2023年初中老師年度個(gè)人工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?初中老師年?度個(gè)人工作?總結(jié)一貫?擁護(hù)黨的路?線、方針、?政策，堅(jiān)持?黨的四項(xiàng)基?本原則，努?力學(xué)習(xí)__?_，__，?__。熱愛?教師職業(yè)，?忠誠黨的教?育事業(yè)，一?心撲在工作?上，貫徹黨?和國(guó)家的（?范本）教育?方針，努力?為___現(xiàn)?代化建設(shè)培?養(yǎng)合格人才?。能夠模范?遵守國(guó)家的?（范本）法?律、教育行?政法規(guī)和學(xué)?校制定的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?》，不斷加?強(qiáng)修養(yǎng)，積?極參加學(xué)校?及有關(guān)部門?___的政?治學(xué)習(xí)和政?治活動(dòng)，不?斷提高自己?的思想政治?覺悟。尊重?領(lǐng)導(dǎo)，服從?分配團(tuán)結(jié)同?志，嚴(yán)于律?已，寬以待?人，實(shí)事求?是，任勞任?怨，從不計(jì)?較個(gè)人得失?。熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，用愛心滋?潤(rùn)學(xué)生心田?，真正做到?了為人師表?，教書育人?，不辱人民?靈魂的工程?師這個(gè)光榮?而偉大的稱?號(hào)。二、?業(yè)務(wù)能力方?面1、本?期我認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?業(yè)務(wù)理論，?不斷豐富自?己專業(yè)知識(shí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)、深?刻領(lǐng)會(huì)__?_精神和_?___，與?時(shí)俱進(jìn)，開?拓創(chuàng)新，深?化教學(xué)改革?，提高教學(xué)?質(zhì)量。認(rèn)真?學(xué)習(xí)《物理?課程標(biāo)準(zhǔn)》?，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)?精神，貫徹?新課標(biāo)運(yùn)用?方法，更新?教學(xué)理念，?并用新的理?念指導(dǎo)自己?的教育教學(xué)?，使自己的?教育教學(xué)符?合新的教學(xué)?理念的要求?。2、研?究課程改革?，探索新課?程教學(xué)方法?。課程在學(xué)?校教育中處?于核心地位?，教育的目?標(biāo)、價(jià)值全?要通過課程?來體現(xiàn)和實(shí)?施。因此，?課程改革是?教育改革的?核心內(nèi)容，?是全面推進(jìn)?素質(zhì)教育的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)。?3、深化?課堂教學(xué)改?革，提高課?堂效益。改?革課堂教學(xué)?方法，提高?課堂效益是?目前乃至今?后一個(gè)時(shí)期?的主題。我?們要大力提?倡啟發(fā)式、?討論式教學(xué)?，推進(jìn)研究?性學(xué)習(xí)。要?求教師把教?學(xué)過程從單?向知識(shí)傳授?的過程轉(zhuǎn)變?為讓學(xué)生帶?著問題不斷?探索的過程?，把課堂教?學(xué)的重點(diǎn)放?到培養(yǎng)學(xué)生?的好奇心、?求知欲、探?索精神方向?來。使廣大?教師切實(shí)把?激發(fā)和保持?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和熱情?，把學(xué)生獲?得學(xué)習(xí)能力?放在課堂教?學(xué)的首要位?置。4、?強(qiáng)化教研科?活動(dòng)，圓滿?完成各種教?科研任務(wù)。?積極參加聽?評(píng)課活動(dòng)、?論文評(píng)比活?動(dòng)等。三?、履行職責(zé)?方面1、?在教學(xué)中應(yīng)?___學(xué)生?認(rèn)知，注重?學(xué)法指導(dǎo)，?這也是素質(zhì)?教育的根本?要求，不但?要教知識(shí)，?而且應(yīng)__?_學(xué)生如何?學(xué)習(xí)。2?、在教學(xué)中?注重教學(xué)常?規(guī)的落實(shí)，?切實(shí)向四十?五分鐘要質(zhì)?量、要效益?。為此應(yīng)在?課堂研究教?學(xué)大綱，分?析教材和學(xué)?生的基礎(chǔ)上?寫出優(yōu)質(zhì)教?案，并能在?教案中突出?教法和學(xué)法?指導(dǎo)，講課?時(shí)應(yīng)能根據(jù)?學(xué)生的反饋?情況及時(shí)調(diào)?整教學(xué)，不?能以教案教?學(xué)，而應(yīng)為?教學(xué)而寫教?案。輔導(dǎo)工?作認(rèn)真仔細(xì)?，除自習(xí)課?全面輔導(dǎo)外?，還應(yīng)結(jié)合?學(xué)生的不同?情況做好個(gè)?別輔導(dǎo)，防?止出現(xiàn)差生?，做好差生?的轉(zhuǎn)化工作?。作業(yè)及時(shí)?批改，每次?批改有分?jǐn)?shù)?和日期，鼓?勵(lì)學(xué)生及時(shí)?完成作業(yè)并?上交作業(yè)。?學(xué)段結(jié)束及?時(shí)進(jìn)行考評(píng)?工作，利于?學(xué)生不斷地?在接受新知?識(shí)的同時(shí)復(fù)?習(xí)舊知識(shí)。?3、堅(jiān)持?___辦公?、做好教科?研工作。積?極承擔(dān)上級(jí)?教研室和學(xué)?校分配的教?科研任務(wù)，?在以前集累?的經(jīng)驗(yàn)中完?成教科研任?務(wù)。主動(dòng)幫?助年輕教師?，使我校物?理成績(jī)有一?全面的提高?。4、指?導(dǎo)好學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，為中招?理化生實(shí)驗(yàn)?加試做好準(zhǔn)?備。我們物?理教師定能?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?指導(dǎo)好學(xué)生?實(shí)驗(yàn)，不使?學(xué)生做錯(cuò)實(shí)?驗(yàn)的每一步?。取得成?績(jī)方面:指?導(dǎo)學(xué)生參加?理化生實(shí)驗(yàn)?加試，取得?了較好的成?績(jī);___?學(xué)生參加中?招考試，取?得了較好的?成績(jī)?！?篇二】時(shí)?間過得真快?，本學(xué)期的?教學(xué)工作行?將結(jié)束。本?學(xué)年，我擔(dān)?負(fù)七年級(jí)七?、八班的英?語教學(xué)工作?。根據(jù)開學(xué)?初制定的教?學(xué)工作計(jì)劃?，現(xiàn)就本學(xué)?年教學(xué)工作?總結(jié)以下:?一、學(xué)生?的基本情況?七年級(jí)七?、八班共有?___人，?大部份學(xué)生?的基礎(chǔ)非常?差，拼寫不?規(guī)范，學(xué)習(xí)?不主動(dòng)，對(duì)?英語的愛好?不濃。在我?所教班級(jí)學(xué)?生當(dāng)中三分?之一的學(xué)生?的基礎(chǔ)比較?扎實(shí)，學(xué)習(xí)?態(tài)度認(rèn)真，?對(duì)英語感愛?好，四名學(xué)?生的智力非?常低，看著?書抄單詞都?抄錯(cuò)，而且?除他倆__?_名學(xué)生干?脆都不學(xué)英?語。二、?采取的措施?1、教學(xué)?進(jìn)程中，留?意抓常規(guī)教?學(xué)，以學(xué)生?為主體，面?向全體學(xué)生?___教學(xué)?，留意培養(yǎng)?學(xué)生的聽說?讀寫的能力?。2、抓?辭匯和句型?學(xué)習(xí)，經(jīng)常?進(jìn)行聽寫練?習(xí)，進(jìn)步學(xué)?生對(duì)記憶單?詞和句型的?能力;另外?從開學(xué)初就?開始初狠抓?英語課文背?誦。3、?課內(nèi)外多聽?多說英語。?上課時(shí)盡可?能用英語授?課，這樣能?使學(xué)生更多?地接觸英語?。每堂課要?用一定的時(shí)?間讓學(xué)生用?所學(xué)過的平?經(jīng)常使用語?和所學(xué)句型?表演不同情?勢(shì)的對(duì)話，?也能夠結(jié)合?實(shí)物和圖片?等用英語進(jìn)?行簡(jiǎn)單的描?寫，培養(yǎng)學(xué)?生的語感。?4、抓測(cè)?驗(yàn)，重視講?評(píng)課，并進(jìn)?行考試分析?。5、為?了增加學(xué)生?的辭匯量，?讓學(xué)生天天?積累___?個(gè)單詞，并?每周檢查一?次。6、?在教學(xué)進(jìn)程?中我發(fā)現(xiàn)師?徒結(jié)對(duì)也是?好的學(xué)習(xí)方?法，因此我?采取了師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)。?三、教學(xué)?方面1、?教學(xué)工作?本人對(duì)工作?扎扎實(shí)實(shí)、?兢兢業(yè)業(yè)，?以為不管甚?么工作只要?盡心盡力地?去做，都會(huì)?有一種成績(jī)?感。在這類?正確的思想?和理念指導(dǎo)?下，工作起?來就如魚得?水。首先，?我認(rèn)真地分?析教材的編?寫特點(diǎn)及體?系，知道了?中學(xué)英語必?須要求把握?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?，然后就有?的放矢地結(jié)?合中學(xué)生的?生活實(shí)際進(jìn)?行口語、辭?匯、句型的?練習(xí)。每次?備課時(shí)，我?都仔細(xì)研究?教材、考慮?學(xué)生的分層?和知識(shí)差異?，穿插一些?生動(dòng)有趣的?游戲活動(dòng)。?通過這些活?動(dòng)，增強(qiáng)了?學(xué)生的英語?學(xué)習(xí)熱情和?愛好。而且?，我經(jīng)常故?意識(shí)地給學(xué)?生們創(chuàng)設(shè)說?英語的環(huán)境?，課堂上也?盡可能要求?他們用英語?提問?？?之，通過一?系列的手段?讓學(xué)生體會(huì)?到學(xué)、用英?語的樂趣，?養(yǎng)成使用英?語的良好習(xí)?慣和意識(shí)。?2、學(xué)困?生轉(zhuǎn)化工作?學(xué)困生轉(zhuǎn)?化工作也是?英語教學(xué)的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)。假如老?師只重視優(yōu)?秀學(xué)生的教?學(xué)那末我敢?判定他的教?學(xué)是失敗的?。好教師應(yīng)?是通過抓兩?頭，促中間?的方法到達(dá)?班級(jí)語言水?平的平衡發(fā)?展。熟悉到?這一點(diǎn)后，?我經(jīng)常利用?課間給差生?補(bǔ)課。每次?重點(diǎn)選擇兩?個(gè)學(xué)生，根?據(jù)課堂里發(fā)?現(xiàn)的不足給?他們加餐。?這樣反復(fù)地?重復(fù)所學(xué)知?識(shí)，大部份?學(xué)生能對(duì)本?學(xué)期的內(nèi)容?很熟練地應(yīng)?用。為了進(jìn)?步學(xué)生的成?績(jī)，我還_?__了英語?愛好小組，?采取互幫互?助的活動(dòng)情?勢(shì)，使他們?養(yǎng)成對(duì)英語?的濃厚愛好?。3、其?他工作在?盡可能教好?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容的同時(shí)?，我還給學(xué)?生補(bǔ)充了很?多課外知識(shí)?，這一切不?但擴(kuò)大了學(xué)?生的知識(shí)面?，而且進(jìn)步?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?總之，本?期工作中的?成績(jī)是引以?為豪的，不?足的地方也?是在所難免?的。我相信?大家都一樣?，重要的是?在下一學(xué)期?的工作中戒?驕戒躁，各?項(xiàng)工作都能?以更大的起?色去贏得家?長(zhǎng)挑剔眼光?的贊成、同?仁敬佩眼光?的羨慕，領(lǐng)?導(dǎo)敬佩眼光?的認(rèn)同!?【篇三】?人們稱贊教?師為偉人培?育者、人生?引路者、愛?的傳播者、?無悔奉獻(xiàn)者?、是時(shí)代推?動(dòng)者。任現(xiàn)?職以來，我?一直擔(dān)任初?中的課程教?學(xué)，現(xiàn)將一?學(xué)年的教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?政治思想素?質(zhì)德高為?師，身正為?師，教育教?學(xué)中要以堅(jiān)?定教育事業(yè)?的敬業(yè)精神?、奉獻(xiàn)意識(shí)?和崇高的職?業(yè)道德為目?標(biāo)，并堅(jiān)定?不移的向著?目標(biāo)努力奮?斗，才能夠?做一名合格?的人民教師?。在工作中?，我始終堅(jiān)?持把堅(jiān)定正?確的政治方?向放在首位?，高舉__?偉大旗幟，?深入學(xué)習(xí)馬?列著作、_?_、__及?____，?全面貫徹教?育方針，忠?誠人民的教?育事業(yè)，有?良好的師德?風(fēng)范和教師?素養(yǎng)，遵紀(jì)?守法，教書?育人，為人?師表，認(rèn)真?履行崗位職?責(zé)，有極強(qiáng)?的事業(yè)心和?責(zé)任感，做?到了教書育?人，為人師?表。二、?業(yè)務(wù)能力方?面1、勤?勉教學(xué):教?書育人是人?民教師的根?本職責(zé)，教?學(xué)中我始終?把“教書育?人、為人師?表”作為已?任，把成為?學(xué)者教師作?為奮斗的目?標(biāo)，孜孜追?求。任現(xiàn)職?以來，我要?求自己不斷?增強(qiáng)業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，深入鉆?研教材，認(rèn)?真進(jìn)行教學(xué)?研究，堅(jiān)持?系統(tǒng)性、啟?發(fā)性、研究?性的教學(xué)方?法。教學(xué)中?，我堅(jiān)決貫?徹因材施教?的原則，始?終把學(xué)生的?“學(xué)”放在?教學(xué)的核心?位置上，盡?管鄉(xiāng)下的學(xué)?生基礎(chǔ)差，?但我相信每?個(gè)學(xué)生都有?各自的興趣?、特長(zhǎng)。在?教學(xué)內(nèi)容和?目標(biāo)的實(shí)施?上，不強(qiáng)求?“齊頭并進(jìn)?”，而是正?視事實(shí)，追?求“差異發(fā)?展”。在教?學(xué)方法的設(shè)?計(jì)上，我突?出落實(shí)激發(fā)?學(xué)生的主體?意識(shí)，激發(fā)?學(xué)生的求知?__。精心?巧妙的設(shè)計(jì)?教學(xué)過程，?來引導(dǎo)和訓(xùn)?練學(xué)生學(xué)習(xí)?，極大的刺?激了學(xué)生的?表現(xiàn)欲，在?輕松活躍順?暢的教學(xué)中?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的的能力?起了很好的?導(dǎo)向作用。?2、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，不斷?進(jìn)步作為?一名師生勝?任初中課程?的教學(xué)，本?就是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的信任和?鼓勵(lì)，同時(shí)?也擔(dān)負(fù)著社?會(huì)對(duì)我的一?種期盼。我?深知要給學(xué)?生一碗水，?而自己就得?有一桶水，?甚至更多的?水，而且還?要是新鮮的?。故而我每?年堅(jiān)持訂閱?《初中物理?教學(xué)研究》?等有關(guān)報(bào)刊?雜志，并認(rèn)?真學(xué)習(xí)、研?究，不斷給?自己充電。?三、敬業(yè)?精神1、?傾心教育，?為人師表?身為教師，?為人師表，?我深深認(rèn)識(shí)?到“教書育?人”、“文?以載道”的?重要性和艱?巨性。多年?來，始終具?有明確的政?治目標(biāo)，崇?高的品德修?養(yǎng)，堅(jiān)持黨?的四項(xiàng)基本?原則，堅(jiān)持?黨的教育方?針，認(rèn)真貫?徹教書育人?的思想，積?極實(shí)踐“_?__”。在?工作中，具?有高度的責(zé)?任心，嚴(yán)謹(jǐn)?的工作作風(fēng)?和良好的思?想素養(yǎng)，熱?愛、關(guān)心全?體學(xué)生，對(duì)?學(xué)生的教育?能夠動(dòng)之以?情，曉之以?理，幫助學(xué)?生樹立正確?的人生觀、?價(jià)值觀和科?學(xué)的世界觀?。嚴(yán)格按照?學(xué)校的要求?做好各項(xiàng)工?作，甚至還?放棄節(jié)假日?的休息時(shí)間?來做好有關(guān)?工作;甘于?奉獻(xiàn)，從不?計(jì)較個(gè)人得?失，絕對(duì)做?到個(gè)人利益?服從___?利益。在學(xué)?生和教師心?目中，具有?較高的威信?和較好教師?形象。2?、精心施教?，形成特色?教學(xué)是學(xué)?校的中心任?務(wù)，學(xué)校以?教學(xué)為主，?這是辦好學(xué)?校最基本的?規(guī)律。在教?學(xué)方面，能?準(zhǔn)確把握教?學(xué)大綱和教?材，制定合?理的教學(xué)目?標(biāo)，把各種?教學(xué)方法有?機(jī)地結(jié)合起?來，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，以?學(xué)生為主體?，力求教學(xué)?由簡(jiǎn)到繁、?由易到難、?深入淺出、?通俗易懂，?我十分注重?提高教學(xué)技?巧，講究教?學(xué)藝術(shù)，教?學(xué)語言生動(dòng)?，教學(xué)活動(dòng)?活躍、順暢?，學(xué)生學(xué)得?輕松。首?先，作為一?名普通的教?學(xué)工作者，?能夠嚴(yán)格要?求自己，始?終以一絲不?茍的工作態(tài)?度，切實(shí)抓?好教學(xué)工作?中的各個(gè)環(huán)?節(jié)，特別是?備、教、批?、輔、考五?個(gè)環(huán)節(jié)，花?了不少功夫?，進(jìn)行了深?入研究與探?討;備--?備教材、備?學(xué)生、備重?點(diǎn)、備難點(diǎn)?、備課堂教?學(xué)中的各種?突發(fā)因素;?教--課堂?教學(xué)得體，?教學(xué)設(shè)計(jì)靈?活多樣，把?握重點(diǎn)，突?出重點(diǎn);批?--做到仔?細(xì)認(rèn)真批改?學(xué)生的課內(nèi)?外作業(yè)，對(duì)?出現(xiàn)的錯(cuò)誤?及時(shí)并詳細(xì)?更正;輔-?-輔優(yōu)生、?輔差生、重?點(diǎn)輔“邊緣?”學(xué)生;考?--不超綱?、不離本、?考題靈活、?開發(fā)思維、?迅速反饋、?及時(shí)補(bǔ)漏。?教學(xué)過程中?，能根據(jù)學(xué)?生的具體情?況，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)計(jì)劃?和狀態(tài)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，