人教版語文七年級下冊(2016)課件第5課 黃河頌 (共33張PPT)

第五課——光未然黃河頌作者簡介光未然，男，（1913—2002），原名張光年，在他89年的人生歲月中，經(jīng)歷了顛沛流離、激昂奮進、風華正茂的青年時代，他一生筆耕不輟，每天記日記，他開蒙甚早，并利用一切機會如饑似渴地學習外語、中國古典文學，如詩經(jīng)、楚辭、古代文論、文字學等，并潛心研究戲劇、音樂，閱讀了大量外國文學名著和社會科學方面的著作。他創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》《五月的鮮花》《屈原》等詩作；在身患多種病痛的晚年，他關心青年作家的創(chuàng)作，并完成了厚重的古典文學研究成果《駢體語譯文心雕龍》，之后由上海書店出版社出版，實現(xiàn)了他40年的心愿。1927年在家鄉(xiāng)參加第一次國內革命戰(zhàn)爭，同年加入中國共產(chǎn)主義青年團。這次革命失敗后，曾做過商店學徒、書店店員和小學教員。2002年光未然在完成了《張光年文集》的編審工作后，于2002年1月28日在北京辭世，享年89歲。寫作背景

1937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野……這時候，全國人民掀起了抗日救亡運動的高潮。1939年，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。本文即是第二章。

音樂賞析同學們，請欣賞時代的歌手詩人光未然，站在高山之巔，代表英勇的兒女，向著黃河唱出的頌歌。詩歌研讀美讀課文，深入情感思考下列問題。1.本課的題目是《黃河頌》，其中哪個字是關鍵，也是題眼？____________________________________________________________2.開頭點題后，作者并沒有直接去頌而是在描寫黃河，如果在文中找一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字？____________________________________________________________答：標題中最關鍵的字是“頌”。答：在“望”黃河的驚濤澎湃、磅礴氣勢的基礎上，對黃河進行贊“頌”。詩歌研讀3.詩歌從哪幾個方面來歌頌黃河的？歌詞主體部分反復出現(xiàn)“?。↑S河！”起什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答：黃河的歷史貢獻、地理特征、自然特點；“??！黃河！”反復出現(xiàn)，把詩歌的主體部分分為三個層次，即黃河是搖籃養(yǎng)育了中華民族，黃河是屏障保衛(wèi)了中華民族，黃河是臂膀還將激勵著中華民族，黃河，是我們的母親河！象征著我們中華的民族魂！反復的修辭手法的運用，強調了戰(zhàn)斗的決心，表達了對民族精神的贊頌，也表達了必勝的信心。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。詩歌研讀4.全詩表達了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。歌詞精鑒1.作者在“朗誦詞”部分寫出了歌頌黃河的原因，從文中勾畫出相應語句。______________________________________________________________________________________________________________________________答：黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅強。2.文題“黃河頌”，顯然，文章的重心——歌詞部分是在“頌”，那么作者是從哪兩個大的方面頌黃河的？并畫出相應起始句。________________________________________________________________________________________________________________________________答：一方面是視覺層面上的——有標志性詞語“望；”另一方面是情感層面上的——有直接抒情的語言標志“啊，黃河！”（一）扣住“頌”字整體感知，梳理結構歌詞精鑒1.齊讀“我”站在高山之巔所“望”到的黃河景象，并思考：你感受到作者筆下黃河的自然景觀有怎樣的特點？_______________________________________________________________答：磅礴雄渾，恢弘壯觀，一瀉千里。2.我們感受到的黃河形象，照應著朗誦詞中的哪個詞語？________________________________________________________________答：英雄氣魄。（二）扣住“英雄氣魄”品味第一個層次上的“頌”——望中頌3.再讀望到的黃河的自然景象，思考：具體是哪些詞語讓我們充分感受到了黃河的“英雄氣魄”？________________________________________________________________答：奔向；掀起；結成；劈成。歌詞精鑒4.這些詞語有什么特點？_______________________________________________________________答：擬人化；動詞，讓黃河化身為一個主動的有力量，有氣勢的施動者。5.歌詞中作者都選擇了和黃河相關的哪些地理特征來寫。______________________________________________________________答：黃河的色彩、水勢（奔騰的氣勢、洶涌的力度）、走勢、形態(tài)、長度等。歌詞精鑒1.“搖籃、屏障、哺育”三個詞語是從哪個角度來歌頌黃河的？_______________________________________________________________答：寫出了黃河對中華民族的貢獻。2.由此，黃河展現(xiàn)在我們眼前的不僅“景美”而且“情美”。這三方面的貢獻，作者運用了什么修辭手法？________________________________________________________________答：搖籃、屏障——比喻；哺育——擬人。（三）從架構方法入手，品味第二個層次的頌——抒情中頌黃河歌詞精鑒1.在日本侵略者入侵中國，在民族危亡之時，作者給我們描繪黃河的偉大、堅強，氣勢磅礴、勢不可檔的氣勢僅僅是頌黃河，頌祖國嗎？作者還要表達怎樣的內涵？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：在日本侵略者入侵中國，在民族危亡之時，以黃河磅礴的力量激勵我們中華兒女學習黃河的偉大堅強。（四）學習40～43句，完善對歌詞主旨的理解2.詩歌借助贊頌黃河了表達了一種什么樣的感情？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________答：頌揚祖國的偉大堅強，抒發(fā)了中華兒女的民族自豪感與自信心，以及學習黃河精神的決心。知識鏈接

黃河，是中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈"幾"字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。

黃河中上游以山地為主，中下游以平原、丘陵為主。由于河流中段流經(jīng)中國黃土高原地區(qū)，因此夾帶了大量的泥沙，所以它也被稱為世界上含沙量最多的河流。但是在中國歷史上，黃河下游的改道給人類文明帶來了巨大的影響。是中華文明最主要的發(fā)源地，中國人稱其為"母親河"。每年都會生產(chǎn)差不多十六億噸泥沙，其中有十二億噸流入大海，剩下四億噸長年留在黃河下游，形成沖積平原，有利于種植。課后習題1.給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。屏障（）哺育（）發(fā)揚滋長（）澎湃（）wǎn（）轉高山之diān（）體pò（）zhuó（）流一xiè（）萬丈2.根據(jù)意思寫出相應的詞語。（1）巨大的波浪。（）（2）輾轉。這里指彎彎曲曲地延伸。（）（3）原指水勢浩大，漫無邊際。也指聲勢浩大。（

）（4）喂養(yǎng)，通過教育培養(yǎng)。（）zhàngbǔzīpài

宛巔魄濁瀉狂瀾宛轉浩浩蕩蕩哺育課后習題3.《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據(jù)地_________，_________詞，________曲，由________個樂章組成。延安光未然4.課文解讀。熟讀《黃河頌》一詩，回答以下問題。（1）詩歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這樣寫有什么好處？“你”究竟指什么？________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）詩歌結尾處“像你一樣的偉大堅強”出現(xiàn)兩次是否重復？為什么？____________________________________________________