中考專題復習之說明文閱讀

中考專題復習之

說明文閱讀紅椿中學余德華

說明文是以說明為主要表達方式的一種文章體裁，它通過客觀地解說事物的形貌、構造、性質、特征、范圍、類別、來源、成因、關系、功用等，來闡明事物的內容和形式、本質和規(guī)律，使人獲得有關知識。一、什么是說明文？二、說明文的類型說明文事物性說明文說明事物的是事物說明文事理性說明文解說事理的是事理說明文。紅椿中學余德華三、說明方法有哪些？

1、舉例子；2、分類別；

3、作比較；4、作詮釋；

5、打比方；6、莫狀貌；

7、下定義；8、列數(shù)字；

9、列圖表；10、引用。四、說明順序有哪些？

1、時間順序；

2、空間順序；

3、邏輯順序。紅椿中學余德華怎樣區(qū)別“下定義”與“作詮釋”？例：下列各句使用了哪種說明方法？A、統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。B、激光是一種顏色單純的光。C、另一種叫異養(yǎng)，所有的動物和大部分微生物都是這一類，它們自己不能制造食物，靠植物來生活。

a、b兩句都是判斷句，a句使用了下定義的方法說明統(tǒng)籌方法的概念，可以變?yōu)椋阂环N安排工作進程的數(shù)學方法就是統(tǒng)籌方法。b句用作詮釋的方法從顏色上解說激光，如變?yōu)椤耙环N顏色單純的光就是激光”，那就是謬誤了，因為并不是所有“顏色單純的光”都是激光。c句不是判斷句，說明內容沒有解說“異養(yǎng)”的本質特征，只說明部分范圍，因而是作詮釋。紅椿中學余德華作詮釋對事物或事理的某些性質或特點作適當?shù)姆治稣f明。如《中國石拱橋》中介紹大拱的兩肩上各有兩個小拱時，詮釋了這樣設計的作用（好處）。紅椿中學余德華下定義如“食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質”又如《食物從何處來》中對“自養(yǎng)”，“異養(yǎng)”的解釋。

就是用簡潔明確的語言揭示出事物的本質屬性（通俗點說接近于解釋概念）。紅椿中學余德華

下定義VS作詮釋

從形式上看，下定義在說明事物本質特征時，常用判斷句式來表述概念；而作詮釋可用多種句式表述。從嚴密程度來看，下定義要求揭示事物的本質特征，說明的內涵和外延與事物相等，說明的對象與說明的內容可交換位置，意義不變；而作詮釋對說明對象的解說則往往側重事物某一方面的特征，或者解說它的構造、成因、功用等非本質的因素，因而說明的內容不能與被說明的對象變換位置。

下定義：甲是乙，乙是甲；作詮釋不能這樣紅椿中學余德華作比較與打比方的異同：相同點：都有“比”的現(xiàn)象；不同點：作比較是將兩種或兩種以上的同類的或相關的事物來進行比較，從而突出事物的特點。

打比方是運用比喻的方法來說明一些難明白的事物或事理，增加文章的形象性和生動性紅椿中學余德華紅椿中學余德華五、重難點突破紅椿中學余德華（一）、概括說明對象及特征典例分析：（2012陜西真題《絲路織錦》）第8題：絲路織錦青玄絲綢之路，簡稱絲路，是指西漢時，由張騫出使西域開辟的以長安（今西安）為起點，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并聯(lián)結地中海各國的陸上通道。19世紀下半期，德國地理學家李?；舴覍⑦@條陸上交通路線稱為“絲綢之路”，這一稱謂得到了大多數(shù)學者的肯定，并沿用至今。從這條中西匯通的著名通道之命名可見，絲織品是當時中國沿途輸出最具代表性的商品，織錦也是最能體現(xiàn)當時技術和藝術風格的物品之一。②織錦的織法技術經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程，織錦的紋樣也越來越豐富多樣。③古代中國，中原地區(qū)最早最傳統(tǒng)的織錦是平紋經(jīng)錦。早在西周早期的墓葬中就已出現(xiàn)，后來的湖南長沙馬王堆漢墓中也發(fā)現(xiàn)不少此類織錦。隨著中原的絲織品大量流入新疆及西域地區(qū)，當?shù)氐目椃夹g得以改變，并取得了一定的進步。紅椿中學余德華④公元四五世紀以后，絲綢之路日漸繁盛，西方織物的圖案和設計開始影響中原絲織品，越來越多的具有西方元素的紋樣和圖案開始出現(xiàn)在織錦和刺繡上。有可能是內地工匠看到了或是從他人的描述中聽聞了胡化織物的需求，主動設計了一些可能為西域所接受的甚至是帶有西域紡織品特點的織錦，再將其送上了絲綢之路；也有可能是西域一帶日漸發(fā)達的絲綢生產技術回流并逐漸影響了中原地區(qū)?？傊?，羊、鳥、麂、象、獅子等各種動物圖案，與伊斯蘭教有關的新月紋樣．以及深目隆鼻的胡凡騎射、飲酒形象等，都在西北地區(qū)出土的中國織物上有所體現(xiàn)。⑤隋唐之際．中原織錦的平紋經(jīng)錦向斜紋經(jīng)錦轉變，圖案，團花紋樣和善草紋樣開始大量出現(xiàn)，由此形成了中國絲織圖案的一大轉折，可以說，在胡風的影響下，西城的動物紋樣與中原的花卉線條完美結合，運漸形成了中國絲綢斜紋經(jīng)錦的新樣。紅椿中學余德華⑥初唐時期，聯(lián)洙紋錦開始深入中原內地，除了絲綢之路沿途可見，西安地區(qū)也有出土。與此同時，聯(lián)珠紋樣的形式開始多樣化，常常與其他的裝飾性紋樣組合形成新的紋樣，常見的有兩圈聯(lián)珠的組合，卷云與聯(lián)珠的配合、聯(lián)珠與花蕾的配合等。盛唐之后，符合中國審美的花卉取代代了聯(lián)珠紋樣，并與西來的動物紋樣相結合，形成了新的圖案圖樣。聯(lián)珠團花的花朵變得飽滿，花瓣輪廓更加細膩，層次也更豐富，發(fā)展成寶花紋樣，這可能就是歷史上所謂的“陵陽公樣”，是絲綢之路上東西方文化與藝術交融的結果。⑦絲綢之路沿途出土的積淀了胡化風格的絲綢文物有不少，主要是織錦，少量為綺、綾和刺繡，那一方方雖殘舊卻仍艷麗的抿錦上所表現(xiàn)的胡化風格，或強烈或淡靜，或模糊或清晰，默默沉淀，耀眼奪目，仿佛講述著不為人知的歷史細節(jié)，也再次向世人表明，塞上駝鈴、大漠孤煙的絲綢之路，不僅僅是中古時期中西貿易的主陣地，更是中西文化雙向匯流的通道。紅椿中學余德華8、從織法上看，織錦可分為哪幾種類型？（3分）答案：平紋經(jīng)錦，斜紋經(jīng)錦，聯(lián)珠紋錦解題思路：全文出現(xiàn)“織法”二字只有在第2段，再往下讀會發(fā)現(xiàn)3、4、5、6四段是第2段的分述。而在第3、5、6段的領起句分別出現(xiàn)了平紋經(jīng)錦，斜紋經(jīng)錦，聯(lián)珠紋錦，這就是我們概括答案的關鍵點，第4段寫西方元素對絲路織錦設計等的影響，不是本題的要點，可以不考慮。方法指導：1、認真審題，根據(jù)題干明確在文中搜索信息的圍；2、通讀全文，抓首括句、找段落中心句或關鍵句，進行摘要總結；3、答案形成后要與題干問法、賦分（例如題干賦3分，那么答案至少應該是3點）進行對照，檢查有沒有漏掉要點。紅椿中學余德華我也來試試例：（試題研究P84）宣德爐

①宣德爐從宣德時期開始燒造，一舉成功，此后五百年來名聲不減，以至于不管哪個朝代鑄造的這種銅爐，都叫宣德爐。這一點跟景泰藍一樣。今天沒人會咬文嚼字地說“送你一對掐絲琺瑯瓶”，都說“送你一對景泰藍瓶子”。景泰藍是在景泰年間發(fā)揚光大的，宣德爐則是在宣德年間達到頂峰，名氣大。

②宣德爐有這么大的名氣，一定不是白來的。銅材料冶煉過程不是我們想象的把銅化成銅水，一鑄造就成了。它需要反復冶煉，每冶煉一次就要去掉一些雜質，剩下的是精華，但分量就會減少。由于宣德皇帝親自督造此事，所以質量非常高。一斤進貢來的銅材料經(jīng)過冶煉，最后只能剩四兩。這四兩還是小兩，過去一斤是十六兩，有個詞“半斤八兩”，說的是舊制，今天應該說“半斤五兩”才對。【甲】

③過去做爐都是用翻砂法，宣德用的是失蠟法。歷史上鑄造青銅器用過失蠟法，但沒有做過爐。而宣德爐用的是失蠟法，較之翻砂法，鑄好的爐變得非常光潔好看。有人認為宣德爐鑄好以后，還有專業(yè)的人給它上色。我們不要簡單地理解上色就是把顏色刷到上面，而是用各種方法使爐身呈現(xiàn)一種自然的色澤。都有什么色澤呢？石青斑、朱砂斑、葡萄斑等等?！疽摇考t椿中學余德華

④宣德爐里除了精煉銅外，還有鋅、錫、銀、金。史料非常清楚，當時進貢風磨銅的單子上明確寫著含有黃金。今天用科學的方法很容易解決這個問題，一測試就知道了。最簡單的測試是用比重，黃金的比重非常大，銅的比重大概是黃金的三分之一?！颈?/p>

⑤我聽一個老師傅跟我說，最好的宣德爐的含金量大約是3%。我曾經(jīng)買過一個宣德爐，特別沉。我很高興，直接上菜站找了個普通的秤一約，八斤四兩，也就是4200克。我乘上3%，大概是126克。你想，這樣一個香爐里如果含126克黃金，那質感完全不一樣了。我們對衣料比較熟知，如果純棉的衣料里加3%的毛，質感馬上得以改觀；如果純毛的衣料里加3%的化學纖維，它可能變得不易起褶。古人顯然也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。所以我認為好的宣德爐里一定含金，一加上金，就不容易生銹，而且顏色明顯跟普通銅器拉開了距離。紅椿中學余德華2、宣德爐名氣大的三個原因是什么？（3分）

精煉料佳；

工藝特殊；

含有合金。紅椿中學余德華古老的防御兵器——盾馬慶恒

①盾，古人稱“干”，與戈同為古代戰(zhàn)爭用具，故有“干戈相見”等詞。作為一種手持的防護兵器，盾可以掩蔽身體，防衛(wèi)敵人的兵刃矢石的殺傷，通常和刺殺格斗類兵器，如刀、劍等配合使用。

②傳說我國最早的盾，遠在黃帝時代就有了?！渡胶＝?jīng)》中有關于“刑天”這位英雄人物的神話，描寫他一手操干，一手持斧揮舞不停的雄姿。陶淵明為此寫詩贊道:“刑天舞干戚，猛志固常在?！薄吨芏Y〃司兵》寫明周時已有五種盾。士卒用手執(zhí)盾，可以遮擋敵人兵器，尤其弓箭的進攻。春秋戰(zhàn)國時，戰(zhàn)車上專門有人執(zhí)盾，以遮擋矢石。城頭上多設盾櫓，作為守城護具。

③盾的形狀多種多樣，有長方形、梯形、橢圓形、圓形、燕尾形及不規(guī)則形，背后都裝有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤條、金屬等。盾牌則分為木牌、竹牌、藤牌、革牌、銅牌、鐵牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形狀多呈長方形或上窄下寬的梯形，長度一般不超過50cm。商周時期，盾多用于車戰(zhàn)和步戰(zhàn)，用木、革制作或者用藤條編制的盾是軍隊中的重要防衛(wèi)武器。這時的盾，形狀近似長方形，前面鑲嵌青銅盾飾，有虎頭、獅面等，個個面目猙獰，令人望而生畏，借以恐嚇敵人，增強盾牌的防護效能。到了春秋戰(zhàn)國時期，盾仍然以木和皮革為材料制作，但其形狀卻有較大的變化，其上部大多．．做成對稱的雙弧形，表面涂漆，并常繪有精美的花紋，盾高一般．．有60多厘米，寬約．45厘米。紅椿中學余德華

④我國明代時期曾經(jīng)發(fā)明過能與火器并用的多種盾牌。這種盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻擊，且威力很大，可以說是古代的“坦克”。這類新式武器，有許多響亮的稱呼：神行破敵猛火刀牌、虎頭火牌、虎頭木牌、無敵神牌等。這種牌是用生牛皮制成，內藏火器。戰(zhàn)斗時，牌手持牌掩護士兵前進，先向敵人噴火，火焰噴射約6m～10m遠，足可抵擋強敵十余人。“虎頭牌”內藏猛箭20余枚，臨敵時，突然發(fā)射，以殺傷敵兵。明代最大的一個牌后面可以遮蔽25人，作戰(zhàn)時，可施放火焰，阻止敵騎兵的沖擊，又能掩護士兵免受箭槍射殺，還能數(shù)面無敵神牌相連，迅速布成城墻，阻擋敵兵進攻。這些與火器并用的盾牌是明代所特有的。

⑤藤牌也是軍隊中常用的一種盾牌。這種藤牌，編制簡單，使用輕便，質堅而富有伸縮性，圓滑堅韌，兵器不易砍破射入。清軍入關時已有藤牌軍，士兵用其抵御刀劍槍斧及矢鏃彈丸，頗有效，多為沖鋒陷陣之步兵用。

⑥今天這古老的防御武器，卻成了我們武術鍛煉中的器具。用盾牌進行的對練項目，如盾牌刀對單刀、盾牌刀對樸刀等，不僅在國內表演時受到大眾的歡迎，而且在國外表演也頗受好評。此外，盾牌還是當今各國防暴警察的必備裝備。從這個意義上講，歷史久遠的盾今天仍在使用。紅椿中學余德華2、我國商周、春秋戰(zhàn)國時期的盾與明代的盾，在功能上各有什么特點？（2分）答案示例：商周、春秋戰(zhàn)國時期的盾，其功能是防御（守），明代的盾，既能防御又能攻擊,且威力很大。紅椿中學余德華（二）轉述把握文意典例分析：（2012陜西真題《絲路織錦》）第11題：11下列表述與原文內熔相符的一項是（）。（3分）A．絲綢之路是一條以長安為起點，直到地中海各國的陸上絲綢貿易通道。B．中原絲織品上的西方元素紋樣和圖案是西域絲綢生產技術回流影響盼結果。C．絲綢之路沿選出土的絲綢文物有不少，主要是織錦，少量為綺、綾和刺繡D．絲綢之路是中古時期中西貿易的主陣地，它促進了東西方文化與藝術的交融。紅椿中學余德華解題思路：選項中唯一不同的是“它促進了東西方文化與藝術的交融”（該句對原文表述進行延伸與升華），此處不難理解“文化雙向匯流”必然促進文化的交融，聯(lián)系到B項的判斷，可以肯定“藝術”的交融也是存在的，所以說D項的說法是對的。方法指導：

1、明確題目要求，細心審題；2、比較異同時要注意貌似相同的說法可能相去甚遠，貌似無關的說法可能本質相同；紅椿中學余德華（三）辨析說明方法及其作用典例分析：（2012德州《宣德爐》）第21題：21.本文運用多種說明方法，以第⑤段為例具體分析。（3分）答案示例：

本段運用舉例子、列數(shù)字和作比較的說明方法。列舉我親身經(jīng)歷的這樣一個事例來說明宣德爐含有金的這一名氣大的原因，使文章內容真實可信。

列數(shù)字，準確具體；

作比較，通俗易懂。評分：一點1分，共3分，意思對即可。紅椿中學余德華考察方式：考察對說明方法的掌握主要有兩個方向：①會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例）②會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？）回答模式：“這段文字運用了（說明方法），（準確的/具體的/生動的/清楚）的說明了（說明對象）的

特點。”紅椿中學余德華主要說明方法的作用的答題術語如下:

1.打比方:將……比作……，形象生動地說明了……有特征，使說明更加通俗易懂，增強文章的趣味性。2.列數(shù)字:具體、準確、直觀地說明了…,具有科學性.

3.舉例子:具體地說明了……特征，,增強了文章的可信度。4.分類別:條理清楚地說明了……..特征

5.作比較:把……和……加以比較，突出強調了事物的……..特點。紅椿中學余德華6下定義：準確科學的闡述了--------------的本質特點。7作詮釋：科學的解說了------的（某一------）特征。8畫圖表：直觀形象地說明了----------------的特點9、引用

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性紅椿中學余德華（四）理解詞語句子，品味說明語言典例分析：（2012昭通《古老的防御兵器——盾》）第16題：第③段加點詞“大多”“一般”“約”能否刪去？為什么？（3分）答案示例：

“大多”表示數(shù)量很多，但不是全部；“一般”表示通常情況，而不包括特殊情況；“約”表示大約數(shù)而非確定的數(shù)字。用上加點詞符合具體事實，能體現(xiàn)說明語言的準確性。

紅椿中學余德華說明文的語言

說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。準確性和多樣性、靈活性并不矛盾。理解分析說明性語言的特點：準確、嚴密、簡明。

1．準確（最主要的特點）：（1）修飾、限制性詞語的運用。如：可能（表示推測、估計之意。若去掉會使句意肯定化，絕對化，不符合實際情況）、大約、幾乎、一般、近、之一等。題型：能否去掉？為什么？舉一例簡要說明理由。（2）同義詞的選用：辨別同義詞的細微差別。

2．嚴密：詞句照應、搭配等，注意詞與短語恰當搭配與排列。

3．簡明：注意代詞的運用，指代詞的意義分析。

4．生動形象（文藝性說明文的特點）：1）描述等表達方式的運用；2）比喻、擬人等修辭的運用。紅椿中學余德華考察方式：①找出體現(xiàn)語言準確性的詞語或分析該詞語的表達作用。②加點詞語能否去掉，為什么？③加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？④某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？紅椿中學余德華1、起限制作用

a、分析詞的表達作用

松鼠好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。句中“好像”一詞有何表達效果？技巧點擊：解答此類題型時，可先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后再說明體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性的特點?！昂孟瘛币辉~表示猜測，并非肯定。松鼠白天不出來的原因可能不止是害怕強烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語言的準確性特點。紅椿中學余德華b、分析詞能否去掉

至于池沼,大多引用活水。句中”大多”一詞能否刪掉,為什么?

不能刪掉,“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況。用在這里，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密。

解題技巧：這類題的解題先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進而分析去掉后的表達效果，最后答體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性。紅椿中學余德華解題方法指導：加點字能否去掉，為什么？1、答題步驟：a、判斷：一般是不能刪；b、解詞：解釋該詞語在程度、狀態(tài)、性質、范圍等方面對文意的限制；c、比較：即比較刪掉該詞與沒有刪掉該詞文意前后發(fā)生的變化；d、結論：這體現(xiàn)了說明文的嚴密性、準確性與科學性。紅椿中學余德華答題格式：

不能。若刪掉“XX”詞，原文意思就變成了..........，顯得太.......（如絕對等）；用“XX”詞，準確地說明了........，符合實際情況，留有余地，具有科學性，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密性，能激發(fā)讀者的興趣。紅