2023年教研組年終工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?教研組年終?工作總結(jié)?不知不覺(jué)中?本學(xué)期的工?作又要結(jié)束?了，回顧本?學(xué)期的工作?，大家一致?的感受就是?“快”“忙?”，快是因?為地理結(jié)業(yè)?考試，時(shí)間?太緊;忙是?因?yàn)橐惶斓?晚，干不完?的工作，寫(xiě)?不完的材料?。在本學(xué)期?全部工作都?圓滿結(jié)束的?今天，回顧?本學(xué)期的各?項(xiàng)工作，我?從心里感謝?初二年級(jí)組?的全體同仁?，我組全體?教師勤勤懇?懇，任勞任?怨，扎實(shí)工?作，取得了?優(yōu)異的成績(jī)?，現(xiàn)總結(jié)如?下：一.?抓好地理水?平結(jié)業(yè)考試?我們這_?__屆教師?是很“幸運(yùn)?”的，上一?個(gè)四年我們?趕上了課改?，這一個(gè)四?年地理水平?結(jié)業(yè)考試讓?我們又趕上?了，從表面?上講，地理?，歷史，生?物的結(jié)業(yè)考?試可以減輕?初四畢業(yè)復(fù)?習(xí)的負(fù)擔(dān)，?似乎是一項(xiàng)?很好的改革?，但半年來(lái)?的應(yīng)考使我?們深深感到?，這種改革?對(duì)于班主任?來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是?一場(chǎng)災(zāi)難。?它把原來(lái)的?一年備考一?下子變成三?年，使初中?生活幾乎年?都是畢業(yè)班?。而且我們?是在本學(xué)期?開(kāi)學(xué)后才知?道結(jié)業(yè)考試?信息的，短?短三個(gè)月，?既要學(xué)完一?本新書(shū)，又?要把兩年的?內(nèi)容復(fù)習(xí)完?，大家都認(rèn)?為這是一項(xiàng)?“不可能完?成”的任務(wù)?。在一片?悲觀情緒中?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?站在了前面?，盧校長(zhǎng)，?劉校長(zhǎng)，駱?主任多次召?集相關(guān)人員?，召開(kāi)碰頭?會(huì)布置備考?事宜;韓主?任親臨晨背?第一線為老?師和學(xué)生加?油鼓勁，學(xué)?校又聘請(qǐng)來(lái)?了剛剛退休?的楊老師火?線支援。學(xué)?校一系列的?舉措，穩(wěn)定?了老師和學(xué)?生的情緒，?也為我們指?明了方向。?年級(jí)的六?位班主任視?年級(jí)整體工?作為己任，?按照學(xué)校統(tǒng)?一部署，每?天7：__?_-7：4?0增加__?_分鐘晨背?，寒冬盛夏?，風(fēng)雨無(wú)阻?。有的還利?用自習(xí)課進(jìn)?行輔導(dǎo)，有?效監(jiān)督。地?理學(xué)科張廣?國(guó)老師則主?抓課堂主陣?地，每節(jié)課?都精心準(zhǔn)備?一張地理學(xué)?案，進(jìn)行有?效地復(fù)習(xí)，?使課堂有講?有練，使學(xué)?生能做能背?，邊做邊背?。然后把每?周復(fù)習(xí)的主?要內(nèi)容又作?為周一測(cè)試?的主要內(nèi)容?，由教導(dǎo)處?統(tǒng)一安排，?單人單桌，?進(jìn)行測(cè)試，?試卷全批全?改，成績(jī)通?過(guò)平臺(tái)反饋?給每一個(gè)班?主任，在此?基礎(chǔ)上再有?針對(duì)性的對(duì)?部分學(xué)生加?以個(gè)別輔導(dǎo)?，使學(xué)生學(xué)?習(xí)地理始終?有一種適度?的緊迫感。?在全區(qū)統(tǒng)一?進(jìn)行的期中?測(cè)試中，地?理學(xué)科取得?了三率均占?第一的好成?績(jī)。地理?結(jié)業(yè)考試的?成功，是我?年級(jí)打團(tuán)體?戰(zhàn)的結(jié)果，?正如張廣國(guó)?老師說(shuō)的那?樣：地理水?平結(jié)業(yè)考試?不僅僅是老?師的事，沒(méi)?有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支持?，高度上不?來(lái);也不僅?僅是任課老?師的事，沒(méi)?有班主任的?無(wú)私奉獻(xiàn)，?攜手合作，?深度下不去?;更不僅僅?是地理老師?的事，沒(méi)有?各科老師的?通力合作，?廣度出不去?。有了地理?考試的成功?經(jīng)驗(yàn)，我想?明年的歷史?，生物一定?會(huì)取得更好?的成績(jī)。?二.抓好班?級(jí)管理建設(shè)?學(xué)校更名?以來(lái)，我校?始終把學(xué)生?的管理放在?首位，把班?級(jí)管理建設(shè)?放在優(yōu)先發(fā)?展位置。為?此，我年級(jí)?的六位班主?任做了大量?工作，很好?地配合了學(xué)?校整體工作?：二班仲?晨老師，對(duì)?于初二學(xué)生?的新情況，?及時(shí)調(diào)__?_的學(xué)習(xí)狀?態(tài)和教育教?學(xué)目標(biāo)，及?時(shí)調(diào)整充實(shí)?班干___?伍;同時(shí)仲?老師對(duì)各學(xué)?科后進(jìn)生的?指導(dǎo)和教育?也進(jìn)行了許?多有益的嘗?試，通過(guò)分?層家長(zhǎng)會(huì)，?家訪，個(gè)別?交談等多種?方式，對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行全?方位的教育?。仲老師本?身就屬于多?才多藝型的?老師，在她?的指導(dǎo)下二?班的班級(jí)文?化氛圍一直?都十分的濃?厚，獨(dú)具特?色的墻報(bào)和?手抄報(bào)，豐?富的圖書(shū)角?和綠色角，?無(wú)不顯示出?二班的勃勃?生機(jī)。三?班徐瑞老師?在抓好晨背?的同時(shí)，在?班內(nèi)實(shí)行小?組制，每小?組___人?，好，中，?差均衡搭配?，互相幫助?，互相監(jiān)督?，讓組內(nèi)同?學(xué)共同提高?，小組之間?良性競(jìng)爭(zhēng)，?學(xué)生有了學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?同時(shí)也就有?了前進(jìn)的動(dòng)?力，再加上?徐老師扎實(shí)?有效地糾偏?工作及對(duì)問(wèn)?題學(xué)生適時(shí)?的心理疏導(dǎo)?，使三班一?直都處于濃?郁的學(xué)習(xí)氛?圍中。四?班周曉民老?師追求精細(xì)?化管理，提?出班級(jí)管理?的“五用”?即“用高尚?的情感感染?學(xué)生心靈”?“用濃郁的?文化氛圍陶?冶學(xué)生情操?”“用悉心?地教導(dǎo)疏通?學(xué)生思想”?“用細(xì)致的?管理規(guī)范學(xué)?生行為”“?用高效的課?堂提高學(xué)生?成績(jī)”，在?周老師的帶?領(lǐng)下四班全?體同學(xué)認(rèn)真?學(xué)習(xí)，老實(shí)?做人，顯現(xiàn)?出蓬勃生機(jī)?。五班張?廣國(guó)老師在?地理結(jié)業(yè)考?試繁重的備?考任務(wù)下，?仍沒(méi)有放松?班級(jí)管理，?為了班級(jí)穩(wěn)?定他大力培?育班干部力?量，組建了?以班委團(tuán)委?為主導(dǎo)的多?層次的班干?___伍，?使班內(nèi)“人?人有事做，?事事有人做?”把老師，?尤其是班主?任老師從繁?雜瑣碎的事?務(wù)中解脫出?來(lái)，才保證?了張老師能?把主要精力?用于學(xué)案編?寫(xiě)上，用于?試題的精選?上，為了提?高學(xué)生成績(jī)?，張老師積?極進(jìn)行學(xué)生?的分層輔導(dǎo)?，個(gè)別培養(yǎng)?，在班內(nèi)對(duì)?于a，b，?c三個(gè)層次?的學(xué)生針對(duì)?不同情況，?采取不同策?略，明確不?同任務(wù)，使?班內(nèi)的優(yōu)秀?率和及格率?都穩(wěn)步上升?。六班戴?巧蓮老師在?班級(jí)管理中?突出一個(gè)“?細(xì)”字，她?在班干部的?任用上，大?膽放手，讓?班干部獨(dú)立?工作，責(zé)任?分工明確，?特別是四人?學(xué)習(xí)小組，?組長(zhǎng)每天記?好工作日志?，值日班長(zhǎng)?進(jìn)行檢查，?層層監(jiān)督，?落實(shí)到位，?促使學(xué)生養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，班?內(nèi)出現(xiàn)了像?李曉松，_?__聰，何?超偉，曹軒?等勤學(xué)好問(wèn)?，樂(lè)于助人?的典范。戴?老師還十分?___學(xué)生?的身心健康?，春季傳染?病預(yù)防工作?扎實(shí)有效，?沒(méi)有一個(gè)學(xué)?生因病耽誤?學(xué)習(xí)。除此?之外戴老師?還在班內(nèi)開(kāi)?展了豐富多?彩的活動(dòng)“?誠(chéng)信是立身?之本”“考?試心理輔導(dǎo)?”“尋找生?命中