2023年心理教育教師工作計劃書

2023年心理教育教師工作計劃書時間就如同白駒過隙般的推移，工作又步入代萊階段，為了在工作中存有更好的蛻變，一起來自學寫下工作計劃吧。堅信許多人可以真的工作計劃很難寫下?以下就是大編整理的心理教育教師工作計劃，期望可以提供更多給大家展開參照和先進經驗。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇1在我國，對心理健康的高度關注始于20世紀80年代。首先從大學生心理咨詢已經開始，一些學校自發(fā)性設立了心理咨詢中心，以協助存有心理問題的學生中止心理所苦。至九十年代，隨著素質教育的大力推進，中小學生的心理健康教育越來越受到重視。中共中央頒授了[關于進一步強化和改革學校德育工作的若干意見]，明確要求：“通過多種方式對相同年齡層的學生展開心理健康教育和指導，協助學生提升心理素質，健全人格，進一步增強失利能力，適應環(huán)境的能力?！痹谶@種背景之下，根據我校的實際情況，對學校積極開展心理健康教育工作的工作作出如下計劃：一、創(chuàng)建心理咨詢室心理咨詢室就是積極開展學校心理輔導的場所，為來訪者創(chuàng)設一個安全、安靜的咨詢環(huán)境，以并使他們袒露心懷，一吐為快。主要包含個別輔導和團體輔導，二者結合，針對學生常用的心理問題或蛻變所苦給與有效率的干涉和提高，協助學生勸導心理壓力，喚起學生創(chuàng)造力平衡和提升學生學習成績。充分發(fā)揮心理輔導化療性、預防性、發(fā)展性的功能，協調整個學校的教育目標。心理輔導的主要形式包含會面、電話咨詢、心理信箱以及電子信箱等。二、心理健康教育活動1、心理健康課通過故事、寫作、探討、游戲、心理輔導劇等活動，使學生在積極參與中回去體會和體驗，從而真正領會有關心理健康的科學知識，掌控心理調節(jié)的方法。2、宣傳普及著重優(yōu)化校園環(huán)境和提升心理氛圍，利用廣播、板報、櫥窗和報刊等形式宣傳普及心理衛(wèi)生科學知識，并通過各種教學日常管理及較好的師生關系，潛移默化地影響學生。3、出版發(fā)行我校的心理校報。4、專題講座給相同年年級的學生積極開展心理講座，以適應環(huán)境相同學生的須要，比如說，初一學生的適應環(huán)境問題；初二學生的自學問題；初三學生的升學問題，主要內容牽涉以下方面生活輔導、自學輔導、心理健康輔導與必要時，還可以積極開展與教師家長座談的方式交流教育經驗，自學教育方法，并互相先進經驗。心理健康教育活動的積極開展目的是輔助教育教學，架設學校與學生之間的交流的橋梁，提升學生心理素質，協助他們更好的應付蛻變的各種壓力，勸導學生與學校、教師關系，在相互理解的前提下，推動學生的發(fā)展。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇2一、指導思想本學期我校心理健康教育工作，以健全學校心理健康教育的非政府機構和工作機制為確保，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹繼續(xù)執(zhí)行教育部《關于強化中小學心理健康教育的若干意見》、《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種形式對相同年齡層次的學生、家長和老師展開心理健康教育和指導，不懈努力創(chuàng)造條件輔助和鞭策學生健康成長。二、主要工作目標1、秉持以人為本，根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，積極開展豐富多彩的活動，培育學生較好的心理素質，推動他們身心全面人與自然的發(fā)展。2、立足教育，輕在指導，遵從學生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，高度關注個別差異，認同學生、認知學生。3、提升全體學生的心理素質，充份研發(fā)他們的潛力，培育學生悲觀的、向上的心理品質，推動學生人格的身心健康發(fā)展。4、對少數存有心理所苦或心理障礙的學生展開科學的、有效率的心理咨詢和輔導，并使他們盡快徹底擺脫障礙，提升心理健康水平，進一步增強自我教育能力。三、工作要點(一)、強化學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，就是所有學校教育工作者的事，所以學校應當設立以心理健康教師為助推，班主任教師輔以，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。(二)、積極探索多渠道的學校心理健康教育的模式1、注重心理咨詢室的常規(guī)建設，不懈努力充分發(fā)揮心理輔導室的促進作用，利用廣播、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網絡手段進一步在全校搞好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。2、協調班主任上不好心理健康課。利用每班的心理健康課，為學生提供更多全面的協助，主要為刻畫班級集體較好的氛圍和集體的較好犯罪行為，喚起群體向上的精神。及時給與老師們須要的協助。3、招待個案到訪。根據學生自動咨詢、教師精神科、家長咨詢，搞好個案到訪，并健全記錄。4、指導家庭展開心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實行就是比較的，在更關鍵的意義上談，小學生心理健康教育主要靠家庭教育，因為家庭才就是學生的來源與歸屬于，小學生心理健康最后必須肇因于此。因此，學校、家長必須合力注重小學生心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑，堅持不懈向家長明確提出各種建議，指導家長積極開展小學生家庭心理健康教育。5、利用心理健康講座，指導小學生展開自我心理健康教育提升心理健康課成效，心理健康老師應當注重指導小學生自學直觀有效率的自我心理健康教育的方法：(1)學會收緊。必須并使小學生曉得緊繃就是正常的心理反應，就是可以通過想象、遷移注意力、調整體溫、體育活動、聽音樂、唱歌、寫作、睡等方法調節(jié)收緊。(2)與人家訪。必須并使小學生曉得存有問題必須學會求救，在學?？梢源蚵犂蠋?、心理輔導老師家訪;在家里可以打聽長輩、親友家訪;在社會上也可以存有家訪的對象，例如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人家訪一輩子受惠。(3)自學寫日記或周記。小學生必須自學用筆與自己家訪，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長存有非常大的協助。教師和家長必須認同孩子的隱私，官方日記必須獲得本人的容許。小學生也不必過分害怕自己的內心秘密被他人曉得，必須學會淡然地對人與對己。(三)本學期工作重點與特色根據區(qū)心育工作精心安排，兩小工作重點：一、積極開展不好“5.25心育節(jié)”活動，二、積極參與我區(qū)“心育特色?！痹u選工作。融合我校情況，為搞好此項工作，本學期嘗試與社會資源合作，積極開展多樣的心育活動，同時通過評審心育特色校健全我校心育工作體系。1.專職教師與期望24熱線志愿者共同成立“天津小丸子劇團”公益非政府，貴州出席培訓，準備工作心育活動中表演。2.將家長學校和教師心育培訓資源整合，充分利用資源。3.心育教師自學并嘗試開辦家長、教師讀書小組活動。4.心育教師本學期計劃自學小團體及游戲化療(未定)，嘗試運用在家長及教師團體和學生咨詢中。總之，我校將進一步強化小學生自我心理健康教育，利用一切資源積極開展小學生心理俊教育，推動全體學生的身心健康發(fā)展。堅信在各級領導的大力支持下心育工作將可以順利進行。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇3為了更好地推動中學生健康成長，大力推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導思想針對當代初中生身心特點，緊緊圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提升中學生的心理素質，強化學生的心理健康教育，我校將通過多種方式對學生展開心理健康教育和輔導，協助學生提升心理素質，健全人格，進一步增強忍受挫折、適應環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。二、主要工作目標1、大力宣傳和普及心理健康教育。積極開展宣傳工作，使社會各界師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的關鍵意義。2、秉持以人為本，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，積極開展豐富多彩的活動，提升我校學生的心理素質，推動他們的身心全面人與自然地發(fā)展。3、提升全體學生的心理素質，充份研發(fā)他們的潛力，培育學生悲觀的、向上的心理品質，推動學生人格的身心健康發(fā)展。4、對少數存有心理所苦或心理障礙的學生展開科學的、有效率的心理咨詢和輔導，并使他們盡快徹底擺脫障礙，提升心理健康水平，進一步增強自我教育能力。三、核心思想1、建設學校心理輔導工作隊伍學校心理健康教育就是所有教師的責任，學校必須設立以心理健康教師居多，班主任教師輔以，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線。通過班主任會議，定期自學心理健康方面的科學知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平，通過日常的思想教育工作、主題隊會等，將心理健康教育擴散在其中，全面培育學生身心健康的心理品質。本學期，我校將穩(wěn)步健全德育導師制的工作，每位老師出任1至3十一位同學的德育導師，每周至少與每一位同學積極開展一次談心活動。老師鼓勵學生袒露心扉，學生把內心的疑惑向導師傾訴，并使心理輔導更具備針對性、實效性，德育導師真正淪為學生的“知心朋友”。2、積極開展心理健康教育（1）積極開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生展開團體輔導、講座。同時，各班主任必須班內展開心理健康主題的班會，為學生提供更多全面的協助，主要為刻畫班級集體較好的氛圍和集體的較好犯罪行為，喚起群體向上的精神。（2）健全心理咨詢室。穩(wěn)步充分發(fā)揮“心語小屋”的促進作用，健全“小屋”的搭載，并使其更專業(yè)、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責管理，緊固的對外開放時間，緊固的場所，拒絕接受以學生個體或小組為對象的咨詢。（3）充分發(fā)揮“心語信箱”的促進作用?！靶畔洹辈⑹箍梢岳脤懶沤o的方式和學校的心理老師展開溝通交流、預訂咨詢。同時，也可以利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任充分反映自己的疑惑和問題，并使學生的問題獲得及時的化解。（4）利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康科學知識，端正學生對心理健康教育的重新認識。（5）充分發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經過甄選和培訓過的優(yōu)秀學生共同組成，他們有著較強的責任心和使命感。我們必須充分調動學生會的力量，協助同學，助人自助式，同時也協助自己。（6）強化學科擴散。每一位老師都分擔起至心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適度擴散心理健康科學知識。3、強化家?；?。使家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育做為關鍵的內容，舉行專題講座，積極開展親子活動。使家長曉得，較好的心理品質就是一個人順利的關鍵，使家長發(fā)生改變觀念，正確認識心理問題，從而達至對子女犯罪行為的高度關注。四、每月具體內容工作精心安排九月：1、制訂心理健康教育工作計劃2、為初一新生精心安排一次講座，內容為新生入學心理校正和習慣的培養(yǎng)。3、在班主任會上展開宣傳，懇請班主任對班級中問題學生展開觀測摸底，并將名單呈報德育辦公室。十月：1、根據班主任呈報的問題學生名單，為每一個同學精心安排德育導師。2、利用校園櫥窗宣傳。3、在校園廣播臺中開辦每周一次的心理專欄，普及心理健康科學知識。4、協調學校的文化節(jié)，積極開展有關的心理讀書活動。十一月：1、針對期中考試，精心安排關于如何消除備考恐懼的講座。2、積極開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評選活動。3、期中考試之后的家長學校上，對家長展開宣傳，使家長充分認識心理健康教育的重要性。十二月：1、班主任工作會議或培訓中展開宣傳，交流咨詢情況。2、積極開展一期以“心理健康”為主題的班會，具體內容主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制訂。3、應邀心理健康教育的專家來校并作講座。一月：1、搞好心理咨詢資料的搜集和整理工作。2、針對初三同學精心安排紓解壓力的心理講座。3、搞好學期總結。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇4一、指導思想本學期，我們將穩(wěn)步以教育部施行的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據《20__年安溪縣學校心理健康教育工作計劃》（放心嘏【20__】1號）和《沼濤中學20__-20__學年度第一學期學校工作計劃》的關鍵精神，以學校政教處工作計劃為參考，把我校中學生心理健康教育做為學校德育工作的關鍵組成部分。本學期的心理健康教育工作精心安排將以課堂教學、課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，構成課內與課外、教育與鼓勵、咨詢與自助式緊密結合的心理教育網絡和體系，通過多種形式對相同層次的學生展開心理健康教育和指導，使每一位學生享用適宜自己的教育。二、工作思路1、通過多種形式積極開展宣傳、普及工作，使更多的學生曉得并介紹心理輔導工作。2、通過心理課程及各種心理健康活動，培育中學生較好的個性心理品質和自尊心、wound、力行的優(yōu)良品格，并使之具有較強的心理校正能力；推動中學生心理素質與思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質和身體素質的協調發(fā)展，從而提升中學生適應環(huán)境社會生活的'能力。3、緊密與年段長、班主任的聯系，更好地高度關注學生心理健康。4、協調學校的工作精心安排積極開展適當的活動，使社會各界師生在隨心所欲的環(huán)境中，學會更好地校正自己的心理，為我校師生心理的健康成長創(chuàng)造條件和機遇。三、具體內容工作1、搞好心理健康教育日常教育工作（1）心理咨詢室每周一—周五下午17：00-19：00均對學生對外開放，其余時間根據須要推行預訂制。專兼職心理老師根據精心安排招待學生到訪咨詢，通過心語信箱、在線QQ、電子郵箱和咨詢熱線，全天24小時預訂，以最快的時間回復，以最大限度滿足用戶學生咨詢須要，及時協助化解學生的心理疑惑并搞好咨詢記錄工作。（2）搞好心理健康科學知識宣傳教育工作。本學期，我們穩(wěn)步健全學校心理氛圍提升心理健康教育促進作用：在讀刊出的心理健康教育專版《心語》上提高質量，傳播和報導合乎我校心理健康教育狀況的科學知識和消息、更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理科學知識、積極開展校園廣播“心之聲”欄目、充分利用校園網絡服務平臺宣傳心理健康科學知識，使學生通過多渠道拒絕接受健康心理科學知識的熏陶，提升心理健康教育影響力。2、強化心育師資建設，提升業(yè)務素質我校領導一向注重師資建設，本學期我校專職心理老師將穩(wěn)步出席“福建省20__年基礎教育萬名骨干教師培訓班”的時程階段培訓，屆時專兼職老師將可以一起互動專業(yè)技術和理論知識。另外，心理咨詢室將穩(wěn)步以公開課、心理講座、心理沙龍、個案探討、等形式積極開展心理健康教育教研活動，使心育老師在自助式協作過程中減少專業(yè)素養(yǎng)。3、注重心理健康教育教學，積極開展心理健康教育課程本學期的心理健康課主要緊緊圍繞環(huán)境適應環(huán)境、班級匯聚、自學心理、人際交往、情緒管理等方面積極開展。我們將對往年的課題內容及開學形式稍加修正，并著手編撰《沼濤中學心理健康教育校本教材》。4、積極開展不好心理健康月活動根據學校政教處工作精心安排，11月份側重于心理健康教育，我們將從以下幾方面開展活動：（1）由政教處非政府，心理老師負責管理，班主任積極支持，全校學生展開心理評定，創(chuàng)建20__—20__學年學生心理檔案。本次測量使用《中小學生心理健康狀態(tài)確診量表（MHT）》。（2）積極開展現場心理咨詢。屆時將于學校廣場展開自學心理、情緒管理、人際交往、家庭關系等方面的現場心理咨詢。（3）積極開展以“高度關注心理健康”為主題的黑板報比賽。（4）積極開展中學生心理健康知識講座。5、舞動心靈，展現青春身心健康風采校園心理情景劇表演做為中學生心理健康教育的特定形式，就是我校的特色所在。它就是提升學生心理健康水平的一種自我教育活動。本學期我們將舉行第六屆校園心理情景劇表演比賽，引導同學們把自己在生活、自學、相處中的苦惱、疑惑等，以角色扮演、情景對話、內心獨白、小品演出等方式編制成大劇本展開演出，以此整體表現和化解心理問題。我們將挑選優(yōu)秀作品出席首屆縣級校園心理情景劇表演比賽活動。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇5心理健康教育就是學校素質教育的關鍵內容，就是學校德育工作的關鍵方面。對全體學生積極開展心理健康教育，并使學生不斷正確認識自我，悅納自我，進一步增強調控自我，忍受挫折，適應環(huán)境的能力；培育學生完善的人格和較好的個性心理品質。對少數存有心理所苦或的學生，給與科學有效率的心理咨詢和輔導，并使他們盡快徹底擺脫障礙，調節(jié)自我提升心理健康水平，進一步增強發(fā)展自我的能力。使心理健康教育貫徹落實在教師教育教學的全過程，貫徹落實在學校工作的方方面面。一、指導思想：根據高中生生理、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培育學生較好的心理素質，推動學生身心全面人與自然發(fā)展和素質全面提高。特別必須著重提升其正確認識自我、自我調控、忍受挫折、適應環(huán)境的能力，培育學生完善的人格和較好的個性心理品質，助其充分認識和發(fā)展心理創(chuàng)造力。并高度關注少數存有心理疾患的學生，注重對其展開心理勸導和矯正。二、教育目標：1、學校心理咨詢室的內部設施進一步健全，搭載適當的適宜高中生年齡特點的書籍、報刊、活動器材等。2、創(chuàng)建不好學生心理檔案。3、健全咨詢工作制度。從相同年級、學生積極開展不好心理健康教育。4、創(chuàng)建學校、家庭、社會心理健康教育的溝通交流渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。5、出來不好心理小報。并使其淪為溝通交流學生、老師、家長的橋梁。三、領導機構領導小組副組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導教師：陳維義商冬潔孫陽四、具體措施：一面向高一年級的心理輔導課：以防治和推動發(fā)展為目標，對全體學生積極開展心理健康教育，協助他們構成恰當的自我意識，較好的人際關系，情緒的辨識和掌控，以及應付挫折和化解[由網站收集整理]問題的能力，從而提升他們的社會適應能力。二心理健康科學知識宣傳：主要目的是強化全體學生和家長以及老師對于心理健康重要性的高度關注，特別就是學生。主要實行心理講座、心理版報、心理征文、心理電影、心理信箱等的推展形式，特別強調趣味性和實用性。三學生心理咨詢方面：1、心理咨詢室的改建：為每位來訪者營造寬敞、安全、民主自由的咨詢氛圍。2、心理咨詢的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化：包含咨詢預訂，咨詢室座位精心安排，一次咨詢時間的掌控，咨詢記錄的留存檔案，咨詢內容與過程的保密性，確診評估的慎重性以及與來訪者關系各個階段的把握住等。3、個別輕微案例的分析與研究：針對個別癥狀較輕微、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據其癥狀特點設計長期有效的化療方案，并定期展開篩檢復查。4、完善學生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的累積基礎上，進一步為每位到訪的學生創(chuàng)建完備的心理檔案。四學校心理學與教育心理學方向的科研：主要針對學生日常生活自學中存有的問題，以及日常心理課教學中辨認出的問題，選擇性地展開立項；同時，積極主動與周邊高中校創(chuàng)建長期平衡的合作關系，共同為學生心理健康教學事業(yè)的發(fā)展以及學生心理的研究而不懈努力。五積極主動協調德育處各項工作，強化與各位班主任的交流與溝通交流等。心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇6一、指導思想：本學期，我校心理健康教育將穩(wěn)步把培育學生完善的人格、積極主動的情緒、恰當的須要動機、身心健康的愛好、遠大的理想志向、悲觀向上的生活態(tài)度、較好的適應能力做為我們心理服務的重點。把面向全體學生、教師、家長，開辦學生課堂、教師課堂、家長課堂，用不好心理健康校本教材，全方位、大面積提升學生的心理健康品質，提高教師、家長的育人質量做為我們心理服務的途徑；把防治學生心理疾病，確定學生心理障礙做為我們心理服務的難點。進一步構成橫向縱向融合、校內校外融合，學校家庭融合的育人網絡，優(yōu)化“身心健康講座、課堂教學、團隊輔導、個別咨詢”的學校心理健康“十六字”教育模式。二、工作要點：1、秉持心理健康教育入課堂，對學生展開系統的心理品質教育；2、秉持每月一次的心理健康講座，有的放矢展開心理健康教育；3、搞好團隊心理輔導，因材施教化解學生的心理疑惑；4、開辦學生、教師、家長課堂，提高育人水平與質量；5、用不好心理健康校本教材，搞好心理健康課題成果的宣傳、推展；6、心理教師必須強化培訓，提升自身的服務意識與服務水平；7、強化心理健康教育的檔案建設與管理；8、搞好到訪學生、教師、家長的個別心理輔導。三、具體內容工作精心安排9月：1、制訂心理健康教育學期工作計劃、2、舉行教研組工作會議，布置工作。3、高一上不好“開學第一課”10月：1、幫助政教室申報班主任以及德育課題2、協調期中考試，開辦“智慧家長課堂”3、學生心理健康教育講座（內容未定）11月：1、高三第一次心理輔導講座2、搞好團隊心理輔導3、創(chuàng)建高一學生心理健康檔案；12月：1、心理健康教育講座（內容未定）2、學生心理輔導講座3、個別心理輔導研究元月：1、考試恐懼學生的個別輔導工作，保證考試順利進行；2、團隊心理輔導研究3、整理心理健康檔案心理教育教師工作計劃優(yōu)選篇7一、指導思想：認真貫徹鶴崗市、南山區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑穩(wěn)步深入細致積極開展小型多樣的心理健康教育活動，協助學生以獲取心理健康的初步科學知識，推動學生人格的完善發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉型教師的教學理念，改良教育、教學方法，提升德育工作的針對性、學科性