《 插秧歌》課件（25張PPT）統(tǒng)編版高中語文必修上冊第二單元

春種一粒粟，秋成萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。憫農(nóng)二首[唐]李紳

中國是古老的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久。人們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的印象大多是“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的艱辛，是“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的勞頓……而南宋詩人楊萬里卻把勞動場景寫出了不同的感覺。插秧歌楊萬里復習作者相關(guān)知識楊萬里我們并不陌生，在小學和初中都學過他的詩歌，請同學們回憶一下?！缎〕亍啡蹮o聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮校L光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅《宿新市徐公店》籬落疏疏一徑深，枝頭花落未成蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學家、官員，與陸游、尤袤、范成大并稱為南宋“中興四大詩人”。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學者稱其為“誠齋先生”。

楊萬里一生作詩兩萬多首，傳世作品有四千二百首，被譽為一代詩宗。他的詩歌大多描寫自然景物，且以此見長，創(chuàng)造了語言淺近明白、清新自然且富有幽默情趣的“誠齋體”。此外也有不少篇章反映民間疾苦、抒發(fā)愛國感情的作品。有《誠齋集》傳世。

淳熙六年（1179）春，楊萬里常州任滿，西歸故鄉(xiāng)吉水；途經(jīng)衢州（今浙江衢州市），時值農(nóng)田大忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧之辛勞，作該詩。寫作背景關(guān)于水稻種植水稻的種植過程中最重要的是以下幾步：育苗，拋秧，插秧，施肥、殺蟲，排水（補水）育苗：在苗圃、溫床、溫室或直接在水田里培育幼苗，以備移植。拋秧：水稻已經(jīng)長成秧苗，在長得不高的時候就把它拋在田里。插秧：育種的時候水稻比較密集，不利于生長，經(jīng)過人工移植或機器移植，讓水稻有更大的生存空間。施肥、殺蟲：水稻長成后需要及時補充肥料和殺蟲，否則可能減產(chǎn)甚至絕收。插秧排水（補水）：水稻前期生長需要適宜的水量，農(nóng)民需要根據(jù)天氣狀況和田里的水量進行排水或者補水。收獲：水稻穗變黃后，要及時采收并晾曬朗讀詩句正音解決字詞正音朗讀插秧歌楊萬里田夫/拋秧/田婦/接，小兒/拔秧/大兒/插。笠是兜鍪（móu）/蓑（suō）是甲，雨從頭上/濕到胛（jiǎ）。喚渠/朝（zhāo）餐/歇半霎（shà），低頭/折腰/只不答。秧根/未牢/蒔（shì）/未匝（zā），照管/鵝兒/與/雛鴨?！咀g文】：丈夫把秧苗扔給妻子，小兒子拔秧苗大兒子插。斗笠作頭盔蓑衣作盔甲，雨水從頭流入脖頸沾濕肩膀。呼喚他們歇息一會把早飯吃了，只彎腰低頭忙作無人作答。秧苗還未栽穩(wěn)，稻田還沒有插完，您把飯放這兒，趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝兒們。明確詩意1.結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？2.作者在首聯(lián)連用四個動詞“拋”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個動詞，請嘗試賞析。3.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。4.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？品讀詩歌，小組合作1、結(jié)合種水稻的基本步驟，看看楊萬里的《插秧歌》具體描寫了哪些場景？田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。拋秧接秧圖拔秧插秧圖雨中插秧呼喚早餐圖農(nóng)夫應(yīng)答圖2、作者在首聯(lián)連用四個動詞“拋”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者為什么要連用這四個動詞，請嘗試賞析。

勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面：全家老少一齊出動，各盡所能，配合默契。農(nóng)諺說“不誤農(nóng)時”，插秧關(guān)系到來年收成的好壞。因此，每逢插秧季節(jié)，不論男女老少都要起早貪黑，投入到勞動中去。詩中正是根據(jù)這一特點，用了四個動詞“拋”、“接”、“拔”、“插”準確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)。

剛才這道題就涉及到高考詩歌鑒賞常見的一種題型：“煉字”類題，即將詩中一些字詞單獨挑出來分析其好處。這類題目一般分成三步進行答題：第一步：解釋該字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；第三步：點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)。

下面，請大家嘗試將上面那道題的答案按照這三個步驟進行改編。1、“拋”“接”“拔”“插”等字均為插秧時的一系列動作。（解釋含義）2、勾勒出一幅緊張繁忙的勞動場面：全家老少一齊出動，各盡所能，配合默契。（描述景象）3、“拋”、“接”、“拔”、“插”準確地刻畫出這家老小低頭插秧、全神貫注的神態(tài)，表現(xiàn)勞動人民忙碌而充實的生活。（點明效果）3、“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。3、“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪種修辭手法？簡要說明其表達效果。

值此農(nóng)忙季節(jié)，偏又遇到陰雨連綿，這使得本來就緊張繁忙的插秧勞動更增添了幾分艱辛。盡管雨水傾灑，農(nóng)家老小戴草笠，披蓑衣，但仍然被雨水淋得渾身濕透。然而，此時他們卻仍然插秧不止，這就更加襯托出一個“忙”字：即使下雨也不能停歇。也許這種場面感動了詩人，詩人才把這個“虎口奪食”的場面，與一場緊張激烈的戰(zhàn)斗聯(lián)系起來。巧妙的疊用兩個比喻，把草笠比作頭盔，把蓑衣比作鎧甲，化靜為動，造成一種緊張的，似乎生命攸關(guān)的氣勢，突出了勞動的艱辛。4.第四聯(lián)是田夫回答田婦召喚的話，但第三聯(lián)中又寫田夫“只不答”，這該怎么理解？

農(nóng)婦招呼農(nóng)夫休息一會兒，并且說趁著這個時間，趕快吃早飯?！暗皖^折腰只不答”是農(nóng)夫的反應(yīng)：他依然低頭彎腰的忙活著，連抬頭說句話的功夫也沒有。這里“只不答”并非一聲不吭，而是沒有直接回答農(nóng)婦“歇”或者不“歇”。事實上，他一邊干活，一邊回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗剛栽下去，根還不牢固，再說還沒有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且還叮囑農(nóng)婦：你去照看一下家里的鵝和雛雞。這一句看似平淡無奇，順手拈來，實則精當自然，妙不可言。它使全詩意境得以拓展，主題得到深化。由插秧到家務(wù)事，真是忙上加忙，從而勞動者的艱辛和勞苦全都表現(xiàn)了出來。

本詩鮮明的反映了“誠齋體”的特點，再讀本詩，嘗試歸納“誠齋體”的主要特點?？梢詮脑姷膬?nèi)容、形式、語言特點等角度入手。從內(nèi)容上來看，直接從現(xiàn)實生活中擷取生活場景，因而既形象自然，又新鮮風趣，富有生活趣味。從語言形式來說，想象奇特，但是不用奇奧生僻的字句，卻用淺近明白的語言和流暢直至的章法，近于口語，生動活潑。從感情來看，詩人把自己的主觀情感最大程度地投射在客觀事物上。比較閱讀：同樣是描寫勞動的場景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？《芣苢》：句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動的喜悅;“采”、“有”、“掇”等一系列動詞的變換，細膩地描繪出勞動的過程，富于詩情和畫意?！恫逖砀琛愤\用民歌手法，選取日常勞動場景，描繪一