新部編版語文二年級上冊4 曹沖稱象(1)-小學(xué)

4曹沖稱象第1課時第2課時你會用什么方法稱出它的重量？第1課時認真聽課文，注意生字的讀音。聽完后大聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。然后說一說：這篇課文一共有幾段？初讀課文曹沖稱象官員

四根柱子議論秤桿細線砍斷重量

為止到底做法歲月

站立船只然后曹沖稱象官員

四根柱子議論

秤桿細線

砍斷重量

為止到底

做法歲月

站立船只然后初讀課文cáochēnɡyuányìchènɡɡǎnxiànkǎnzhònɡliànɡzhǐzhùlùnɡēndǐzuòsuìzhànchuánrán稱禾爾秤禾平一桿秤止桿員曹稱根柱議論重秤砍線量一起來數(shù)大象稱______稱贊_____稱心媽媽給奶奶做了一個坐墊，奶奶覺得很稱（chèn）心，連連稱（chēnɡ）贊。chènchēnɡ初讀課文桿ɡǎn_____欄桿這種木材又直又結(jié)實，可以做秤桿（ɡǎn）和欄桿（ɡān）。ɡān____秤桿初讀課文稱柱底桿秤做歲站船然初讀課文我會寫（稱象）（柱子）（到底）（秤桿）（秤盤）（做法）（歲月）（站立）（船只）（然后）將上面的生字按結(jié)構(gòu)分類。稱柱桿秤做船站半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)底歲然細讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？曹沖小時候想辦法稱象的故事。品讀課文古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子曹沖和官員們一同去看。時間人物品讀課文大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛边@兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。說說大象的樣子。品讀課文官員們在議論什么？“這么大的象，到底有多重呢？”“這么大的象，有多重呢？”對比寫出人們想知道大象體重的迫切心情。品讀課文官員想出的辦法曹沖提出的辦法品讀課文方法：造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿來

稱大象。你覺得這個方法好嗎？為什么？品讀課文還有什么辦法呢？秤稱提不動不可行原因：誰也沒有那么大的力氣。曹操的態(tài)度：直搖頭。品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，右邊的撇和點要穿插到左邊的禾木旁中。chēnɡ稱禾書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，“主”的最后長橫穿插到木字旁右下方。zhù柱木書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍“氐”的橫收筆在橫中線上，向右上略傾。斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。dǐ底廣書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右部“干”第一橫比木字旁的橫略高，第二橫穿插到木字旁的點的右上方，右部長豎比左邊木字旁的豎略低。ɡǎn桿木書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)右部“平”的長橫寫在橫中線上，穿插到禾木旁的點的右上方，右部長豎比左部禾木旁的豎略低。chènɡ秤禾書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右中間的口要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。zuò做亻書寫指導(dǎo)第2課時官員議論重量砍樹為止一桿秤四根柱子復(fù)習(xí)詞語：品讀課文官員想出的辦法曹沖提出的辦法品讀課文瀏覽第4自然段，說一說：這一段講的是什么？曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法品讀課文品讀課文曹沖才七歲。曹沖七歲。比較句子：“才”是僅僅的意思，說明曹沖這么小就能想出稱象的好辦法，強調(diào)了他非常聰明、善于觀察和動腦筋的特點。品讀課文說一說：曹沖稱象的辦法分幾步？第一步：

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。品讀課文第二步：

再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。品讀課文

思考：往船上裝石頭時，為什么裝到船下沉到畫線的地方為止？

因為船下沉的深淺和大象上船時一樣，才說明這些石頭的重量和大象的重量相同。品讀課文第三步：

稱一稱船上的石頭。第四步：把石頭的重量加起來就是大象的重量。＝品讀課文曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點了點頭”說明了什么？贊許品讀課文討論：為什么曹沖的辦法更好？好在哪里？大船大秤當(dāng)作解決了沒有大秤的問題石頭大象讓大象絲毫無損等量代換品讀課文你覺得曹沖是一個怎樣的孩子？我覺得曹沖是一個

的孩子。我長大了，要做一個

的人。非常聰明、善于觀察和動腦筋品讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)“山”要寫得扁一些，“夕”橫撇的橫寫在橫中線上，撇要拉長舒展。suì歲山書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)立字旁的提要寫得短，右下的“口”要寫得稍大一些。zhàn站立書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭。右部的豎彎，不帶鉤。chuán船舟書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)四點的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些，右上“犬”字，最后一點不能忘記。rán然灬書寫指導(dǎo)官員們：造大秤提不起曹沖趕象上船畫線趕象上岸裝石頭稱石頭得象重曹沖稱象善觀察勤動腦結(jié)構(gòu)梳理拓展一拓展二拓展延伸大象是目前陸地上最大的哺乳動物。現(xiàn)存的大象僅兩種，非洲象和亞洲象。非洲象體型較大，最大的雄象約7噸重，雌雄象都長有發(fā)達的象牙；亞洲象略小，最大的體重約5噸，僅雄象才長有發(fā)達的象牙。關(guān)于大象返回拓展一拓展延伸返回拓展二學(xué)用“又—又—”式詞語。又高又大又大又紅又香又甜又白又胖又冷又餓又蹦又跳又白又嫩又驚又喜又大又圓拓展延伸一、給加點的字注音。曹沖（

）稱象（

）秤桿（

）到底（

）為止（

）細線（

）······cáochènɡzhǐchēnɡdǐxiàn隨堂練習(xí)大（）又高又大，身子（）一堵墻，腿（）四根柱子。像象二、選字填空。象像像曹操的兒子曹沖（）出來說，他有個辦法。戰(zhàn)站站隨堂練習(xí)一（）大象一（）大秤一（）墻一（）大樹一（）大船一（）線條棵桿堵頭艘桿頭堵三、選一選，填一填。棵艘條隨堂練習(xí)朗讀指導(dǎo)：這篇文章比較長，有一些長句，朗讀時要注意長句的斷句。課后習(xí)題參考答案朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。朗讀示例：曹沖才七歲，他/站出來，說：“我↘有個辦法。把大象/趕到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿著水面，在船舷上/畫一條線。再把大象/趕上岸，往船上/裝石頭，裝到/船下沉到/畫線的地方/為止。然后稱一稱/船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁふn后習(xí)題參考答案參考答案：課文中描寫官員們提出的稱象方法的句子是：有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

描寫曹沖稱象的辦法的句子是：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下課后習(xí)題參考答案沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！?/p>

官員們的辦法是造大秤稱大象，想法不切實際，根本無法實現(xiàn)。而曹沖的辦法具有創(chuàng)造性：一是曹沖把“大船”當(dāng)作大秤，用課后習(xí)題參考答案來稱象，解決了大秤的問題；二是曹沖想到用石頭和大象進行等量代換，讓大象絲毫無損。他用切實可行的辦法稱出了大象的重量。課后習(xí)題參考答案讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船。把大象趕上岸，往船上裝石頭。在船舷上做記號。稱石頭的重量。àn1234課后習(xí)題參考答案參考答案：第一步：趕大象上船。第二步：沿水面在船舷上畫一條線。第三步：趕大象上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線處為止。第四步：稱船上石頭的重量，把石頭的重量加起來，就知道大象有多重了。課后習(xí)題參考答案讀一讀，體會每組句子意思的不同，再用加點的詞語各說一句話。曹沖七歲。曹沖才七歲。·大象有多重呢？大象到底有多重呢？··課后習(xí)題參考答