數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃大全

數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃大全在教學(xué)中提升數(shù)學(xué)地明確提出、分析和解決問(wèn)題的能力，數(shù)學(xué)抒發(fā)和交流的能力，發(fā)展單一制以獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。這里給大家互動(dòng)一些關(guān)于數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃大辭典，便利大家自學(xué)。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃小全篇1一、學(xué)生情況分析。本學(xué)期，我出任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生都就是剛剛從幼兒上來(lái)，因此自學(xué)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也很差，分散注意力難以長(zhǎng)久，最多就可以秉持5分鐘左右，自控能力極差，很難就隨便玩玩東西。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的學(xué)生必須從零開(kāi)始。所以須要老師更冷靜、精細(xì)地鼓勵(lì)、鼓舞、教育，盡可能地使所有的學(xué)生都參予至自學(xué)活動(dòng)中來(lái)，把自學(xué)當(dāng)做就是一件歡樂(lè)的事情，使他們從小就樂(lè)學(xué)，不能產(chǎn)生自暴自棄的情緒。二、指導(dǎo)思想。輔導(dǎo)班輕在尖子，輔差重在提升。輔導(dǎo)班輔差就是為了使全體學(xué)生共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上能夠發(fā)展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下會(huì)獲得成功的體驗(yàn)，并逐步踐行信心而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。三、輔導(dǎo)班輔差目標(biāo)。通過(guò)輔導(dǎo)班輔差,并使學(xué)生能夠充份認(rèn)識(shí)到自學(xué)的重要性。使差生掌控?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提升自學(xué)能力與學(xué)習(xí)成績(jī);使優(yōu)生的思維獲得發(fā)展。四、培輔對(duì)象。1、輔導(dǎo)班：__2、輔差：__五、輔導(dǎo)班輔差措施：1、在課堂上有意識(shí)給學(xué)生生產(chǎn)機(jī)會(huì)，使優(yōu)生吃得飽，使差生喝得不好。2、著重思想教育和關(guān)心他們，使優(yōu)生無(wú)法高傲，差生不要自卑。3、創(chuàng)設(shè)不利教學(xué)的情景，提升學(xué)生自學(xué)興趣。4、課堂上高度關(guān)注中平腹蛛，使他們都存有講話的機(jī)會(huì)。5、分層布置練和作業(yè)，對(duì)中平腹蛛的練和作業(yè)展開(kāi)面批面改為，及時(shí)伯粉科學(xué)知識(shí)。6、對(duì)于差生主要鼓勵(lì)他們多自學(xué)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提升自己的能力。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃小全篇2一、情況分析一(1)班存有學(xué)生__人。全部步入學(xué)前班，拒絕接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。存有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)極差。因?yàn)閷W(xué)前班學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)不好，因此尚待強(qiáng)化養(yǎng)成教育。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著猛烈的好奇心和求知欲?？伤苄匀?，整體上就是一個(gè)積極向上的班級(jí)。二、目的建議這一冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)就是，并使學(xué)生能：1、嫻熟的數(shù)出20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，掌控10以?xún)?nèi)各數(shù)的共同組成，可以念，寫(xiě)下0~20各數(shù)。2、初步曉得加減法的含義、名稱(chēng)，比較嫻熟的排序一位數(shù)的加減法;可以化解一些實(shí)問(wèn)題。3、直觀重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形。4、初步重新認(rèn)識(shí)鐘面，可以重新認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。三、教材分析本冊(cè)教材包含：數(shù)一數(shù)、比一比，10以?xún)?nèi)的重新認(rèn)識(shí)和加減法，重新認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)。11—20各數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)位次乘法，用數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)提供更多了更多樣的科學(xué)知識(shí)。2、注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的尚無(wú)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和自學(xué)素材。3、認(rèn)數(shù)和排序結(jié)合，加插教學(xué)，并使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)至排序嫻熟。4、注重學(xué)生對(duì)數(shù)概念的認(rèn)知，初步創(chuàng)建數(shù)感。5、排序數(shù)學(xué)、彰顯算法多樣化，容許學(xué)生使用自己指出最合適的方法展開(kāi)排序。6、精心安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用領(lǐng)域意識(shí)和用數(shù)學(xué)化解實(shí)際問(wèn)題的能力。7、精心安排課堂教學(xué)活動(dòng)，并使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)措施1、不懈努力彰顯獨(dú)立自主積極探索、合作交流的自學(xué)方式。2、盡量特別注意創(chuàng)設(shè)的情境為積極探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供更多多樣的素材或信息。協(xié)助學(xué)生創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、時(shí)常特別注意特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入細(xì)致做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的較好的習(xí)慣。4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃小全篇3一、學(xué)生情況分析一年級(jí)學(xué)生雖然大部分入學(xué)前，拒絕接受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別存有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)極差。而且學(xué)生在幼兒園的自學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣培養(yǎng)不好。剛邁入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都深感陌生和不適應(yīng)環(huán)境，但他們天真、開(kāi)朗，有著猛烈的好奇心和求知欲，可塑性弱。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣，自學(xué)習(xí)慣和培育學(xué)生的自學(xué)興趣為工作戰(zhàn)略重點(diǎn)。二、教材分析這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)和加減法，重新認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，11—20各數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)數(shù)的位次乘法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)數(shù)和排序，比較多少、長(zhǎng)短和遠(yuǎn)近，直觀的分類(lèi)，以及初步重新認(rèn)識(shí)鐘面，并使學(xué)生贏得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，創(chuàng)建自學(xué)和應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的重新認(rèn)識(shí)和加減法重新認(rèn)識(shí)物體和圖形，分類(lèi)，11—20的重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的位次乘法，數(shù)學(xué)樂(lè)園，我們的校園，總備考。1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，可以區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順序和大小，掌控10以?xún)?nèi)各數(shù)的共同組成，可以念、寫(xiě)下1~20各數(shù)。2、初步曉得提、加法的含義和提、加法算式中各部分名稱(chēng)，初步曉得乘法和加法的關(guān)系，比較嫻熟的排序一位數(shù)的乘法和10以?xún)?nèi)的加法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)提、加法的含義和算法化解一些直觀的實(shí)際問(wèn)題。4、重新認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“”,可以采用這些符號(hào)則表示數(shù)的大小。5、直觀重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步介紹分類(lèi)的方法，可以展開(kāi)直觀的分類(lèi)。7、初步重新認(rèn)識(shí)鐘表。8、體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。9、深入細(xì)致作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。10、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)10以?xún)?nèi)的乘法和20以?xún)?nèi)的位次乘法，這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的遜位加法就是學(xué)生自學(xué)重新認(rèn)識(shí)數(shù)的排序的已經(jīng)開(kāi)始。在日常生活中存有廣為的應(yīng)用領(lǐng)域，同事它們又就是多位數(shù)排序的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的乘法和適當(dāng)?shù)募臃ň褪切W(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，就是學(xué)生終身自學(xué)與發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須使學(xué)生二要掌臥。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃小全篇4一、學(xué)生情況分析本學(xué)期我出任一年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)班存有__名學(xué)生。一年級(jí)學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，步入小學(xué)校園，開(kāi)朗開(kāi)朗。大部分學(xué)生對(duì)課堂自學(xué)不太適應(yīng)環(huán)境，課堂上分散注意力較短。根據(jù)這些情況，我真的在教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)主要從培育學(xué)生的自學(xué)興趣抓起，并使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)自學(xué)感興趣，再就是培育學(xué)生較好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣，存有了濃郁的數(shù)學(xué)自學(xué)興趣和較好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣，也就并使學(xué)生邁入了數(shù)學(xué)自學(xué)順利的第一步。主要任務(wù)存有以下幾點(diǎn)：1、逐步培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。課前：搞好準(zhǔn)備工作，把須要的書(shū)本、學(xué)具放置整齊;聽(tīng)講：擠得端正、認(rèn)真思考、仔細(xì)聽(tīng)別人講話等;講話：先起身，老師容許后才東站出來(lái)提問(wèn)，提問(wèn)問(wèn)題嘹亮完備;書(shū)寫(xiě)：格式恰當(dāng)，字跡端正、工整。2、數(shù)學(xué)能力的培育，深入細(xì)致觀測(cè)、認(rèn)真排序、積極思考等。3、培育數(shù)感。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)和加減法，重新認(rèn)識(shí)圖形，分類(lèi)，11至20各數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的位次乘法，用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)。本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法居多線精心安排教學(xué)內(nèi)容。在重新認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)之前，先精心安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué);在10以?xún)?nèi)加減法之前，通過(guò)數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步感受到數(shù)能則表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比大小、比長(zhǎng)短、比遠(yuǎn)近，使學(xué)生初步自學(xué)直觀的比較;在10以?xún)?nèi)加減法之后，通過(guò)分后一分，使學(xué)生碰觸直觀的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體存有相同的特性，等等。這里所彰顯的比較思想、分類(lèi)思想，都就是后面自學(xué)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等科學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵思想方法。教科書(shū)設(shè)置大單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉精心安排，這合乎一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有助于各科學(xué)知識(shí)的相互作用，易于建構(gòu)合理的重新認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容就是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的位次乘法。這兩部分科學(xué)知識(shí)和20以?xún)?nèi)的遜位加法就是學(xué)生自學(xué)認(rèn)數(shù)和排序的基礎(chǔ)，同時(shí)又就是多位數(shù)排序的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的乘法和適當(dāng)?shù)募臃ň褪切W(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，就是學(xué)生終身自學(xué)與發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)言辨和基本技能，必須使學(xué)生二要掌控。難點(diǎn)就是位次乘法，即為必須努力學(xué)習(xí)兎10法。這就是學(xué)生自學(xué)20以?xún)?nèi)位次乘法的計(jì)算方法之一，努力學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容將對(duì)學(xué)生排序產(chǎn)生積極主動(dòng)影響。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)就是，并使學(xué)生能：1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，可以區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌控?cái)?shù)的順序和大小，掌控10以?xún)?nèi)各組的共同組成，可以念、寫(xiě)下1~20各數(shù)。2、初步曉得提、加法的含義和提、加法算式中各部分名稱(chēng)，初步曉得乘法和加法的關(guān)系，比較嫻熟的排序一位數(shù)的乘法和10以?xún)?nèi)的加法。3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)提、加法的含義和算法化解一些直觀的實(shí)際問(wèn)題。4、重新認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”,可以采用這些符號(hào)則表示數(shù)的大小5、直觀重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、初步介紹分類(lèi)的方法，可以展開(kāi)直觀的分類(lèi)。7、初步重新認(rèn)識(shí)鐘表，可以重新認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。9、深入細(xì)致作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。10、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、主要教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入細(xì)致聽(tīng)課批改作業(yè)，用教師的言行去影響學(xué)生，教育學(xué)生，并使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。2、充分利用現(xiàn)代化教育資源，提升課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3、在課堂上多用兒童化后的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和引導(dǎo)，不懈努力搞一名學(xué)生討厭的老師。4、狠抓單元檢測(cè)，把不好單元教學(xué)第一關(guān)。5、認(rèn)同學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、全面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。6、著重培育學(xué)生濃郁的數(shù)學(xué)自學(xué)興趣和較好的數(shù)學(xué)自學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。五、本學(xué)期本人的工作目標(biāo)我同意以一個(gè)新人的姿態(tài)從頭開(kāi)始。在平時(shí)的工作中，虛心向存有經(jīng)驗(yàn)的老教師求教，每天思考自己的嚴(yán)重不足。以很大的熱情快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)生，認(rèn)同身旁的每一個(gè)人。天下自己的不懈努力回去獲得出色的教學(xué)成績(jī)。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃小全篇5一、指導(dǎo)思想：以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，融合本班學(xué)生及數(shù)學(xué)自學(xué)的具體情況。通過(guò)備考，提升學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)能力，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣和行為習(xí)慣，喚起興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。二、備考目標(biāo)：1.經(jīng)歷對(duì)科學(xué)知識(shí)總結(jié)與整理的過(guò)程，并使學(xué)生在頭腦中構(gòu)成比較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)總結(jié)與思考的習(xí)慣。2.推動(dòng)學(xué)生的心智策略和發(fā)展，提升應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)化解實(shí)際問(wèn)題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.通過(guò)形式多樣化的備考充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的備考活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、體會(huì)數(shù)學(xué)自學(xué)的快感。4.存有針對(duì)性的輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生踐行數(shù)學(xué)自學(xué)信心，并使每個(gè)學(xué)生都獲得相同程度的進(jìn)一步發(fā)展。5.體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域價(jià)值，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)數(shù)學(xué)的信心。三、備考的輕、難點(diǎn)：備考重點(diǎn)：主要放到數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中的100以?xún)?nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)和加減法排序及應(yīng)用領(lǐng)域，人民幣的重新認(rèn)識(shí)。備考難點(diǎn)：100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法筆算(位次提、遜位減至)，人民幣的直觀排序，解決問(wèn)題，鐘表的重新認(rèn)識(shí)(分辨大約幾時(shí))。四、學(xué)情分析：我任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，各存有64名學(xué)生，這兩個(gè)班存有很多相似之處，他們天真、開(kāi)朗、開(kāi)朗;大部分學(xué)生思維活躍，自學(xué)興趣濃厚，計(jì)算能力脆弱。但他們也存有一定的差異：一(1)班：學(xué)生差距小，學(xué)生的思維能力和自學(xué)習(xí)慣尚待強(qiáng)化，平時(shí)聽(tīng)課，能夠認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生約占到全班人數(shù)的百分之六十，其他學(xué)生的注意力就可以持續(xù)5分鐘左右，但他們的交作業(yè)習(xí)慣較好，可以每次都會(huì)存有20個(gè)左右的小朋友搞錯(cuò)題。一(2)班：達(dá)至杰出的存有39人，中等生存有15人，差生：7人，學(xué)困生：3人;大部分學(xué)生都能夠掌控每節(jié)課所必須自學(xué)的科學(xué)知識(shí)與技能，拒絕接受能力弱，聽(tīng)課討厭集體提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)困生較太少，但交作業(yè)的情況不好，現(xiàn)在除了幾個(gè)學(xué)生會(huì)忘掉繳作業(yè)。五、備考措施：1.首先非政府學(xué)生總結(jié)與思考自己的自學(xué)過(guò)程和斬獲。備考前，充份介紹學(xué)生的自學(xué)情況，弄清楚學(xué)生對(duì)哪些科學(xué)知識(shí)掌控的比較不好，哪些科學(xué)知識(shí)還存有問(wèn)題，存有什么問(wèn)題，從而存有計(jì)劃、存有針對(duì)性地積極開(kāi)展備考活動(dòng)，以進(jìn)一步增強(qiáng)備考的實(shí)效性。2.充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，融合學(xué)生也存有科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，把握住不好科學(xué)知識(shí)的輕、難點(diǎn)，以及科學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)富于情