2023年漢語(yǔ)修辭學(xué)復(fù)習(xí)題

漢語(yǔ)修辭學(xué)復(fù)習(xí)題本課程考試命題的基本依據(jù)是由胡吉成主編,中央廣播電視大學(xué)出版社出版的《修辭與言語(yǔ)藝術(shù)》。學(xué)生同時(shí)可參考使用中央廣播電視大學(xué)電大在線課程端發(fā)布的教學(xué)輔導(dǎo)文本和貴州電大本課程網(wǎng)頁(yè)有關(guān)資料等教學(xué)媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)。考核方式為閉卷,時(shí)間為90分鐘，試題類型為:填空題，判斷題,選擇題，簡(jiǎn)答題、指出下列各句中運(yùn)用了什么修辭格。一、填空題1、古希臘的亞里斯多德在公元前3０0數(shù)年就寫(xiě)出了修辭學(xué)專著(《》）。2、將“修”和“辭”兩字連起來(lái)使用的最早見(jiàn)于(《》）。3、（）說(shuō)：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)。”4、南朝劉勰的（《》）的問(wèn)世奠定了我國(guó)古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)。５、陳望道(《》)的出版標(biāo)志著我國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立。6、修辭的原則是：（)、（）、(）。7、在我國(guó)古代的“文質(zhì)之爭(zhēng)”中，墨家主張（），法家主張(）,而孔子則主張()。8、語(yǔ)境的客觀因素指()、()、（）和(）。9、加強(qiáng)修辭主體的自身修養(yǎng)一是掌握修辭的()和（）;一是()的知識(shí)。10、學(xué)習(xí)修辭都有一個(gè)（)的過(guò)程。1１、反問(wèn)句又叫（)句，它是用問(wèn)句的形式表達(dá)（）的意思。１2、頂真就是上文的詞語(yǔ)、句子用來(lái)作為下文的起頭，前后首尾相連，上遞下接。南朝文學(xué)家沈約稱之謂()。13、比方俗稱（）,它的構(gòu)成要素是（）、()、()。它常見(jiàn)的三種形式是（)、()、（）。14、(）是不直接說(shuō)出要表現(xiàn)的對(duì)象，而用與這個(gè)對(duì)象密切相關(guān)的其他事物來(lái)代替的修辭方法。15、（）俗稱說(shuō)反話,就是故意用相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)本意，表現(xiàn)一種詼諧或嘲諷。它可分為（)和(）兩種。16、()就是把合用于甲事物的詞移用來(lái)表達(dá)乙事物的修辭方法。根據(jù)使用特點(diǎn)，可以分為（）、（）、（)三種。17、修辭格一般也稱之為（）、（）,它是在(）、（)、（）基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。18、排比的運(yùn)用重要是（），(）。在排比項(xiàng)目中反復(fù)出現(xiàn)的共同成分，一般叫做（)。１9、根據(jù)對(duì)偶的構(gòu)成形式,對(duì)偶可分為(）和(）兩類。2０、頂真修辭格的各個(gè)項(xiàng)目是一種（）的表現(xiàn)方式，而回環(huán)的各個(gè)項(xiàng)目是一種（)的表現(xiàn)方式。二、判斷題1、層遞不規(guī)定結(jié)構(gòu)形式的相同或相似，也不必一定使用提挈語(yǔ)。（）2、反問(wèn)是有疑而問(wèn),用疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)更加突出的肯定或否認(rèn),使內(nèi)容更加鮮明，感情色彩更加強(qiáng)烈。(）3、本體和喻體之間沒(méi)有相似點(diǎn),或者相似點(diǎn)不明確,也可以構(gòu)成比方。(）4、通感這個(gè)名稱最早是由錢(qián)鐘書(shū)在《通感》中提出來(lái)的。(）5、平常人際交往中的所謂含沙射影、指桑罵槐，事實(shí)上就是使用了借代。（）6、移就就是詞語(yǔ)移用,只限于動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)移情。（）７、孔子主張“文質(zhì)兼?zhèn)洹?是指內(nèi)容與形式應(yīng)當(dāng)力求做到完美統(tǒng)一。()8、“朱元璋出身貧寒，是地道的‘紅五類’?！边\(yùn)用的修辭格是短語(yǔ)仿擬。(）9、唐鉞先生1923年出版的《修辭格》一書(shū),是我國(guó)研究修辭格的開(kāi)山之作。（)10、暗喻是本體和比方詞都不出現(xiàn)，直接用喻體代替本體的一種比方方式。（）1１、夸張具有突出特性、渲染氣氛的作用，所以對(duì)事物的特性可以無(wú)限制的擴(kuò)大。12、《文心雕龍》的問(wèn)世奠定了我國(guó)古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)。()１3、中國(guó)現(xiàn)代修辭學(xué)的建立以陳望道先生的《修辭學(xué)發(fā)凡》1932年出版為標(biāo)志。()１4、“一個(gè)闊人說(shuō)要讀經(jīng),嗡的一陣一群狹人也說(shuō)要讀經(jīng)?！边\(yùn)用的修辭格是詞語(yǔ)仿擬。()1５、修辭格是在語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)上形成的具有規(guī)律性的特殊表達(dá)格式。()1６、構(gòu)成對(duì)比的兩個(gè)事物或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面必須有主從關(guān)系。()１7、奇問(wèn)不需要回答,也無(wú)法回答,只是用疑問(wèn)的格式表達(dá)某種思想情感，也可以稱作“虛問(wèn)”。（）18、串對(duì)又稱流水對(duì),是指上下聯(lián)意義相承,表達(dá)連貫、遞進(jìn)、因果、條件等關(guān)系。(）1９、對(duì)偶又稱對(duì)仗,俗稱對(duì)子,是指形式上對(duì)稱均衡,意義上互相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子或詞組。()20、否認(rèn)句中先后運(yùn)用兩個(gè)否認(rèn)詞的句子為雙重否認(rèn)句,雙重否認(rèn)句實(shí)際表達(dá)肯定的意思。（）2１、設(shè)問(wèn)句是先提出問(wèn)題，接著把答案說(shuō)出來(lái)的自問(wèn)自答的句子。（)22、修辭是依據(jù)題旨情境,運(yùn)用各種表現(xiàn)手段、方法,提高語(yǔ)言表達(dá)效果的一種活動(dòng)。（)２3、目前修辭格分類最多的著作是唐鉞先生的《修辭格》。（)24、長(zhǎng)句是指句子的形體長(zhǎng),詞語(yǔ)的數(shù)量多,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。２5、修辭活動(dòng)會(huì)受修辭主體和修辭對(duì)象雙方心理因素的制約。（)26、對(duì)偶只限于兩項(xiàng),而排比多于兩項(xiàng)。()2７、排比的運(yùn)用重要是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出語(yǔ)意。()28、對(duì)比不僅是一種修辭方法,并且也是謀篇布局的方法、論證的方法。(）29、頂真修辭格的各個(gè)項(xiàng)目是一種環(huán)形繞圈的表現(xiàn)方式。（)３０、移覺(jué)顧名思義就是轉(zhuǎn)移感覺(jué),所以又被稱為“通感”。（)三、選擇題1、魏晉南北朝（)的問(wèn)世奠定了我國(guó)古代修辭學(xué)的基礎(chǔ)?A、司空?qǐng)D《二十四詩(shī)品》Ｂ、劉勰《文心雕龍》Ｃ、王構(gòu)《修辭鑒衡》D、陳骙《文則》2、“盲流就是有活干就‘忙’，沒(méi)活干就‘流’。”運(yùn)用的修辭格是（）Ａ、反語(yǔ)B、別解Ｃ、拆字D、風(fēng)趣3、“她們穿著節(jié)日的盛裝，潔白的,海藍(lán)的，鮮紅的,碧綠的,……”這句話是（)Ａ、主謂倒裝Ｂ、狀中倒裝C、定中倒裝D、偏句倒裝4、下列句子不是比方句的是：(C）Ａ、銀盤(pán)似的月亮高懸在天空。B、老師是辛勤的園丁。Ｃ、他長(zhǎng)得像他媽媽。D、黃葉像蝴蝶同樣隨風(fēng)飄舞。5、“干這么點(diǎn)活,有房子住，有白面饅頭吃著,還能說(shuō)累？”運(yùn)用的句式是（)A、反問(wèn)B、奇問(wèn)Ｃ、詢問(wèn)Ｄ、設(shè)問(wèn)６、目前修辭格分類最多的著作是（)。A、《漢語(yǔ)修辭格大辭典》B、《修辭格》C、《辭格匯編》D、《辭格》7、結(jié)構(gòu)相同或相近、形式整齊的句子是（)A、長(zhǎng)句B、整句Ｃ、散句D、書(shū)面語(yǔ)句8、“賦、比、興”是對(duì)（)中的修辭現(xiàn)象的歸納和闡釋。A、《離騷》B、《論語(yǔ)》C、《詩(shī)經(jīng)》D、《大學(xué)》9、在我國(guó)，將“修”與“辭”兩字連起來(lái)使用的最早見(jiàn)于(）。A、《周易》B、《春秋》C、《文心雕龍》D、《莊子》1０、“我祝愿貴報(bào)進(jìn)一步辦出特色……做到人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)?！边\(yùn)用的修辭格是（)A、反復(fù)B、回環(huán)C、頂真D、仿擬11、“修辭立其誠(chéng)”出自(）。Ａ、《周易》B、《文則》C、《修辭論衡》D、《文章體則》12、《（）》系統(tǒng)的論述了“比興”、“麗辭”、“夸飾”等修辭方法。A、《文章體則》B、《文心雕龍》C、《文史通義》D、《修辭論衡》１3、修辭的目的是（)。A、修辭美化文辭B、提高表達(dá)效果Ｃ、消除語(yǔ)法錯(cuò)誤１4、“古老的高原跳動(dòng)著一顆青春的心臟”屬于表達(dá)()A、違反邏輯規(guī)律B、突破邏輯約束C、犯了語(yǔ)法錯(cuò)誤15、比方句必須有相似點(diǎn)，這說(shuō)明修辭和(）的緊密關(guān)系。A、邏輯學(xué)B、美學(xué)C、心理學(xué)D、文藝學(xué)１６、請(qǐng)選擇下列說(shuō)法中不屬于修辭格的運(yùn)用規(guī)定的選項(xiàng)()。A、目的性B、適應(yīng)性Ｃ、創(chuàng)新性D、實(shí)在性１7、“黑暗的舊中國(guó),地是黑沉沉的地,天是黑沉沉的天?！笔褂玫男揶o格式()。A、移用B、移就C、移覺(jué)D、移動(dòng)１8、不直接說(shuō)出要表達(dá)的對(duì)象,而用與這個(gè)對(duì)象密切相關(guān)的其他事物來(lái)代替的修辭方法叫（）。A、比方Ｂ、雙關(guān)C、別解D、借代１9、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！敝惺褂玫目鋸垖儆?）。A、擴(kuò)大夸張Ｂ、超前夸張C、極度夸張D、縮小夸張20、在言語(yǔ)交際中借用別人的現(xiàn)成話來(lái)表達(dá)自己的思想感情的修辭方法叫()。A、移用Ｂ、雙關(guān)C、別解D、引用21、“說(shuō)的人說(shuō)的津津有味,聽(tīng)的人也聽(tīng)的色舞眉飛。”加點(diǎn)成語(yǔ)活用的方式是（)。A、拆離B、諧音C、曲解D、易序22、“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。”屬于()。A、詢問(wèn)B、奇問(wèn)Ｃ、設(shè)問(wèn)D、反問(wèn)23、長(zhǎng)句、短句、肯定句、否認(rèn)句，大多屬于（)。A、陳述句B、疑問(wèn)句C、祈使句D、感慨句24、“在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù),尚有一株也是棗樹(shù)。”使用的句式是(）。Ａ、書(shū)面語(yǔ)句B、逆序句C、緊句D、松句２５、“有的青苔,形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹(shù)木，如云霞。”從比方的變式看，屬于(）。A、博喻B、接喻C、互喻D、回喻26、“這種作風(fēng),拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！彼玫男揶o格是（）。Ａ、排比B、層遞C、反復(fù)D、排比兼層遞27、我國(guó)古代修辭學(xué)的“文質(zhì)之爭(zhēng)”中,法家主張（）。A、重質(zhì)反文B、先質(zhì)后文C、文質(zhì)兼?zhèn)洌?、先文后質(zhì)28、“展師德風(fēng)采，創(chuàng)優(yōu)秀群體”,從句式看，屬于()A、散句Ｂ、整句C、長(zhǎng)句D、緊句29、“紅杏枝頭春意鬧。”這句話使用的辭格屬于移接中的(）。A、移用B、移覺(jué)C、移就D、移動(dòng)3０、（)經(jīng)常是造句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)之談中把它看作是靈魂，詩(shī)眼,響字。A．名詞Ｂ．動(dòng)詞Ｃ.形容詞Ｄ.量詞四、簡(jiǎn)答題１、請(qǐng)簡(jiǎn)述詞語(yǔ)錘煉的目的２、請(qǐng)簡(jiǎn)述修辭格的作用3、請(qǐng)簡(jiǎn)述修辭格的特點(diǎn)4、請(qǐng)簡(jiǎn)述句子修辭的目的5、什么長(zhǎng)句?長(zhǎng)句有什么特點(diǎn)?6、修辭與心理學(xué)的關(guān)系７、對(duì)偶和排比的區(qū)別：８、請(qǐng)簡(jiǎn)述頂真的修辭作用9、請(qǐng)簡(jiǎn)述借代的修辭作用10、請(qǐng)簡(jiǎn)述成語(yǔ)活用的方式：１1、請(qǐng)簡(jiǎn)述頂真和回環(huán)的區(qū)別１2、請(qǐng)簡(jiǎn)述設(shè)問(wèn)和反問(wèn)的區(qū)別五、指出下列各句中運(yùn)用了什么修辭格１、三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。（諺語(yǔ)）2、風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái),我們拍手叫道:“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了?！?、當(dāng)官不與民做主,不如回家賣紅薯。4、有的人死了,他卻活著,有的人活著,他卻死了５、東邊日出西邊雨,道是無(wú)晴尚有晴６、來(lái)者不善,善者不來(lái)。７、共產(chǎn)黨像太陽(yáng),照到哪里哪里亮。8、我從鄉(xiāng)下跑到京城里,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。９、鐵不用就會(huì)生銹，水不流就會(huì)發(fā)臭,人的頭腦不用,功能就會(huì)萎縮。１０、是誰(shuí)發(fā)明了人類的文明？是勞動(dòng)人民。11、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？12、后來(lái)這終于從淺閨傳進(jìn)深閨里去了。１3、毛色格外發(fā)亮,好象一根毛尖都冒出一桶油。１４、你別看我耳朵聾,可我的心不聾。１5、人盡其才,才盡其用1６、教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。17、五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸1８、每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳,上至嶺頂,長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不