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文檔簡介

義務教育課程標準實驗教材2-2建高塔六年級科學上冊八一工作室黎1．課件出示數(shù)張鐵塔圖片，觀察這些圖片，它們形狀與結構上有什么相同的地方？2.生觀察，匯報交流。3．根據(jù)學生的匯報，板書要點：塔、高、穩(wěn)固不倒……

4．揭題：這節(jié)課我們就對這些高聳入云且穩(wěn)固不倒的塔進行研究。（板書課題：塔的研究）（二）猜測高塔不倒的原因1．你們認為是什么原因才得以讓這些高塔穩(wěn)固不倒？2．小組討論，作出猜想，并在自己的科學記錄本上及時記錄自己的猜測。3．讓學生討論交流，匯報時要求說說為什么這樣想的。三）研究物體不容易傾倒的秘密1．要知道自己的想法是否正確，該怎么辦？2．提供材料：兩個相同的塑料瓶和沙子。3．利用這些材料驗證自己的猜測：怎樣放最容易倒？怎樣放不容易倒？怎樣放最不容易倒？4.學生分小組實驗，填寫實驗報告單。.學生分小組實驗，填寫實驗報告單。塑料瓶的放置方式穩(wěn)定性表現(xiàn)

5.

匯報交流：說說你們比較了哪些放置方式？各種放置方式的穩(wěn)定性能各有什么差異6．找出小組內“放的最穩(wěn)”的好辦法，然后再找出全班中“放得最穩(wěn)”的好辦法。分析這些好辦法的共同點。（四）制作不容易倒的高塔1．提供材料：大小不同的塑料瓶若干、水、墊圈、膠帶紙。2．利用這些材料你們能做一個又高又穩(wěn)的塔嗎？3．利用前面所研究的成果：使“塔”最穩(wěn)的方法——上輕下重、上小下大。小組合作制作一個既高又穩(wěn)的“塔”。用畫簡圖的方式記錄自己的制作方法。4．交流成果，比一比哪一小組的“塔”最高？哪一組的“塔”最穩(wěn)？（要公平合理地比較哪組的“塔”最穩(wěn)，該怎么辦？討論采用合理的辦法，建議采用調節(jié)木板做成的斜面傾角的大小來評價“塔”的穩(wěn)定性。）（五）關于鐵塔形狀和結構的再思考1．現(xiàn)在把我們研究的結果與先前的猜想比較一下，哪些猜想得到證實，哪些猜想證明是不對的？當時是怎么想的？2．延伸：我們研究了框架式鐵塔

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