專題08：文言文比較閱讀（解析版）-2022-2023學(xué)年七年級語文下學(xué)期期中專題復(fù)習(xí)（浙江專用）

專題08文言文比較閱讀（一）（2022春·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的古文，完成題目?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】頃歲①，孫莘老②識歐陽文忠公③，嘗乘間以文字問之。云：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之?！贝斯云鋰L試者告人，故尤有味?！盾嫦獫O隱》曰：舊說梅圣俞④日課一詩，寒暑未嘗易也。圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。（選自蘇軾《孫莘老識歐陽文忠公》）【注釋】①頃歲：近年間。②孫莘老：即孫覺，蘇軾好友。③歐陽文忠公：宋代文學(xué)家歐陽修。④梅堯臣，字圣俞，世稱宛陵先生，與歐陽修并稱為“歐梅”。1．參考表格提示的方法，解釋加點詞。文言詞句方法解釋（1）博士古今異義____________（2）嘗乘間以文字問之課內(nèi)遷移法：嘗射于家圃____________（3）自工查閱詞典法：①工匠；②精巧；③善于；④通“功”，功效。____________（4）疵病不必待人指摘參考成語：吹毛求疵____________2．請用“/”給文中畫橫線的句子斷句（限斷三處）。世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。⑴士別三日，即更刮目相待。

⑵圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效耳。4．文段中被蘇軾推崇的寫作之道是_______________________。（用自己的話概括）5．師者，傳道授業(yè)解惑也。孫權(quán)與歐陽修于“師者”一職，皆可謂令人感到“尤有味”。結(jié)合【甲】【乙】兩文，試探究其原因。【答案】1．專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官

曾經(jīng)

精巧

缺點

2．世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人。

3．（1）讀書人分別多日，就要另外用新的眼光看待他。（2）梅圣俞的詩（人）名氣譽滿天下，大概就是親自試驗這種方法的效果了。

4．多讀書，多寫作。

5．他們都是現(xiàn)身說法，以自身為例來傳授經(jīng)驗方法，所以顯得更加有意味。甲文中，孫權(quán)現(xiàn)身說法，以自身事務(wù)多，但仍常讀書，且認為讀書有很多好處的例子來勸呂蒙讀書，更具信服力。乙文中歐陽修把自身多年寫文章的經(jīng)驗（勤讀書，多寫作，常反思）告訴別人，所以顯得更加有意味?！窘馕觥?．本題考查文言實詞。（1）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”句意：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。（2）“嘗射于家圃”句意：曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭；嘗：曾經(jīng)。“嘗乘間以文字問之”句意：曾經(jīng)問他怎樣才能寫好文章；嘗：曾經(jīng)。（3）選②。“自工”句意：才能寫得精巧。工：精巧。（4）“吹毛求疵”意思是：吹開皮上的毛尋找毛?。淮茫喝秉c。句意：文章缺點不需要別人指出；疵：缺點。2．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：很多人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人。根據(jù)句意斷為：世人患作文字少/又懶讀書/每一篇出/即求過人。3．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）即：就；更：另、另外；刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他；（2）詩名滿世：形容詩人的名氣譽滿天下；蓋：大概；身試：親自試驗；之：的；效：效果。4．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)乙文“唯勤讀書而多為文”可知，借歐陽修之口點明蘇軾推崇的能夠?qū)懞梦恼碌姆椒ā岸嘧x書，多寫作”。5．本題考查內(nèi)容理解。甲文“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”孫權(quán)首先結(jié)合呂蒙的實際情況，指出對呂蒙的希冀——了解往事；然后以“卿言多務(wù)，孰若孤”來對呂蒙因軍中事務(wù)多的原因，予以回絕；最后孫權(quán)說“孤常讀書，自以為大有所益”，以自身經(jīng)歷來證明讀書的益處，讀書的重要性，以自身的說法，勸告呂蒙要讀書；根據(jù)乙文“無他術(shù)，唯勤讀書而多為文，自工。世人患作文字少又懶讀書每一篇出即求過人。如此，少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之”可知，歐陽修直接將自己多年寫文章的經(jīng)驗告訴別人勤讀書，多寫作，在反思中不斷的精進，現(xiàn)身說法，更有意味?？梢妰晌闹械膶O權(quán)、歐陽修均是現(xiàn)身說法，以自身為例來傳授經(jīng)驗方法，所以顯得更加有意味。【點睛】【甲】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。【乙】參考譯文：近年來孫莘老結(jié)識歐陽修，曾經(jīng)問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書多動筆，才能寫得精巧。很多人的弊病在于寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的人。文章缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)?！睔W陽修把他寫文章的經(jīng)驗告訴別人，所以顯得更加有意味。傳說，梅圣俞每天作一首詩，寒暑天氣都沒變過，梅圣俞的詩人名氣譽滿天下，大概就是親自試驗這種方法的效果了。（二）（2022春·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）小語在學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》后，去呂蒙家鄉(xiāng)游玩，了解了很多有關(guān)呂蒙的故事，但也有一些疑問，請你幫他解答。甲乙初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰；“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！抉R遷《資治通鑒》丙蒙受入據(jù)城，盡得羽①及將士家屬，皆撫慰，約今軍中不得干歷②人家，有所求取。蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官鎧，官鎧雖公，蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之。于是軍中震栗，道不拾遺。蒙旦暮使親近存恤耆老，問所不足，疾病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧。羽府藏財寶，皆封閉以待權(quán)至。羽還，數(shù)使人與蒙相聞，蒙輒厚遇其使，家家致問。羽人還，私相參訊③，咸知家門無恙，見待過于平時，故羽吏士無斗心。會權(quán)尋至，羽自知孤窮，乃走麥城，西至漳鄉(xiāng)，眾皆委羽而降，荊州速定?！悏邸度龂緟蚊蓚鳌酚袆h減[注釋]①羽，即蜀國將領(lǐng)關(guān)羽。②干歷，干擾，目犯。③私相參訊，私下里互相探詢。6．丙文中存在一詞多義現(xiàn)象，請作解釋。①故：不可以鄉(xiāng)里故而廢法故羽吏士無斗心②使：數(shù)使人與蒙相聞蒙輒厚遇其使7．甲圖中“一笠覆官鎧，猶然遭重刑”兩句詩具體指的是什么事情？請閱讀丙文后用自己的語言概括回答。8．乙、丙兩文講述的都是關(guān)于呂蒙的故事，為什么還要寫魯肅和關(guān)羽的內(nèi)容？請結(jié)合畫線句和文本具體分析。9．小語在看京劇時，不能分辨畫著臉譜的角色，你認為呂蒙最可能畫著哪種顏色的臉譜？（

）A．藍色：剛猛，忠直 B．黃色：勇猛、暴躁C．白色：奸邪，多疑 D．綠色：莽撞、沖動10．閱讀三則材料后，你認為呂蒙可以作為學(xué)習(xí)的榜樣嗎？請結(jié)合具體內(nèi)容說明不少于三點理由?！敬鸢浮?．緣故，原因；所以，因此；派；使者

7．指的是呂蒙率兵進入荊州后，一個士兵私拿了百姓的一頂笠，用來蓋住鎧甲，呂蒙認為他觸犯了軍令，雖然是自己的同鄉(xiāng)也不能因此違背法律，就將其斬首了。

8．都是進行側(cè)面描寫，凸顯呂蒙的形象。乙文中寫魯肅叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友才離開，側(cè)面反應(yīng)出呂蒙學(xué)識進步之大；丙文中寫關(guān)羽孤立危機，敗走麥城，士兵皆投降呂蒙，側(cè)面反襯出呂蒙在荊州安撫軍民政策的成功。

9．A

10．我認為可以。呂蒙當(dāng)權(quán)管事，聽從孫權(quán)的勸誡開始學(xué)習(xí)，最終取得了驚人的進步，可見其善于聽取意見、刻苦學(xué)習(xí)；進入荊州后，下令不得干擾百姓生活，還給予他們各種照顧，可見他為人善良；對于違反軍令私拿百姓財產(chǎn)的同鄉(xiāng)，也沒有因私枉法，關(guān)羽府里的財寶不曾私動，可見他為人剛正；對于關(guān)羽派來的使者，給予厚遇，寬待其家人，瓦解了對方的斗志，可見其有智謀。所以，呂蒙身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。【解析】6．本題考查一詞多義。要求學(xué)生在了解文章大意的基礎(chǔ)上理解詞語含義，并能辨析詞語在不同語境里的用法，結(jié)合自己對詞的積累，根據(jù)語境判斷，進行比較，得出答案?！安豢梢脏l(xiāng)里故而廢法”句意：不能以同鄉(xiāng)的原因而廢除法令。故：原因，緣故?！肮视鹄羰繜o斗心”句意：所以關(guān)羽全軍將士失去了斗志。故：所以，因此?！皵?shù)使人與蒙相聞”句意：多次派人打聽呂蒙互通消息。使：派遣?！懊奢m厚遇其使”句意：呂蒙都厚待關(guān)羽派來的人。使：使者，使臣。7．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲圖詩句的意思是：因為遮蓋官家的鎧甲而從居民那里拿了一頂斗笠，就遭到嚴(yán)重的刑罰。對應(yīng)的事件就是丙文中“蒙麾下士，是汝南人，取民家一笠，以覆官鎧，官鎧雖公，蒙猶以為犯軍令，不可以鄉(xiāng)里故而廢法，遂垂涕斬之”這幾句說的故事，大意是呂蒙手下一軍士是汝南人，拿了居民家的一頂斗笠為遮蓋官家的鎧甲，呂蒙認為鎧甲雖然是公家的，但仍然認為軍士違反了軍令，不能因為軍士是同鄉(xiāng)人而廢除法規(guī)，就流著淚斬殺了他。8．本題考查側(cè)面描寫及其作用。側(cè)面描寫是指從其他人物事物的描繪渲染中，烘托出描寫對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主題更加深刻含蓄。乙文中寫魯肅叩拜呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友才離開，側(cè)面反應(yīng)出呂蒙學(xué)識進步之大；丙文中寫關(guān)羽“自知孤窮，乃走麥城，西至漳鄉(xiāng)，眾皆委羽而降”，從側(cè)面反襯出呂蒙在荊州“約今軍中不得干歷人家，有所求取”“使親近存恤耆老，問所不足，疾病者給醫(yī)藥，饑寒者賜衣糧”等安撫軍民政策的成功。9．本題考查對人物形象的分析與理解。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點進行概括。甲圖中的呂蒙正直，愛民；乙文中的呂蒙接受意見，勤奮學(xué)習(xí)；丙文中的呂蒙公正，體恤百姓，厚待下屬。京劇中的臉譜顏色總類多，人物性格復(fù)雜，一個臉譜包含幾種顏色，對應(yīng)幾種不同的性格。紅臉：象征忠義、耿直、有血性。黑臉：既表現(xiàn)性格嚴(yán)肅，不茍言笑，為中性，代表猛智。白臉：表現(xiàn)奸詐多疑，含貶義，代表兇詐。黃臉：勇猛、暴躁。藍臉：表現(xiàn)性格剛直，桀驁不馴。紫臉：表現(xiàn)肅穆、穩(wěn)重，富有正義感。金臉：象征威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)神仙一類角色。銀臉：表現(xiàn)奸詐多疑或威武莊嚴(yán)，表現(xiàn)鬼怪或神仙一類角色。綠臉：勇猛，莽撞，沖動。對應(yīng)呂蒙的性格，那就是藍臉；故選A。10．本題考查談啟示。談啟示則一定圍繞主題內(nèi)容談，不能漫無邊際，憑空猜想。甲圖可以看出呂蒙不徇私枉法，不因是同鄉(xiāng)犯罪就不處罰；乙文聽從孫權(quán)勸告認真學(xué)習(xí)而且讓魯肅都刮目相待；丙文進入荊州后，不干擾百姓，不動關(guān)羽府上的財物，厚待關(guān)羽及士兵的家人，這些都值得學(xué)習(xí)。據(jù)此回答即可。【點睛】參考譯文：【丙】呂蒙進據(jù)城中，盡得關(guān)羽和其他將士的家眷，對他們進行安撫勸慰，約定吳軍不得干擾百姓，不能索要任何東西。呂蒙帳下有一個兵士，是汝南人，拿了百姓家一個斗笠，用來遮蓋鎧甲，鎧甲雖是公家物品，但呂蒙仍然認為他違犯軍令。不能以同鄉(xiāng)的關(guān)系而廢除法令，于是流著淚殺了這個兵。于是全軍震驚，做到路不拾遺。呂蒙還在早晨和晚間派出親近的將士去慰問撫恤老年人，詢問他們?nèi)鄙偈裁矗胁≌呓o他派醫(yī)送藥，饑寒者給他送糧送衣。關(guān)羽府中所藏的財貨，都封存起來等待孫權(quán)前來處置。關(guān)羽在返回江陵的路上，多次派人打聽呂蒙互通消息，呂蒙都厚待關(guān)羽派來的人，到各家致意問候，或者讓家人親自給軍中的將士寫信說明情況。關(guān)羽的使者回到關(guān)羽軍中后，將士們私下里互相探詢，都知道家中安然無恙，所受的待遇比過去更好，故此關(guān)羽全軍將士失去了斗志。正逢孫權(quán)大軍緊接著來到江陵，關(guān)羽自知勢孤力窮，于是逃往麥城，西行到漳鄉(xiāng)，兵士們都離開關(guān)羽投降孫權(quán)，于是呂蒙平定了荊州。（三）（2022春·浙江杭州·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的古文，完成題目?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集③，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不④嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎⑤，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑥。注釋：①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③宴集：宴飲集會。④罔不：無不。⑤伎：通假字，同“技”。⑥金魚；古人的一種佩飾。11．下列對【乙】文中陳堯咨的人物形象理解有誤的一項是（

）A．貪圖享樂 B．射術(shù)高超 C．傲慢無禮 D．自負自傲12．給文中的畫線句子斷句，用“/”標(biāo)出。（限斷2處）陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神13．翻譯下面句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。14．兩文都提到陳堯咨的“善射”。通過【甲】文他與賣油翁之間的對話，我們看到一個____的陳堯咨；而【乙】文中的陳堯咨則是____的人?！敬鸢浮?1．C

12．陳堯咨善射/百發(fā)百中/世以為神

13．①（賣油翁）看見他射出的箭十支有八九支中的，只是對此微微點頭。②我（堯咨）每次都把射箭作為娛樂，在座的客人無不贊嘆佩服。

14．射技成熟，傲慢無禮

貪圖享樂【解析】11．考查對人物形象的分析。從【乙】文“陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神，常自號曰‘小由基’”可見陳堯咨是一個射術(shù)高超、自負自傲之人；從【乙】文“荊南當(dāng)要沖，日有宴集”可見陳堯咨是一個貪圖享樂之人；據(jù)此，【乙】文中并沒有表現(xiàn)“傲慢無禮”的特點。故選C。12．考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。語句“陳堯咨善射百發(fā)百中世以為神”的意思是：陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手。“百發(fā)百中”是補充說明射箭情況的，結(jié)合句意和主語的不同，正確的句讀應(yīng)該是：陳堯咨善射/百發(fā)百中/世以為神。13．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點實詞必須翻譯到位。翻譯時要做到“信、達、雅”。（1）句中的“發(fā)矢（射出的箭）、但（只）、頷（點頭）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“以……為（把……當(dāng)作）、罔（無，沒有）、嘆服（贊嘆佩服）”幾個詞是重點詞語。14．考查對文章內(nèi)容的理解和人物形象的分析概括。第一空，從陳堯咨所說的“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射！”可以看出，陳堯咨是一個“射技精湛、傲慢無禮”之人。第二空，從陳堯咨與母親對話所說“荊南當(dāng)要沖，日有宴集③，堯咨每以弓矢為樂”可見其是一個“貪圖享樂”之人。據(jù)此填寫作答?！军c睛】參考譯文：【乙】陳堯咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。（四）（2022春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古文，完成題目?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋①取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪③循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘④擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（《宋史·趙普傳》）【注釋】①篋（qiè）：箱子。②薨（hōng）：古代稱諸侯或有爵位的大官死去。③齷齪（wòchuò）：形容人過分謹慎，拘于小節(jié)。④牘（dú）：文書。15．疏通字詞，可以幫助更好地理解文章。請你完成下面兩個小題。（1）解釋下列句中加點的字。①晚年手不釋卷____

參考：賣油翁釋擔(dān)而立②嘗奏薦某人為某官____

參考：嘗射于家圃（2）參考《古漢語常用字詞典》“卒”的幾個義項，文章畫波浪線“卒用其人”一句中“卒”的意思應(yīng)為()（填序號）卒zú①<名>步兵。司馬遷《史記·陳涉世家》：“騎千余，卒數(shù)萬人?！雹诠糯娛戮幹频膯挝弧Ｒ话偃藶樽?。《國語·齊語》：“制鄙三十家為邑，邑有司，十邑為卒?！雹?lt;動>終，盡，死?！俄n非子·解老》：“人始有生而卒于死?！雹?lt;副>終于?！妒酚洝ちH藺相如列傳》：“卒相與歡，為刎頸之交?！?6．為【乙】文中劃橫線的句子斷句，限斷兩處。普性深沉有岸谷雖多忌克而能以天下事為己任17．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！（2）他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。18．趙普和呂蒙，都是做了高官之后仍被“勸學(xué)”，這對你有什么啟示？請結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談?！敬鸢浮?5．放下

曾經(jīng)

④16．普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任

17．（1）你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是吳地那個沒有才學(xué)的阿蒙了?。?）過些日子（他）補修這些舊紙片，像當(dāng)初一樣重新拿去上奏。

18．示例：知識很重要，學(xué)習(xí)需趁早。趙普當(dāng)了宰相后，還被太祖勸學(xué)；呂蒙當(dāng)了將領(lǐng)后，還被孫權(quán)勸學(xué)，可見知識之于人的重要性。作為青少年，我們正處于應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、刻苦讀書的階段，應(yīng)該抓住現(xiàn)有的大好時光鉆研學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，為以后積累知識財富，切不可等以后被“勸學(xué)”時才追悔莫及。（答案不唯一，言之成理均可。）【解析】15．本題考查重點詞語在文中的含義。詞語解釋時要注意詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象。（1）①“賣油翁釋擔(dān)而立”的意思是：賣油翁放下?lián)诱局?。釋：放下?！巴砟晔植会尵怼钡囊馑际牵和砟晔种幸膊环畔聲怼ａ專悍畔?。②“嘗射于家圃”的意思是：曾經(jīng)有一次，陳堯咨在自家園子射箭。嘗：曾經(jīng)?！皣L奏薦某人為某官”的意思是：他曾經(jīng)上奏推薦一個人擔(dān)任某個官職。嘗：曾經(jīng)。（2）“卒用其人”的意思是：終于任用了那個人。卒：終于。故選④。16．本題考查文言斷句。斷句時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。本句的意思是：趙普性情沉著、嚴(yán)肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。根據(jù)句意可劃分為：普性深沉有岸谷/雖多忌克/而能以天下事為己任。17．本題考查文言句子的翻譯。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意重點詞的解釋：（1）今者，如今，現(xiàn)在；才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是。（2）他日，過些日子；復(fù)，又；如初，像當(dāng)初一樣。18．本題考查啟示。結(jié)合文章內(nèi)容“權(quán)謂呂蒙曰：‘卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！’”“普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書”可知，呂蒙當(dāng)了將領(lǐng)之后被孫權(quán)勸學(xué)；趙普當(dāng)了宰相后，被太祖勸學(xué)，說明了學(xué)習(xí)是貫穿整個人生的，人是要不斷學(xué)習(xí)的。作為青少年的我們，正處于好好學(xué)習(xí)的階段，要不斷汲取新知識，夯實基礎(chǔ)，通過讀書學(xué)習(xí)開闊我們的視野，豐富我們的生活，陶冶情操?！军c睛】參考譯文：【乙】趙普年輕時熟悉官吏（應(yīng)處理)的事務(wù)，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常常用讀書這件事勸他。他晚年手不釋卷，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，讀一整天。到了第二天，處理政務(wù)時，得心應(yīng)手。他死后，家里人打開書箱一看，原來是《論語》二十篇。趙普性情沉著、嚴(yán)肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。宋代初年，在宰相職位上的人，許多都拘謹顧小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能與他相提并論。他曾經(jīng)上奏推薦一個人擔(dān)任某個官職，宋太祖不答應(yīng)用這個人。趙普第二天又上奏請這個人擔(dān)任某官職，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人擔(dān)任某官的事上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章一片一片拾起來拿回家。過了些日子趙普把撕碎的舊奏章紙片修補連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才清醒過來，終于任用了那個人。（五）（2022春·浙江寧波·七年級校聯(lián)考期中）閱讀下面的古文，完成題目：【甲】賣油翁（宋）歐陽修陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化③而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③仁化：仁慈的教化。④伎：通假字，同“技”。⑤金魚；古人的一種佩飾。19．下列加點詞意義不同的一項是A．釋擔(dān)而立如釋重負 B．罔不嘆服置若罔聞C．以錢覆其口覆水難收 D．爾安敢輕吾射輕財好施20．正確劃分句子停頓（限斷2處）荊南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂21．請結(jié)合你的文言字詞積累和小貼士翻譯下面句子。小貼士務(wù)：①致力，從事。②事物，事情。③副詞，一定，務(wù)必。④wǔ（武）。通“侮”。①因曰：“我亦無他，唯手熟爾?！雹诮袢瓴粍?wù)行仁化而專一夫之伎。22．請結(jié)合文章內(nèi)容說說賣油翁和母親分別教導(dǎo)陳堯咨什么道理？【答案】19．C

20．荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂

21．①（賣油翁）于是說：我也沒別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。②現(xiàn)在你不致力從事仁慈的教化，卻專注個人的射箭技巧。

22．賣油翁面對陳堯咨高超的射箭技藝和質(zhì)疑，通過油穿銅錢來教導(dǎo)陳堯咨熟能生巧、面對自己的優(yōu)勢要謙虛的道理。母親則通過“杖”這種形式，提醒兒子，為政一方要忠孝和勤勉治理政務(wù)，而不能將精力放在自己的技藝提升上來取悅他人上。【解析】19．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.釋：都是放下的意思；B.罔：都是沒有的意思；C.覆：蓋著/倒出；D.輕：都是輕視的意思；故選C。20．本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀?！扒G南當(dāng)要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂”意思是：荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂。“荊南當(dāng)要沖”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“沖”后停頓；“日有宴集”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“集”后停頓；因此斷句為：荊南當(dāng)要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂。21．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（1）重點詞語：因：于是。唯：只是。（2）重點詞語：汝：你。務(wù)：致力于。行仁化：施行仁化之政。而：卻。專：專注。伎：同“技”，技巧。22．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無他，唯手熟爾?！笨芍?，賣油翁通過自己技藝高超來教導(dǎo)陳堯咨要謙虛的道理；根據(jù)【乙】文“母曰：‘汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？’杖之，碎其金魚”可知，母親則通過“杖”的形式，教育陳堯咨，為政一方要“行仁化”，而不是炫耀自己的技能取悅他人?！军c睛】參考譯文【乙】陳曉咨擅長于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？“陳曉咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在坐的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政，卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。（六）（2022春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古文，完成題目?！炯住可}卜切絲作小菜，伴以醋及他物，用之下粥最宜。但恨其食后打噯，噯必穢氣。予嘗受此厄于人，知人之厭我，亦若是也，故亦欲絕而弗食。然見此物大異蔥蒜，生則臭，熟則不臭，是與初見似小人，而卒為君子者等也。雖有微過，亦當(dāng)恕之，仍食勿禁。（選自李漁《閑情偶寄》）【乙】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）23．解釋下列句中加點詞的意思。①予嘗受此厄于人()

②是與初見似小人()③談笑有鴻儒()

④無案牘之勞形()24．下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（

）A．伴以醋及他物

以衾擁覆（《送東陽馬生序》）B．但恨其食后打噯

但少閑人如吾兩人者耳（《記承天寺夜游》）C．知人之厭我

而不知太守之樂其樂也（《醉翁亭記》）D．然見此物大異蔥蒜

人恒過，然后能改（《生于憂患，死于安樂》）25．翻譯下列句子。（1）雖有微過，亦當(dāng)恕之，仍食勿禁。（2）苔痕上階綠，草色入簾青。26．【甲】【乙】兩文中的畫線句使用了相同寫作手法，請從對比、類比、比喻中選出正確的一種，結(jié)合選文闡釋其表達效果?！敬鸢浮?3．曾經(jīng)

這

大

使……勞累

24．D

25．（1）雖然有些小缺點，也該原諒，所以還是照吃不禁忌它。（2）苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。

26．這兩個句子都運用了類比的修辭手法，甲文劃線句把大蒜和“初見似小人，而卒為君子者”類比，突出蘿卜煮熟之后再吃就沒有怪味這一特點；乙文中的劃線句說明陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在就能出名，聲名遠播?！窘馕觥?3．本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意：我就曾經(jīng)聞過別人噴出的這種臭氣。嘗：曾經(jīng)；②句意：就像一個人初看覺得是小人。是：這；③句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大；④句意：沒有官府的公文使身體勞累。勞：使……勞累。24．本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A.都譯作“用”，介詞；B.都譯作“只”，副詞；C.都不譯，助詞，用在主謂之間；D.連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，不譯/這樣，代詞。故選D。25．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。①句中注意重點詞語“雖（雖然）、微（小）、過（過錯，缺點）、?。ㄔ彛⑹常ǔ裕币_理解；②句中注意重點詞語“上（長到）、入（映入）”要正確理解。26．本題考查句子賞析。結(jié)合【甲】文“然見此物大異蔥蒜，生則臭，熟則不臭，是與初見似小人，而卒為君子者等也”可知，蔥蒜“生則臭，熟則不臭”和“初見似小人，而卒為君子者”的共同點是，蔥蒜生吃是臭的，熟吃就沒有臭氣；有的人一開始相識感覺像小人，但最終相處下來發(fā)現(xiàn)他是君子。兩者都是通過了解才知道本質(zhì)，將蔥蒜的特性與初見小人實為君子的人類比，突出蘿卜煮熟之后再吃就沒有怪味這一特點；結(jié)合【乙】文“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”可知，有仙的山與有龍的水與有吾德馨的陋室都有共同的特點：那就是有了仙、有了龍，有了德馨，山就有名，水就有靈氣，陋室就不陋；擁有美好的事物（品質(zhì)）會讓不高不深簡陋的地方變得不一樣，有名氣。這是運用類比的手法，說明陋室因為有道德品質(zhì)高尚的人存在就能出名，聲名遠播?！军c睛】參考譯文：【甲】把生蘿卜切絲做小菜，拌上醋和其他調(diào)料，喝粥時吃最合適。只是不喜歡的是吃了它以后會打嗝，打嗝時一定會有臭氣。我就曾經(jīng)聞過別人噴出的這種臭氣，知道我打嗝時別人同樣會不喜歡，所以打算不再吃了。但是覺得蘿卜跟蔥、蒜不一樣，生吃的時候會有臭氣，煮熟吃就不會臭，就像一個人初看覺得是小人，后來才知道是君子一樣。雖然有些小缺點，也該原諒，所以還是照吃不禁忌它?！疽摇可讲辉谟诟?，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？（七）（2022春·浙江金華·七年級統(tǒng)考期中）古詩文閱讀【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣②安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行③乎？”平公曰：“善哉！”《炳燭夜讀》[注]①炳燭：點燃蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。③昧行：在黑暗中行走。27．解釋下列加點的詞語。①權(quán)謂呂蒙曰________②晉平公問于師曠曰________28．下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．爾安敢輕吾射/安有為人臣而戲其君乎？B．以我酌油知之/大兄何見事之晚乎C．公亦以此自矜/蒙辭以軍中多務(wù)D．而錢不濕/結(jié)友而別29．把【甲】【乙】兩文中畫線句字翻譯成現(xiàn)代漢語。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。②安有為人臣而戲其君乎？30．寫出【甲】文中流傳至今的兩個成語：______________、_______________。31．結(jié)合內(nèi)容，分別寫出【甲】【乙】兩文給你帶來的啟示?！敬鸢浮?7．告訴，對……說

向

28．A

29．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2)哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢？

30．刮目相待（刮目相看）

吳下阿蒙

31．示例一：呂蒙善于接受他人的正確建議，知錯就改。我們在學(xué)習(xí)上也要像他一樣，才能夠不斷進步。示例二：晉平公認為“吾年七十”學(xué)習(xí)已晚，其實學(xué)習(xí)是不受年齡限制的，只要學(xué)習(xí)，無論何時都為時不晚，更何況我們還年輕呢？【解析】27．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，謂：告訴，對……說?！坝凇笔侵匾奶撛~，這里是“向”。28．A怎么。B代詞，代前面說的道理/結(jié)構(gòu)助詞,此處無實際意義。C憑借/以……為由。D表轉(zhuǎn)折連詞/表承接。29．本題考查學(xué)生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：但，只，僅。涉獵，粗略地閱讀。見，了解。往事，指歷史。安，疑問代詞，怎么，哪里。30．考查對成語的理解。由文中的句子“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”“士別三日，即更刮目相待”可知兩個成語，吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學(xué)的呂蒙。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州?，F(xiàn)指才識尚淺的人。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目:擦擦眼睛。31．這是一種主觀性較強題目。學(xué)生能談出自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會有進步的道理，突出了學(xué)習(xí)重要性。活到老，學(xué)到老?；蛘呤菍W(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)，受益終生?！军c睛】譯文乙文，晉平公向師曠問道:“我年齡七十歲了，想要（再）學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了?！睅煏缯f:“為什么不點燃蠟燭（學(xué)習(xí)）呢？”平公說:“哪有作為別人的臣子（的人）戲弄他的君主的呀？”師曠回答:“我哪敢戲弄我的君主呀！我是聽說，年輕時喜歡學(xué)習(xí)，如同升起的太陽；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，如同中午的太陽；年老時喜歡學(xué)習(xí)，如同點燃蠟燭的明亮。點燃蠟燭和在黑暗中行走，哪一個（更好）呢？”平公說:“說的好??！”（八）（2021春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀《愛蓮說》和《養(yǎng)竹記》，完成下面小題。（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！選自周敦頤《愛蓮說》（乙）竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德，君子見其本，則思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子見其性，則思中立不倚者。竹心空空似體②道君子見其心則思應(yīng)用虛受③者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪④塵名行、夷險一致者。夫如是，故君子人多樹之，為庭實⑤焉。選自白居易《養(yǎng)竹記》（注釋）①本：根；②體：體悟；③虛受：虛心接受；④砥礪：磨練，鍛煉；⑤庭實：指將竹子種植在庭院中，隨時欣賞。32．用“/”為下面句子標(biāo)出三處停頓。竹心空空似體道君子見其心則思應(yīng)用虛受者33．解釋下列句中加點的詞語。（1）則思中立不依倚者()（2）人多樹之()34．下列句中加點詞意思相同的一組是（

）A．蓮，花之君子者也/故君子人多樹之B．何陋之有/竹似賢，何哉C．竹節(jié)貞，貞以立志/君子之行，靜以修身35．翻譯下列句子。（1）亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。（2）君子見其本，則思善建不拔者。36．比較分析甲乙兩文在文中的具體表現(xiàn)，完成下面的表格。篇名分類愛蓮說養(yǎng)竹記物的特征出淤泥而不染中通外直亭亭凈植竹性直竹節(jié)貞對應(yīng)君子的品質(zhì)（1）（2）、正直端莊雅致正直無私（3）兩文共同的表現(xiàn)手法（4）主旨（5）表達了作者對君子賢者高貴德行的仰慕和追求【答案】32．竹心空/空似體道/君子見其心/則思應(yīng)用虛受者。

33．倚靠

種植

34．C

35．（1）筆直潔凈地立在那里，只可遠遠觀賞卻不可以靠近玩弄它。（2）君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。

36．潔身自好

剛正不阿

堅定不移

托物言志

以蓮自喻，表達了作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的態(tài)度。【解析】32．本題考查斷句。根據(jù)句意“竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西”和“則”是用于句子開頭的連詞的用法，可斷句為：竹心空/空似體道/君子見其心/則思應(yīng)用虛受者。33．本題考查文言詞語解釋。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。（1）句意為：就想到要正直無私，不趨炎附勢倚靠別人。倚：倚靠。（2）句意為：人大都喜歡種竹。樹：種植。34．A.之：的/代指竹子；B.何：什么/為什么；C.以：都是“用來”的意思；故選C。35．本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準(zhǔn)確。（1）亭亭：聳立的樣子?？桑嚎梢浴ＲC：親近而不莊重。玩：玩弄。（2）本：根本。建：培植。不拔：堅定不移。36．本題考查文章內(nèi)容理解與寫作手法分析。（1）“出淤泥而不染”的意思是：從淤泥中長出來，卻不沾染污穢。用以比喻君子潔身自好。（2）“中通外直”的意思是：中間貫通，外形挺直。用以比喻君子堅持正義、剛正不阿。（3）“竹節(jié)貞”的意思是：竹子的節(jié)堅定。用以比喻君子志向堅定不移。（4）甲文通過“蓮，花之君子者也”“蓮之愛，同予者何人？”表達自己要像蓮一樣做一個志行高潔的君子；乙文則通過“竹似賢”“君子見其本，則思善建不拔者……君子見其性，則思中立不倚者……君子見其心，則思應(yīng)用虛受者……君子見其節(jié)，則思砥礪塵名行、夷險一致者”，表達自己要做一個像竹子一樣的有著高貴德行的賢者。因此兩文共同的表現(xiàn)手法是：托物言志。（5）甲文通過“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”“蓮之愛，同予者何人？”表達自己要像蓮一樣做一個不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的志行高潔的君子?！军c睛】譯文：甲：水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。乙：竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢依靠別人。竹子的心空，空是為了虛心接受道，君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志，君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風(fēng)順還是遇到危險時，都始終如一。正因為如此，君子大都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。（九）（2021春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古文，完成題目。【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊薄堵毅憽贰疽摇宽椉管幣f南閣子也室僅方丈可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛?！俄椉管幹尽?7．用“/”給乙文劃橫線句進行斷句。（限斷3處）項脊軒舊南閣子也室僅方丈可容一人居38．“勝”在古漢語字典中有諸多義項，譬如：A．勝利，取勝；

B．勝過，超過；C．禁得??；

D．優(yōu)美，美好。文中“舊時欄楯，亦遂增勝”的“勝”應(yīng)解釋為()。（填字母序號）39．用現(xiàn)代漢語表述下面句子。（1）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（2）余稍為修葺，使不上漏。40．內(nèi)容上，甲乙兩文同樣描寫居室環(huán)境，甲文以“___________________”繪陋室清幽，乙文用“___________________”寫居室清靜；主旨上，兩文都表達出作者___________________的人生態(tài)度?！敬鸢浮?7．項脊軒/舊南閣子也/室僅方丈/可容一人居

38．D

39．（1）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府的公文勞神傷身。（2）我稍作修理，讓它不能從上面漏土漏雨。

40．苔痕上階綠，草色入簾青

庭階寂寂（或：萬籟有聲）

安貧樂道，志趣高潔【解析】37．本題考查斷句。結(jié)合句意“項脊軒，是過去的南閣樓。屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住”和“也”是表示判斷的標(biāo)志的用法可以判斷出，“項脊軒”和“舊南閣子也”之間要斷開；“也”的后面也要斷開；故全句可斷為：項脊軒/舊南閣子也/室僅方丈/可容一人居。38．本題考查文言詞語的意義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。根據(jù)句意“往日的欄桿，也增加了新的光彩”可判斷出：“勝”的意思是優(yōu)美；故選D。39．本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準(zhǔn)確。（1）亂：使……亂，擾亂。案牘：（官府的）公文，文書。勞：使……勞累。形，形體、身體。（2）余：我。修葺：修理。使：讓。上：從上面。40．本題考查對文章內(nèi)容及主旨的理解。甲文中，“苔痕上階綠，草色入簾青”的意思是：苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。描繪了陋室的幽雅；乙文中，“萬籟有聲”借寫自然界的各種聲音來襯托了居室的清靜；“庭階寂寂”則直接描繪項脊軒的幽雅。從“斯是陋室”“室僅方丈，可容一人居”“塵泥滲漉，雨澤下注”等句子可見室陋；從“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“借書滿架”可見室雅。從“苔痕上階綠，草色入簾青”“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動”可見兩室環(huán)境清幽。從“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”“借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐”可見作者情趣，安貧樂道，高潔脫俗。【點睛】甲：山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學(xué)多識之士，沒有一個淺薄無識之人。可以彈未加彩飾的琴，可以閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”乙：項脊軒，就是原來的南閣子。室內(nèi)只有一丈見方，可以容納一個人居住。百年老屋，灰塵泥土不斷滲滴出水來，雨水也往下流，每每挪移桌子，環(huán)顧四周，沒有地方可以安置。項脊軒坐南朝北，照不到太陽，每天一過中午屋里就很昏暗。我稍稍修補了一下，使上面不再漏土漏雨，前面開了四個窗子，環(huán)繞庭院蓋起圍墻，用北墻來擋南面的陽光，陽光照在墻上，反射進屋里，屋里才亮堂了。又在院里種了蘭花、桂花、竹子和其他樹木，舊時的欄桿，也就增加了光彩。借來的書堆滿書架，時臥時起，長嘯高歌，或者靜靜地端坐，種種聲音都能聽到。庭院的臺階上靜悄悄的，小鳥時時來啄食，人過去都不飛走。每月十五的夜里，明亮的月光灑滿半面墻壁，桂花的影子雜亂地映在墻上，風(fēng)一吹，影子也跟著搖曳，裊裊婷婷，十分可愛。（十）（2021春·浙江寧波·七年級統(tǒng)考期中）閱讀下面的古文，完成題目。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？41．識木蘭翻譯文中劃線的句子。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。42．讀木蘭請你根據(jù)情境，完成對話。43．悟忠孝鏈接材料一木蘭者，古時一民間女子也。少習(xí)騎，長少而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。鏈接材料二木蘭姓魏氏，本處子也。世傳可汗募兵，木蘭之父耄贏，弟妹皆稚呆?？淮?，服甲胄箭囊。操戈躍馬而往，歷年一紀(jì)，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之。后凱還天子嘉其功除尚書不受懇奏省親。及還家，釋其戎服，衣其舊裳。同行者駭之，遂以事聞于朝，召復(fù)赴闕。欲納入宮中，木蘭曰：“臣無媲君之禮?！币运朗木苤Ｆ戎粡?，遂自盡。帝驚憫，追贈將軍，謚“孝烈”。今商丘營郭鎮(zhèn)有廟存，蓋其故家云。（選自：清康熙四十四年《商丘縣志·列女》卷十一）任務(wù)一：用“/”為下列句子斷句。（限斷三處）后凱還天子嘉其功除尚書不受懇奏省親。__________________________任務(wù)二：給下列句子中加點的字，選擇和它意思相同的一項。（1）及還家，釋其戎服()A．及魯肅過尋陽

B．風(fēng)馬牛不相及（2）余觀夫木蘭從軍之事，因益信()A．自以為大有所益

B．精益求精任務(wù)三：話說巾幗不讓須眉，課文《木蘭詩》中說，“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”，點明了主旨，請在鏈接材料一中，找出類似的句子，并結(jié)合該句子分析材料一的主旨。_______________________________________任務(wù)四：你讀出了一個怎樣的木蘭？請結(jié)合鏈接材料，作簡要分析。____________________【答案】41．（木蘭）早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水聲。

42．（1）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年勝利歸來。（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（只要是文章中的互文句即可）

434．任務(wù)一：后凱還/天子嘉其功/除尚書不受/懇奏省親。

任務(wù)二：（1）A

（2）B

任務(wù)三：男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事，因益信。男子能夠做的事情女子未嘗不能夠做到，我看到木蘭從軍之事后，(因此)于是更加相信了?？偨Y(jié)全文，揭示主題。

任務(wù)四：是一個孝順,機智勇敢,不圖名利的女子。材料一中“其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍”可見其孝順和勇敢。材料二中“操戈躍馬而往，歷年一紀(jì)，閱十有八戰(zhàn)，人莫識之?！笨梢娖錂C智勇敢。材料二中“木蘭曰：“臣無媲君之禮。”以死誓拒之?！笨梢娖洳粓D名利?！窘馕觥?1．本題考查翻譯重點句子。