唱出語文的精彩

“唱”出語文的精彩

——流行歌曲歌詞的分析運用

廣州市貿易職業(yè)高級中學王玉燕教學策略教學重難點教學目標教學對象分析教材內容分析教學程序設計說課提綱

第五單元《歌詞兩首》——《我們擁有一個名字叫中國》和《隱形的翅膀》1.使用教材

高等教育出版社語文基礎模塊下冊一、教材內容分析流行歌曲歌詞的分析運用綜合實踐活動課2.教學內容一、教材內容分析職一年級金融專業(yè)學生愛聽音樂對歌詞進行審美的意識不夠二、教學對象分析一定的表演欲、好勝心一定的賞析句子、搜集材料的能力三、教學目標知識目標能力目標情感目標辯證地看待歌詞，進一步體會歌詞的內容美、修辭美通過對歌詞的欣賞進一步提高對歌詞修辭美的分析能力和運用歌詞的能力能從歌詞中獲得有益啟示，聽有所得，得有所用教學重點培養(yǎng)學生的鑒賞分析歌詞的意識和能力教學難點分析和運用歌詞

四、教學重難點1、教學理念揚·阿姆斯·夸美紐斯

揚·阿姆斯·夸美紐斯興趣是創(chuàng)造一個歡樂與光明的教育環(huán)境的主要途徑。

興趣導向法五、教學策略合作交流法興趣驅動法學法五、教學策略活唱活用樂有所得音樂導入激發(fā)興趣好歌共賞加深認識搜集材料有備而來詞中語文內有乾坤六、教學程序設計

搜集材料，有備而來

搜集材料，有備而來以6人小組為單位，在勵志篇、溫情篇、愛國篇、校園民謠篇4個指定主題內選一首歌進行推薦.

鍛煉學生的團結協作和解決問題的能力，初步培養(yǎng)其用語文知識篩選歌詞的意識1、播放音樂：《啟程》猜歌名，談歌意第一階段：音樂導入，激發(fā)興趣（3分鐘）

想到達明天，現在就要啟程。引入音樂激發(fā)興趣聆聽√思考回答情境教學法第一階段：音樂導入，激發(fā)興趣(3分鐘)教學意圖創(chuàng)設情境營造氣氛吸引學生注意力二、好歌共賞，加深認識（15分鐘）每組同學派代表上臺介紹自己小組推薦的歌詞，教師及時點評并對課堂進行調控，選出最佳推薦獎。評分標準：態(tài)度5分，選材5分，介紹方式方法5分，表達5分。調控點評推薦√聆聽第一階段：對比導入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動意圖二、好歌共賞，加深認識（15分鐘）鍛煉了學生的組織協作能力、培養(yǎng)其從修辭、情感角度選擇優(yōu)美歌詞的意識和能力

三、詞中語文，內有乾坤（15分鐘）此部分分為三個小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯不扣分）1.愛得痛了，痛得哭了，哭得累了。2.心若在燦爛中死去，愛會在灰燼里重生。3.相愛還有別離，像無法被安排的雨。4.五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪5連寂寞都笑我太墮落。6.下著雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣。1.愛的痛了，痛的哭了，哭得累了?！斦?.心若在燦爛中死去，愛會在灰燼里重生?！獙φ?.相愛還有別離，像無法被安排的雨?！扔?.五星紅旗，你是我的驕傲。五星紅旗，我為你自豪——借代5連寂寞都笑我太墮落——擬人6.下著雨，我躲在面具里，偷偷地在哭泣——雙關三、詞中語文，內有乾坤（15分鐘）此部分分為三個小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯不扣分）環(huán)節(jié)二：請說出以下歌詞化用了哪句古詩詞。（搶答題，每題5分，答錯不扣分）1.坐在路口對著夕陽西下，白云深處沒有你的家。2.橋邊紅藥嘆夜太漫長。

3.回眸一笑百媚生情

六宮粉黛顏色失去。4.什么時間才是我的歸期，反重復復的咨詢卻無法答復你。5.繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解

。1.坐在路口對著夕陽西下，白云深處沒有你的家。（白云深處有人家）2.橋邊紅藥嘆夜太漫長。（念橋邊紅藥，年年知為誰生）3.回眸一笑百媚生情

六宮粉黛顏色失去。（回眸一笑百媚生，

六宮粉黛失顏色）4.什么時間才是我的歸期，反重復復的咨詢卻無法答復你。（君問歸期未有期）5.繁華如三千東流水，我只取一瓢愛了解

。（弱水三千，只取一瓢）三、詞中語文，內有乾坤（15分鐘）此部分分為三個小環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：請指出以下歌詞用了什么修辭手法（搶答題，每題5分，答錯不扣分）環(huán)節(jié)二：請說出以下歌詞化用了哪句古詩詞。（搶答題，每題5分，答錯不扣分）環(huán)節(jié)三：請說出以下歌詞存在的語病。（先討論再搶答，每題5分，答錯不扣分）1.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡2.誰把窗外楓葉已經沉迷3.我們都有一個家，名字叫中國。4.故事對它細說從頭5.那清澈純白的臉龐1.還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡（用詞不當）2.誰把窗外楓葉已經沉迷（亂用“把”字句）3.我們都有一個家，名字叫中國。（歧義）4.故事對它細說從頭（語序不當）5.那清澈純白的臉龐（搭配不當）調控引導點評搶答√討論第一階段：對比導入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動意圖二、詞中語文，內有乾坤（15分鐘）培養(yǎng)學生鑒賞歌詞的能力，并讓其明白應辯證對待歌詞

競賽法講授法三、活唱活用，樂有所得（10分鐘）

老師給出幾個情境，讓學生運用合適的歌詞進行配對。1.面對邪惡不要害怕退縮，要（）2.同桌貪玩懶惰，如果你去勸他，會唱（）3.朋友考試失敗非常沮喪，你會這樣鼓勵他（）4.某班運氣不好，每逢上體育課都下雨，幾個月后終于等到體育課出太陽，同學們高呼（）5.某同學踢足球一下子撞碎了玻璃，受到老師狠狠的批評，事后他自我解嘲的唱（）6.朋友孤身一人飄泊在外，在多的思念凝成一句問候（）調控引導點評搶答√討論第一階段：對比導入，激發(fā)興趣(5分鐘)活動意圖三、活唱活用，樂有所得（15分鐘）讓學生做記歌詞的有心人，將好詞用于說話和寫作。

競賽法講授法小結并布置作業(yè)（2分鐘）

參照《北