22年春統(tǒng)編四年級下學(xué)期語文 14 母雞(課堂實(shí)錄)

14母雞課堂實(shí)錄師：今天我們來學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》，你對老舍有哪些了解？生：老舍是文學(xué)家，北京人。生：老舍喜歡貓。師：老師找到了老舍先生的一些資料，和同學(xué)們分享一下。請同學(xué)們齊讀。師：孔子說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。只有學(xué)思結(jié)合，才能收獲更多。老師給題目加了一個(gè)小問號，請同學(xué)們認(rèn)真思考，帶著你想知道的問題把題目補(bǔ)充成一個(gè)問句。比如老師就想知道:母雞的叫聲有幾種呢？你想知道什么？生：母雞的樣子有幾種？生：母雞為什么會欺負(fù)最忠厚的鴨子？生：母雞孵小雞的話會有幾個(gè)？……師：同學(xué)們好奇的還真多。剛才老師了解了一下。昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師要考考大家預(yù)習(xí)效果怎么樣。師：出示詞語（1）慈愛掘地孵出雛雞師：第一組是很難的字，誰敢挑戰(zhàn)?（2）一撮兒毛挺著脖兒一只鳥兒湯圓兒師：仔細(xì)觀察，這組詞語有什么特點(diǎn)？生：每個(gè)詞的后面都有個(gè)“兒”字。師：你觀察的真仔細(xì)。誰能讀好它們？師：老舍先生是地道的北京人，說話有濃郁的北京味，這是他語言的一種風(fēng)格，希望在課文中大家也能讀好它們。（3）如怨如訴顫顫巍巍小疙瘩嘎嘎欺侮下毒手可惡聾人師：這組詞語老師有個(gè)要求，不僅要讀準(zhǔn)，還要讀出味道。誰來試一試?師：糾正讀音欺侮、小疙瘩師：同學(xué)們都讀準(zhǔn)了詞語，不過味道還差一點(diǎn)點(diǎn)，究竟怎樣才能讀出味道呢？老師建議同學(xué)們將詞語放回到課文中，聯(lián)系上下文讀，會對你有幫助的。請同學(xué)們選出一個(gè)或兩個(gè)你最想讀好的詞語，放在課文中試讀一下。生大聲練讀中。師：想展示自己的同學(xué)可以先舉手。告訴大家，你想讀好哪個(gè)詞，它在哪個(gè)自然段。生：我想讀嘎嘎這個(gè)詞，它在第1自然段。生有感情朗讀第1自然段。師：從這名同學(xué)的朗讀中，你體會出作者對母雞是什么態(tài)度？生：作者對母雞非常討厭。生：我想讀聾人，在第3自然段。生感情朗讀。師：你感受到作者對母雞是什么態(tài)度?生：我感覺作者認(rèn)為這個(gè)母雞非常驕傲。生：我想讀欺侮這個(gè)詞。在第2自然段。生感情朗讀第2自然段。師：你讀出了作者對母雞是什么態(tài)度？生：我也覺得作者討厭母雞。師：有兩個(gè)同學(xué)讀出了作者對母雞是討厭的態(tài)度，還有誰想讀哪個(gè)詞語？生：我想讀下毒手這個(gè)詞。它在第2自然段。生感情朗讀。師：從這句話中你感覺作者對母雞是什么態(tài)度呢？生：作者對母雞是非常厭惡！生：我想讀顫顫巍巍，在第1自然段。生感情朗讀。師糾正田壩讀音。師：這句話里面有三個(gè)詞語呢，誰再來讀讀這句話，看能不能把詞語的味道讀得更濃一些呢。找一名同學(xué)再次感情朗讀。師：你讀出了作者對母雞是什么態(tài)度？生：我覺得作者特別討厭母雞。師：我們讀了這么多處討厭，這也討厭，那也討厭，所以作者說對母雞是一向討厭。板書：一向討厭師：同學(xué)們能不能用句號概括一下母雞都有哪些方面令人討厭呢？生：母雞有時(shí)候欺侮最忠厚的鴨子。師：最忠厚的鴨子就敢欺侮，強(qiáng)大的公雞還敢嗎？生：不敢。師：這就是欺軟怕硬。所以應(yīng)該說母雞欺軟怕硬惹人討厭。生：母雞的聲音令人討厭。生：母雞下蛋時(shí)愛炫耀令人討厭。師：作者先說一向討厭母雞。這種表達(dá)方式是先總述。又具體介紹了討厭母雞的三個(gè)原因，這種表達(dá)方式是分述。這樣的結(jié)構(gòu)就是我們常說的總分結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？詞語是有生命的，我們抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞不僅讀出了詞語的味道，還讀出了作者討厭母雞的情感，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中也要學(xué)會運(yùn)用詞語來表情達(dá)意，吐露心聲哦。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出作者對母雞的另一種態(tài)度是什么？生：我不敢再討厭母雞了。師板書：不敢再討厭師：這種態(tài)度是從何時(shí)開始轉(zhuǎn)變的？生：可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。師：你能將這句話換一種說法嗎？用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語生：（因?yàn)椋┪铱匆娨恢环醭鲆蝗盒‰r雞的母雞，（所以）現(xiàn)在我改變了心思。生：我（之所以）改變了心思，（是因?yàn)椋┪铱匆娨恢环醭鲆蝗盒‰r雞的母雞。師：這是一個(gè)過渡段，作用是承上啟下，在感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候用它過渡段可以使文章語言更流暢，結(jié)構(gòu)更連貫，是寫作的一種好方法。在劃分文章結(jié)構(gòu)時(shí)，一般將過渡段分到后面的內(nèi)容里，這樣我們就可以根據(jù)老舍先生對母雞的兩種態(tài)度將文章分為兩部分。師：一只令人一向討厭的母雞，為什么會讓老舍不敢再討厭了呢？是什么原因改變了作者的看法呢?找出作者對母雞的直接評價(jià)，誰想讀給大家聽？生：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。師：你讀書可真愛思考。這就是作者對母雞的直接評價(jià)，老師認(rèn)為也是作者對母雞的最高評價(jià)。師：從文字中我們了解到此時(shí)母雞已經(jīng)成為一只雞媽媽，這些雞媽媽哪些行為改變了老舍對它的看法？默讀5～8自然段畫出令你感動的語句。并在旁邊寫上自己的感受。生：最讓我感動的是第6自然段。發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。我覺得雞媽媽非常為它的兒女著想。什么好東西都給自己的孩子吃，自己都不舍得吃。師：你覺得這是一只怎樣的母雞？生：是一個(gè)很偉大的雞媽媽。生：讓我最感動的是第5自然段。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。我感覺雞媽媽很負(fù)責(zé)任，非常警戒。師：剛才這位同學(xué)讀的內(nèi)容里面有幾處描寫母雞動作的詞語，老師將它們找了出來，同學(xué)們齊讀這段內(nèi)容，遇到表示母雞動作的詞語就稍微大點(diǎn)聲讀。師：這些動作描寫，結(jié)合大家的朗讀，你們認(rèn)為這是一只怎樣的母雞？生：我覺得這是一只非常負(fù)責(zé)任的母雞。師：母雞就是這樣，無時(shí)無地不把孩子們的安危放在首位，所以老舍這樣評價(jià)母雞。生齊讀它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。師：還有哪些描寫令你感動?生：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。我從這感覺到母雞不顧自己的饑餓只為給自己的兒女找食。師：你和老師的感受是一樣的。在這句話里有個(gè)詞引起了我的關(guān)注，那就是湯圓兒。在元宵佳節(jié)時(shí)大家都會食用的美味，用在吃飽的小雞身上是什么樣呢？老師認(rèn)為這組圖片就很形象。我想通過這組對比，你對母雞會有更深刻的認(rèn)識。生：小雞變（胖）了，母雞變（瘦）了。生：小雞變（美）了，母雞變（丑）了。師：母雞就是這樣，寧愿自己忍饑挨餓，也不讓雞寶寶們受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，所以老舍這樣贊美母雞。（齊讀。）它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。生：它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。我感覺母雞為了讓孩子們?nèi)∨桶攵字尯⒆觽兌阍谒某嵯?。我感覺母雞會非常累。師：半蹲的動作你們會做嗎？老師讀這段文字，同學(xué)們把自己當(dāng)作母雞，各位雞媽媽們，請張開翅膀，半蹲著聽。師：它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。師：我來采訪一下這位雞媽媽，你現(xiàn)在感覺如何？生：我覺得非常的累。師：那你為什么不坐下呢？生：我怕雞寶寶們冷。生：我也很累。師：具體說說你哪兒累？生：我腿都酸了。師：那你為什么不站直了呢？那樣多舒服啊。生：我為了不讓小雞冷著。凍著。師：看來你們真是一群有愛心的雞媽媽啊。同學(xué)們已經(jīng)親身驗(yàn)證了這個(gè)動作有多么辛苦，下面我們放開想象，用肯定的語氣讀這句話。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。（1）同學(xué)們，聽，狂風(fēng)襲來了，人們都被風(fēng)吹得邁不動腳步，可是？（2）再聽，暴風(fēng)雨來了，人們都爭先恐后尋找避雨的地方，可是？（3）此時(shí)，雷聲轟鳴，閃電像一把利劍劃過天空，人們都躲在家里足不出戶，可是？（4）你聽，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，人們都穿著厚厚的衣服，可是？是啊，母雞就是這樣遮擋著狂風(fēng)驟雨，忍受著雨雪風(fēng)霜，只為了雞寶寶們的舒適和溫暖。翅膀麻了，腿酸了，可它還是？所以老舍這樣歌頌?zāi)鸽u（齊讀）它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。師：還有哪些行為讓你感動？生：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。師：同學(xué)們聽母雞現(xiàn)在的叫聲，頂尖銳，頂凄慘。你們還覺得這樣的叫聲討厭嗎？為什么？生：不討厭了，因?yàn)檫@是母雞很擔(dān)心小雞的安全。師：是啊。這叫聲中充滿了焦急和擔(dān)心，更是母雞對雞寶寶們愛的呼喊，它仿佛對小雞說？生：雞雛們，快過來，我來保護(hù)你們，你們別讓可惡的黃鼠狼吃掉。師：仿佛對睡夢中的人們說什么？生：快起來，好像有黃鼠狼來了，不要讓我的孩子被吃掉。師：是啊，母雞就是這樣，無時(shí)無刻，無私無畏地保護(hù)著雞寶寶們，所以老舍這樣贊譽(yù)母雞？生齊讀：它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。師：此時(shí)此刻，你能用感嘆號來贊美一下母雞嗎？生：母雞你真是一位偉大的母親！生：母雞真對小雞們負(fù)責(zé)任?。∩耗鸽u真慈愛真勇敢??！……師：母雞聽了同學(xué)們的贊美一定特別高興。師：作者只是贊美母雞嗎？生：不是，他贊美的是所有慈愛的人。生：他贊美的是像母雞一樣保護(hù)孩子的人們。師：是啊，他贊美的是全天下像母雞一樣偉大的母親！師：此時(shí)作者對母雞的態(tài)度是什么？還是討厭嗎？生：我覺得是喜愛。生：我覺得作者開始喜歡母雞，并贊美母雞了。生：作者對母雞開始敬佩了。生：變得不敢再討厭了?！瓗煟菏前　Ｒ?yàn)槔仙岜荒鸽u的這種偉大胸懷和無私的付出所感動，所以此時(shí)已經(jīng)深深被母雞對雞雛的愛而震撼，所以老舍說不敢再討厭母雞而不是不會，不能。師：因?yàn)槟笎凼鼓鸽u發(fā)生了翻天覆地的變化，因?yàn)槟笎?，使老舍的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。你真的懂得母愛了嗎？用心去感受偉大的母愛吧！師：當(dāng)我們生病了在醫(yī)院接受治療時(shí)，外面焦急等待的母親在祈求什么？生：祈求快點(diǎn)好起來。生：祈求我們早一點(diǎn)恢復(fù)健康。生：祈求我們早日康復(fù)。祈求我們能平安?！瓗煟轰桡拇笥曛校赣H把傘牢牢地?fù)卧谖覀兊念^上卻不惜自己被雨淋透，她為什么這樣做？生：母親怕我們淋感冒了。生：媽媽不舍得我們被雨淋到。師：在馬路時(shí)，媽媽緊緊牽著我們的小手，她在害怕什么？生：怕我們被車撞到。師：是啊。來來往往的車輛那么多，多危險(xiǎn)啊！她還害怕什么呢？生：怕我們失去生命。生：怕我們走丟了。師：我們受了委屈，媽媽一邊心疼的為我們擦眼淚，一邊安慰我們說什么呢？生：我媽媽會說寶貝別哭了，一切都過去了，咱們重新開始。生：媽媽會說寶貝，你要堅(jiān)強(qiáng)起來。別哭了。師：母愛就是這樣忘我，細(xì)膩，每時(shí)每刻充盈