家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子寫作文

歡迎各位家長(zhǎng)家長(zhǎng)要注意糾正認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：認(rèn)為寫好作文是學(xué)校老師的事情。

1、作文是“源于生活，而又高于生活”的“藝術(shù)”形式之一。要想寫出好作文，必須要有豐富的內(nèi)容和巧妙的手法。這“巧妙的手法”也就是寫作方法，它只是表達(dá)的一種手段，是老師所要教授的內(nèi)容。而“豐富的內(nèi)容”，就是文章的“血肉”，才是小學(xué)生寫作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這需要的是豐富的生活體驗(yàn)，需要的只能是家長(zhǎng)在生活中給孩子以方方面面的具體指導(dǎo)。2、個(gè)體存在差異。因?yàn)閷懽鞣椒ɡ蠋熃Y(jié)合語(yǔ)文課教學(xué)都講到了，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是掌握和運(yùn)用的熟練程度不同而已。而每篇作文的內(nèi)容要常換常新，內(nèi)容要靠學(xué)生平時(shí)的積累。作文課，是以課堂集體訓(xùn)練為主，不可能兼顧到每個(gè)學(xué)生的具體情況。這樣，平時(shí)對(duì)生活善于關(guān)注的學(xué)生，作文時(shí)不覺得困難；而生活積累少的學(xué)生作文時(shí)則抓耳撓腮，一籌莫展，勉強(qiáng)寫出的文章必然枯燥無(wú)味，因此讓孩子學(xué)好作文單靠學(xué)校的老師是不夠的，學(xué)生需要家長(zhǎng)的幫助！

目前孩子的作文現(xiàn)狀

（1）缺素材，無(wú)東西可寫，強(qiáng)拼硬湊。（2）寫不具體，語(yǔ)言枯燥乏味（3）中心不明確，重點(diǎn)不突出。記流水賬現(xiàn)象十分嚴(yán)重，家長(zhǎng)怎樣指導(dǎo)孩子寫作文從大語(yǔ)文觀的角度看，家庭和社會(huì)也是孩子接受知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長(zhǎng)要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)。

措施一——家長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)

三年級(jí)作文類型：

寫人

寫事

寫景

寫景：按一定順序描寫。時(shí)間順序空間順序（遠(yuǎn)-近上-下……）游覽順序還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法。寫事：除注意動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)外，還要注意連續(xù)動(dòng)作的描寫。如：觀察一次做菜的過(guò)程買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過(guò)程全程觀察清楚，不漏下一個(gè)環(huán)節(jié)。寫人：通過(guò)一件事寫出人物的性格特征。事例要典型加上人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、表情、心理活動(dòng)等等各個(gè)方面。還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個(gè)人似的，這樣一篇具體生動(dòng)的習(xí)作就誕生了。措施二——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)閱讀１、選擇好書。

這個(gè)“好”包含著內(nèi)容好、思想健康、文筆優(yōu)美……孩子通過(guò)大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、意境美，從中受到熏陶，提高鑒賞能力。不買漫畫書?？绰嫴唤凶x書，漫畫不是書，漫畫只是以書的形式出現(xiàn)的電視。當(dāng)下社會(huì)正處于一個(gè)“讀圖”時(shí)代。所謂“讀圖”就是看漫畫、電視或電腦等，是以圖像為主的接受信息方式。讀圖時(shí)代的到來(lái)對(duì)傳統(tǒng)的閱讀形成沖擊。一個(gè)60年代出生的孩子，從小生活在信息缺乏的環(huán)境中，到上了中學(xué)后偶然遇到一本書，他會(huì)如獲至寶地去閱讀，他閱讀的興趣可能就此建立；但現(xiàn)在的孩子，從一出生就被各種信息刺激包圍，如果他童年的大部分時(shí)間是在電視前度過(guò)，他對(duì)圖像會(huì)更感興趣，圖像占據(jù)了他的輸入渠道，建立閱讀文字興趣的最好時(shí)光錯(cuò)過(guò)了，以后很難對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。而且，習(xí)慣“讀圖”的孩子，已習(xí)慣被動(dòng)接受，不習(xí)慣主動(dòng)吸收，他在學(xué)習(xí)上也往往顯現(xiàn)出意志力缺乏。臺(tái)灣著名文化學(xué)者用他一貫激烈的口氣說(shuō)“電視是批量生產(chǎn)傻瓜的機(jī)器”?？梢蚤喿x歷史類的書籍?！渡舷挛迩辍?、《三十六記》、《三國(guó)演義》、《水滸》閱讀與教材同步的書籍。《愛的教育》可能的話，盡量租書看或借書看。２、善于積累。

積累詞匯，積累句子，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來(lái)。措施三——輔導(dǎo)孩子寫作文確定內(nèi)容家長(zhǎng)啟發(fā)幫助孩子尋找素材。要啟發(fā)幫助孩子尋找素材。無(wú)東西可寫，究其原因是找不到材料，也就是說(shuō)孩子的思維還沒有打開。家長(zhǎng)可以用聊天的方式慢慢地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑?，比如“今天去哪了？做了些什么？有沒有有趣的事情發(fā)生？”“寢室、教室、餐廳及路上有沒有看見或聽見一些新鮮事？”“有沒有那一節(jié)課跟平時(shí)特別不一樣的呀？”“有沒有哪個(gè)老師，哪個(gè)同學(xué)今天特別不一樣的”其實(shí)很多時(shí)候找不到材料并不是沒有材料，而是孩子沒有意識(shí)到這些身邊發(fā)生的、親身經(jīng)歷的、親眼看到的就是可以寫的東西。措施三——輔導(dǎo)孩子寫作文確定中心（）選材對(duì)選擇的材料進(jìn)行排隊(duì)，決定先寫什么，再寫什么，最后寫什么。確定詳略。（據(jù)此列好提綱）措施四——多練筆，多投稿1、寫日記。

要想養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，尤其是長(zhǎng)假。2、多欣賞對(duì)于孩子的作文，我們不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要明白即使再差的一篇習(xí)作，都會(huì)有它耀眼的亮點(diǎn)。哪怕是一個(gè)優(yōu)美的句子或一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)；再不然就是一個(gè)用對(duì)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一個(gè)寫得比以前更好的字。3、多修改好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。家長(zhǎng)每個(gè)周末都要檢查孩子的日記，修改孩子的日記。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文里有語(yǔ)句不通、重復(fù)、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正。4、多投稿。

家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注各種比賽或征稿，然后鼓勵(lì)孩子去參與。這樣，孩子就能夠在競(jìng)爭(zhēng)中衡量自己的水平，體會(huì)失敗的痛苦或勝利的喜悅，查找不足迎頭趕上或再接再厲。寫得較好的作文家長(zhǎng)修改后，可