九年級物理全冊16.4《變阻器》教學(xué)設(shè)計(新版)新人教版

16．4變阻器【目標確定的依據(jù)】.課程標準相關(guān)要求3.4.2知道電阻.學(xué)情分析學(xué)生通過電阻的學(xué)習(xí)，對導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所認識，變阻器是電阻在實際電路中的一種應(yīng)用，學(xué)生雖然對電阻大小由哪些因素決定，已經(jīng)進行了探究，但對于具體應(yīng)用還有一定的困難，且變阻器的部件比較多，接線柱多，在使用過程中又是動態(tài)變化的，所以應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認識到物理來源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。.教材分析變阻器是九年級電學(xué)部分的重要內(nèi)容，變阻器的教學(xué)內(nèi)容主要是滑動變阻器的構(gòu)造及其使用，是上節(jié)電阻知識的實際應(yīng)用，又是下一節(jié)“歐姆定律”的進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。所以學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實驗作了必要的準備。【教學(xué)目標】.通過自學(xué)進一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號,準確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力.通過實驗探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。.通過自學(xué)進一步了解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進步?！窘虒W(xué)重難點】重點：滑動變阻器的構(gòu)造和原理及滑動變阻器的使用方法。難點：滑動變阻器的構(gòu)造和原理及滑動變阻器的使用方法?！驹u價任務(wù)】.自學(xué)之后說出滑動變阻器的主要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號，并能說出變阻器是靠改變接入電阻絲的長度來改變電阻的。.動手進行利用滑動變阻器改變小燈泡的亮度的實驗，分析不同接法及實質(zhì)。.討論和交流變阻器的應(yīng)用?！菊n時安排】1課時【教學(xué)活動設(shè)計】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題1.教師出示調(diào)光臺燈，并當堂演示調(diào)光臺燈亮度的變化，并引導(dǎo)學(xué)生觀察的同時讓學(xué)生提出問題：①這種臺燈與其他的臺燈有什么不同的地方？②調(diào)節(jié)旋鈕，臺燈的亮度有什么變化？③它能夠改變亮度的原理是怎樣的？學(xué)生思考后回答，由學(xué)生的回答引出課題。能夠根據(jù)生活中的已有經(jīng)驗，思考原因。

2.教師板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標課件展示學(xué)習(xí)目標，指導(dǎo)學(xué)生觀看。.通過自學(xué)進一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號，準確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力.通過實驗探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。.通過自學(xué)進一步了解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進步。能夠明確學(xué)習(xí)目標二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語：有了明確的目標，我們就有了前進的方向。下面，讓我們帶著目標，學(xué)海泛舟。請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們帶著下列」問題看課本P32-35頁內(nèi)容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成。請同學(xué)們帶著下列問題看課本自讀課本P68—P70頁，做到整體理解，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成：.滑動變阻器主要有哪幾部分構(gòu)成？在電路中的符號是什么？.滑動變阻器作用是什么？能改變電阻的原理是什么？.“100回1.5A”滑動變阻器所標規(guī)格的含義，如何把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流？.滑動變阻器在生活中有何具體的應(yīng)用？過渡語：請同學(xué)們結(jié)合自學(xué)情況完成下列」練習(xí)，做題要細心、規(guī)范;完成后，組長組織對桌交換，互相批閱，有疑惑提出來。（二）自學(xué)檢測反饋.觀察：滑動變阻器，它有纏繞在絕緣管上的 ，外面涂有 ，它的兩端連接在兩個接線柱上。支架上方有個比較粗的金屬桿，電阻很 ，金屬桿兩端有 。金屬桿與電阻絲通過 相連?；瑒幼冏杵魇峭ㄟ^改變連入電路中 的長度，來改變 的。變阻器在電路圖中的符號 。.滑動變阻器的使用方法：滑動變阻器有 個接線柱，如圖要同時接入“、”接線柱或“ 、"接線柱，移動滑片時才能改變電阻大小。.某滑動變阻器的銘牌上標有“ 100^ 幺1.5A”字樣，其中“100回”表示, “ 1.5A ”表示能夠明確自學(xué)要求自學(xué)之后說出滑動變阻器的主要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號說出變阻器是靠改變接入電阻絲的長度來改變電阻的 。

4.有些家用電器曰量調(diào)節(jié)的器件也是種變阻器，通常稱為 。圖16.4-5是一種電位器的結(jié)構(gòu)圖。它通過機械式旋鈕調(diào)節(jié) 的大小。除機械式電位器外， 電位器被人們越來越廣泛地使用。（三）質(zhì)疑問難.小組內(nèi)討論解決個人疑難問題。.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問題，其余同學(xué)釋疑，教師適當點撥。（一）生生合作，互相糾錯組機流：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測中疑難問題進行交流時間：3分鐘，組長掌握組內(nèi)的情況，記錄沒能解決的問題發(fā)言要求：起立討論、聲音洪亮、言簡意賅、明確清晰。（二）合作探究，展示交流先獨立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個人整理。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實驗桌上滑動變阻器的實物認識變阻器的主要構(gòu)造，并重點強調(diào)觀察4個接線柱和表面涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計有什么理由。然后用課件展示問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：通過實驗探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同三、后教efEhSSi接法的實質(zhì)環(huán)節(jié)（15分鐘）KOMU滑動變阻器的構(gòu)造①電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？②哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？③哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？④移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？教師介紹使用規(guī)則：①首先觀察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過的最大電流。②連接時要將滑動變阻器的“一上、一下”兩個接線柱串聯(lián)接入所要控制的電路中。③閉合電路前，應(yīng)將滑動變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上。

過渡語：請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當堂檢測題。1.滑動變阻器上標有“50Q,通”，表示的意義是 為50Q, 為1A。使用滑動變阻器時，開關(guān)閉合前要將滑動變阻器滑到 ，這樣做是為了使電路中 ，起到保護電路的作用。 一：學(xué)生先獨立思考，再小組合作探究，然后展示與點評1.能寫出“50Q,1A”的意義四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）.如果將如圖的滑動變阻器與小燈泡串聯(lián)接 64 正不入電路中，要使滑片向右滑動時燈變亮，正確的接法是（）A.AC和AD B.AC和BCC.AD和BD D.BC和BD.A、B、C、D中所示的為滑線變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意圖，當滑片向右滑動時，連入電路的電阻變小的為（）F, = n o / 2 XA 4 2 上.寧 u ?）.將一段導(dǎo)線對折后接入電路中，對折后導(dǎo)線的電阻與原來相比（不考慮溫度對電阻的影響）（ ）A.變大 B.變小C.不變 D.無法判斷.有兩只定值電阻分別標有“24，10口”和“建，5Q”字樣，若將它們串聯(lián)起來使用，則電路中允許通過的最大電流應(yīng)為（）A.1A B.2A C.3A D.1.5A課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了變阻器的知識，知道其構(gòu)造、原理，會正確使用滑動變阻器。2.能根據(jù)變阻器的簡圖回答相關(guān)改變電阻的問題附：板書設(shè)計§16．4變阻器1．原理：利用改變連入電路中電阻線長度來改變電阻，從而改變電流。.結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱等。.符號：「I4．使用：①變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法有4種。②滑片越靠近下端的接線柱，接入電路的電阻越小?！窘虒W(xué)反思】附件1：教學(xué)目標敘寫解讀1.學(xué)習(xí)目標的設(shè)計要基于課程標準、教材分析和學(xué)情三方面的分析。2.學(xué)習(xí)目標的設(shè)計要把課程標準分四步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學(xué)段目標—學(xué)期目標—單元目標—課時目標。學(xué)段目標（學(xué)期目標）單元目標課時目標（核心目標）知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。知道變阻器3.核心目標的分解第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。知道變阻器陳述方式：認知性目標句型結(jié)構(gòu)：行為動詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞）行為動詞為“知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“變阻器”，屬于事實性知識。第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。核心概念概念體系知識地位變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號變阻器的工作原理重點變阻器的使用方法重點變阻器的應(yīng)用第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。行為動詞“知道”隸屬的認知水平為“了解”?！傲私狻保河糜谥庇^的事物，是對具體的科學(xué)事實、方法、過程、概念、原理、規(guī)律的認識和記憶。行為動詞如：說出、寫出、背誦、辨認、識別、認識、知道、舉例、描述、列舉、復(fù)述、回

憶、選出、再認、了解、確定等。核心概念概念體系行為動詞變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號了解變阻器的工作原理理解變阻器的使用方法知道變阻器的應(yīng)用了解第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。核心概念概念體系行為動詞行為條件變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號了解自學(xué)變阻器的工作原理理解自學(xué)變阻器的使用方法知道實驗變阻器的應(yīng)用了解自學(xué)第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。核心概念概念體系行為動詞行為條件行為程度變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號了解自學(xué)進一步變阻器的工作原理理解教師幫助準確變阻器的使用方法知道實驗?zāi)茏冏杵鞯膽?yīng)用了解自學(xué)進一步第六步：綜合上述思考，敘寫出學(xué)習(xí)目標。1.通過自學(xué)進一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號,準確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力2.通過實驗探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3.通過自學(xué)進一步了解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進步。附件2：評價任務(wù)設(shè)計解讀核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標評價任務(wù)變阻器通過自學(xué)進一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號，準確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的能力自學(xué)之后說出滑動變阻器的主要構(gòu)造，畫出滑動變阻器的電路符號，并能說出變阻器是靠改變接入電阻絲的長度來改變電阻的。通過實驗探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。動手進行利用滑動變阻器改變小燈泡的亮度的實驗，分析不同接法及實質(zhì)。通過自學(xué)進一步了解變阻器的應(yīng)用，體會科技的發(fā)展進步。討論和交流變阻器的應(yīng)用。附件3：表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計1.任務(wù)情景：九年級學(xué)生學(xué)習(xí)人教版初中物理第16章第4節(jié)《變阻器》時，學(xué)生在課堂上自主閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，然后在小組內(nèi)相互