人教版語文七年級下冊第一單元復(fù)習(xí)課課件 - 副本

成長的足跡------復(fù)習(xí)準嗎備好了一、導(dǎo)入：詩歌的背誦檢查（1）鳥向檐上飛，

。（吳均《山中雜詩》）（2）

，明月來相照。（王維《竹里館》）（3）峨眉山月半輪秋，

。

（李白《峨眉山月歌》）（4）此夜曲中聞?wù)哿?/p>

。

（李白《春夜洛城聞笛》）(5)假如生活欺騙了你，不要，不要！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。

二、復(fù)習(xí)目標：1、掌握文中重要字詞及文學(xué)常識，把握文章主要知識點。2、品味散文優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)文章的表達技巧，提高閱讀能力。3、樹立成長的意識，勇敢面對生活，面對挑戰(zhàn)。三、預(yù)習(xí)檢查

1．選擇書寫有誤的一項是()A相宜鑒賞人跡罕致性子很躁B確鑿訕笑臃腫可笑接連不斷C丑陋碎裂來勢洶洶指物作詩D嫉妒籬笆泯然眾人攢成小球3．下列加點詞釋義不完全正確的一組（）A．宿（長久從事某種工作）儒緣故（原因）人聲鼎沸（水開）泯（消失）然眾人B．?dāng)浚ㄊ諗n）在盒里自為（寫上）其名總而言（說）之指揮倜儻（灑脫；不拘束）C．輕捷（快）鑒（鑒定）賞人跡罕（稀少）至來勢洶洶（形容波濤的聲音）D．嫉妒（忌妒）訕（嘲諷）笑荒草萋萋（形容草長得茂盛的樣子）淵（深）博3.解釋有誤的一項是：

A.未嘗(曾經(jīng))識書具父異（對......感到詫異）焉

B.稍稍賓客（以賓客之禮相待）其父

C.指物作詩立就（完成）邑人奇（認為....奇異）之

D.父利其然（利益）環(huán)謁（拜訪）于邑人

4.劃分節(jié)奏有誤的一組

A.借旁近\與之

B.余聞之\也久

C.父\利其然

D.指物作詩\立就

E.其詩\以養(yǎng)父母收族為意5．聯(lián)系語境，解釋詞語有誤的是（）A.他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關(guān)。（機關(guān)：這里指秘密的意思。）B.冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。（無味：沒有味道。）C.天之涯，海之角，知交半零落。（知交：知心的朋友。）D.“闖練，闖練，英子?！蔽遗R去時爸爸還這樣叮囑我。（闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。）6．關(guān)于內(nèi)容判斷正確的一項是（

）A．《從百草園到三味書屋》插入長媽媽講美女蛇的故事，主要是表現(xiàn)百草園里存在著惡毒事物，同時也表現(xiàn)長媽媽的迷信思想。B．《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。C．《丑小鴨》一文記敘了一只又大又丑的小鴨子，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，終于變成了一只美麗的天鵝的故事，從故事中可以看出丑小鴨變成美麗的白天鵝是意外得到的幸福，并非他進取奮斗的結(jié)果。D．《未選擇的路》一詩中作者重點寫的是自己選擇的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足跡”的路，以表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨立人格。課文題目體裁出處作者時代或國家評價代表作《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》假如生活欺騙了仍然未選擇的路傷仲永7、文學(xué)常識課文題目體裁出處作者時代或國家評價代表作《從百草園到三味書屋》散文《朝花夕拾》魯迅現(xiàn)代文學(xué)家思想家革命家小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等?！栋职值幕▋郝淞恕沸≌f《城南舊事》林海音臺灣作家《丑小鴨》童話《安徒生童話和故事選》安徒生丹麥作家《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》等《假如生活欺騙了仍然》詩歌《普希金詩選》普希金俄國詩人《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》《未選擇的路》詩歌弗羅斯特美國詩人《傷仲永》《臨川先生集》王安石北宋政治家文學(xué)家唐宋八大家唐代宋代韓柳宗愈元

歐王蘇蘇蘇曾陽安修石洵軾轍鞏

8、《從百草園到三味書屋》優(yōu)美段落回顧

段落一：

不必說（）的菜畔，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里（），（）的黃蜂（）在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直（）向云霄里去了。單是周圍的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里（），蟋蟀們在這里（）……段落二：

（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠遠地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。

四、把握文章重要知識點（一）朗讀《從百草園到三味書屋》2、7、9段交流思考1.第2段

是如何描寫景物的？（結(jié)合學(xué)案3、4、5、6、8題回答）2.”不必說”句式的作用是什么？3.第7段雪地捕鳥9個動詞有什么作用？

4.第9段作用是什么？表達了什么情感？

成長過程（二）朗讀《爸爸的花兒落了》交流考：1.題目有什么雙重含義?有什么作用？2.本文的線索：3.讀第11、32、

54、55段暗示了什么？4.第13-31段，屬于記敘的哪種順序？成長體驗記敘的順序共5種，要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。（還有補敘、平敘）順敘：【作用】條理清楚，脈絡(luò)分明?！栋职帧返箶ⅲ骸咀饔谩渴刮恼虑塾兄?，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。插敘：指在記敘過程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來的事情。【作用】豐富內(nèi)容，深化主旨，曲折有致

（《百草園》《爸爸的花兒落了》）(三)朗讀《傷仲永》分析文章結(jié)構(gòu)傷仲永（第1~2段）幼年天資聰明（聞）少年才能衰退（見）青年淪為庸人（聞）（第3段）：受于人者不至（評）敘議就事論理提出見解

先敘后議，敘議結(jié)合先揚后抑，對比鮮明成長啟示我們可以從仲永身上吸取哪些啟示？

人的智力發(fā)展存在著某些差異，但這不是起決定作用的因素，起決定作用的因素是后天的教育和學(xué)習(xí)。青少年應(yīng)正確認識自己：天資好的，加上勤奮學(xué)習(xí)，可能成為棟梁之材；反之，即使天資再好，如不學(xué)習(xí)，同樣會碌碌無為。另一方面，即使天資差的人，如勤奮學(xué)習(xí)，也可以成為有用之才。強調(diào)了后天努力學(xué)習(xí)，接受教育對成才的重要作用。五、中考鏈接表達技巧主要包括：①表達方式(敘述、描寫、說明、抒情、議論等)②表現(xiàn)手法（托物言志托物起興

寫景抒情

敘事抒情情景交融直抒胸臆直接抒情間接抒情樂景襯哀情順敘倒敘插敘伏筆照應(yīng)卒章顯志象征襯托烘云托月反襯想象聯(lián)想虛實結(jié)合渲染側(cè)面描寫正面描寫等）。表現(xiàn)手法主要通過相應(yīng)的方法巧妙恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)揭示主旨，為中心服務(wù)③選材剪材④行文的結(jié)