自由是法的時(shí)代精神演講范文

第28頁(yè)共28頁(yè)自由是法的時(shí)代精神演講范文自由是法的時(shí)代精神演講范文。檢察日?qǐng)?bào)正義網(wǎng)2000年9月7日法的時(shí)代精神，就是法應(yīng)當(dāng)表達(dá)的作為特定時(shí)代所必須具有的價(jià)值取向。在現(xiàn)時(shí)代，法的價(jià)值取向是多元的，但最根本、最主要的應(yīng)當(dāng)是自由。自由，是法開(kāi)展到現(xiàn)代其所應(yīng)當(dāng)具有的精神內(nèi)核。假設(shè)說(shuō)法的價(jià)值是人的徹底解放，是人的全面開(kāi)展，自由那么是人類走向徹底解放與全面開(kāi)展的動(dòng)力、途徑和始終相隨的法律精神。在當(dāng)代，強(qiáng)調(diào)自由作為中國(guó)法的精神具有特別重要的時(shí)代意義。中國(guó)是一個(gè)在法制歷缺乏自由傳統(tǒng)的國(guó)家，自由應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)代法制建立的重要價(jià)值追求。歷長(zhǎng)期的專制嚴(yán)重壓抑了人的自由。在制度層面上，不尊重人的自由，漠視人的自由早已成為了歷史積弊。社會(huì)建立后，在法制上，人民的自由得到了法律確實(shí)認(rèn)。但是，由于歷史的原因，這種場(chǎng)面的根本改變還需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和法制的不斷建立和開(kāi)展。雖然已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)世紀(jì)，但相對(duì)于數(shù)千年的傳統(tǒng)，要寄希望于50年就能徹底解決顯然是不現(xiàn)實(shí)的，它還需要我們持之以恒地進(jìn)展關(guān)于自由的法制建立。中國(guó)是一個(gè)在社會(huì)生活的歷缺乏自由傳統(tǒng)的國(guó)家，自由應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的主旋律。自己自由，也尊重別人的自由，這是自由的兩個(gè)重要的方面。而在中國(guó)社會(huì)中，自己不自由，也不期望別人自由的情形屢見(jiàn)不鮮。在社會(huì)生活中倡導(dǎo)自由是非常困難而又特別重要的。法律對(duì)于自由的態(tài)度是整個(gè)社會(huì)對(duì)待自由的態(tài)度的根本坐標(biāo)。法律應(yīng)當(dāng)以自己正常的自由精神引導(dǎo)社會(huì)生活中自由的狀況與開(kāi)展。中國(guó)正在進(jìn)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)無(wú)疑是自由經(jīng)濟(jì)和法治經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于法制和法治都提出了自由作為時(shí)代精神的要求。沒(méi)有自由和法治，便無(wú)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)可言。市場(chǎng)主體的精神需要自由，市場(chǎng)主體的行為更需要自由，這些自由都需要法制予以保障。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的立法，必須表達(dá)自由的精神要求，必須實(shí)在地保護(hù)市場(chǎng)主體的自由得以真正的實(shí)現(xiàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的執(zhí)法、司法一定要以實(shí)現(xiàn)自由為己任。但凡對(duì)于法律所保護(hù)的自由的任何進(jìn)犯，都應(yīng)當(dāng)受到法律的制裁。但凡法律所不制止的，都是人們不受法律制裁而可以自由行為的。中國(guó)正在進(jìn)展的改革的一個(gè)重要目的就是給每個(gè)個(gè)體和群體以最大限度的自由，從而達(dá)成解放消費(fèi)力、開(kāi)展消費(fèi)力的目的，這也包含著對(duì)于法律自由的時(shí)代要求。中國(guó)的改革是全方位的，包括著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育乃至社會(huì)生活的各個(gè)方面。這些改革不是對(duì)于自由的壓制，而是對(duì)于自由的張揚(yáng)與擴(kuò)展。一個(gè)充滿自由的社會(huì)才是一個(gè)具有活力的社會(huì)，才是一個(gè)有前途的社會(huì)、開(kāi)展的社會(huì)。法律在中國(guó)改革中的作用已經(jīng)為歷史開(kāi)展所證明，法的精神必須可以與時(shí)代開(kāi)展的脈搏共振。改革的自由旋律要求法的自由精神與之相照應(yīng)。只有法具有了自由的精神，改革的自由目的才可能在法律的保障下成為現(xiàn)實(shí)。三八婦女節(jié)演講稿：弘揚(yáng)時(shí)代精神，彰顯巾幗力量更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿開(kāi)學(xué)典禮演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿開(kāi)學(xué)致辭發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、女同胞們：大家好!在這春暖花開(kāi)的2023年的陽(yáng)春三月，我們又快樂(lè)地迎來(lái)了第106個(gè)國(guó)際婦女節(jié)。在××這片沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，潑灑著汗水，擁有同樣廣闊的田地，擁有同樣廣闊的平臺(tái)盡情施展著才華。我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛(ài)和支持。這一切的一切都于××教育的開(kāi)展，于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以人為本的治校方略。今天我非常榮幸地在這里代表××二小所有默默耕耘在教育教學(xué)工作崗位，為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)著青春和汗水的女職工，向關(guān)心教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，更向在座的女同胞們道一聲節(jié)日快樂(lè)!由于我們的工作性質(zhì)，在學(xué)校，婦女們頂起了大半邊天。在我們××二小這個(gè)和諧的大家庭里，到處都洋溢著師生們的歡聲笑語(yǔ)和孩子們朗朗的讀書(shū)聲。我們?cè)跁?shū)香校園中徜徉，逐步去體會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的意境。我們?cè)凇瓣?yáng)關(guān)體育大課間”中鍛煉，單人跳繩、把戲跳繩、滾鐵環(huán)、踢毽子等體育技巧一一讓孩子們掌握，體能逐步得到開(kāi)展。在各項(xiàng)比賽中，學(xué)生盡情展示才藝，吹拉彈唱，詩(shī)詞歌舞，讓孩子們的心靈格外純潔。這些都得益于教師們耐心細(xì)致地指導(dǎo)，全心全意地傳授。讓孩子們?cè)凇痢炼《寄芏冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。在課堂上，我們的教師更是盡心盡力地給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，從孩子的心靈到學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，無(wú)一不關(guān)注，做個(gè)學(xué)生心目中的好教師。在家中，還要做孩子的好媽媽，丈夫的好妻子，父母的好女兒，公公婆婆的好兒媳。真正都能稱得上是“五好女人”。而隨著時(shí)代的開(kāi)展，在教育崗位上的女性不能僅僅滿足于只在學(xué)校和家庭這兩個(gè)方面往返。我們還要更多地關(guān)注自己的各方面修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的品味，與時(shí)俱進(jìn)，才能在新的生活中創(chuàng)造出新的自我，做新時(shí)代的女性，創(chuàng)造出新的成績(jī)。所以，我們會(huì)在閑暇時(shí)，去逛逛書(shū)店，選一些文史的書(shū)，開(kāi)拓視野。選一些養(yǎng)身的書(shū)，調(diào)理身體;去遛遛商場(chǎng)，購(gòu)置一些適應(yīng)潮流的服飾;帶著孩子陪著老公去趟電影院，放松一下繃緊的神經(jīng);還可以選擇美容院，讓自己更加容光煥發(fā)。雖然，這需要花費(fèi)我們一些課余改作業(yè)和備課的時(shí)間，但是，這也是為我們能更好的工作加油充電。做一個(gè)新時(shí)代的女性是我們要努力的方向。因此，我也建議女同胞們還能做到以下幾點(diǎn)：1、抽時(shí)間去健身俱樂(lè)部跳健美操或是去泡個(gè)蒸香浴，以緩解我們常年累月改作業(yè)得下的肩周炎或是頸椎病。去俱樂(lè)部健身，如今已經(jīng)不再是表現(xiàn)時(shí)髦的標(biāo)志，而是被納入現(xiàn)代新女性的生活日程，成為一種習(xí)慣。因?yàn)楝F(xiàn)代新女性知道，時(shí)尚的美麗不僅僅是眼影唇膏、亮麗衣裳，還要有可以襯托這些配件的安康、有生氣的形象。2、善用網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)代新女性眼中，不會(huì)上網(wǎng)是落伍的。我們可以在網(wǎng)頁(yè)上閱讀每天的新聞，建個(gè)自己的個(gè)性主頁(yè)，經(jīng)常上傳生活隨筆或者教育教學(xué)心得，與您們互相交流訪問(wèn)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上購(gòu)物，在網(wǎng)上炒股，用網(wǎng)絡(luò)休閑……3、做數(shù)碼精英?？梢猿榧倨趲е鴶?shù)碼產(chǎn)品出游，去游覽祖國(guó)的大好河山。留下你最美的倩影，寫(xiě)下最真的感受。不但使你滿腦充滿著詩(shī)情畫(huà)意，更能增添你的愛(ài)國(guó)之情。2023三八婦女節(jié)演講稿：弘揚(yáng)時(shí)代精神，彰顯巾幗力量更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿開(kāi)學(xué)典禮演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿開(kāi)學(xué)致辭婦女節(jié)演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、女同胞們：大家好!在這春暖花開(kāi)的2023年的陽(yáng)春三月，我們又快樂(lè)地迎來(lái)了第106個(gè)國(guó)際婦女節(jié)。在××這片沃土上，我們與男同胞一起并肩耕耘，潑灑著汗水，擁有同樣廣闊的田地，擁有同樣廣闊的平臺(tái)盡情施展著才華。我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛(ài)和支持。這一切的一切都于××教育的開(kāi)展，于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以人為本的治校方略。今天我非常榮幸地在這里代表××二小所有默默耕耘在教育教學(xué)工作崗位，為學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)著青春和汗水的女職工，向關(guān)心教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們表示感謝，更向在座的女同胞們道一聲節(jié)日快樂(lè)!由于我們的工作性質(zhì)，在學(xué)校，婦女們頂起了大半邊天。在我們××二小這個(gè)和諧的大家庭里，到處都洋溢著師生們的歡聲笑語(yǔ)和孩子們朗朗的讀書(shū)聲。我們?cè)跁?shū)香校園中徜徉，逐步去體會(huì)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的意境。我們?cè)凇瓣?yáng)關(guān)體育大課間”中鍛煉，單人跳繩、把戲跳繩、滾鐵環(huán)、踢毽子等體育技巧一一讓孩子們掌握，體能逐步得到開(kāi)展。在各項(xiàng)比賽中，學(xué)生盡情展示才藝，吹拉彈唱，詩(shī)詞歌舞，讓孩子們的心靈格外純潔。這些都得益于教師們耐心細(xì)致地指導(dǎo)，全心全意地傳授。讓孩子們?cè)凇痢炼《寄芏冗^(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。在課堂上，我們的教師更是盡心盡力地給學(xué)生傳道授業(yè)解惑，從孩子的心靈到學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，無(wú)一不關(guān)注，做個(gè)學(xué)生心目中的好教師。在家中，還要做孩子的好媽媽，丈夫的好妻子，父母的好女兒，公公婆婆的好兒媳。真正都能稱得上是“五好女人”。而隨著時(shí)代的開(kāi)展，在教育崗位上的女性不能僅僅滿足于只在學(xué)校和家庭這兩個(gè)方面往返。我們還要更多地關(guān)注自己的各方面修養(yǎng)，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的品味，與時(shí)俱進(jìn)，才能在新的生活中創(chuàng)造出新的自我，做新時(shí)代的女性，創(chuàng)造出新的成績(jī)。所以，我們會(huì)在閑暇時(shí)，去逛逛書(shū)店，選一些文史的書(shū)，開(kāi)拓視野。選一些養(yǎng)身的書(shū)，調(diào)理身體;去遛遛商場(chǎng)，購(gòu)置一些適應(yīng)潮流的服飾;帶著孩子陪著老公去趟電影院，放松一下繃緊的神經(jīng);還可以選擇美容院，讓自己更加容光煥發(fā)。雖然，這需要花費(fèi)我們一些課余改作業(yè)和備課的時(shí)間，但是，這也是為我們能更好的工作加油充電。做一個(gè)新時(shí)代的女性是我們要努力的方向。因此，我也建議女同胞們還能做到以下幾點(diǎn)：1、抽時(shí)間去健身俱樂(lè)部跳健美操或是去泡個(gè)蒸香浴，以緩解我們常年累月改作業(yè)得下的肩周炎或是頸椎病。去俱樂(lè)部健身，如今已經(jīng)不再是表現(xiàn)時(shí)髦的標(biāo)志，而是被納入現(xiàn)代新女性的生活日程，成為一種習(xí)慣。因?yàn)楝F(xiàn)代新女性知道，時(shí)尚的美麗不僅僅是眼影唇膏、亮麗衣裳，還要有可以襯托這些配件的安康、有生氣的形象。2、善用網(wǎng)絡(luò)。在現(xiàn)代新女性眼中，不會(huì)上網(wǎng)是落伍的。我們可以在網(wǎng)頁(yè)上閱讀每天的新聞，建個(gè)自己的個(gè)性主頁(yè)，經(jīng)常上傳生活隨筆或者教育教學(xué)心得，與您們互相交流訪問(wèn)。學(xué)會(huì)在網(wǎng)上購(gòu)物，在網(wǎng)上炒股，用網(wǎng)絡(luò)休閑……3、做數(shù)碼精英?？梢猿榧倨趲е鴶?shù)碼產(chǎn)品出游，去游覽祖國(guó)的大好河山。留下你最美的倩影，寫(xiě)下最真的感受。不但使你滿腦充滿著詩(shī)情畫(huà)意，更能增添你的愛(ài)國(guó)之情。雷鋒精神，時(shí)代的精神演講稿尊敬的教師，同學(xué)們:在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名!他的名字就叫――雷鋒。雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,可他的精神仍然感召著一代又一代的人.幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年理論著自己的人生價(jià)值.假設(shè)你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒,而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事.來(lái)學(xué)校時(shí),假設(shè)看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué),自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要幫教師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?你可以彎腰為別人撿起一本書(shū);你可以扶盲人過(guò)馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友……讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。教師，他們夜以繼日地工作，不知修改正多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂(lè)。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎?解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無(wú)怨言;與親人聚少離多，他們無(wú)怨言;無(wú)私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無(wú)怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎?雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。正是因?yàn)橛腥私痪?、教師、解放軍?zhàn)士和青少年這些人，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝著文明邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國(guó)家也才更強(qiáng)大，將來(lái)也才更加充滿希望與活力。不管是教師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說(shuō)明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無(wú)處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。人最珍貴的是生命，可是人為什么活著?生命的意義在哪里?雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的答復(fù)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的完畢語(yǔ)吧：人的生命是有限的，可是為人效勞是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民效勞中去!同學(xué)們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!雷鋒日演講稿：雷鋒精神，時(shí)代的精神尊敬的教師，同學(xué)們:在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名!他的名字就叫――雷鋒。雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,可他的精神仍然感召著一代又一代的人.幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年理論著自己的人生價(jià)值.假設(shè)你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒,而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事.來(lái)學(xué)校時(shí),假設(shè)看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué),自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要幫教師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?你可以彎腰為別人撿起一本書(shū);你可以扶盲人過(guò)馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。教師，他們夜以繼日地工作，不知修改正多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂(lè)。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎?解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵幾天幾夜都未曾合眼，他們無(wú)怨言;與親人聚少離多，他們無(wú)怨言;無(wú)私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無(wú)怨言他們真正做到了先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎?雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。正是因?yàn)橛腥私痪⒔處?、解放軍?zhàn)士和青少年這些人，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝著文明邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國(guó)家也才更強(qiáng)大，將來(lái)也才更加充滿希望與活力。不管是教師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種毫不利已，專門利人的偉大精神，這說(shuō)明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無(wú)處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。人最珍貴的是生命，可是人為什么活著?生命的意義在哪里?雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的答復(fù)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的完畢語(yǔ)吧：人的生命是有限的，可是為人效勞是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民效勞中去!同學(xué)們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!學(xué)雷鋒演講稿：雷鋒精神，時(shí)代的精神更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿青春勵(lì)志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的教師，同學(xué)們:在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名!他的名字就叫――雷鋒。雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,可他的精神仍然感召著一代又一代的人.幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年理論著自己的人生價(jià)值.假設(shè)你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒,而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事.來(lái)學(xué)校時(shí),假設(shè)看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué),自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要幫教師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?你可以彎腰為別人撿起一本書(shū);你可以扶盲人過(guò)馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友……讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。教師，他們夜以繼日地工作，不知修改正多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下，不知道有多少人走上了成功的道路。他們熱愛(ài)自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂(lè)。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎?解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無(wú)怨言;與親人聚少離多，他們無(wú)怨言;無(wú)私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無(wú)怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎?雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。正是因?yàn)橛腥私痪⒔處?、解放軍?zhàn)士和青少年這些人，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛(ài)，朝著文明邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國(guó)家也才更強(qiáng)大，將來(lái)也才更加充滿希望與活力。不管是教師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說(shuō)明了雷鋒并非高不可攀，人人可以學(xué)雷鋒，人人也可以成為雷鋒，雷鋒精神也是無(wú)處不在的，雷鋒精神在這里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。人最珍貴的是生命，可是人為什么活著?生命的意義在哪里?雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的答復(fù)。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的完畢語(yǔ)吧：人的生命是有限的，可是為人效勞是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民效勞中去!同學(xué)們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!雷鋒精神演講稿：雷鋒時(shí)代的英雄范文更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿開(kāi)學(xué)典禮演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿開(kāi)學(xué)致辭婦女節(jié)演講稿“學(xué)習(xí)雷鋒好典范，忠于____忠于黨"，在很小的時(shí)候，教師就教我們唱這首歌了，哪時(shí)候還小，不理解到歌詞的含義。如今我忠于明白了，雷鋒為什么幾十年來(lái)一直被人們傳唱，他永遠(yuǎn)活動(dòng)在我們中國(guó)人的心中!“假設(shè)你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?假設(shè)你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?假設(shè)你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?假設(shè)你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……”每一次想起雷鋒，就想起這一段話，因?yàn)檫@段話是雷鋒叔叔常說(shuō)起的一段話，雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去，但他的這段話卻一直印在我的心中。雷鋒叔叔非常節(jié)省，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿，一直舍不得扔。我們?nèi)缃竦纳罡辉Ａ耍M管不用像他那樣穿打補(bǔ)丁的襪子，節(jié)省的精神還要有。因?yàn)槲覀冸m然沒(méi)有為家里掙錢的義務(wù)，但有節(jié)約的義務(wù)。不亂花零錢;不用白紙做草稿;鉛筆不能用半截就扔掉;少吃零食，珍惜每一滴水、每一度電……身邊的一件件小事處處給我留下了節(jié)約的時(shí)機(jī)。雷鋒叔叔還特別助人為樂(lè)。他把幫助別人看成一種享受快樂(lè)的方式。我認(rèn)為作為一名三年級(jí)小學(xué)生，助人為樂(lè)的前提是自己的事情自己做，想想看，一個(gè)人假設(shè)連自己事情都做不好，又怎么去幫助別人呢?我們首先要經(jīng)常做鋪床、疊被子、拾掇書(shū)包、洗襪子等這些小事，另外，同學(xué)生病時(shí)送出的親切問(wèn)候，教師節(jié)送上的溫馨祝福，家長(zhǎng)生日時(shí)獻(xiàn)出的美妙祝愿等等，我認(rèn)為這都是我成長(zhǎng)路上助人為樂(lè)精神的詳細(xì)表達(dá)。作為少先隊(duì)隊(duì)員，我們一定要用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。“你快樂(lè)，所以我快樂(lè)”應(yīng)該成為我們每個(gè)人的想法，因?yàn)閹椭鷦e人是快樂(lè)的，它帶給你滿足與自豪。哪怕不留名，你也會(huì)得到雙份的快樂(lè)，這種快樂(lè)是別人無(wú)法體會(huì)的到的。學(xué)習(xí)雷鋒我們還應(yīng)該從平時(shí)生活的每一件小事做起，讓三月的陽(yáng)光更加明媚，讓身邊的人們更加幸福，讓雷鋒的精神代代相傳，讓雷鋒活在我們每個(gè)人的心扉!我的演講完畢，謝謝大家!自由嗎？美國(guó)！——讀方納《自由的美國(guó)》〔節(jié)選〕演講范文【【摘要】：^p】：：一、美國(guó)人民〔公民〕二、自由的限制1、種族2、性別三、什么是自由1、黨派2、國(guó)家利益一、美國(guó)人民〔公民〕。美國(guó)從成立伊始就向世界聲稱自己為“最自由的國(guó)度”，然而有趣的是，關(guān)于這個(gè)國(guó)家終究誰(shuí)才真正有權(quán)享有自由，卻一直是困擾這個(gè)國(guó)家的爭(zhēng)論不休的問(wèn)題。假設(shè)我們看看那些相關(guān)的爭(zhēng)論，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于一個(gè)命題長(zhǎng)期以來(lái)被認(rèn)為是不證自明的，即美國(guó)的自由屬于美國(guó)人民〔公民〕，所以以上的爭(zhēng)論便往往演化為：終究誰(shuí)才是美國(guó)人民。1方納在書(shū)中提出，聯(lián)邦憲法其實(shí)將美國(guó)境內(nèi)的人口分為了三種：印第安人、奴隸和人民，而只有人民才能享有自由。那么什么是人民呢？很明顯這個(gè)概念在排除了印第安人和黑奴之后，所指的就是“自由白人”，也就是?？送袪柺ゼs翰克雷維克所指的“歐洲人或歐洲人的后裔”，理由就是只有這些人才具有一種“逃離舊世界的專制和到新世界追求自由的共同經(jīng)歷”，而這種共同經(jīng)歷才是“美國(guó)人民”這一概念得以形成的根底，值得注意的是，很多人認(rèn)為“地域”也同樣應(yīng)該作為根底，然而“到新世界追求自由”這一明確的表述，其實(shí)就已然將“地域”的因素包含了進(jìn)來(lái)。那么很明顯，世代生存于美洲的印第安人沒(méi)有這種“共同經(jīng)歷”，通過(guò)黑奴貿(mào)易被強(qiáng)行販運(yùn)的黑人沒(méi)有這種“共同經(jīng)歷”，只有那些因?yàn)楦鞣N各樣原因逃離歐洲的法國(guó)人、英國(guó)人、荷蘭人、西班牙人……才有這個(gè)“共同經(jīng)歷”，所以只有他們才構(gòu)成“美國(guó)人民”。所以，認(rèn)為美國(guó)的民族屬于“公民民族”而非“族裔民族”的認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的，恰恰應(yīng)當(dāng)看到，美國(guó)的政治共同體的概念是建立在種族與奴隸制的根底上的。二、自由的限制。1、種族。三種理念在這里發(fā)生了劇烈的碰撞，雖然最后通過(guò)解釋似乎將沖突化解或至少減緩了，然而細(xì)致思索一下便不難發(fā)現(xiàn)，這種所謂“解釋”其實(shí)都或多或少的修正甚至于背叛了這些理念所原有的“信仰”。第一個(gè)碰撞是“天賦____”與“種族”的碰撞。既然人人擁有天賦的、不可被剝奪的普遍_(kāi)___，那么為什么在黑人身上這種偉大的、閃耀著燦爛光芒的權(quán)利卻消失殆盡了呢？根據(jù)洛克的解釋，這是因?yàn)椤叭说淖杂蓙?lái)于他的理性”，而根據(jù)當(dāng)時(shí)公認(rèn)2的說(shuō)法，黑人是“天生低劣而缺乏理性”的，方納指出，其與白人貴族〔即唯一被排除在美國(guó)自由之外的白人〕“都缺乏享有自由的一些根本素質(zhì)，包括自我控制才能、理性思維和對(duì)更大的公共事業(yè)的關(guān)注和投入”。然而問(wèn)題并沒(méi)有解決，首先，洛克所提出的是“自由來(lái)于理性”而并非“____來(lái)于理性”，這兩者的區(qū)別是顯而易見(jiàn)的，法律不給與嬰孩以自由是因?yàn)槠浞抢硇?，但法律又怎能以一樣的理由剝奪嬰孩的天賦的____呢？所以，洛克的答復(fù)其實(shí)并沒(méi)有真正解決這兩個(gè)理念的沖突。3真正的解決是在以1857年聯(lián)邦最高法院在DredScottv.Sandford案中所確立的原那么為代表的理論中實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)理論大聲地告訴我們：黑人不享有天賦的____，是因?yàn)楹谌酥皇秦?cái)產(chǎn)，而不是人！多么明顯的，從洛克的理論到聯(lián)邦最高法院的判例，為“種族”所做出辯護(hù)在邏輯上完善的同時(shí)，卻在背離“天賦____”原有及應(yīng)有的信仰的道路上，愈走愈遠(yuǎn)。其次，為什么是黑人而非白人被斷定為非理性的呢？除了種族所持有的關(guān)于“先天”的偏見(jiàn)外，方納還為我們提供了杰佛遜的另外一個(gè)理由，即“奴隸制的痛苦經(jīng)歷致使黑人不可能效忠美國(guó)”，但這樣的表述似乎在說(shuō)明，黑人所難以效忠的，僅僅是美國(guó)或者其他奴隸制國(guó)家，而對(duì)于那些非奴隸制國(guó)家來(lái)說(shuō)，這一個(gè)理由可能就是不存在的。這便引出了前面所提及的三種理念中的最后一者——環(huán)境決定論。然而在轉(zhuǎn)而討論這一點(diǎn)以前，有一個(gè)事實(shí)是應(yīng)該引起我們注意的，這就是方納在書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了杰佛遜的另一個(gè)觀點(diǎn)，即“奴隸制對(duì)于白人的道德程度也有災(zāi)難性的影響，這種對(duì)其別人類‘永久性的暴政’也使得奴隸主喪失了自我控制的才能……”。那么，問(wèn)題很明顯，為什么不制止奴隸主成為公民并進(jìn)而剝奪他的自由呢？第二種理念的碰撞便是“種族”和“環(huán)境決定論”的碰撞。方納對(duì)此準(zhǔn)確地稱之為“為難的信仰沖突”，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的美國(guó)，許多人〔例如文中所指之杰佛遜〕都是同時(shí)信奉二者的。種族所強(qiáng)調(diào)的“天生品質(zhì)”，在環(huán)境決定論中卻可以通過(guò)環(huán)境的變化而得到改變，這便使得即使當(dāng)時(shí)的白人，也難以不在二者之間彷徨游走，最后這群人當(dāng)中的精英分子——在這里我指的是杰佛遜和麥迪遜——做出的結(jié)論是在環(huán)境決定論的根底上，堅(jiān)持認(rèn)為使黑人獲得理性與自我控制的那種環(huán)境或許會(huì)在其他地域出現(xiàn)，但美國(guó)如今不是并且將來(lái)也不會(huì)演變?yōu)檫@種環(huán)境——雖然在這本書(shū)中未曾提及，但我相信他們?yōu)榇耸呛苡羞^(guò)一番闡述的，然而同時(shí)我也相信這些闡述中幾乎不可防止地會(huì)出現(xiàn)邏輯以及現(xiàn)實(shí)上的致命的錯(cuò)誤。2、性別。方納指出，除了種族之外，性別也是“決定一個(gè)人是否能享有全部的美國(guó)自由的界限”。雖然白人婦女可以成為美國(guó)公民4，雖然美國(guó)憲法中從未使用過(guò)“男性”這個(gè)概念，雖然“共和母親”的思想使得婦女可以擁有比較高的待遇及地位，但是政治是男人們馳騁的天地?zé)o論在思想上還是在理論中都是不可動(dòng)搖的〔也許憲法從未使用過(guò)“男性”這個(gè)概念恰恰可以從另一面說(shuō)明這個(gè)命題的不言而喻〕。婦女缺乏參與政治的資格，因?yàn)閶D女在法律和現(xiàn)實(shí)中都是附屬于她們的丈夫的，而附屬的原因又回到了那些限制黑人的理由——不具備參與自由的天生素質(zhì)——也許由此甚至可以引導(dǎo)出女權(quán)的起。三、什么是自由。1、黨派。不僅享有自由的主體是未定的，關(guān)于自由的內(nèi)容也同樣莫衷一是，但有一項(xiàng)卻是可以肯定地，這就是自由在美國(guó)政治生活中的地位確實(shí)立。正如方納所指出的，“所有的政黨派別和社會(huì)運(yùn)動(dòng)都啟用自由的語(yǔ)言來(lái)譴責(zé)對(duì)手圖謀破壞自由”。聯(lián)邦黨與共和黨在自由的根底這一問(wèn)題上互相指摘，前者強(qiáng)調(diào)“服從政府”才是自由的根底，而后者卻堅(jiān)持認(rèn)為其應(yīng)當(dāng)是“民主式的政治參與”。對(duì)于這樣一個(gè)辯論由來(lái)已久的命題，我不好在此用寥寥幾語(yǔ)來(lái)作以評(píng)價(jià)〔事實(shí)上即使長(zhǎng)篇大論我也遠(yuǎn)沒(méi)有論說(shuō)明晰的信心和把握〕，并且有趣的是，我發(fā)現(xiàn)方納似乎也沒(méi)有關(guān)于此點(diǎn)展開(kāi)分析^p的意圖。另外，在這個(gè)黨派政治最為劇烈的時(shí)期里，自由的內(nèi)容被完全擴(kuò)大化了，并逐漸形成現(xiàn)代意義上的自由的涵蓋面?！癬___”不再被認(rèn)為僅僅是“投票權(quán)”，而擴(kuò)大到言論、結(jié)社、表達(dá)……各個(gè)方面。而更具有借鑒意義的是，政府對(duì)于自由的限制，在這個(gè)時(shí)期也經(jīng)歷了一個(gè)明顯的由“嚴(yán)格”到“寬松”的變化。52、國(guó)家利益。自由被聲稱為最高利益，可是通過(guò)歷史我們卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)自由同國(guó)家利益相沖突的時(shí)候，美國(guó)幾乎一無(wú)例外的倒向了國(guó)家利益而并非自由，這就可以解釋美國(guó)為何時(shí)而支持海地的黑奴起義，時(shí)而又視圣多明各的奴隸起義為洪水猛獸；這也可以解釋為何美國(guó)政府鎮(zhèn)壓了弗吉尼亞的奴隸起義，盡管這次起義似乎在當(dāng)時(shí)及如今都可以被認(rèn)為是“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”的某種繼續(xù)。這似乎說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)國(guó)家業(yè)已成立之后，那些在為國(guó)家成立而做出的努力中的高尚、美妙的理想，那種純粹而神圣的理想，就會(huì)在國(guó)家現(xiàn)實(shí)與既得利益的沖擊下，變得粉碎。也許在此我值得慶幸，因?yàn)樾液眠@個(gè)復(fù)雜、深化與悲哀的命題，并非是本文所要討論的主題。注釋：1.雖然在誰(shuí)享有自由這個(gè)問(wèn)題上，這兩個(gè)概念常被混淆，但在某些細(xì)節(jié)上卻仍然存在著區(qū)別，詳見(jiàn)下文。2.其實(shí)閱讀一下相關(guān)資料就不難發(fā)現(xiàn)，這種說(shuō)法其實(shí)也并不那么的“公認(rèn)”。3.但書(shū)中方納由洛克的理論得出結(jié)論說(shuō)，“據(jù)此，剝奪那些沒(méi)有理性考慮才能的人的自由，并不對(duì)追求自由構(gòu)成一個(gè)矛盾”，我認(rèn)為是他恰是無(wú)視了這樣的一個(gè)區(qū)別。4.這里便出現(xiàn)了前文所說(shuō)的，一個(gè)人成為美國(guó)公民卻并不完全享有自由。然而緊接著的問(wèn)題就是，白人婦女是否被列入美國(guó)人民的范疇呢？5.可惜的是，在這個(gè)問(wèn)題上，方納除了列舉一些實(shí)例和結(jié)論以外，并沒(méi)有給出更多的理論分析^p及論說(shuō)來(lái)。E-mail:[emailprotected]/**/自由嗎？美國(guó)！——讀方納《自由的美國(guó)》〔節(jié)選〕學(xué)雷鋒精神演講稿：雷鋒精神，時(shí)代的精更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)參考以下鏈接：競(jìng)聘演講稿國(guó)旗下演講稿青春勵(lì)志演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿三分鐘演講稿尊敬的教師，同學(xué)們:在這960萬(wàn)平方公里的土地上，哪一個(gè)不知道叔叔的英名!他的名字就叫――雷鋒。雷鋒雖然離我們遠(yuǎn)去了,可他的精神仍然感召著一代又一代的人.幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年理論著自己的人生價(jià)值.假設(shè)你是一顆最小的’螺絲釘’，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位?我們立志要當(dāng)永遠(yuǎn)的活雷鋒,而不是3月5日的雷鋒;我們不用做驚天動(dòng)地的大事,只需要做好身邊的每一件小事.來(lái)學(xué)校時(shí),假設(shè)看見(jiàn)了體格較弱卻在費(fèi)力地拎著大包小包的同學(xué),自己有沒(méi)有去幫助他?在交作業(yè)時(shí),有沒(méi)有想過(guò)要幫教師把沉重的作業(yè)搬到辦公室去?你可以彎腰為別人撿起一本書(shū);你可以扶盲人過(guò)馬路;你可以為有需要的人讓座;你可以扶起摔在地上的小朋友……讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。教師，他們夜以繼日地工作，不知修改正多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)