎn)－c C．b－a D.b－c8．利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是(C)A．適時松土 B．防治病蟲害C．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 D．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度9．比利時科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹苗種在木桶里，每天用雨水澆灌。5年后，柳樹質(zhì)量增加了80多千克，而土壤只減少了不到100克。下列結(jié)論錯誤的是(A)A．柳樹增重的80多千克，主要是因為吸收的全部的水中大部分轉(zhuǎn)變成了有機物B．柳樹增加的質(zhì)量，除了吸收的水，還有空氣中吸收的二氧化碳C．柳樹生長過程中消耗的有機物是自身通過光合作用制造的D．柳樹葉的生長所需的水和無機鹽是通過莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運來的10．某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(其他條件相同)。下列分析錯誤的是(D)A．為排除原有淀粉對實驗的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜B．乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳C．甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色D．若丁葉片經(jīng)脫色、染色后A部分變藍(lán)，B部分不變藍(lán)，則證明水是光合作用的原料11．春季移栽樹苗時，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是(C)A．減輕樹苗的重量 B．降低光合作用的強度C．降低蒸騰作用的強度 D．降低呼吸作用的強度12．用燒杯裝一些活水綿和清水，然后放到黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過較長一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)這些水綿(C)A．生長正常 B．停止生長C．全部死亡 D．生長的更好13．我國北方農(nóng)村常把紅薯貯存在地窖中，人們在進入地窖之前，往往先把一盞點著的油燈吊入地窖中，這樣做的目的是(B)A．測量地窖中二氧化碳的含量B．測量地窖中氧氣的含量C．為了照明D．測量地窖中一氧化碳的含量14．將裝有萌發(fā)種子的密閉玻璃瓶，在溫暖黑暗的地方放置一夜，能大致反映瓶內(nèi)二氧化碳含量隨時間變化的曲線是(A)15．下列各種生活現(xiàn)象中，不能表明植物進行呼吸作用的是(B)A．貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多B．地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味C．萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁D．進入貯存水果的倉庫，發(fā)現(xiàn)點燃的蠟燭燃燒不旺16．如圖表示光合作用和呼吸作用以及它們之間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，若甲代表有機物和氧氣，則Ⅰ、Ⅱ、乙分別代表(A)A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水C．呼吸作用、光合作用、有機物和氧氣D．光合作用、呼吸作用、有機物和氧氣17．將有白花的枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后，葉片、白花都變紅了，下列與此實驗有關(guān)的說法，錯誤的是(A)A．最先變紅的是莖的表面B．葉片中最先變紅的是葉脈C．紅墨水上升的動力來自蒸騰作用D．紅墨水是通過導(dǎo)管向上運輸?shù)?8．綠色植物的生長需要水分和無機鹽。下列敘述正確的是(D)A．合理施肥主要目的是為農(nóng)作物生長提供所需的有機物B．被稱為植物營養(yǎng)“三要素”的無機鹽是氮、硫、磷C．“微元素”因含量微少，所以對植物的生命活動影響不大D．根部吸收的水和無機鹽通過導(dǎo)管運輸?shù)角o、葉等其他器官19．根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)四部分，成熟區(qū)生有大量根毛。下列有關(guān)敘述正確的是(B)A．根毛是吸收水分和無機鹽的主要器官B．成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位C．根毛的存在阻止了對水分的吸收D．當(dāng)施化肥過多時，根毛細(xì)胞吸收水分增加20．生物圈的水循環(huán)離不開植物的蒸騰作用。下列關(guān)于植物蒸騰作用的敘述錯誤的是(D)A．蒸騰作用主要通過葉片表皮的氣孔完成B．炎熱的夏天，蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C．蒸騰作用可以拉動水分和無機鹽由根部運到莖、葉等部位D．蒸騰作用散失了大量的水分，這對植物的生長是不利的21．小麥的整個生長發(fā)育過程中，從外界攝取的營養(yǎng)物質(zhì)中最多的是(B)A．無機鹽 B．水分 C．二氧化碳 D．氧氣22．將兩個大體相同的枝條按圖中所示進行處理后插入兩個試管中(試管內(nèi)有等量的水，水面上滴有少量的植物油)。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個枝條上，袋口扎緊，將這些裝置放在有陽光、溫暖的地方。下列敘述中，不正確是(C)A．甲組塑料袋內(nèi)壁有小水珠B．乙組塑料袋內(nèi)壁幾乎沒有小水珠C．水面上滴有少量的植物油是為了讓植物更好地進行蒸騰作用D．本實驗可以證明水分主要是由植物的葉片散失的23．如圖，天平開始時兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平不再平衡。問：上升的一側(cè)和產(chǎn)生此現(xiàn)象的主要原因分別是(A)A．左側(cè)、蒸騰作用 B.右側(cè)、光合作用C．左側(cè)、呼吸作用 D．右側(cè)、分解作用24．有些不法分子盜剝名貴植物杜仲的樹皮作藥材，致使樹木死亡。其原因主要是破壞了樹皮中的(B)A．導(dǎo)管 B．篩管 C．髓 D．形成層25．關(guān)于下列植物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)恼f法正確的是(C)A．韌皮部內(nèi)有導(dǎo)管，木質(zhì)部內(nèi)有篩管B．導(dǎo)管運輸有機物，篩管運輸水和無機鹽C．導(dǎo)管和篩管把營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)礁鞑课坏募?xì)胞D．導(dǎo)管和篩管只存在于植物的莖中第三單元2一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．下列有關(guān)玉米種子的說法，正確的是(B)A．胚由胚芽、胚根、子葉組成B．胚是玉米新植株的幼體C．酒精能使玉米種子的縱切面變藍(lán)D．種子中的子葉發(fā)育為葉2．在種子萌發(fā)形成幼苗的最初階段，下列現(xiàn)象不會出現(xiàn)的是(C)A．細(xì)胞數(shù)量增加 B．胚的呼吸強度增大C．子葉干重越來越大 D．幼葉鮮重大于種子干重3．人們?nèi)粘Ｊ秤玫拇竺字饕撬痉N子結(jié)構(gòu)中的(D)A．胚芽 B．胚根 C．子葉 D．胚乳4．下圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列哪一項能發(fā)育成幼苗(D)A．① B．③ C．④ D．⑤5．在適宜的外界條件下，下列能萌發(fā)的是(A)A．健壯、顆粒飽滿的黃豆種子 B．從市場買回的大米C．去掉芯的蓮子 D．只留下胚的花生種子6．下列與泡制豆芽無關(guān)的條件是(B)A．適宜的溫度 B．適宜的光照C．充足的空氣 D．適宜的水分7．在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花，放上西瓜種子，進行如下實驗，有關(guān)敘述正確的是(B)裝置場所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后現(xiàn)象甲光照23℃潮濕全部發(fā)芽乙光照23℃干燥沒有發(fā)芽丙黑暗23℃潮濕全部發(fā)芽丁黑暗23℃干燥沒有發(fā)芽A．實驗的目的是研究種子萌發(fā)與光照、溫度、水分的關(guān)系B．材料要選擇完整的活力的種子，并保證一定的數(shù)量C．甲組與丁組可以構(gòu)成對照，說明西瓜子發(fā)芽需要光照和潮濕的條件D．實驗表明種子萌發(fā)與溫度無關(guān)8．下列關(guān)于種子萌發(fā)的敘述，正確的是(A)A．種子在萌發(fā)過程中能夠釋放熱量B．土壤能為種子萌發(fā)提供其需要的有機物C．播種前浸種是為了打破種子的休眠，促進其萌發(fā)D．不同種子萌發(fā)需要的最適溫度相同9．綠色植物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。下列關(guān)于綠色植物生活的描述正確的是(A)A．“清明前后，種瓜點豆”表明種子的萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件B．植物生長所需要的無機鹽只有含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽C．在花的結(jié)構(gòu)中雌蕊比雄蕊重要，因為雌蕊才和果實的形成有關(guān)D．蒸騰作用散失了植物吸收的大部分水，這對植物來說是一種浪費10．用超市里專用的餃子面粉包成的餃子，吃起來特別有“筋道”，這是因為這種面粉里“面筋”的含量高?！懊娼睢笔欠N子成分中的(B)A．淀粉 B．蛋白質(zhì) C．脂肪 D．無機鹽11．在土壤浸出液中培養(yǎng)的玉米幼苗長勢比蒸餾水中的好，合理的解釋是土壤浸出液中含有玉米生長所需要的(B)A．水 B．多種無機鹽 C．二氧化碳 D．氧12．下列有關(guān)根的敘述錯誤的是(D)A．一株植物上所有根的總和叫根系B．根系包括直根系和須根系C．從主根上長出的根叫側(cè)根D．直根系都是由不定根構(gòu)成的13．根尖中具有導(dǎo)管的區(qū)域是(D)A．根冠 B．分生區(qū) C．伸長區(qū) D．成熟區(qū)14．下列有關(guān)芽的敘述中不正確的是(D)A．芽中具有分生組織 B．芽可以發(fā)育成枝條C．芽發(fā)育成的枝條上還生長芽 D．芽只發(fā)育成枝條15．當(dāng)一朵花的哪一結(jié)構(gòu)被摘除后，它將一定不能結(jié)果(C)A．① B．② C．③ D．④16．蘋果中的種子是由花的什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而成的(B)A．子房壁 B．胚珠 C．子房 D．花柱17．“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”說的是花生的果實，結(jié)合下面的概念圖分析，下列敘述正確的是(C)A．“麻屋子”指的是① B．“紅帳子”指的是果皮C．“白胖子”指的是②中的胚 D．花生的果實屬于組織18．如圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖描述正確的是(C)A．①②是花的主要結(jié)構(gòu) B．所有的花都具有①②③④C．完成受精后③能繼續(xù)發(fā)育 D．完成受精后④發(fā)育成果實19．一朵豆角花里有3個胚珠，若3個胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要多少個花粉(B)A．1個 B．3個 C．6個 D．12個20．玉米在連陰天時開花，產(chǎn)量會下降。對此，正確的解釋是(C)A．陰雨天氣，氣溫較低，影響了花粉發(fā)育B．降雨和較低的氣溫，影響了昆蟲的輔助傳粉C．雨水沖刷掉了大量的花粉，致使傳粉不足D．雨天氣溫低、光照弱，影響了光合作用21．關(guān)于生物圈中碳—氧平衡的說法，錯誤的是(C)A．植物的光合作用對維持碳—氧平衡有重要意義B．煤、石油的過量燃燒對碳—氧平衡具有嚴(yán)重破壞作用C．碳—氧平衡被破壞是導(dǎo)致酸雨多發(fā)的重要原因D．植樹造林、低碳生活可以有效緩解碳—氧平衡的破壞22．我們常說綠色植物是“生命之母”，主要是因為(B)①綠色植物光合作用為其他生物提供有機物和能量②綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣③綠色植物光合作用為其他生物提供水分和無機鹽④綠色植物光合作用為其他生物提供生活環(huán)境A．①④ B．①② C．③④ D．②③23．對于不同植被類型特點描述正確的是(C)①落葉闊葉林分布的地區(qū)四季分明②針葉林分布在夏季溫涼、冬季嚴(yán)寒的地區(qū)③熱帶雨林分布在高溫多雨的地區(qū)④草原植物大多適應(yīng)半干旱氣候A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④24．下列哪一項不屬于我國植被面臨的主要問題(B )A．森林覆蓋率少 B．外來物種引入C．對森林資源的不合理利用 D．土地沙漠化25．在保護海南生態(tài)環(huán)境建設(shè)中，下列做法不科學(xué)的是(D)A．加強水資源管理 B.建立自然保護區(qū)C．加強海防林建設(shè) D.封山育林和禁止砍伐期中復(fù)習(xí)一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．“多個物種，一個星球，一個未來”。其中“多個物種”具體是指(A)A．生物種類的多樣性 B.基因的多樣性C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D．蛋白質(zhì)多樣性2．判斷智能機器人是否為生物，可看其是否會(D)A．唱歌 B．做飯 C．運動 D．繁殖3．“西湖春色歸，春水綠如染”，所描述的生物的基本特征是(C)A．生活需要營養(yǎng) B．遺傳和變異C．生長和繁殖 D．對外界刺激作出反應(yīng)4．地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，請問地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(A)A．生物圈 B．森林生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng) D．濕地生態(tài)系統(tǒng)5．生物圈是指(B)A．地球上的全部動物B．地球上的全部生物及其生活環(huán)境C．地球上的全部生物D．地球的整個大氣圈、水圈和巖石圈6．正月中旬，八步區(qū)賀街鎮(zhèn)李花綻放；富川油菜花金黃一片；四月上旬，賀州大道羊蹄甲花開爛漫；不同的季節(jié)，不同的地方，花開有先后，這是因為植物的開花(A)A．受環(huán)境溫度的影響 B．為了繁殖后代C．滿足不同環(huán)境 D．能影響環(huán)境7．下列各項中，能體現(xiàn)生物對環(huán)境適應(yīng)的是(B)A．大樹底下好乘涼 B．蓮藕的莖和葉柄是中空的C．千里之堤毀于蟻穴 D．蚯蚓的活動使土壤更加疏松8．下列生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象中，屬于擬態(tài)的是(D)A．北極熊的毛是白色的B．企鵝背面的黑色與深色海水一致C．瓢蟲體表有醒目的斑點D．枯葉蝶棲息在樹上時，形似一片枯葉9．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，最為確切的是(D)A．菊花之所以在秋天開花，與秋天的溫度較低有直接關(guān)系B．影響生物生活的生物因素僅指不同生物之間的相互作用C．生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結(jié)果D．生物不僅能適應(yīng)一定的環(huán)境，而且能改變環(huán)境10．首次提出“生物學(xué)(biology)”這個科學(xué)名詞的科學(xué)家是(A)A．法國科學(xué)家拉馬克 B．英國科學(xué)家達(dá)爾文C．瑞典科學(xué)家林奈 D．美國科學(xué)家沃森11．以下是某同學(xué)為探究“溫度是否影響黃櫨葉色”而進行的實驗設(shè)計，符合要求的是(C)A．甲組用弱光照射，乙組用強光照射B．甲組光照時間長，乙組光時間短C．甲組置于低溫環(huán)境中，乙組置于高溫環(huán)境中D．甲組保持土壤干燥，乙組保持土壤濕潤12．科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識，認(rèn)識世界的重要途徑。下列不屬于科學(xué)探究方法的是(C)A．實驗法 B．觀察法 C．經(jīng)驗總結(jié)法 D．調(diào)查法13．用顯微鏡觀察裝片時，光線是怎樣進入人眼的(A)A．反光鏡→通光孔→裝片→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼B．反光鏡→通光孔→裝片→目鏡→鏡筒→物鏡→人眼C．反光鏡→裝片→通光孔→物鏡→鏡筒→目鏡→人眼D．反光鏡→通光孔→裝片→人眼14．如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片時，看到的幾個視野，要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿?，?yīng)怎樣操作(A)A．向右下方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B．向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動遮光器換成大光圈→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．向左上方移動裝片→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．向右下方移動裝片→換成凹面反光鏡→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋15．用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片，觀察到甲、乙視野。下列敘述正確的是(B)A．圖一所示顯微鏡的最小放大倍數(shù)為26倍B．圖二中，由甲換到乙需要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C．圖二中，甲視野的放大倍數(shù)比乙小，視野也較暗D．直接用手放蓋玻片時，應(yīng)慢慢平放下去16．某生物興趣小組探究不同植被對空氣濕度的影響，得到如下實驗結(jié)果。相關(guān)判斷正確的是(A)組別裸地組草坪組灌木叢組空氣濕度的平均值55.9%63.7%69.7%A.該探究中作為對照的是裸地組B．實驗應(yīng)選擇在水源豐富的地方進行C．該探究的實驗變量是空氣濕度D．草坪對空氣濕度的影響大于灌木叢17．線粒體屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的哪個部分(B)A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞壁18．炒蔬菜時常會產(chǎn)生一些水而形成“菜湯”，水分主要來自細(xì)胞的(C)A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì)C．液泡 D．細(xì)胞核19．在制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片時，關(guān)于選取的材料和制作過程正確的方法是(C)A．應(yīng)選用薄而透明的外表皮 B．應(yīng)選用較厚的內(nèi)表皮C．應(yīng)選用薄而透明的內(nèi)表皮 D．先滴碘液，再放洋蔥表皮20．玉米種子內(nèi)貯存的化學(xué)能來自陽光，大量的玉米種子堆積貯存久了會釋放熱量。這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在玉米種子的哪一結(jié)構(gòu)完成的(B)A．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B．葉綠體、線粒體C．細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 D．細(xì)胞核、線粒體21．關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述，錯誤的是(C)A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加B．細(xì)胞分裂與多細(xì)胞生物由小長大有關(guān)C．動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的分裂過程一樣D．細(xì)胞分裂時染色體先進行復(fù)制后平均分配22．觀察如圖，從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，與其他三幅圖不同的是(D)23．如圖是小明在顯微鏡下觀察到的根尖某部位的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該部位細(xì)胞小、壁薄、核大，根據(jù)這些特點，小明可以判斷該部位是由哪種組織構(gòu)成的(B)A．保護組織 B．分生組織C．營養(yǎng)組織 D．輸導(dǎo)組織24．下列關(guān)于人體器官和系統(tǒng)的敘述中，不正確的是(C)A．器官一般由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主B．肝臟、心臟、胃、大腦都是器官C．系統(tǒng)由多種組織構(gòu)成，能完成一種或幾種生理功能D．器官的結(jié)構(gòu)特點是與它的生理功能相適應(yīng)的25．觀察下面生物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖，判斷下列說法錯誤的是(D)A．此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個西瓜就是一個器官B．若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織C．生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長、分裂和分化分不開的D．綠色開花植物由六大器官組成，甲是生殖器官期末復(fù)習(xí)一、選擇題(25小題，每小題2分，共50分)1．下列哪一項俗語描述了生物具有應(yīng)激性(D)A．種瓜得瓜，種豆得豆 B．大樹底下好乘涼C．一母生九子，連母十個樣 D．朵朵葵花向太陽2．關(guān)于諺語、俗語所蘊涵的生物學(xué)知識，下列說法錯誤的是(C)A．“山上多種樹，勝似修水庫”說明植物能涵養(yǎng)水分，保持水土B．“有收無收在于水，收多收少在于肥”說明水和無機鹽對植物生長都有重要作用C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”所蘊涵的食物鏈?zhǔn)窍s→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”說明非生物因素影響生物的生長發(fā)育3．地衣能在巖石上生長，又能使巖石腐蝕，說明生物體(D)A．都能適應(yīng)環(huán)境 B．與環(huán)境形成統(tǒng)一整體C．都能生長和繁殖 D．既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境4．農(nóng)民種水稻的田里經(jīng)常長一種叫“稗”的雜草，在相同條件下，其種子的萌發(fā)率比水稻高，長勢好，成熟早，因此，很難把它從水稻田里驅(qū)除干凈。從中可以得知，稗和水稻之間的關(guān)系是(B)A．合作關(guān)系 B．競爭關(guān)系C．捕食關(guān)系 D．互助關(guān)系5．在探究濕度對鼠婦生活的影響實驗中，在實驗盒的一邊放濕土，另一邊放干土，這樣做的目的是為了(D)A．提供一種潮濕的環(huán)境 B．便于觀察鼠婦的活動C．控制實驗的變量——光照 D．設(shè)置對照實驗6．研究發(fā)現(xiàn)，工作狀態(tài)的電腦會產(chǎn)生一些電離輻射。一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢？有人做了這樣一組實驗：將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組，每組8只。甲組置于未開機的電腦前，乙組置于開機電腦前，其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)。對此實驗設(shè)置的變量最準(zhǔn)確的描述是(D)A．大鼠的身體狀況 B．電腦是否開機C．電腦游戲種類 D．是否有電腦輻射7．用顯微鏡觀察“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時裝片時，在不同放大倍數(shù)下，觀察到甲、乙兩個視野(如圖所示)。下列描述正確的是(B)A．圖中顯微鏡的最小放大倍數(shù)為20倍B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使視野清晰C．甲視野的放大倍數(shù)比乙大D．若使用相同的光圈和反光鏡，則乙視野比甲視野亮8．如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，對其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是(D)A．甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體C．甲細(xì)胞中的①能控制物質(zhì)的進出D．乙細(xì)胞中的②能將無機物合成有機物 第8題圖 第10題圖9．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和分化的敘述，錯誤的是(C)A．多細(xì)胞生物體通過細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)目B．受精卵通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都具有分裂能力C．細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)不發(fā)生變化D．經(jīng)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同10．圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，下圖中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個生理過程(C)A．細(xì)胞分裂，細(xì)胞分裂 B．細(xì)胞分化，細(xì)胞分化C．細(xì)胞分裂，細(xì)胞分化 D．細(xì)胞分化，細(xì)胞分裂11．下列屬于同一結(jié)構(gòu)層次的是(A)A．番茄表皮與根尖分生區(qū) B．肱二頭肌與神經(jīng)元C．蘋果樹與龍眼果實 D．心臟與神經(jīng)系統(tǒng)12．下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是(C)A．人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織B．被子植物的花、果實、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng)C．人的骨骼肌由四種組織構(gòu)成，屬于運動器官D．人和被子植物體表有保護作用的結(jié)