臺鉆點長動控制電路安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計

臺鉆點長動控制電路安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計授課教師學(xué)時安排 6課時班級學(xué)校一、學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容說明（1）課程地位《電氣控制技術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門必修課程，屬于專業(yè)（技有力方向課程。本課程是一門實踐性較強的應(yīng)用學(xué)科，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具備選擇、使用和維護電器元件、電動機及電氣控制設(shè)備的能力；掌握基礎(chǔ)電氣線路的安裝、檢修技能自，了解常用機床的電氣控制電路組成、工作原理，掌握其調(diào)試、維護方法；培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使之獲得維修電工中級職業(yè)資格證書，服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位該項目以臺鉆的真實電路為項目載體，將“模塊二常用電氣控制電路安裝與維修”中的“項目一點動控制電路安裝與調(diào)試”和“項目二單向連續(xù)運行控制電路安裝與維修”進行整合，設(shè)計為既能實現(xiàn)電動、又能實現(xiàn)長動的“臺鉆點長動控制電路安裝與調(diào)試”。該項目的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計電路、安裝調(diào)試電路的動手實踐能力，提升學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，并為后續(xù)復(fù)雜電氣線路的安裝與維修奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認知目標(biāo)：①認識臺鉆的工作過程，知道點長動控制電路的結(jié)構(gòu)和工作原理；②知道電氣控制電路安裝的步驟和工藝要求；③知道點長動控制電路的調(diào)試方法。（2）能力目標(biāo)：①能夠正確識讀電路圖；-1-②能夠使用VELE-Q仿真軟件設(shè)計電路并模擬運行；③能夠根據(jù)行業(yè)工藝要求對配電線路進行布線安裝、調(diào)試運行。（3）情感目標(biāo)：①學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識、人際交往能力以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立完成任務(wù)的能力；②通過自主學(xué)習(xí)和動手操作的過程，逐步具有安全操作文明生產(chǎn)的崗位素養(yǎng)和“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神。二、學(xué)習(xí)者特征分析1、班級概況19級機電2班（中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機電一體化方向二年級），共34人。2、知識能力現(xiàn)狀（1）知識能力儲備：在高一年級學(xué)習(xí)了《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》，掌握了交、直流電路的基礎(chǔ)知識，會使用常用電工工具和儀器儀表。通過本課程模塊一的學(xué)習(xí)，認識了低壓開關(guān)器件、熔斷器，會正確安裝使用；認識了三相異步電動機的結(jié)構(gòu)，理解其轉(zhuǎn)動原理，會識讀銘牌、正確接線。（2）有待提高：操作規(guī)范性、識圖能力、電路分析能力、將知識應(yīng)用于實際工作的能力。3、性格特點與學(xué)習(xí)態(tài)度（1）該班大部分學(xué)生性格開朗、好動，喜歡動手操作，樂于嘗試新鮮事物。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但對單純的理論學(xué)習(xí)積極性與參與性不夠高。（3）畏難情緒嚴(yán)重，希望老師直接解決問題，缺乏敢于挑戰(zhàn)、勇于突破的信念。三、教學(xué)重難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實際情況，該項目的教學(xué)重難點如下：1、教學(xué)重點：（1）點長動控制電路的繪制與工作原理分析；（2）能夠按行業(yè)布線工藝要求進行規(guī)范布線安裝。2、教學(xué)難點：（1）使用VELE-Q仿真軟件設(shè)計點長動控制電路；（2）電線路規(guī)范安裝與調(diào)試。四、教學(xué)思路與策略結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要和STEAM教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，以實際生產(chǎn)中材料加工鉆孔、擴孔、攻絲等作業(yè)時需要的臺鉆為真實項目載體，引入點長動控制電路的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過小組合作，設(shè)計電路、制定施工方案；動手操作，進行電路安裝與調(diào)試，最后，完成作品驗收和成果分享。在教學(xué)中，將傳統(tǒng)知識講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在探究中發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)學(xué)生針對性地解決問題，提高課堂教學(xué)的時效性。通過設(shè)計電路、制定方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生發(fā)散思維、頭腦風(fēng)暴、勇于創(chuàng)新；通過角色扮演、任務(wù)分工，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和崗位核心競爭力，通過動手操作，完成電路安裝與調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。五、教法學(xué)法選用1、教師教法：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、講授法等2、學(xué)生學(xué)法：角色扮演法、小組合作法、模擬仿真法、探究法、練習(xí)法等六、教學(xué)資源及信息化手段選用1、教學(xué)環(huán)境多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室（多媒體）、電力拖動實訓(xùn)室、機械加工實訓(xùn)中心2、教學(xué)資源及信息化手段（1）教學(xué)資源：書籍資料、任務(wù)書、教學(xué)圖片、教學(xué)視頻、PPT課件、實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、STEAM教學(xué)評價量表等（2）信息化手段：權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、仿真軟件、微課、投屏軟件等3、教師團隊：專業(yè)課教師、雙師型教師、機械加工實訓(xùn)中心實訓(xùn)指導(dǎo)老師七、教學(xué)流程設(shè)計

明確任務(wù)項目實施展示評價能力拓展創(chuàng)設(shè)情景制定方案明確任務(wù)項目實施展示評價能力拓展創(chuàng)設(shè)情景制定方案八、教學(xué)過程具體設(shè)計環(huán)節(jié)時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在我校機械加工實訓(xùn)中心實習(xí)，在工件加工時，需要完成鉆孔、擴孔、攻絲等作業(yè)。現(xiàn)需要一臺臺鉆，能夠完成該項工作。5min1、呈現(xiàn)工件實物及加工任務(wù)單。2、提出需求。1、觀察工件實物，了解加工要求。2、初步了解學(xué)習(xí)任務(wù)。以機加時完成鉆孔、擴孔、攻絲等作業(yè)時需要一臺臺鉆創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入“臺鉆點長動控制電路安裝與調(diào)試”項目的學(xué)習(xí)。-4-

環(huán)節(jié)時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、明確任務(wù)：1、問題引領(lǐng)：鉆孔時，臺鉆是如何工作的？1、呈現(xiàn)視頻：臺鉆鉆孔的工作過程。2、提出問題：臺鉆是如何工作1、觀看視頻，了解臺鉆鉆孔的工作過程。2、思考、回答問題。1、利用教學(xué)視頻讓學(xué)生直觀臺鉆的工作過程。2、問題分析：（1）使用臺鉆鉆孔時，需要臺鉆處于連續(xù)運行的狀態(tài)。（2）清理鐵屑、修正鉆鉆孔時，需要臺鉆處于點動運行的狀態(tài)。10min的？3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)臺鉆的具體工作過程。3、歸納總結(jié)。2、通過問題引領(lǐng)與分析，提煉出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、明確任務(wù)：設(shè)計一個臺鉆點長動控制電路。要求：既能實現(xiàn)點動，又能實現(xiàn)長動。4、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。4、了解學(xué)習(xí)任務(wù)的具體要求。三、制定方案：1、查閱資料：根據(jù)任務(wù)要求，查閱資料、自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)中的困惑和問題通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行反饋。課余1、通過學(xué)習(xí)平臺，監(jiān)管學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問。為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。1、查閱資料、以小組為單位自主學(xué)習(xí)。2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺提出學(xué)習(xí)中的困難和疑問。1、通過查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初步了解點長動控制電路的組成器件、工作原理等。2、課堂答疑：（1）集同學(xué)解決大多數(shù)小組提出的共同問題。2、通過圖片、視頻、實物展示等多種形式，集中解決多數(shù)小組提出的共同問題。3、聽講、理解。2、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，開展有針對性的教學(xué)活動，提高課堂效率。-5-

環(huán)節(jié)時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（2）小組教學(xué)解決個別小組提出的問題。3、設(shè)計電路：（1）使用VELE-Q電氣仿真軟件，設(shè)計點長動控制電路。（2）模擬電路運行。3、制定方案：（1）任務(wù)分配（2）工具選用（3）時間預(yù)算4、正對各小組的其他非典型問題進行分組點撥。5、巡視、指導(dǎo)。6、巡視、指導(dǎo)。7、引導(dǎo)學(xué)生擬定工作計劃。8、對計劃進行點撥，引導(dǎo)學(xué)生決定出施工方案。4、聽講、理解。5、以小組為單位，使用仿真軟件，設(shè)計點長動控制電路。6、使用仿真軟件，模擬電路運行。觀察電路能否實現(xiàn)任務(wù)要求。7、各學(xué)習(xí)小組擬定工作計劃。8、小組代表發(fā)言，對計劃進行整合、完善，得到施工方案。3、因材施教。4、使用VELE-Q仿真軟件，小組探究，設(shè)計點長動控制電路。5、模擬電路運行，確保電路功能實現(xiàn)、穩(wěn)定可靠。6、通過擬定工作計戈1」、決定施工方案培養(yǎng)學(xué)生工作的條理性及團隊意識。四、項目實施：1、布線安裝：根據(jù)施工方案，實施電路布線安裝。2、調(diào)試運行：完成電路功能檢測、通電試車。1、巡查記錄，并利用手機及時拍攝發(fā)現(xiàn)的問題。2、分組指導(dǎo)。3、巡視、指導(dǎo)。4、監(jiān)護通電試車過程。1、各小組以角色扮演的形式由調(diào)試員選取器件、核對材料清單；質(zhì)檢員檢測器件；安裝員布線安裝。2、探究學(xué)習(xí)電路調(diào)試運行方法，并實施操作。1、以“小組合作、角色扮演”的方式，培養(yǎng)了學(xué)生對應(yīng)崗位的工作能力，提升學(xué)生的崗位核心競爭力。2、教師在學(xué)生操作過程中的巡查記錄可作為教學(xué)評價的重要依據(jù)，并通過手機拍攝，及時、直觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、安全用電教育，養(yǎng)成學(xué)生安全操作文明生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。-6-

環(huán)節(jié)時間分配教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖五、展示評價1、成果展示：(1)各組作品觀摩、對比、互評、自評、師評。(2)小組代表匯報小組作品設(shè)計與實施情況。1、組織學(xué)生對各個組作品進行觀摩、比較。引導(dǎo)學(xué)生進行互評和自評。2、點評學(xué)生作品及整體教學(xué)情況。1、觀摩、對比各組制作完成的成品，通過對比，找到本組作品存在的問題。進行互評和自評。2、小組代表匯報作品設(shè)計和實施過程及作品特點等。1、通過作品觀摩、互評和自評，師評，讓學(xué)生認識成功之處，感知自己的進步，樹立學(xué)習(xí)信心。了解各組作品的不同之處，發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。2、教學(xué)評價：師生共同完成STEAM教學(xué)評價。3、完成教學(xué)評價。3、完成教學(xué)評價。2、了解教學(xué)實施的效果，用以改良后續(xù)的教學(xué)。六、能力拓展：1、在機械加工實訓(xùn)中心學(xué)習(xí)使用臺鉆進行工件加工的過程。2、尋找、觀察實訓(xùn)中心其他機床設(shè)備電氣控制系統(tǒng)中的點長動控制電路。課后1、布置拓展任務(wù)。2、監(jiān)督、管理。1、學(xué)習(xí)臺鉆的使用方法。2、尋找、觀察其他機床設(shè)備中的點長動控制電路。1、根據(jù)專業(yè)需要，拓展學(xué)習(xí)臺鉆的使用方法。2、學(xué)習(xí)點長動控制電路在其他機床控制徐彤中的應(yīng)用，達到學(xué)以致用的目的。九、教學(xué)反思1、教學(xué)效果：從教學(xué)效果看，六個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生設(shè)計、安裝的電路均能實現(xiàn)點長動的功能，學(xué)生能夠根據(jù)需要，選用不同的電器兀件，合理設(shè)計線路，走線規(guī)范美觀，符合行業(yè)生產(chǎn)要求，從多方面提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從教學(xué)實施過程，以生活生產(chǎn)中的實際需要出發(fā)，學(xué)生興趣濃厚，參與積極，通過查閱資料，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，通過發(fā)現(xiàn)問題一一解-7-決問題的教學(xué)方式，開展有針對性的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)時效。利用電氣仿真軟件，為學(xué)生搭建了設(shè)計電路、模擬運行的平臺，使學(xué)生能夠通過小組合作探究，完成電路的設(shè)計。并通過項目的實施，提升了學(xué)生的實踐動手能力，通過學(xué)習(xí)電氣線路布線安裝的工藝要求，教師示范操作，學(xué)生練習(xí)，保證了