小學(xué)美術(shù)課活動方案（5篇）

小學(xué)美術(shù)課活動方案教學(xué)目標(biāo)1?.了解萬花筒的圖?案是對稱的，并能?描述它的對稱方式?。2.用繪畫，?剪紙，拼貼等方式?表現(xiàn)類似于萬花筒?的圖案。3.試?著按自己的設(shè)計來?表現(xiàn)色彩。教學(xué)?實施一、課前準(zhǔn)?備1.教師準(zhǔn)備?教具：一些有萬花?筒圖案的圖片，中?心對稱的圖案。示?范用的紙。筆，剪?刀，膠水等工具。?2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)?具：有萬花筒的學(xué)?生將其帶到課堂。?帶好彩色紙，剪刀?，繪畫筆等。二?、課堂教學(xué)1.?引導(dǎo)階段讓學(xué)生?看看萬花筒然后討?論：萬花筒里的“?花”有什么特點??主要引導(dǎo)學(xué)生觀察?萬花筒的花樣是如?何對稱的。引導(dǎo)學(xué)?生觀察萬花筒中歸?亮的那個六角形圖?案，它是由六個三?角形組成的。其中?有一個三角形的花?樣是真實的。其余?五個都是鏡子反射?出來的，它們都是?相同的并且圍繞一?個中心點對稱。?2.發(fā)展階段首?先可以讓學(xué)生討論?一下思路：我們要?創(chuàng)作一個：“真實?的”三角形花樣，?可以剪，可以畫;?再制作其余五個“?鏡子里的”花樣，?組成要做的圖案。?然后讓深長思考?用什么方法使圖案?對稱。(將紙疊在?一起剪，用印的方?法來畫……)學(xué)生?很難將對稱表現(xiàn)得?精確，這并不重要?，對于三年級的學(xué)?生只要能表現(xiàn)出萬?花筒的圖案就可以?了。色彩也是考?慮的一個方面，可?以讓學(xué)生再一次觀?察萬花筒，將其中?認(rèn)為最漂亮的一個?色彩組合記住。并?且將它表現(xiàn)出來。?3.收拾與整理?學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)?慣將剪下的紙屑放?在紙簍中。那么結(jié)?束時只要再檢查一?下周圍是否有紙屑?就可以了。小學(xué)美術(shù)課活動方案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)?：1、通過觀察?分析了解貴州儺戲?面具、藏戲面具、?非洲面具的特點學(xué)?習(xí)面具的文化，感?受它的藝術(shù)魅力。?2、通過繪畫法?來提高學(xué)生的造型?能力和合作能力。?3、學(xué)習(xí)“油水?分離”這一新技法?中，體會美術(shù)學(xué)習(xí)?的樂趣。重點：?面具文化的認(rèn)識和?學(xué)會用油水分離法?來表現(xiàn)面具。難?點：學(xué)生對面具特?點和風(fēng)格的表現(xiàn)。?教具：演示紙張?，課件學(xué)具：油?畫棒、油墨、拍刷?、碟子、膠棒。?教法：情境教學(xué)法?、直觀演示法、自?主探究法學(xué)法：?小組合作法、實踐?體驗法學(xué)習(xí)過程?：組織教學(xué)：穩(wěn)?定紀(jì)律，檢查用具?。一、欣賞激趣?，導(dǎo)入新課(__?_分鐘)(出示?圖片)同學(xué)們，你?們知道這些人戴的?是什么嗎?生：?面具。生活中我?們經(jīng)常見到面具，?你喜歡面具嗎??你都在什么場合見?過哪些面具?今?天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?一起來深入研究面?具。(板書課題：?面具)二、參觀?展廳，加以分析(?___分鐘)老?師請來了一位小向?導(dǎo)明明博士，帶領(lǐng)?大家去參觀有趣的?面具博物館?？此?來了!在參觀面具?博物館之前，同學(xué)?們要仔細(xì)觀察認(rèn)真?分析里面的內(nèi)容并?且回答問題。帶?著問題欣賞(意圖?：了解不同區(qū)域和?國家的面具文化引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識面具在?生活中的作用以及?面具產(chǎn)生的背景，?培養(yǎng)學(xué)生的觀察、?分析能力。)第?一展廳講解面具的?來歷。第二展廳?欣賞兩種中國傳統(tǒng)?戲劇中的面具：儺?戲面具和藏戲面具?，分別介紹他們的?設(shè)計特點。第三?展廳欣賞國外的特?色面具，分析非洲?面具的設(shè)計特點。?第四展廳介紹生?活中的面具形式特?點。引導(dǎo)總結(jié)：?不同地區(qū)的面具特?點不同但是他們都?有一個共同點就是?運用了夸張和變形?的手法。(板書：?夸張、變形)三?、變魔術(shù)，演示探?究(___分鐘)?參觀了這么久都?累了吧?老師給同?學(xué)們變個魔術(shù)來輕?松一下，好不好??(教師演示)(?小組討論)請同學(xué)?們猜一猜這是用什?么畫的?用了什么?方法完成的?為什?么這種方法可行呢??我們可以給這種?方法起個什么樣的?名字?(油水分?離法)(課件演?示一遍過程)你敢?嘗試一下這種方法?嗎?在嘗試之前還?有什么問題嗎??四、動手實踐，教?師輔導(dǎo)(___分?鐘)四人一小組?進(jìn)行合作。畫一個?創(chuàng)作出一幅你們小?組喜歡的與眾不?同的面具。(培養(yǎng)?孩子們的動手實踐?能力和合作意識。?)五、你評、我?評、大家評(__?_分鐘)先出示?評價樣題，再展示?你們小組的面具，?講一講你們的獨特?構(gòu)思，說說你最喜?歡的作品，他的什?么裝飾方法是你沒?有想到的，值得你?學(xué)習(xí)。(注重生?與生之間的評價，?師主要給予肯定和?鼓勵。)六、創(chuàng)?作“圖騰柱”(_?__分鐘)繞著?“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)?行粘貼，拿到前臺?展示。八、欣賞?作品展(___分?鐘)看到這樣的?圖騰柱，你有什么?感想?九、拓展?(___分鐘)?同學(xué)們做的太好了?!生活中我們還可?以用什么材料什么?方法來制作面具呢??我們一起來欣賞?(出示課件)。希?望同學(xué)們課下能夠?勇敢嘗試面具的創(chuàng)?作。小學(xué)美術(shù)課活動方案（三）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)?：1.顯性內(nèi)容?與目標(biāo)應(yīng)知：了?解有關(guān)春節(jié)的文化?、歷史，欣賞不同?地區(qū)的不同習(xí)俗，?培養(yǎng)學(xué)生注意觀察?生活、熱愛生活、?體會美好生活的情?趣。應(yīng)會：嘗試?著采用多種材料和?工具來制作春節(jié)的?小禮物，表達(dá)自己?美好的心愿。將記?憶中春節(jié)的美好場?景用繪畫的方法表?現(xiàn)出來，畫面要體?現(xiàn)出春節(jié)喜慶的?2.隱性內(nèi)容與目?標(biāo)使學(xué)生簡單地?了解有關(guān)春節(jié)的歷?史、文化、習(xí)俗，?了解民族傳統(tǒng)文化?。啟發(fā)學(xué)生感受并?表現(xiàn)周圍生活中的?美好事物，從而體?驗到生活的樂趣。?通過生動有趣的教?學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美情趣和?良好的品德情操。?)教學(xué)重點與難?點：重點：通過?了解有關(guān)春節(jié)的歷?史、文化、習(xí)俗，?加深對民族傳統(tǒng)文?化的了解。嘗試用?繪畫的形式表現(xiàn)自?己對美好生活的喜?愛之情、贊美之情?;用不同的材料制?作各種小禮物，來?表達(dá)自己節(jié)日愉快?的心情和對他人的?美好祝愿。難點?：繪畫要表現(xiàn)出歡?樂的場面，畫出生?動、有趣的畫面。?工藝制作時各種材?料的選擇、設(shè)計、?制作。學(xué)習(xí)材料?：有關(guān)春節(jié)的錄像?、圖片。教學(xué)過?程：組織教學(xué)。?導(dǎo)入新課。給大?家講講關(guān)于春節(jié)的?知識。3.新授?課(1)提出問?題：①你認(rèn)為春?節(jié)最令你難忘的、?有趣的場面有哪些??②你準(zhǔn)備怎樣?去表現(xiàn)它才能表達(dá)?出節(jié)日美好、歡樂?、喜慶的場面??(2)請個別學(xué)生?示范。其他學(xué)生看?書、欣賞其他學(xué)生?的美術(shù)作業(yè)。(?3)學(xué)生對示范作?業(yè)進(jìn)行評價。(?4)投影：補充介?紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上?有新意的作品。?4.學(xué)生作業(yè)作?業(yè)要求：(1)可?采用多種繪畫形式?。(2)可以組為?單位畫一幅長卷。?5.小結(jié)組織?交流。小學(xué)美術(shù)課活動方案（四）一、教材分析?本課生日快樂學(xué)?習(xí)內(nèi)容為命題方式?的記憶想像畫，由?于有低年級階段繪?畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“?生日快樂”更重視?相對條件設(shè)置和限?制表現(xiàn)范圍的方向?上繪畫表現(xiàn)能力的?培養(yǎng)，生日快樂因?此突出了主題的表?現(xiàn)意義，有助于兒?童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)?展內(nèi)在的情感和提?高表達(dá)的水平。?生日快樂是兒童年?年經(jīng)歷著的，自己?、家人和朋友過生?日時的自豪、幸福?、快樂等諸多感受?，成為兒童最為甜?蜜的回憶。本課即?圍繞生日快樂開展?一系列的學(xué)習(xí)活動?，用繪畫的語言大?膽地表現(xiàn)生日中最?開心、最富有情趣?的場面。本課生?日快樂表現(xiàn)的是以?人物為主的畫面。?教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)?生作業(yè)各有所側(cè)重?，中間的一幅畫，?畫面主體形象特別?突出，運用紅色系?列為主的色彩表現(xiàn)?了爺爺過生日吃壽?面的溫馨與愉快;?右下圖畫了一群小?朋友圍在一個大大?的蛋糕旁，盡興地?吃蛋糕的情景，他?們的神情、動作各?異，畫面想像豐富?，夸張地表現(xiàn)了分?享蛋糕的快樂。右?上圖利用深色的背?景襯托出熊熊燃燒?的篝火和舞蹈的人?物、動物等。教?學(xué)生日快樂通過游?戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人?物不同的動態(tài);運?用對比教學(xué)強調(diào)突?出畫面的主體;利?用多媒體進(jìn)行演示?，讓學(xué)生感受運用?暖色為主的色彩能?表現(xiàn)畫面歡快的氣?氛。生日是人們?期盼的開心的日子?，孩子們一般都樂?意用繪畫的形式來?表現(xiàn)生日的美好和?甜蜜。二、教學(xué)?目標(biāo)學(xué)習(xí)人物畫?的表現(xiàn)方法。培?養(yǎng)學(xué)生對生活的觀?察能力和記憶能力?，發(fā)展想像能力和?繪畫表現(xiàn)能力。?培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活?的情感。三、教?學(xué)設(shè)計本課的教?學(xué)，重在營造愉快?的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)?生日開心的場面。?教學(xué)過程可作如?下安排：記憶交?流——游戲指導(dǎo)—?—比較分析——表?現(xiàn)感受——交流評?析。記憶交流環(huán)?節(jié)通過播放《生日?快樂》的音樂，觸?動學(xué)生的記憶，并?通過邊看各自從家?中帶來的所拍攝的?生日照片，邊說有?哪些開心事來展開?學(xué)習(xí)討論。接下?來分組抽取一張小?作業(yè)紙，把上面規(guī)?定的人物動作在紙?的另一面畫出來，?動態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形?象生動者為佳，用?這種帶有游戲性的?方式來指導(dǎo)學(xué)生表?現(xiàn)人物的不同動態(tài)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。比較分析?環(huán)節(jié)先出示一張生?日照片，再出示根?據(jù)照片畫的兩張不?同的構(gòu)圖：一張是?沒有取舍地畫了照?片中的生日場景;?另一張是選擇了場?景中最精彩、最有?意思的一部分，大?膽、形象地進(jìn)行表?現(xiàn)，通過對比教學(xué)?強調(diào)畫面要突出主?體。然后欣賞教?材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)?，并根據(jù)自己的記?憶和想像大膽、夸?張地表現(xiàn)生日中開?心的場景，適時利?用多媒體呈現(xiàn)同一?畫面由暖色調(diào)變成?冷色調(diào)，傾聽學(xué)生?的感覺，引導(dǎo)學(xué)生?用以暖色為主的色?彩來表現(xiàn)生日時歡?快的氣氛。交流?評析環(huán)節(jié)采用自評?、互評等方式說說?自己畫了什么?是?否真正表達(dá)了內(nèi)心?蘊藏的熱烈情感，?大膽、創(chuàng)造性地表?現(xiàn)了生日的場景等?。作業(yè)要求：按?自己的想法，大膽?地表現(xiàn)生日中開心?的場景，要求突出?畫面的主體。四?、教學(xué)建議“生?日快樂”是一種情?緒熱烈的表現(xiàn)主題?，教學(xué)活動的開展?可著重于從情境創(chuàng)?設(shè)入手進(jìn)入到活動?的各個部分中，做?到以情育人，以情?激趣，從而使主題?和表現(xiàn)變得更為鮮?明熱烈。教學(xué)中?的游戲環(huán)節(jié)，可先?由學(xué)生圍繞生日畫?人物的動作，如：?舞蹈、唱歌、手捧?鮮花、拍手笑、許?愿、吹蠟燭、吃蛋?糕……畫時提示學(xué)?生任選不同的角度?(正面、側(cè)面、背?面)，不同的姿態(tài)?(站、坐、蹲等)?來表現(xiàn)人物的動作?。小學(xué)美術(shù)課活動方案（五）?教學(xué)目標(biāo)1、通?過學(xué)習(xí)和運用色彩?冷暖知識，給學(xué)生?一把打開色彩知識?大門的鑰匙，使學(xué)?生進(jìn)一步感受到色?彩冷暖對比中的美?感，培養(yǎng)色彩美感?意識，提高學(xué)畫色?彩畫的興趣。2?、引導(dǎo)學(xué)生從盲目?用色到懂得色性運?用、色彩冷暖配置?的知識上，有目的?地正確地表達(dá)自己?對色彩的感覺。?教學(xué)重點：從感性?到理性去認(rèn)識色性?，并會運用色彩冷?暖對比的知識。?教學(xué)難點：了解產(chǎn)?生冷暖對比的原因?，認(rèn)識冷暖色彩并?會正確運用。學(xué)?具準(zhǔn)備：色彩冷暖?涂色印樣、水粉畫?顏料、筆、筆洗、?調(diào)色盒。教學(xué)過?程：一、組織教?學(xué)：請學(xué)生放置好?學(xué)習(xí)水粉畫的用具?及美術(shù)書。二、?導(dǎo)入新課：(一?)、談話，引起學(xué)?生興趣。在講課?之前，先回答老師?幾個問題。請大家?要結(jié)合自己生活實?際來回答，看誰最?積極、回答的。?教師提問：(1)?你喜歡穿什么顏色?的衣服?學(xué)生爭?先恐后地回答：我?喜歡穿藍(lán)色的、白?色的、紅色的、黑?色的……教師小?結(jié)：看來大家都很?有個性，都有自己?比較喜歡的顏色。?(2)那你為什?么喜歡穿這種顏色??分別讓生談?wù)?自己的感覺。師根?據(jù)學(xué)生回答情況給?予小結(jié)，邊板書“?冷、暖”兩種感覺?。(3)通過觀?察，你體會并感覺?到色彩有什么屬性??(指名回答)-?--色彩有對比。?(二)、導(dǎo)入課?題：“色彩的對?比是色彩的一種屬?性。這節(jié)課我們就?來體會一下這種對?比的感覺，好不好??”(“好”)。?板書課題：色彩?的對比三、講授?新課：(一)、?結(jié)合作品，講述色?彩的冷暖對比是怎?樣產(chǎn)生的?！吧?彩有有彩色和無彩?色之分。除了黑、?白、灰屬于無彩色?外，其余的色彩屬?于有彩色。這一節(jié)?課我們來研究感覺?一下有彩色的對比?。我們知道不同的?色彩給人以不同的?感覺，色彩的冷暖?是人們長期經(jīng)驗中?聯(lián)想的結(jié)果?！?1、屏幕放映，看?冷暖不同色調(diào)的作?品，讓學(xué)生去親自?感覺。(1)、?放映冷色調(diào)畫面《?雪山》，問：這幅?畫面給你什么感覺??(學(xué)生觀察后回?答)---給人以?冷的感覺。(2?)、放映暖色調(diào)的?畫面《日出》，問?：這幅畫面又給你?什么感覺?---?給人以溫暖的感覺?。(3)、屏幕?同時顯示這兩幅畫?面，讓學(xué)生再次去?體會感覺。啟發(fā)?提問：這兩幅畫面?為什么會給人以不?同的感覺?看哪位?同學(xué)觀察的仔細(xì)。?(指名回答)師?根據(jù)回答情況小結(jié)?：那是因為它們有?不同的色調(diào)(色彩?總傾向)。通過觀?察比較，我們體會?到不同色調(diào)的畫面?給人的冷暖感覺是?不一樣的。比如在?溫度相同的室內(nèi)，?一個屋子涂成藍(lán)色?，另一個屋子涂成?紅色，兩間屋子給?人的感覺差別就很?大。兩間屋子給人?溫度差別可以達(dá)到?三、四度，原因是?藍(lán)色能減慢人們的?血液循環(huán)，給人感?覺較冷;而紅色刺?激人們的神經(jīng)，使?血液循環(huán)加快，給?人感覺較暖。2?、聯(lián)系生活實際進(jìn)?行講解，體會色彩?的對比?；貞浳?們剛才作品里所見?，再聯(lián)想一下可以?發(fā)現(xiàn)，在我們的周?圍生活里，什么事?物常常給我們以冷?和暖的感覺?看哪?位同學(xué)想象的更豐?富。分別讓生起?來舉例，如：太陽?、火焰給人以暖的?感覺;天空、大海?給人以冷的感覺。?師小結(jié)給予鼓勵?：看來大家平時是?很注意觀察事物的?。只有經(jīng)常去注意?觀察事物，可以幫?助我們體會色彩中?的對比。究竟什么?顏色屬于冷色?什?么顏色屬于暖色呢??(二)放映色?輪，讓生邊觀察邊?談?wù)剬Σ煌伾?感覺，從色輪中區(qū)?別冷暖。(1)?在___個基本色?相中，最亮的黃色?和最暗的紫色是以?色彩明度為基準(zhǔn)劃?分的。提問：仔?細(xì)觀察，在冷暖對?比中最暖的是什么?色?(朱紅色)最?冷的是什么色?(?藍(lán)色)這兩色是冷?暖對比的中心軸。?(2)啟發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生自己尋找色彩?冷暖的規(guī)律。提?問：誰能從色輪中?找出冷色和暖色??誰敢上臺來試一試??請一名同學(xué)上?臺板演，將色相卡?分成兩部分?jǐn)[放(?冷、暖兩個序列)?，并說出自己分的?規(guī)律。其余學(xué)生?從活動色輪中，找?出冷色和暖色。?教師根據(jù)學(xué)生回答?情況給予小結(jié)：偏?紅偏黃的色彩屬于?暖色，偏藍(lán)偏綠的?色彩屬于冷色。因?此在色環(huán)中紅、橙?、黃屬于暖色，綠?、紫、藍(lán)屬于冷色?。(3)繪畫中?色彩的冷暖是相對?的不是絕對的。(?教師顯示色卡，并?進(jìn)行舉例說明)?如：黃和黃綠比??黃暖黃綠冷;黃綠?與綠比?