人教版五年級數(shù)學(xué)下冊異分母分數(shù)加減法課件

異分母分數(shù)加減法人教新課標五年級數(shù)學(xué)下冊過程與方法目標通過實際觀察和小組討論，得出結(jié)論情感與態(tài)度目標增強學(xué)生合作交流意識養(yǎng)成小組討論的習慣培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力教學(xué)重點：

在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握異分母分數(shù)加減法的法則。教學(xué)難點:

緊扣法則正確的進行異分母分數(shù)的加減法計算。教學(xué)關(guān)鍵點：

弄清通分在異分母分數(shù)加減法計算中的重要性。

(二）說教法根據(jù)建構(gòu)主義教學(xué)的觀點，建構(gòu)主義的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中，由老師起組織者，引導(dǎo)者，指揮者和促進者的作用。利用情景，協(xié)作，會話等學(xué)習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性，最終達到使學(xué)生有效的實現(xiàn)對所學(xué)目標知識的意義建構(gòu)的目的，結(jié)合構(gòu)建“自主、互動、發(fā)展”的課堂教學(xué)模式的三個理論基點。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)活動追求的目標。聯(lián)系計算教學(xué)的特點，以學(xué)生活動為主體，在教學(xué)過程中，學(xué)生通過動腦、動口、動手等學(xué)習活動，激發(fā)學(xué)習興趣，對所學(xué)知識進行探索，對有關(guān)疑問進行合作學(xué)習、小組交流，老師參與其中，使課堂教學(xué)體現(xiàn)出較好的生生交流和師生交流。教學(xué)媒體

1.多媒體課件2.圓的模型（三）說學(xué)法設(shè)計由淺入深的練習，引導(dǎo)全體學(xué)生積極參與學(xué)習的全過程，讓學(xué)生在訓(xùn)練中聯(lián)系知識的遷移，通過觀察、比較、辨別分析環(huán)節(jié)加深對新知識的理解，以及對舊知識聯(lián)系和區(qū)別。（四）說教學(xué)過程本節(jié)課安排有五個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習導(dǎo)入學(xué)習探索鞏固應(yīng)用組織評價布置作業(yè)通過復(fù)習導(dǎo)入，幫助學(xué)生找到新舊知識的最近連接點，為學(xué)習新知識做適當鋪墊，因為本節(jié)課內(nèi)容涉及同分母分數(shù)加減法和通分，所以引入兩個例題?；仡櫍喊严旅婷拷M中的兩個分數(shù)通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20算一算：5512+–47717732++919512–1275–15111511=53=75=96=32=73=0=61=122例題11213＋

＋

＋

1213＋

3626＋

＝

56＝

56例題25634

=1012912=112

從剛才的計算中你發(fā)現(xiàn)了什么？異分母分數(shù)加減法異分母分數(shù)加減法通分轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算答案異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母分數(shù)相加減，先（），然后按照（）加減法的方法進行計算。通分同分母分數(shù)分數(shù)加減法的驗算方法與整數(shù)加減法的驗算方法相同。

討論歸納：練習：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（1）+=（2）–=××=+===數(shù)醫(yī)

院學(xué)132+65

做一做：2計算并驗算1091511302730223056===1==646569+=1121234異分母分數(shù)加減法解題步驟：一看：二通：三算：四約：五化：看清題目通分計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)結(jié)果是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)或整數(shù)

通過本節(jié)課的學(xué)習,