幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃3篇

Word-14-幼兒園班務(wù)工作計(jì)劃3篇在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫(xiě)一份方案，以便于工作的開(kāi)展，那么在寫(xiě)方案中有什么要點(diǎn)呢？下面是共享的幼兒園班務(wù)工作方案3篇幼兒園班級(jí)班務(wù)工作方案，供大家參閱。

幼兒園班務(wù)工作方案1

有方案、有目標(biāo)地主動(dòng)工作、克服觀望和等待的消極心態(tài)，以樂(lè)觀的態(tài)度投到工作中，和全園的工作保持全都。

嬉戲生活過(guò)程中發(fā)覺(jué)幼兒有任性、不講理、攻擊的行為要準(zhǔn)時(shí)制止，加強(qiáng)個(gè)別教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

雖然我們現(xiàn)在進(jìn)行的是建構(gòu)式教學(xué)，但還是應(yīng)以老師的特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行肯定的分科教學(xué)，這樣有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)活動(dòng)，才能使孩子愛(ài)好與力量共同進(jìn)展。經(jīng)過(guò)協(xié)商，由我來(lái)主要負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué)，而由陳薪桔主要負(fù)責(zé)美術(shù)教學(xué)。

由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對(duì)老師的教育方法也可能會(huì)產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求老師必需要了解幼兒的不同心理特征，實(shí)行有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

留意進(jìn)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培育幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)自完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中留意力，能夠堅(jiān)持完成所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的工作，更好地進(jìn)行幼兒的學(xué)前教育，現(xiàn)將我班工作方案制定如下：

一、班況分析：

我班現(xiàn)有幼兒40名，通過(guò)中班一學(xué)年的活動(dòng)和熬煉，每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在生活獨(dú)自力量，學(xué)會(huì)使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪。能正確使用手絹、毛巾、便紙。大部分幼兒逐步養(yǎng)成了仔細(xì)的洗手，主動(dòng)喝水，寧?kù)o開(kāi)心進(jìn)餐和物歸遠(yuǎn)處的好習(xí)慣。另外,通過(guò)在區(qū)角活動(dòng)中的擺布、操作，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)潔的比較、分類、測(cè)量等活動(dòng)，能自然、開(kāi)心地唱歌、表演,還嘗試了使用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫(huà)，體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)在幼兒進(jìn)展過(guò)程中存在的問(wèn)題：部分幼兒起床后不能自覺(jué)地整理床鋪;對(duì)生活中各種信息關(guān)注不夠;沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)體驗(yàn)到溝通的樂(lè)趣。我們將針對(duì)這些在本學(xué)期實(shí)行相宜的措施，是幼兒的力量得以全面的進(jìn)展.

二、教育教學(xué)工作：

我班將圍繞《綱要》精神，結(jié)合我園制定的園本課程，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，在共同生活、探究求知、體驗(yàn)表達(dá)三個(gè)方面提出幼兒所需要的基本活動(dòng)內(nèi)容及要求。

(一)對(duì)幼兒進(jìn)行全面素養(yǎng)教育目標(biāo)與要求：

1、培育幼兒良好的行為習(xí)慣、獨(dú)自的自理力量：

⑴養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，早上不遲到。

⑵在成人提示下，能遵守班級(jí)各項(xiàng)嬉戲規(guī)章。

⑶能與同伴共同分工完成值日生工作。

⑷不任憑動(dòng)、拿他人的東西。

⑹誠(chéng)懇不說(shuō)謊，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

⑺培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑻提高幼兒身體素養(yǎng)及身體適應(yīng)力量。

⑼培育、提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)、力量。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究求知欲望，使體、智、德、美和諧進(jìn)展：

⑴能留意觀看、思索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用多種方法探究、試驗(yàn)。

⑵學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成與書(shū)寫(xiě)。

⑶能區(qū)分左右、熟悉圓柱體、球體。

⑷喜愛(ài)參加重大節(jié)日和家鄉(xiāng)特有的節(jié)日慶?；顒?dòng)，了解家鄉(xiāng)的進(jìn)展變化。

⑸學(xué)習(xí)通過(guò)多種途徑收集感愛(ài)好的信息，不斷擴(kuò)大探究的視野。

⑹真實(shí)、自然地表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品的感受

⑺大膽使用各種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同的技法，表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想。

⑻能制造性地利用一切可以利用的物品、材料開(kāi)展嬉戲。

三、教研工作：

我班老師將樂(lè)觀參與教研活動(dòng)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)多好的教研工作閱歷、方法并敏捷地運(yùn)用到活動(dòng)中，平日我們將結(jié)合教研主題，仔細(xì)地進(jìn)行討論，細(xì)致地觀看每個(gè)幼兒的進(jìn)展。進(jìn)一步的利用區(qū)角活動(dòng)培育幼兒的愛(ài)好和力量。我們將在“集體活動(dòng)的組織與說(shuō)課”的教研活動(dòng)中多學(xué)、多聽(tīng)、多思索，提高在這方面的力量。另外，我班在本學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行幼兒藝術(shù)表現(xiàn)方面的討論，仔細(xì)探究藝術(shù)表現(xiàn)方面的教育，培育幼兒對(duì)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的愛(ài)好，努力創(chuàng)出本班自己的特色。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本學(xué)期我班以“海底世界”為主墻飾，并滲透了環(huán)保、人文和科學(xué)的意識(shí)。在整個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中以幼兒的動(dòng)手參加為主，我們將帶領(lǐng)幼兒利用廢舊材料，樂(lè)觀大膽的動(dòng)手制作，來(lái)布置、美化室內(nèi)環(huán)境。充分從幼兒愛(ài)好動(dòng)身，讓幼兒成為活動(dòng)的仆人。同時(shí)，我班注意幼兒藝術(shù)表現(xiàn)方面培育。另外，我們將依據(jù)進(jìn)展目標(biāo)及幼兒的愛(ài)好隨機(jī)更換、充實(shí)各個(gè)活動(dòng)區(qū)。主要以幼兒的動(dòng)手操作為主。

五、衛(wèi)生保健工作：

平日我班老師將樂(lè)觀協(xié)作保健大夫和保育員阿姨做好本班的衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)。隨時(shí)把幼兒的健康平安放在首位。同時(shí)將采納各種形式讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)和處理緊急狀況的應(yīng)變力量及方法。每天仔細(xì)晨檢并做好服藥記錄，杜絕傳染病的發(fā)生。對(duì)班內(nèi)體質(zhì)差，進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)照看，使他們的體質(zhì)有肯定的提高。

九月份：讓幼兒熟識(shí)新環(huán)境，學(xué)習(xí)《我的故事》，小班召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。

——主題的展現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適應(yīng)大班級(jí)的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，使幼兒的社會(huì)性(關(guān)懷周邊的人、有責(zé)任意識(shí)、學(xué)會(huì)融入群體、學(xué)習(xí)禮讓等)不斷進(jìn)展。

十月份：學(xué)習(xí)《看海去》，學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)，中秋節(jié)的來(lái)歷，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)之情。參與鄭家塢文化藝術(shù)節(jié)。

十一月份：學(xué)習(xí)《城市風(fēng)景》。

十二月份：學(xué)習(xí)《旋轉(zhuǎn)總動(dòng)員》。

一月份：學(xué)習(xí)《感謝你》。慶元旦，召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

七、其他工作：

我們將在平日工作中團(tuán)結(jié)合作，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不無(wú)故遲到、早退。仔細(xì)接待在校同學(xué)來(lái)園見(jiàn)、實(shí)習(xí)，時(shí)時(shí)刻刻以身作則。接受市教育局的省察。

能夠有序上下樓梯，守秩序上下樓梯右行、不擁擠、不推小伴侶。不玩危急嬉戲，不去危急地方。知道平安的基本常識(shí)及自我愛(ài)護(hù)方法，會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)潔危急。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以幼兒園學(xué)期工作目標(biāo)為指針，以幼兒的全面進(jìn)展為標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案。勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的做好保育和教學(xué)工作。重點(diǎn)養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，增加幼兒的體質(zhì)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，注意幼兒的智力開(kāi)發(fā)。

幼兒老師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學(xué)期的方案及目標(biāo)，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。

幼兒園班務(wù)工作方案2

一、教學(xué)方案詳細(xì)目標(biāo)

加強(qiáng)幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)潛力的訓(xùn)練，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

二、常規(guī)教育

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)會(huì)獨(dú)自學(xué)習(xí)閱讀、清楚敘述資料，急躁傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地在群眾面前敘述;學(xué)會(huì)輪番交談，堅(jiān)持用一般話與別人交談。

3、引導(dǎo)幼兒在生活有必需的時(shí)間觀念，學(xué)習(xí)自我監(jiān)督與觀看、自我掌握等行為。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣

1、做好衛(wèi)生工作，以防病毒感染。

2、讓幼兒講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的重要性，培育幼兒較強(qiáng)的生活自理潛力。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育。

(三)家長(zhǎng)工作

家園相互協(xié)作，老師專心主動(dòng)的利用時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒的狀況，從而使用更有效的教育方式。

三、詳細(xì)措施

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、透過(guò)談話、講故事、社會(huì)實(shí)踐等培育幼兒的獨(dú)自意識(shí)，增加獨(dú)自解決問(wèn)題的潛力。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持使用一般話，提高運(yùn)用一般話有潛力。

3、培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)等，讓他們懂得什么時(shí)候就應(yīng)做什么事并必需做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的行為。

(二)衛(wèi)生習(xí)慣

1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前洗手。搞好班級(jí)衛(wèi)生工作。要求教室的地板要潔凈、無(wú)塵;物品要擺放整齊，持續(xù)桌面、教室主題墻的四角無(wú)雜物，以免蚊蟲(chóng)的滋生，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。

2、培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要留意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。每一天多喝水，每周一上午定期給孩子剪指甲。并且每一天針對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)做了記錄表，記錄資料包括幼兒吃飯、加餐、午睡、教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)狀況，每周五下午發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)教育?；顒?dòng)時(shí)老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛(ài)護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不留意摔倒了，要先愛(ài)護(hù)好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動(dòng)。

(三)家長(zhǎng)工作

1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短臨時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒吃飯、上課等狀況，相互溝通提出合理推舉等。

2、準(zhǔn)時(shí)更新家園零距離、，透過(guò)發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、發(fā)信息等手段吸引家長(zhǎng)專心參加，并透過(guò)與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)地溝通，更有效的了解到孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，對(duì)孩子們的進(jìn)展起著重要的作用。

3、組織親子活動(dòng)，家長(zhǎng)利用休息時(shí)間參與班級(jí)組織的親子活動(dòng)，家長(zhǎng)、幼兒、老師一齊活動(dòng)，從而體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)和增進(jìn)與幼兒的親子關(guān)系及家長(zhǎng)與老師的合作關(guān)系。

幼兒園班務(wù)工作方案3

新的學(xué)期新的盼望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活后，我們一起迎來(lái)幼兒園的最終一學(xué)期。依據(jù)本班實(shí)際狀況我們擬定了本學(xué)期的班級(jí)方案。

一、班級(jí)概況：

優(yōu)勢(shì)：通過(guò)兩年來(lái)師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理力量，均能自己疊被、穿衣、進(jìn)餐，生活衛(wèi)生習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以及餐具;同時(shí)都能樂(lè)觀參加到體育活動(dòng)中，身體狀況都較好。孩子們愛(ài)好較廣泛、思維敏捷、對(duì)事物布滿奇怪???心與學(xué)習(xí)欲望，活動(dòng)中能樂(lè)觀發(fā)言。

弱勢(shì)：由于班中幼兒都是獨(dú)身子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性，特殊是個(gè)別男孩雖然思維較靈敏，但是行為習(xí)慣方面還存在著不良傾向;有部分幼兒自控力量較弱，留意力簡(jiǎn)單分散，遵守集體規(guī)章意識(shí)較薄弱;還有個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，特殊是傾聽(tīng)其他幼兒的習(xí)慣，喜愛(ài)插嘴，敬重他人的意識(shí)較薄弱。

個(gè)別幼兒：班里年齡較小的幼兒各方面力量較弱、動(dòng)手力量較差、膽子比較小，雖已基本適應(yīng)幼兒園生活，但在一日生活各環(huán)節(jié)上主動(dòng)性較薄弱，需要老師、同伴更多的關(guān)懷與關(guān)注以關(guān)心他們更好的進(jìn)步、提高各方面的力量。

二、班級(jí)工作總目標(biāo)：

針對(duì)上學(xué)期幼兒消失的問(wèn)題，并圍繞幼兒園工作總目標(biāo)，本班特提出以下一些工作目標(biāo)：

1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

2、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增加幼兒規(guī)章意識(shí)。

3、家園協(xié)作，做好幼小連接工作。

三、詳細(xì)要求與措施：

1、規(guī)范幼兒一日常規(guī)。

本學(xué)期，我們班級(jí)兩位老師將樂(lè)觀溝通，達(dá)成全都，默契合作，真正把幼兒的一日常規(guī)抓好。

2、學(xué)習(xí)常規(guī)：在組織幼兒的一日活動(dòng)過(guò)程中，老師要不斷更新教育觀念，把更多的自由權(quán)還給幼兒，把活動(dòng)常規(guī)要求與幼兒的相對(duì)自由相結(jié)合，尤其是在集體活動(dòng)中，允許幼兒自由發(fā)表看法，鼓舞幼兒大膽、自愿、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、公平、自由的氛圍，使幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)。

3、生活常規(guī)：良好生活常規(guī)的形成能促進(jìn)幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)。因此，規(guī)范幼兒的生活常規(guī)，也是進(jìn)行教育工作的前提。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，一些良好習(xí)慣、自理力量已經(jīng)形成，現(xiàn)在的目標(biāo)是要再深化。在日常生活中，老師要做到眼到、手到、心到。如：洗手、進(jìn)餐等雖是一件小事，老師仍要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行常常性地教育，以利于良好習(xí)慣的形成。

4、平安工作：幼兒的平安工作始終是班級(jí)的重要工作，幼兒雖然已是到了大班年齡階段，但也正是由于如此，幼兒的活動(dòng)力量變強(qiáng)了，膽子也變大了，活動(dòng)范圍也更廣了，往往幼兒更簡(jiǎn)單游離于老師的視線之外，因此，對(duì)幼兒的平安教育工作需長(zhǎng)抓不懈，除了老師常常對(duì)幼兒進(jìn)行口頭教育外，(教學(xué)論文)還要不斷變換形式，讓幼兒了解自我愛(ài)護(hù)方法，如：用實(shí)例對(duì)幼兒進(jìn)行教育、讓受過(guò)傷的幼兒現(xiàn)身說(shuō)法、爭(zhēng)論一些擔(dān)心全行為將導(dǎo)致的后果等等，讓幼兒也始終能繃緊平安這根弦，形成更劇烈的平安意識(shí)，盡量避開(kāi)和削減一些平安事故的發(fā)生。

同時(shí)，我們將與幼兒一起制定活動(dòng)的規(guī)章，使他們更明確和更情愿接受各個(gè)活動(dòng)的規(guī)章，努力實(shí)現(xiàn)自我管理。此外，在這個(gè)階段，我們要求幼兒不僅能獨(dú)自完成自己力所能及的事，還要學(xué)習(xí)做一些為集體服務(wù)的事。如：“小小值日生”“今日我是小老師”等形式，為班級(jí)分發(fā)碗盤(pán)勺，督促小伴侶遵守活動(dòng)規(guī)章、借還物品等。

5、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小連接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球競(jìng)賽”、“古詩(shī)競(jìng)賽、“講故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的良好情感。

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。

(一)獨(dú)自生活力量：

1)通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)自意識(shí)，增加獨(dú)自解決問(wèn)題的力量。讓大班幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解快。

2)培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

(二)培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，與幼兒共同制定作息時(shí)間表。如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等(請(qǐng)假單);其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

2)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注意創(chuàng)新：

(1)注意區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)新

本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作力量，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛(ài)好，以及早期閱讀的力量;依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展

(2)注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更換，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。此外將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖?班這個(gè)大集體里，開(kāi)心地生活，健康地成長(zhǎng)。

(3)老師自身的經(jīng)營(yíng)

班級(jí)老師能齊心協(xié)作，在日常生活中，相互敬重、相互關(guān)心，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，老師能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。同時(shí)每周一次，老師開(kāi)一次班級(jí)會(huì)議，將一星期中看到的、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)