幼師的幸福師德師風(fēng)講話

———幼師的幸福師德師風(fēng)講話幼師的幸福師德師風(fēng)講話（通用3篇）

幼師的幸福師德師風(fēng)講話篇1

雨果曾經(jīng)說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！蔽以?jīng)有過許很多多的漂亮“幻想”：小時候，想當(dāng)小雜貨店的店主，那樣便可以每天擁有享之不盡，“吃”之不竭的花花綠綠的零食;再大一些，又想當(dāng)書店的老板，每天都可以置身書海，盡情游覽學(xué)問的海洋…后來，我卻帶著一個當(dāng)“孩子王”的漂亮幻想，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門。17歲是布滿向往的年齡，我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在布滿愛的童心中品嘗桃李滿天下的幸福。就這樣，我懷著對將來生活的美妙向往，懷著對孩子的無限喜愛，走出了校門，滿懷向往地步入了一個全新的世界——我，成了一名光榮的幼兒老師!

從今，每天早晨迎接我的，不再是校內(nèi)的茵茵綠草，朗朗書聲，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語;我也不再是光明的教室里一名埋頭苦讀的同學(xué)，而是孩子們“威武”的老師和親熱的伙伴。我不僅要對幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟、不厭其煩、釋疑解惑、塑造行為、培育共性，還要以自己的童心、童情、童真、童趣與孩子們親熱相隨;不僅在課堂上、嬉戲中、而且在吃飯、睡覺、穿衣、盥洗時，對孩子們的一言一行、一舉一動進(jìn)行細(xì)心關(guān)照、真誠對待：誰的辮子散了，誰的身體不舒適了，誰和小伴侶鬧看法了，都要看在眼里記在心上。

蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部神秘在于老師如何愛孩子?！庇變航逃聵I(yè)是心靈與心靈溝通的事業(yè)，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是布滿愛意的責(zé)怪，都將使孩子向你放開內(nèi)心的世界。記得剛畢業(yè)那一年，開學(xué)的第一天，我微笑的站在活動室門口，期盼著孩子們的到來，想象著他們肯定會蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞光明的活動室。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們有的看也不看我為他們細(xì)心預(yù)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿，含著淚珠的雙眼，戒備的看著我;有的只顧擺布玩具，對我親切的問話和笑臉毫無反應(yīng);有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;更有甚者，又哭又鬧、又叫又跳，甚至對我又踢又咬。這一切，我沒有生氣，也沒有退縮，只是想盡一切方法和他們搭話，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋，給他們唱歌、講故事，直到他們掛著淚水的小臉上露出快樂的笑容。

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次，被不愿離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣物;數(shù)不清多少次，為了喂那些不會自己吃飯的孩子餓了肚子;數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中靜靜溜走，而我就在這漫長的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作。我時而是英勇的大力士;時而是弱小的小兔子;時而是溫順慈愛的好媽媽;時而是和氣可親的大姐姐。當(dāng)孩子取得成果時，我會對他露出贊許的微笑;當(dāng)孩子遇到困難時，我會為他伸出救濟(jì)的雙手;當(dāng)孩子體驗到勝利的歡樂時，我會與他們一起快樂大笑;當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚而難過時，我會和他們一塊黯然心傷。

常常有人問我：“你每天和孩子在一起，肯定很歡樂吧?”其實，在幼教崗位工作多年的老師們都會有一種共同的感受——太累!工作和家庭的雙重壓力，經(jīng)常使我們覺得身心疲乏，甚至心情煩躁。想想吧!當(dāng)你用完方法勸告，他還是照哭不誤“我要媽媽”;當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下;當(dāng)你苦口婆心，鼓舞加示范，他仍舊握著筆對著張白紙一動也不動;當(dāng)你經(jīng)過數(shù)十次的急躁

教育，他仍舊還是淘氣搗蛋時，你能不煩嗎?每當(dāng)這時，我總是告知自己：“記住，你是一個老師!”我深深地體會到，對一個幼兒老師來說，“愛”，是多么的不簡單!

假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念;用創(chuàng)新培育新一代的制造性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。

幼師的幸福師德師風(fēng)講話篇2

大家好!我是來自藍(lán)天學(xué)校的小米，很興奮能有這樣的機會參與師德演講競賽。今日我演講的題目是《新的起點，新的詮釋》。

在沒有踏入真正的老師隊伍之前，我總以為，老師就是老師，老師的責(zé)任就是教書育人?？蓮膩頉]有細(xì)細(xì)想過這“老師”、這“教書育人”其實包含了許多許多?！袄蠋煛本烤故鞘裁?僅僅只是上上課、改改作業(yè)、管管小孩子嗎?“教書育人”又要教什么，育什么?

工作后，偶然聽一位老師說：“老師就是變形金剛!給孩子們上課時是老師，孩子哭了是媽媽，吵架了是法官，東西丟了是偵探，要表演了又是導(dǎo)演……”是啊!老師是什么?貌似什么都是!真是個富有挑戰(zhàn)性的工作，要需要扮演好這么多角色!

經(jīng)過這幾個月的工作歷練，也讓我體驗了老師的其中幾個角色。首先他必需是只勤勞的的蜜蜂。老師是辛苦的。白天忙著上課、批作業(yè)、處理班級事務(wù);晚上回到家，還要連續(xù)備課，為明天的工作做預(yù)備。這期間，還要青年老師的各項任務(wù)，還要組織小孩子們參與各種書畫問題競賽等，對于各種業(yè)務(wù)都不熟識的我，更是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

其次，老師還是一名宰相。俗話說得好：“宰相肚里能撐船。”一名好老師必需要擁有如此氣度。這一點，我很佩服同班級的吳老師。在孩子犯錯后，她總是心平氣和、不著痕跡地幫孩子指正。這種和風(fēng)細(xì)雨的教育比起我一開頭狂風(fēng)暴雨式的批判更能讓孩子接受并改正。用泰戈爾的話來說就是“神的巨大權(quán)威是在嚴(yán)厲的微風(fēng)里，而不在狂風(fēng)暴雨之中。”我借鑒了吳老師的這種溫順攻略，班里的孩子也在我的和風(fēng)細(xì)雨中歡樂改錯、歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長。我深刻地體會到了嚴(yán)厲的微風(fēng)有著巨大的力氣，包涵能制造教育的奇跡。

除此之外，老師還是一位企業(yè)家。班級正常有序的運營，需要老師的細(xì)心支配。我校的楊老師就是一位勝利的企業(yè)家。在新老師培訓(xùn)中，她向我們介紹的無書架圖書館。他的“誰是我的天使”更是讓我印象深刻。楊老師就是在不斷地思索如何打造班級品牌，如何提升孩子的素養(yǎng)。這是我在楊老師身上發(fā)覺的閃光點，也是我接下來要學(xué)習(xí)餅達(dá)到的目標(biāo)。

實踐出真知，幾個月的工作讓我對老師這個職業(yè)有了新的熟悉，也讓我更有沖勁兒在這條路上奮勇向前，就像汪國真說的“我不去想是否能夠勝利，既然選擇了前方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽业难葜v到此結(jié)束，感謝!

幼師的幸福師德師風(fēng)講話篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們：

大家晚上好!

作為奮斗在教學(xué)第一線的老師，我們既沒有豐厚的收入，也沒有奢華的享受，同時我們承受的還有來自社會各界給我們安的各類名稱：老師、孩子王、阿姨甚至保姆我們還經(jīng)常要面對家人的不理解、家長的不理解和孩子的不理解面對這些稱呼和不理解，我們只是淡然一笑。我常勸慰自己，只要自己認(rèn)為自己是對的，付出是值得的，那就走自己的路，讓別人去說吧。由于自從走上這個工作崗位后，我們就注定要與平凡相伴。

我們喜愛孩子，并且賜予他們的關(guān)懷是無微不至的。我們經(jīng)常要面帶微笑，把每個孩子都當(dāng)做自己的珍寶，給他們擁抱和親吻。生活中，我們常提示孩子要多喝水，上下樓梯要留意平安，準(zhǔn)時給孩子更換衣服;工作中，我們常給孩子們做各種各樣的教具，變換著方法吸引孩子的留