臺(tái)鉆點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì)

臺(tái)鉆點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路安裝與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師學(xué)時(shí)安排 6課時(shí)班級(jí)學(xué)校一、學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)1.學(xué)習(xí)內(nèi)容說(shuō)明（1）課程地位《電氣控制技術(shù)》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門(mén)必修課程，屬于專業(yè)（技有力方向課程。本課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具備選擇、使用和維護(hù)電器元件、電動(dòng)機(jī)及電氣控制設(shè)備的能力；掌握基礎(chǔ)電氣線路的安裝、檢修技能自，了解常用機(jī)床的電氣控制電路組成、工作原理，掌握其調(diào)試、維護(hù)方法；培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使之獲得維修電工中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，服務(wù)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。（2）教學(xué)內(nèi)容在課程中的地位該項(xiàng)目以臺(tái)鉆的真實(shí)電路為項(xiàng)目載體，將“模塊二常用電氣控制電路安裝與維修”中的“項(xiàng)目一點(diǎn)動(dòng)控制電路安裝與調(diào)試”和“項(xiàng)目二單向連續(xù)運(yùn)行控制電路安裝與維修”進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)為既能實(shí)現(xiàn)電動(dòng)、又能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)動(dòng)的“臺(tái)鉆點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路安裝與調(diào)試”。該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)電路、安裝調(diào)試電路的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生的發(fā)散思維、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，并為后續(xù)復(fù)雜電氣線路的安裝與維修奠定基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)臺(tái)鉆的工作過(guò)程，知道點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的結(jié)構(gòu)和工作原理；②知道電氣控制電路安裝的步驟和工藝要求；③知道點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的調(diào)試方法。（2）能力目標(biāo)：①能夠正確識(shí)讀電路圖；-1-②能夠使用VELE-Q仿真軟件設(shè)計(jì)電路并模擬運(yùn)行；③能夠根據(jù)行業(yè)工藝要求對(duì)配電線路進(jìn)行布線安裝、調(diào)試運(yùn)行。（3）情感目標(biāo)：①學(xué)生以小組形式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、人際交往能力以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；②通過(guò)自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的過(guò)程，逐步具有安全操作文明生產(chǎn)的崗位素養(yǎng)和“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神。二、學(xué)習(xí)者特征分析1、班級(jí)概況19級(jí)機(jī)電2班（中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)機(jī)電一體化方向二年級(jí)），共34人。2、知識(shí)能力現(xiàn)狀（1）知識(shí)能力儲(chǔ)備：在高一年級(jí)學(xué)習(xí)了《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》，掌握了交、直流電路的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)使用常用電工工具和儀器儀表。通過(guò)本課程模塊一的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了低壓開(kāi)關(guān)器件、熔斷器，會(huì)正確安裝使用；認(rèn)識(shí)了三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)，理解其轉(zhuǎn)動(dòng)原理，會(huì)識(shí)讀銘牌、正確接線。（2）有待提高：操作規(guī)范性、識(shí)圖能力、電路分析能力、將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作的能力。3、性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)態(tài)度（1）該班大部分學(xué)生性格開(kāi)朗、好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，樂(lè)于嘗試新鮮事物。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但對(duì)單純的理論學(xué)習(xí)積極性與參與性不夠高。（3）畏難情緒嚴(yán)重，希望老師直接解決問(wèn)題，缺乏敢于挑戰(zhàn)、勇于突破的信念。三、教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況，該項(xiàng)目的教學(xué)重難點(diǎn)如下：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的繪制與工作原理分析；（2）能夠按行業(yè)布線工藝要求進(jìn)行規(guī)范布線安裝。2、教學(xué)難點(diǎn)：（1）使用VELE-Q仿真軟件設(shè)計(jì)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路；（2）電線路規(guī)范安裝與調(diào)試。四、教學(xué)思路與策略結(jié)合學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需要和STEAM教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)際生產(chǎn)中材料加工鉆孔、擴(kuò)孔、攻絲等作業(yè)時(shí)需要的臺(tái)鉆為真實(shí)項(xiàng)目載體，引入點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)電路、制定施工方案；動(dòng)手操作，進(jìn)行電路安裝與調(diào)試，最后，完成作品驗(yàn)收和成果分享。在教學(xué)中，將傳統(tǒng)知識(shí)講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地解決問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。通過(guò)設(shè)計(jì)電路、制定方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生發(fā)散思維、頭腦風(fēng)暴、勇于創(chuàng)新；通過(guò)角色扮演、任務(wù)分工，提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和崗位核心競(jìng)爭(zhēng)力，通過(guò)動(dòng)手操作，完成電路安裝與調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和安全操作、文明生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。五、教法學(xué)法選用1、教師教法：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、講授法等2、學(xué)生學(xué)法：角色扮演法、小組合作法、模擬仿真法、探究法、練習(xí)法等六、教學(xué)資源及信息化手段選用1、教學(xué)環(huán)境多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（多媒體）、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心2、教學(xué)資源及信息化手段（1）教學(xué)資源：書(shū)籍資料、任務(wù)書(shū)、教學(xué)圖片、教學(xué)視頻、PPT課件、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、STEAM教學(xué)評(píng)價(jià)量表等（2）信息化手段：權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、仿真軟件、微課、投屏軟件等3、教師團(tuán)隊(duì)：專業(yè)課教師、雙師型教師、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師七、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

明確任務(wù)項(xiàng)目實(shí)施展示評(píng)價(jià)能力拓展創(chuàng)設(shè)情景制定方案明確任務(wù)項(xiàng)目實(shí)施展示評(píng)價(jià)能力拓展創(chuàng)設(shè)情景制定方案八、教學(xué)過(guò)程具體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生在我校機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心實(shí)習(xí)，在工件加工時(shí)，需要完成鉆孔、擴(kuò)孔、攻絲等作業(yè)?，F(xiàn)需要一臺(tái)臺(tái)鉆，能夠完成該項(xiàng)工作。5min1、呈現(xiàn)工件實(shí)物及加工任務(wù)單。2、提出需求。1、觀察工件實(shí)物，了解加工要求。2、初步了解學(xué)習(xí)任務(wù)。以機(jī)加時(shí)完成鉆孔、擴(kuò)孔、攻絲等作業(yè)時(shí)需要一臺(tái)臺(tái)鉆創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入“臺(tái)鉆點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路安裝與調(diào)試”項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。-4-

環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二、明確任務(wù)：1、問(wèn)題引領(lǐng)：鉆孔時(shí)，臺(tái)鉆是如何工作的？1、呈現(xiàn)視頻：臺(tái)鉆鉆孔的工作過(guò)程。2、提出問(wèn)題：臺(tái)鉆是如何工作1、觀看視頻，了解臺(tái)鉆鉆孔的工作過(guò)程。2、思考、回答問(wèn)題。1、利用教學(xué)視頻讓學(xué)生直觀臺(tái)鉆的工作過(guò)程。2、問(wèn)題分析：（1）使用臺(tái)鉆鉆孔時(shí)，需要臺(tái)鉆處于連續(xù)運(yùn)行的狀態(tài)。（2）清理鐵屑、修正鉆鉆孔時(shí)，需要臺(tái)鉆處于點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行的狀態(tài)。10min的？3、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)臺(tái)鉆的具體工作過(guò)程。3、歸納總結(jié)。2、通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)與分析，提煉出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、明確任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)鉆點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。要求：既能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)，又能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)動(dòng)。4、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。4、了解學(xué)習(xí)任務(wù)的具體要求。三、制定方案：1、查閱資料：根據(jù)任務(wù)要求，查閱資料、自主學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)中的困惑和問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行反饋。課余1、通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，監(jiān)管學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。1、查閱資料、以小組為單位自主學(xué)習(xí)。2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提出學(xué)習(xí)中的困難和疑問(wèn)。1、通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初步了解點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路的組成器件、工作原理等。2、課堂答疑：（1）集同學(xué)解決大多數(shù)小組提出的共同問(wèn)題。2、通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物展示等多種形式，集中解決多數(shù)小組提出的共同問(wèn)題。3、聽(tīng)講、理解。2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂效率。-5-

環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（2）小組教學(xué)解決個(gè)別小組提出的問(wèn)題。3、設(shè)計(jì)電路：（1）使用VELE-Q電氣仿真軟件，設(shè)計(jì)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。（2）模擬電路運(yùn)行。3、制定方案：（1）任務(wù)分配（2）工具選用（3）時(shí)間預(yù)算4、正對(duì)各小組的其他非典型問(wèn)題進(jìn)行分組點(diǎn)撥。5、巡視、指導(dǎo)。6、巡視、指導(dǎo)。7、引導(dǎo)學(xué)生擬定工作計(jì)劃。8、對(duì)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生決定出施工方案。4、聽(tīng)講、理解。5、以小組為單位，使用仿真軟件，設(shè)計(jì)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。6、使用仿真軟件，模擬電路運(yùn)行。觀察電路能否實(shí)現(xiàn)任務(wù)要求。7、各學(xué)習(xí)小組擬定工作計(jì)劃。8、小組代表發(fā)言，對(duì)計(jì)劃進(jìn)行整合、完善，得到施工方案。3、因材施教。4、使用VELE-Q仿真軟件，小組探究，設(shè)計(jì)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。5、模擬電路運(yùn)行，確保電路功能實(shí)現(xiàn)、穩(wěn)定可靠。6、通過(guò)擬定工作計(jì)戈1」、決定施工方案培養(yǎng)學(xué)生工作的條理性及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、項(xiàng)目實(shí)施：1、布線安裝：根據(jù)施工方案，實(shí)施電路布線安裝。2、調(diào)試運(yùn)行：完成電路功能檢測(cè)、通電試車。1、巡查記錄，并利用手機(jī)及時(shí)拍攝發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。2、分組指導(dǎo)。3、巡視、指導(dǎo)。4、監(jiān)護(hù)通電試車過(guò)程。1、各小組以角色扮演的形式由調(diào)試員選取器件、核對(duì)材料清單；質(zhì)檢員檢測(cè)器件；安裝員布線安裝。2、探究學(xué)習(xí)電路調(diào)試運(yùn)行方法，并實(shí)施操作。1、以“小組合作、角色扮演”的方式，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)應(yīng)崗位的工作能力，提升學(xué)生的崗位核心競(jìng)爭(zhēng)力。2、教師在學(xué)生操作過(guò)程中的巡查記錄可作為教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，并通過(guò)手機(jī)拍攝，及時(shí)、直觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、安全用電教育，養(yǎng)成學(xué)生安全操作文明生產(chǎn)的職業(yè)素養(yǎng)。-6-

環(huán)節(jié)時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、展示評(píng)價(jià)1、成果展示：(1)各組作品觀摩、對(duì)比、互評(píng)、自評(píng)、師評(píng)。(2)小組代表匯報(bào)小組作品設(shè)計(jì)與實(shí)施情況。1、組織學(xué)生對(duì)各個(gè)組作品進(jìn)行觀摩、比較。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。2、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品及整體教學(xué)情況。1、觀摩、對(duì)比各組制作完成的成品，通過(guò)對(duì)比，找到本組作品存在的問(wèn)題。進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。2、小組代表匯報(bào)作品設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程及作品特點(diǎn)等。1、通過(guò)作品觀摩、互評(píng)和自評(píng)，師評(píng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)成功之處，感知自己的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。了解各組作品的不同之處，發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。2、教學(xué)評(píng)價(jià)：師生共同完成STEAM教學(xué)評(píng)價(jià)。3、完成教學(xué)評(píng)價(jià)。3、完成教學(xué)評(píng)價(jià)。2、了解教學(xué)實(shí)施的效果，用以改良后續(xù)的教學(xué)。六、能力拓展：1、在機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)使用臺(tái)鉆進(jìn)行工件加工的過(guò)程。2、尋找、觀察實(shí)訓(xùn)中心其他機(jī)床設(shè)備電氣控制系統(tǒng)中的點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。課后1、布置拓展任務(wù)。2、監(jiān)督、管理。1、學(xué)習(xí)臺(tái)鉆的使用方法。2、尋找、觀察其他機(jī)床設(shè)備中的點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路。1、根據(jù)專業(yè)需要，拓展學(xué)習(xí)臺(tái)鉆的使用方法。2、學(xué)習(xí)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)控制電路在其他機(jī)床控制徐彤中的應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。九、教學(xué)反思1、教學(xué)效果：從教學(xué)效果看，六個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)生設(shè)計(jì)、安裝的電路均能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)長(zhǎng)動(dòng)的功能，學(xué)生能夠根據(jù)需要，選用不同的電器兀件，合理設(shè)計(jì)線路，走線規(guī)范美觀，符合行業(yè)生產(chǎn)要求，從多方面提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從教學(xué)實(shí)施過(guò)程，以生活生產(chǎn)中的實(shí)際需要出發(fā)，學(xué)生興趣濃厚，參與積極，通過(guò)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一解-7-決問(wèn)題的教學(xué)方式，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)時(shí)效。利用電氣仿真軟件，為學(xué)生搭建了設(shè)計(jì)電路、模擬運(yùn)行的平臺(tái)，使學(xué)生能夠通過(guò)小組合作探究，完成電路的設(shè)計(jì)。并通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)施，提升了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，通過(guò)學(xué)習(xí)電氣線路布線安裝的工藝要求，教師示范操作，學(xué)生練習(xí)，保證了