四年級下冊復(fù)習(xí)課

快樂大闖關(guān)之一標(biāo)點篇引號“”

1、引用對話或文章里的一段文字。

2、表示反面或否定意思的詞語。

3、表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

練兵：1、大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我應(yīng)該做的?！?/p>

2、如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。

3、地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

書名號書名號

《

》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。

今天，我讀了《給顏黎民的信》。

小練兵1、給下列句子加標(biāo)點符號。⑴我有一本新華字典它是我學(xué)習(xí)語文的好工具⑵總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷⑶在學(xué)校里要尊敬老師關(guān)心同學(xué)在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹⑷有一回小朋友們在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當(dāng)作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它省略號

……

1、表示重復(fù)詞語或列舉的省略。

2、表示說話未完或余意未盡。

3、表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。

練兵：1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

2、我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”

3、我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

破折號

——

1、表示接下來的是解釋部分或說明部分。

2、表示意思的遞進或轉(zhuǎn)折。

3、表示聲音的延續(xù)。

練兵：1、這是一年的最后一天——大年夜。

2、蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?，或是一根灌木枝——脫它的皮?/p>

3、吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。

4、大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國。”快樂大闖關(guān)之二字詞句篇字詞“面”：A面孔、臉。B量詞。C表示事物的表面。D粉末。1．一面五星紅旗迎風(fēng)招展。（）2．媽媽買回一袋面粉。（）3．他面帶微笑。（）4．樹葉上面有小蟲子。（）BDAC選詞填空1.這樣浩大的工程（）只用了十個月就完成了。2.風(fēng)平浪靜的海面（）狂風(fēng)大作。3.爺爺?shù)纳眢w（）能預(yù)報天氣，昨天他喊關(guān)節(jié)痛，今天（）就下雨了。4.取得一點成績就驕傲的人等待他的（）是失敗。居然突然竟然果然必然必然突然居然竟然果然成語大闖關(guān)狼吞虎咽_______一絲不茍_______

心不在焉_______昂首挺胸_______疲憊不堪_______水平如鏡_______

成語反義詞細(xì)嚼慢咽馬馬虎虎專心致志垂頭喪氣精神抖擻波瀾壯闊歇后語（）寫字——入木三分。（）大意失荊州——驕兵必敗。（）打（）——一個愿打一個愿挨。其中（）（）（）是三國時期的人物。（）是漢代的人物。王羲之關(guān)羽周瑜黃蓋關(guān)羽周瑜黃蓋王羲之句子訓(xùn)練營1.怎么會就剩下我一個？（改為陳述句）

不只是剩我一個。2.每一位過河的老人都登上了那只小船。（句子瘦身）

老人上船。3.有這種思想的只是極個別的少數(shù)幾個同學(xué)。（修改病句）

有這種思想的只是極個別的同學(xué)。4.湖面平靜。（把句子寫具體）

一望無際的湖面平靜得像一面光滑的鏡子。

5.教室里很安靜。（改成夸張句）

教室里安靜得連一根針掉地上都聽得見。6.爸爸教我做小飛機。爸爸給我講飛機飛行的原理。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

爸爸一邊教我做飛機一邊給我講飛機飛行的原理。

縮句（1）那美麗的太陽露出紅紅的臉。

（2）姑娘捧著沉甸甸、亮晶晶的鉆石。

（3）小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。

（4）伶俐可愛的燕子從南方趕來了。

（5）我們躺在一塊被山風(fēng)吹得干干凈凈的石頭上。太陽露出臉。姑娘捧著鉆石。木匣里盛著東西。燕子趕來了。我們躺在石頭上。第三人稱轉(zhuǎn)述句1、貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

2、小紅說：“今天下午學(xué)校組織到野外活動，我必須參加?！?/p>

3、藺相如說：“這塊璧有點兒小問題，讓我指給您看?！?/p>

4、藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?、媽媽對我說：“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。貝多芬說，他是來彈一首曲子給那位姑娘聽的。小紅說，今天下午學(xué)校組織到野外活動，她必須參加。藺相如說，那塊璧有點兒小問題，讓他指給秦王看。藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。媽媽對我說，她想看看我洗的衣服干凈不干凈。陳述句改反問句1、天安門廣場是莊嚴(yán)、壯觀的地方。2、森林就像一座大水庫。3、五彩池不在天上。4、這個真實的故事使我深受感動。

5、我們不能辜負(fù)老師對我們的殷切希望。6、春風(fēng)吹綠了田野。

7、我們不能做損人利己的事。難道天安門廣場不是莊嚴(yán)、壯觀的地方？森林不就像一座大水庫嗎？難道五彩池在天上嗎？這個真實的故事怎能不使我深受感動？我們怎能辜負(fù)老師對我們的殷切希望？難道不是春風(fēng)吹綠了田野？難道我們能做損人利己的事嗎？反問句改陳述句1、這比山還高比水還深的情誼，我們怎能忘懷？

2、知識是無止境的，我們有什么理由驕傲自滿，故步自封呢?

3、可愛的小女孩不是我的好朋友嗎?4、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎?

5、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?

6、雷鋒精神怎么會過時呢?

這比山還高比水還深的情誼，我們不能忘懷。知識是無止境的，我們沒有理由驕傲自滿，故步自封。這比山還高比水還深的情誼，我們不能忘懷。冬天來了，春天不會遠(yuǎn)了。大家都能辦到的事，我也能辦到。雷鋒精神不會過時。病句診所（1）我大概用了整整一個月左右時間學(xué)會了電腦。（2）我家院子里種上了月季、水仙、梧桐、水杉等樹木。（3）星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等食品去春游。

（4）生物課對林巧稚有很大的興趣。

（5）早晨起來，我呼吸燦爛的陽光和新鮮的空氣。我用了整整一個月時間學(xué)會了電腦。我家院子里種上了水仙、梧桐、水杉等樹木。星期天，同學(xué)們帶著面包、雞蛋、炊具等去春游。林巧稚對生物課有很大的興趣。早晨起來，我呼吸著新鮮的空氣。關(guān)聯(lián)詞語1、（

）把死蒼蠅拴在線上，在青蛙跟前掠過，青蛙（

）跳起來把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個樣。2、小剛（

）聽錄音機，（

）背外語單詞。3、（

）答應(yīng)了，你（

）應(yīng)該辦到。4、山上開滿了杜鵑花，（

）花朵和葉子，（

）比盆栽的顯得有精神。5、（

）奶奶滿頭銀發(fā)，（

）行動十分利落。6、今天早鍛煉，（

）打乒乓球（

）跳繩？7、大渡河（

）水流湍急，（

）兩岸都是高山峻嶺，所以被稱為“天險”。8、趙嶺關(guān)心集體，工作認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，成績優(yōu)良，（

）能注意鍛煉身體，（

）有希望成為“三好”學(xué)生。如果就會（假設(shè)關(guān)系）一邊一邊既然就（條件關(guān)系）（并列關(guān)系）無論都（條件關(guān)系）雖然但是（轉(zhuǎn)折關(guān)系）是還是（選擇關(guān)系）不但而且（遞進關(guān)系）只要就（條件關(guān)系）修辭手法1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（）2、春天來了，桃花笑紅了臉。（）3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心?。。ǎ?、是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ǎ?、這難道不是偉大的奇觀么？（）6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（）7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（）比喻句擬人句排比設(shè)問反問夸張夸張快樂大闖關(guān)之三積累篇日積月累1、舟行碧波上，（）。2、大漠孤煙直，（）。3、幾行紅葉樹，（）。4、落木千山天遠(yuǎn)大，（）。5、浮天水送無窮樹，（）。6、春江潮水連海平，（）。7、（），無數(shù)夕陽山。8、言必信，（）。9、與朋友交，（）。10、己所不欲，（）。11、精誠所加，（）。12、老吾老，（）；幼吾幼，（）。13、愛人者，（）；敬人者，（）。14、清明前后，（）。15、朝霞不出門，（）

。16、雞遲宿，（）。17、螞蟻搬家蛇過道，（）。18、春（），夏（），秋（）

，冬（）。19、采菊東籬下，（）。20、人閑桂花落，（）。21、竹外桃花三兩枝（）。22、黃梅時節(jié)家家雨，（）。24、（），青草池湯處處蛙。25、鵝湖山下稻粱肥，（）。26、獨出門望前野田，（）。27、水滴石穿——（）。28、早開的紅梅——（）。29、砌墻的石頭——（）。30、周瑜打黃蓋——（）。31、關(guān)羽失荊州——（）。32、王羲之寫字——（）。快樂大闖關(guān)之四閱讀篇反問句？？？反問句改為陳述句的方法

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。

又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。

反問句與陳述句

我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？

我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)不？。

反問句與陳述句

１、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

２、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

３、

這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？４、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。這里的景色這么美，使我們流連往返。

這點小事，不要媽媽擔(dān)心。大千世界，到處都有野花的倩影。（1）有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作怎么會不進步呢？（2）這次春游，不是給了我們一次很好的鍛煉機會嗎？（3）這篇作文竟在市少年兒童征文比賽中獲獎，我怎能不高興？（4）別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

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