中班游戲活動(dòng)教案 優(yōu)選3篇

Word-6-中班游戲活動(dòng)教案(優(yōu)選3篇幼兒中班嬉戲活動(dòng)教案《娃娃做嬉戲》

一、設(shè)計(jì)意圖：

圖形在孩子們現(xiàn)實(shí)生活中處處可見(jiàn)，世界上各種物體都是由各種外形和它們的變體而構(gòu)成。小班的時(shí)候，孩子們就熟悉了圓形、三角形和正方形，在中班，他們又明白了什么是長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形，當(dāng)我們把各種圖形展此刻孩子們面前時(shí)，他們都能自發(fā)的用稚氣的小手拼出許多物體。為了滿意孩子們劇烈的探究欲和求知欲，特設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，旨在讓幼兒更好地把握?qǐng)D形的基本特征，并不受圖形顏色、大小的干擾來(lái)進(jìn)行分類，進(jìn)展他們的想象力、動(dòng)手本領(lǐng)，培育他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、鞏固熟悉各種圖形，能排解顏色、大小等干擾來(lái)進(jìn)行分類并目測(cè)圖形的總數(shù)。

2、展幼兒空間想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)；能用圖形拼出各種物品。

3、養(yǎng)與同伴間的協(xié)調(diào)合作本領(lǐng)。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷的預(yù)備：幼兒已經(jīng)熟悉幾種幾何圖形。并熟悉紅、黃、藍(lán)、黑、紫、咖啡等顏色。

2、質(zhì)資料預(yù)備：各種圖形的胸飾、各種圖形卡片人手一份；活動(dòng)室地板上帖著6種圖形輪廓；釣魚(yú)竿6根，貼有不一樣圖形的小魚(yú)22條；6種圖形笑臉的桌牌。

四、活動(dòng)過(guò)程

發(fā)放胸飾

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）到池塘邊做嬉戲。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，走成大圓。

（2）找跟自我圖形一樣的釣魚(yú)臺(tái)。

圖形娃娃釣魚(yú)

2、媽媽說(shuō)、圖形媽媽提出不一樣要求，讓孩子們釣魚(yú)。

（1）每個(gè)釣魚(yú)臺(tái)的孩子們都要齊心協(xié)力，一齊按媽媽的要求把魚(yú)釣起來(lái)。

圖形娃娃找家

3、胸飾一樣的娃娃住在一齊，到活動(dòng)室2找自我的家，并用小圖形拼出各種物品，裝扮自我的家。

參觀漂亮的家

4、聽(tīng)音樂(lè)走成大圓，請(qǐng)圖形娃娃參觀別人的家，聽(tīng)別人說(shuō)說(shuō)他是怎樣裝扮自我的家的。

慶?；顒?dòng)

5、圖形寶寶跟媽媽到戶外做嬉戲，用自我的身體拼成各種圖形（和小伙伴合作拼的圖形最多）。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

帶孩子們用各種圖形的體育器械做嬉戲。

六、活動(dòng)評(píng)析

1、留意了幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，以他們的愛(ài)好為教育的動(dòng)身點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒老師，首先應(yīng)當(dāng)是孩子們的伴侶、玩伴，了解他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好和需要。孩子們?cè)谶@個(gè)年齡階段對(duì)圖形有了必需的熟悉，喜愛(ài)操作和嬉戲，順應(yīng)孩子愛(ài)好的教育才是好的教育。

2、在合作中共享勝利的歡快。我班孩子的共性特別強(qiáng)，在與同伴一齊合作嬉戲、探究、創(chuàng)作中，他們體驗(yàn)到溝通的歡快、合作更簡(jiǎn)單獲得勝利的經(jīng)受。

3、在釣魚(yú)的時(shí)候，老師說(shuō)孩子釣的嬉戲形式捆綁了孩子的思維和手腳，沒(méi)有挖掘孩子的潛力，對(duì)多數(shù)孩子照看到了但沒(méi)有照看到個(gè)別差異，對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣要準(zhǔn)時(shí)地培育。

幼兒園中班嬉戲活動(dòng)教案篇二

"中班音樂(lè)嬉戲活動(dòng)——小樹(shù)和小精靈"

這篇文章來(lái)共享"中班，音樂(lè)，小樹(shù)"等相關(guān)學(xué)問(wèn)，盼望能對(duì)幼兒園老師，幼兒園園長(zhǎng)有所關(guān)心，感謝。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂(lè)曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂(lè)性質(zhì)。2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂(lè)形象，嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和小精靈的形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)合作表演的歡樂(lè)。

重點(diǎn)：熟識(shí)曲調(diào)，并能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂(lè)形象嘗試用形體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)和各種動(dòng)物小精靈的形象；

難點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中有肯定的自控力量，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

二、活動(dòng)預(yù)備：有小樹(shù)生長(zhǎng)的生活閱歷小樹(shù)和小精靈的圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）嬉戲?qū)?/p>

師：今日，老師要跟你們玩一個(gè)“木頭人”的嬉戲。（復(fù)習(xí)已有閱歷，木頭人的不同造型）

（二）觀賞樂(lè)曲

1、聽(tīng)樂(lè)曲“小樹(shù)和小精靈”

師：老師這里有一首很好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)觀賞。

2、師敘述故事，引起幼兒愛(ài)好。

師：這么好聽(tīng)的樂(lè)曲里，還藏著一個(gè)美麗的故事呢

揭題：這首樂(lè)曲的名字就叫“小樹(shù)和小精靈”

3、再聽(tīng)樂(lè)曲，關(guān)心幼兒初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。（提示幼兒可以邊聽(tīng)曲子，邊看老師的手勢(shì)）

提問(wèn)：你聽(tīng)到的樂(lè)曲里，有時(shí)怎樣？有時(shí)怎樣？（快慢）

慢的樂(lè)曲表示什么（小樹(shù)生長(zhǎng)）快的樂(lè)曲呢（小精靈出來(lái)嬉戲）

（出示圖片）小樹(shù)小精靈小樹(shù)

（三）分段觀賞，創(chuàng)編動(dòng)作

1、觀賞A段樂(lè)曲（小樹(shù)生長(zhǎng)）

（1）師：聽(tīng)小樹(shù)生長(zhǎng)的音樂(lè)，你來(lái)用動(dòng)作表示。（鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，創(chuàng)編各種生長(zhǎng)姿勢(shì)。提示幼兒小樹(shù)長(zhǎng)大了可以隨風(fēng)搖擺）

（2）創(chuàng)編造型

2、連續(xù)觀賞A段，連續(xù)生長(zhǎng)

3、觀賞B段樂(lè)曲（小精靈嬉戲舞蹈）教法同(一)

（1）引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)精靈出來(lái)的樣子（可以跳，飛，轉(zhuǎn)）

（2）創(chuàng)編嬉戲，舞蹈，摩挲，澆水等動(dòng)作。

（3）小精靈的造型。

四、合作完整表演

1、男女分角色表演。

2、自選角色表演。（師準(zhǔn)時(shí)提示幼兒站立的空間適當(dāng)，動(dòng)作的多樣，造型的完善。對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以適當(dāng)鼓舞他們兩兩生長(zhǎng)等。）

五、結(jié)束：

天亮了，小樹(shù)里又恢復(fù)了安靜。

中班嬉戲活動(dòng)教案篇三

端盤向前走

【活動(dòng)目標(biāo)】練習(xí)持物走曲線，進(jìn)展幼兒走與平衡本領(lǐng)。

【活動(dòng)預(yù)備】盤子4—6個(gè)，乒乓球若干，畫(huà)好長(zhǎng)10米的場(chǎng)地。

【活動(dòng)過(guò)程】將幼兒分成人數(shù)相等的4—6隊(duì)，按縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，每隊(duì)第一人手端盤子，盤內(nèi)放“雞蛋”2個(gè)。

嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)令后每隊(duì)第一人手端盤子向前走，按畫(huà)好的曲線走至10米處，繞地上的標(biāo)記回到，將盤子交給其次人，嬉戲連續(xù)進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。

【活