七年級+第二單元第一章+生物圈中的綠色植物+試卷

生態(tài)環(huán)境生殖器官分化對自然界的意義舉例藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物I綠被色子開植花物植又物名一藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的比較蒸騰作用主要器官：葉重要結(jié)構(gòu)：氣孔是植物體失水的“門戶”和與外界進行氣體交換的“窗口”其開合受控制（氣孔：由成對的、半月形的細(xì)胞蒸騰作用結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：構(gòu)成，與表皮細(xì)胞在 ）影響因素：光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況「外界：增濕降溫意義：經(jīng)蒸騰散失的水分占 %進植物體從土壤中吸收水分自身I促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官使植物體有效散熱三、綠色植物的光合作用:1、概念： 一、二、徒手切片法 r上表皮（氣孔_少）義:觀察葉片廣結(jié)構(gòu)的實驗葉片的結(jié)構(gòu)的多少;的原因并得出結(jié)論。表表皮V葉肉下表皮（氣孔上）「柵欄組織海綿組織2、原料：_物： 3、反應(yīng)式:;場所;條件:;產(chǎn)（實質(zhì)（比較兩者的排列、葉綠體解釋葉片的兩面顏色不同葉脈,概念：水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程是物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)變）。4、實驗：⑴綠葉在光下制造淀粉：實驗要點：（1）光是制造有機物必不可少的條件（2）光合作用制造淀粉實驗步驟：（1）將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是 。（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。遮蓋的目的是 （3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，葉片變成黃白色。能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系①如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。呼吸作所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是合作用儲存在有機物中的能量。②如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。植物進行光合作用的候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出的③呼吸作用與光合作用能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系①如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。呼吸作所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是合作用儲存在有機物中的能量。②如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進行。植物進行光合作用的候，原料的吸收和產(chǎn)物的運輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出的③呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。清水漂洗作用 （6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。實驗現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色，見光部分變成藍(lán)色?，F(xiàn)象分析：（1）見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色。（2）此實驗中的變量是光照。實驗結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉。⑵、光合作用產(chǎn)生氧氣：實驗要點：光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒。⑶、綠色植物光合作用吸收二氧化碳；注意：碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度；⑷、其他延伸實驗：（1）在一個葉片的中間切斷主葉脈——光合作用需要水分（2）銀邊天竺葵實驗——光合作用需要葉綠體5、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：⑴間作套種⑵6、影響光合作用的因素：光照強度、二氧化碳濃度、溫度四、呼吸作用：1、概念：細(xì)胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。2、表達式：有機物+氧氣一二氧化碳+水+能量（儲存能量）"呼吸時放熱3、演示實驗<呼吸時產(chǎn)生二氧化碳、呼吸時消耗氧氣4、應(yīng)用丁田間松土利于根的 工農(nóng)田水淹需及時排澇5、光合作用與呼吸作用的比較光合作用呼吸作用區(qū)另IJ部位條件原料產(chǎn)物五、綠色植物在生物圈中的作用：①綠色的:綠色植物通過,將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的能量。②自動的 :綠色植物的光合作用，消耗了大氣中的CO,產(chǎn)生0,維持生物圈中的平衡。此外，它還能吸收有害氣體凈化空氣2（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強度對大鵬某種蔬光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線。①a或b曲線都可以說明是影響光合作用強度的因素；②A點和B點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。（3）經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如.等。③天然的:植物的蒸騰作用能夠提高大氣的,增加降水量,促進生物圈的水循環(huán)。【典型例題】1、（2008年臨沂中考）2.（5分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了實驗來探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下：①在廣口瓶中加入蒸餾水至如圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒有二氧化碳）,取新鮮的、生長旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，并安裝好實驗裝置（裝置氣密性良好）。②把上述裝置放在陽光下照射一段時間后，觀察有無氣泡產(chǎn)生。③打開開關(guān)K、K,由導(dǎo)管A向瓶內(nèi)用力吹氣2-3分鐘后，關(guān)閉K,將裝置放在陽光1下照射。約5分鐘后，就會看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）。④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達一定量時打開K,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處，觀察現(xiàn)象。閱讀后請回答：（1）向裝置吹入氣體前（即步驟②），陽光下照射有無氣泡產(chǎn)（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是。3.（08年山東中考）（7分）冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營養(yǎng)液進行無土栽培。請回答下列有關(guān)問題：（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高導(dǎo)配i——廣!::輒?!—正水想物蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使增強，降低溫度可使弱，從而增加有機物的積累。,減⑵菜農(nóng)常常對溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用

有機肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫

室內(nèi)的CO濃度也大大增加。CO濃度增加一 .2的主要原因是 生？由，此步驟是否可以省略并說明理（3）無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液時，除（2）步驟④中可觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是 了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無機鹽的。⑷某溫室從16點開始持續(xù)密封48小時，測得溫室內(nèi)C0體積分?jǐn)?shù)的變化情況如右圖所示。試分析:曲線b?c大幅度下降的原因是 （3）請推測此探究實驗的結(jié)論:① ②.2、（08年濱州中考）綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：（1）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的曲線c?d的成因是 。檢測結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時通風(fēng)。你認(rèn)為每天通風(fēng)的時間最好選在曲線區(qū)段相對應(yīng)的時間內(nèi)進行。中進行的，光合作用的產(chǎn)物是C光地強度27.（08年濰坊中考）（80,04%…聶化碳0.03%二氧化碳分）以下是瓜農(nóng)利用高科技塑料大棚種植青州銀瓜過程中遇到的一系列實際問題，請分析回答：率關(guān)系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水（1）大棚種植銀瓜的過程中，瓜農(nóng)往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法來保持青州銀瓜的優(yōu)良品質(zhì)，這說明銀瓜的品質(zhì)與有一■定的關(guān)系。（2）大棚銀瓜開花的季節(jié)，有經(jīng)驗的瓜農(nóng)會將租來的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是： （3）大棚內(nèi)要保持一定的二氧化碳濃度才能保證光合作用順利進行，提高二氧化碳濃度最經(jīng)濟有效的方法是增施農(nóng)家肥，因速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是．．A.圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率B.圖中a到b時間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率C.有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率D.有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率5．（07年威海中考）某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項措施，其中不能達到目的的是為。（4）在利用大棚進行無土栽培青州銀瓜的過程中為確保植株能夠正常A.適當(dāng)提高二氧化碳濃度 B.合理密植C.保持棚內(nèi)溫度恒定D.適當(dāng)增加光照時間生長，瓜農(nóng)必須做到生長，瓜農(nóng)必須做到【經(jīng)典習(xí)題】6、（07年濟寧中考）小麥生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于：圖2圖21、（05年濟南中考）圖2表示德國科學(xué)家薩克斯的實驗。把綠色的葉片放在暗處幾小時后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光。一段時間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。本實驗說明①光合作用需要光 ②光合作用需要co2③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉A.①③B.②④C.①⑤D.③⑤2.（07年濰坊中考）以下對綠色植物各種生理活動的敘述，正確的是A、光合作用B、蒸騰作用C、果實的生長發(fā)育D、秸桿的生長發(fā)育A.在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用B.根對無機鹽的吸收，不消耗能量C.蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進了植物對水分和無機鹽的吸收與運輸D.氣孔是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”3、（07年濰坊中考）根據(jù)光合作用原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理有關(guān)的是A.施用農(nóng)家肥料 B.合理密植 C.適時播種D.及時7、（07年濟寧中考）利用塑料大棚、溫室栽培種植反季節(jié)蔬菜是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，使農(nóng)民科技致富的重要途徑之一。請你從有利于種子萌發(fā)、植株生長的角度考慮，上述措施的主要作用是：A、保持水分 B、提供氧氣 C、提高溫度 D、防治病蟲8、（07年臨沂中考）植物體在進行下列活動時，受到氣孔開閉影響的是①水分的吸收和運輸②無機鹽的運輸③光合作用④呼吸作用⑤蒸騰作用A.①②④⑤ B.⑤③④⑤ C.①②③④D.①②③④⑤（07年臨沂中考）夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是A.降低溫度可以減少細(xì)菌病害 B.溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少C.溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D.溫度低，光合作用增強，有機物積累多10、（07年臨沂中考、06年濱洲中考）將暗處理后甲葉片的主動脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖1所示）。置于陽光下，四個小時后，將甲乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B.D部分變藍(lán)色，A.C部分未變藍(lán)色。該實驗證明植物進行光合作用需要（圖1）A.H2O和CO2 B.葉綠素和陽光 C.H2O和陽光 D.H2O和葉綠素11、（06年淄博中考）把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實驗顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說明A.葉片背面的呼吸作用比正面強 B.葉片背面的光合作用比正面強C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少12、（06年濟寧中考）A、B、C、D、四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見，請你判斷出正確的結(jié)論（ ）A.蘿卜、冬瓜的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水，而藕則是水和無機鹽B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水。蘿卜原材料是水和無機鹽，藕是水和泥池中的營養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜則是二氧化碳和水D.蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無機鹽組成，其次是二氧化碳13.（06年濟寧中考）我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動，水向高處移動的動力來自（ ）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用D蒸騰作用產(chǎn)14.（06年泰安中考）在“綠葉在光下制造淀三，心粉”的實驗中，要用黑紙對葉片進行遮光，經(jīng)處二眇M產(chǎn), 理過的葉片遇碘液變藍(lán)的部位是A.被某舄怩姿C遮光的部分B.見光的部分C.只是葉片的‘溝邊緣變藍(lán) D.整個葉片都變藍(lán)15.（06年濟寧中考）6月10日下午，幾位同學(xué) 結(jié)伴到郊外游玩，看到魚在水中漫游，蛙在湖邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥在空中飛翔……。面對這生機勃勃的自然景象，一個同學(xué)想到了深秋時，溫度下降到10℃，鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?（ ）A.均減少B.均增加C.鳥增加，蜥蜴減少 D.鳥減少，蜥蜴增加16.（06年威海中考）“小草依依，踏之何忍?！痹O(shè)置這些提示語提醒人們不要踐踏小草，因為經(jīng)常在草坪上行走，會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是（）A.植物缺少無機鹽，影響生長B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用17.（06年濱洲中考）下列關(guān)于小麥和松樹共同特征的敘述，錯誤的是A.都能產(chǎn)生種子B.根、莖、葉都很發(fā)達C.受精過程都出現(xiàn)了花粉管D.種子外面都有果皮包被18.（06年濟南中考）下列各項敘述中不正確的是（）A.水分在莖內(nèi)的運輸途徑是篩管B.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”C.根吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)D.無機鹽只有溶解在水中才能被運輸?shù)街参矬w的各個器官19、（08年濱州中考）濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是目的是 ;需要“隔水”的原因是。⑷從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用C.阻止呼吸作用光合作用20.（08年濟南中考）（5分）圖20是某同學(xué)沒計的一組實驗裝置，請分析回答問題：（1）此組實驗裝置能構(gòu)成對照實驗的是_。（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？D.阻止是 。⑸觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉是。23、（07年濱洲中考）（4分）圖7時植物葉片縱切面土，請據(jù)圖回答問題：碘液的目的這說明了什么問題？（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會 共原因是 。光，（1）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[]

的。運來21.（07年濟南中考）（4分）圖18為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析回答問題：（1）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分（2）2006年冬季氣溫偏高，被稱為“暖冬”。造成全球變暖的主要氣體是二氧化碳，他與植物體的生長有密切圖20析儀能測到含量逐漸減少的氣體是原因是。（2）氣體是如何進出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn).行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進一步觀察細(xì)胞分裂能成功嗎？。22.（07年威海中考）（6分）請解釋“綠葉在光下制造有機物”實驗的原理。（1）在實驗之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是 。⑵在進行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來的目的是 。⑶光照數(shù)小時后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的是植物體與外界進,該氣體含量逐漸減少的是通過進入植物體的。清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據(jù)是。（3）通過觀察葉片結(jié)構(gòu)圖，分析得出：成熟葉片自然下落到地面時，2.美國的洛杉磯雖然是建立在沙漠上的城市，但現(xiàn)在綠地成片，鳥語一般會面朝上。24、（06山東中考）（5分）根據(jù)下面的資料，請運用所學(xué)的知識分析:十七世紀(jì)，比利時科學(xué)家海爾蒙特做了一個實驗。他把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水。⑴該實驗中泥土的重量減少了，這主要是由于花香，這直接說明了A.植物的蒸騰作用增加空氣的濕度 B.植物的光合作用能為其他生物提供有機物C.植物的根系能固沙，保持水土 D.樹總能遮住陽光，降低氣溫3.城市大面積綠化既能美化城市，又能凈化城

市，還能控制溫室效應(yīng)，其控制溫室效應(yīng)的依⑵海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹生長的外界據(jù)是因素還有哪些？。⑶柳樹吸收的水分中，一部分作為 合成有機物，而絕大部分則通過 散失到空氣中。水分散失到空氣中對植物體本身的意義是 。25.（3分）過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需A.綠色植物發(fā)達根系可以防止水土流失 B.綠色植物光合作用能放出氧氣C.森林覆蓋可以防風(fēng)，阻擋流沙作用D.綠色植物可以吸收轉(zhuǎn)化CO2，降低空氣中co的濃度 24.取適量干重2相等的4份種子進行不同處理：（甲）風(fēng)干，（乙）消毒后浸要的情況下，有人對小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進行了研究，結(jié)果如下圖所示。（1）根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過大時小麥產(chǎn)量將（2）從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是,;26.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉的總?cè)~面積葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大。下圖表示葉面積與光合作用與呼吸作用兩個重要生理過程的關(guān)系。（1）、A點表示的生理意義是（2）、兩條曲線所圍成的部分表示 （3）、葉面積指數(shù)大約為時（用圖中數(shù)字回答），對農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理。列舉2條提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：生物圈中的植物專題二 水萌發(fā)，（丙）浸水后萌發(fā)，（丁）浸水萌發(fā)后雷種黛/（“由口力煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個保溫瓶中。一段時間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是A.甲 B.乙C.丙A.t1—12C.t——t1.下列各項中，既是呼吸作用的原料，又是光合作用的產(chǎn)物的是A.有機物和水 B.有機物和氧 C.二氧化碳和水D.二氧化碳和氧D.T5、右圖是不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是B.t——tD.t—t6、綠色植物能維捋生物圈內(nèi)的碳氧平衡,主要依賴于（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用 D、吸收作用7.下列關(guān)于藻類植物在生物圈中的作用以及人類關(guān)系的說法中，不正確是A.通過光合作用釋放出氧，維持大氣中氧和二氧化碳的平衡A.光合作用，產(chǎn)生了氧B.A.光合作用，產(chǎn)生了氧B.呼吸作用，產(chǎn)生了二氧化碳（）B.生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動物的餌料C.許多的藻類，特別是海藻、如海帶、紫菜等，可以食用和藥用D.由于藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，所以可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.一般家庭利用冰箱來儲存水果和蔬菜。利用你學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識分析冰箱能延長果蔬儲藏時間的主要原因是（ ）A.減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用C.降低了環(huán)境的溫度，加快了呼吸作用。D.減少了環(huán)境中氧氣的含量，加速了光合作用。.養(yǎng)殖金魚時，常常在金魚缸內(nèi)放置一些新鮮水草并放置在陽光比較充足的環(huán)境中，這樣做的主要目的是（）A.增加金魚缸內(nèi)的氧氣 B.美化金魚的生活環(huán)境C.增加金魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 D.增加金魚缸內(nèi)的二氧化碳.促進植物體內(nèi)無機鹽向上運輸?shù)纳砘顒邮牵ǎ〢.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用11．呼吸作用對植物體的生命活動，最突出的作用是（）A.提供水B.提供能量C.提供二氧化碳 D.提供有機物.檢驗金魚藻是否進行光合作用，最簡單的方法是測定（ ）A.葉肉細(xì)胞淀粉的形成 B.氧氣的釋放C.二氧化碳進入葉的速度D.水分消耗的多少.銀邊天竺葵的葉片經(jīng)光照后，脫去葉綠素，滴上碘酒后葉片的變化是（）A.變藍(lán)B.邊緣不變藍(lán)，其他部位變藍(lán) C.不變藍(lán)D.邊緣變藍(lán)，其他部位不變藍(lán)14．下列哪種植物一般沒有蒸騰作用（）A.藻類植物B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物15．麥?zhǔn)蘸颓锸帐寝r(nóng)民朋友最忙的時候，他們要盡快將糧食曬干并儲存起來，這樣做的主要目的是OA.以免糧食發(fā)霉 B.抑制呼吸作用C.殺死病菌D.降低蒸騰作用16.綠葉在光下制造淀粉的實驗證明了（）A.光合作用需要光才能進行，并釋放氧氣 B.光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣D.光合作用的條件是光和葉綠體陰雨天移栽植物容易成活，原因是（）A.降低光合作用B.降低蒸騰作用 C.增強呼吸作用D.增強了吸收作用某同學(xué)想證明植物葉的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，如圖中的塑料袋最好為（）A.白色B.黑色C.紅色D.無色透明在下列哪種條件下栽培番茄,對增產(chǎn)有利（）A.日溫15oC、夜溫26oC B.晝夜恒溫26oCC.日溫26oC、夜溫15oC D.晝夜恒溫15oC20.把萌發(fā)的種子放在瓶子里一段時間，收集瓶內(nèi)的氣體，發(fā)現(xiàn)能使燃燒的蠟燭熄滅，這說明（C.呼吸作用消耗了氧 D.光合作用，消耗了二氧化碳21.炎熱的夏季，植物并不會由于陽光的暴曬而灼傷，這是因為植物的什么生理作用（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.生長作用22.下圖表 示一晝夜植物 葉片氧氣器 出情況，你認(rèn) 為哪個圖示的 現(xiàn)象發(fā)生在夜晚？23．北方果樹在果實發(fā)育期，根吸收來的水分主要用于A.光合作用B.呼吸作用24．新疆的瓜果比較甜，原因是A.晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱,照時間長，制造的有機物多C.新疆地區(qū)的水甜C.果實發(fā)育()D.蒸騰作用積累的有機物多B.緯度比較高，光壤肥沃25.右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，若甲代表二氧化碳和水，則A.II是呼吸作用，化碳和水C.II是光合作用，D.II是呼吸作用，的光對植物水分吸收的影響29.右圖所示為一片正常進行生理活動的葉片，①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì)。請回答：(1)如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì)分別是：①.②。(2)如果①代表二氧化碳，④代表有機物，則③代表的是,②代表的是。該過程進行的場所是的是由轉(zhuǎn)化為中的能量。(3)若此圖為蒸騰作用示意圖，②是道是 。，能量的轉(zhuǎn)化，物質(zhì)①②進出葉片的通乙裝置槽內(nèi)D.新疆地區(qū)的土，C.果實中，火柴,這是植物作用的結(jié)果。B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼門I%碳酸氫的溶濃:金依第(1)暗處理的作用是(2)此實驗說明―31.根據(jù)右圖的實驗裝置回答：(1)該實驗裝置是驗證植物的關(guān)鍵是將裝置置于—是 。30.準(zhǔn)備右圖實驗裝置(甲裝置的槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液盛的是清水，兩個燒杯中盛的都是清水)，將兩裝置放在黑暗處48小時，然后放到光下幾小時，從甲乙兩裝置中各取一片葉，經(jīng)脫色、漂洗后分別滴加碘液。 的實驗，實驗成功，你觀察到的實驗現(xiàn)象潑清的合作用)D.種子(3)將燃燒的火柴放到乙裝置中，火柴 ,這說明光合作用 。將乙裝置放到黑暗處一晝夜，再將燃燒的火柴放到此裝置是光合作用的原料。乙是有機物和氧氣 B.II是光合作用，乙是二氧乙是有機物和氧，1是呼吸作用乙是二氧化碳和水，1是光26.從本質(zhì)上講銀杏樹上結(jié)的“白果”是(A.孢子B.假果27．在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時間，這是因為()A.小白鼠不需要氧氣吸所需C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供能量28.科學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖實驗裝置.分別用相同強度、不同顏色的光來照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮溫度對水滴排出的影響).表中所示的是相同時間內(nèi)排出的水滴效.該小組研究的問題是A不同顏色的光對植物呼吸作用的影響 B不同顏色的光對植物光合作用的影響C.不同顏色的光對植物蒸騰作用的影響 D.不同顏色(2)如果實驗裝置放在有光的環(huán)境中，現(xiàn)象為什么？ 。32.右圖是某同學(xué)為驗證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計的實驗裝置，分析：光照排出的水滴效(個)1紅光26 1藍(lán)光32黃光2綠光l(7)本實驗中有組對照實驗，寫出一組對照實驗—(用字母(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是裝置，要證明此氣泡是否是氧氣，可以。(2)甲、乙構(gòu)成一組對照實驗，變量是，得出的結(jié)論是；甲、丙構(gòu)成一組對照實驗，變量是，得出的結(jié)論是；乙丙能否構(gòu)成一組對照？，為什么？。33、下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實驗，請你對此實驗進行分析，并回答下列問題：(1)圖中E漂洗的目的是 。(2)圖D加熱的方式是，以免發(fā)生危險。(3)滴加碘液后，將遮光部分放在顯微鏡下觀察，變藍(lán)的是細(xì)胞里的,圖中遮光部分在實驗中起 的作用。34、下面是光合作用的實驗過程：①選一盆銀邊天竺葵，預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位。然后，把植株放在陽光下照射4-6小時，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的ABCD三個不同部位取下三個小的葉圓片。②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色。③將經(jīng)過脫色的葉圓片放在清水中漂洗。④將經(jīng)過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸去碘液，分別滴在三個葉圓片上。分析上述實驗，回表示)，變量為(8)寫出光合作用的公式 35.如圖為植物呼吸作用的實驗裝置示意圖。請據(jù)答下列問題：(1)上述實驗過程中使用的某溶液是：。(2)在ABC三個葉圓片中，變藍(lán)的是,不變藍(lán)的是。(3)為了證明下面兩項結(jié)論，各需比較途中ABC中的哪兩項？光合作用需要光；;光合作用需要葉綠體；。(4)把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。(5)A葉圓片不變藍(lán)的原因是什么？ (6)A、B、C、D四處變