鄉(xiāng)土中國起始課

——《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀起始課

走進(jìn)大師，讀書有法一.走進(jìn)大師吳文藻社會(huì)學(xué)家著作：《社會(huì)科學(xué)與社會(huì)政治》《中國少數(shù)民族情況》等猜讀圖片，了解費(fèi)孝通的學(xué)術(shù)成就與社會(huì)貢獻(xiàn)梁思成建筑學(xué)家著作：《清式營造則例》，建筑作品：人民英雄紀(jì)念碑、“鑒真和尚紀(jì)念堂”等錢鐘書費(fèi)孝通季羨林作家，文學(xué)研究家著作：《圍城》《談藝錄》《管錐篇》社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家、民族學(xué)家著作：《江村經(jīng)濟(jì)》《鄉(xiāng)土中國》《生育制度》等語言學(xué)家著作：《東方文化研究》、《印度簡史》、《原始佛教的語言問題》、《牛棚雜憶》等（1911—2009）（1901-1985）（1901-1972）（1910-1998）（1910-2005）請(qǐng)列舉費(fèi)孝通的成就與貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)成就社會(huì)貢獻(xiàn)文化貢獻(xiàn)二.閱讀方法1.介紹粗讀的方法，檢驗(yàn)粗讀的成效01.瀏覽目錄,大致了解書的結(jié)構(gòu)

02.粗讀,粗讀每一章的核心概念和主要觀點(diǎn)2.整本書“五步閱讀法”03.細(xì)讀,逐字逐句,借助批注的方式記錄自己的心得體悟04.研讀,對(duì)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反復(fù)閱讀和思考05.重讀,每次會(huì)有不同的感悟語言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀的意義與價(jià)值課時(shí)規(guī)劃

三.閱讀體會(huì)借助《序言》體會(huì)費(fèi)孝通寫作《鄉(xiāng)土中國》的目的和學(xué)術(shù)體會(huì)。討論社會(huì)學(xué)這門學(xué)科基本情況和學(xué)科特點(diǎn)。討論費(fèi)孝通夫婦瑤山調(diào)查悲慘經(jīng)歷的啟示。1.交流體會(huì)“序言”“后記”的閱讀體會(huì)篇名核心觀點(diǎn)關(guān)鍵概念主要材料論證思路

鄉(xiāng)土本色1.鄉(xiāng)土社會(huì)的本色是土氣,由此產(chǎn)生了生于斯、死于斯的熟悉的社會(huì)模式2.以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。3.我們的民族和泥土分不開，既有光榮，也受束縛。有機(jī)的團(tuán)結(jié)（禮俗社會(huì)）；機(jī)械的團(tuán)結(jié)（法理社會(huì)）美國朋友的話；史祿國先生的話；電影里的風(fēng)俗；西洋商人的故事先概述中國社會(huì)鄉(xiāng)土特色，再從不同角度列舉事實(shí)論證中國人靠土地謀生，而后分析由此帶來的聚村而居的社區(qū)特色，最后討論熟人社會(huì)的規(guī)矩與信任。2.以“鄉(xiāng)土本色”一篇為例談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)四.學(xué)習(xí)任務(wù)單及思維導(dǎo)圖介紹關(guān)鍵概念如何概括核心觀點(diǎn)。分析論證思路1.學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)說明快速瀏覽、翻閱全書或者整篇文章，對(duì)其內(nèi)容的組織得出一個(gè)初步的印象。抓住全書的核心觀點(diǎn)，區(qū)別全書各部分的主次關(guān)系，弄清全書各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。將核心要素處理為中央圖標(biāo)，用不同顏色的線條將其他部分內(nèi)容串聯(lián)起來。再總覽一下全書或整篇文章，看看各章節(jié)標(biāo)題、關(guān)鍵概念、核心觀點(diǎn)是不是都已經(jīng)列入思維導(dǎo)圖，它們的相互關(guān)系是不是需要修訂。2.如何利用思維導(dǎo)圖來做讀書筆記？示例一：《鄉(xiāng)土中國》目錄圖系維著私人的道德男女有別差序格局血緣與地緣長老統(tǒng)治名實(shí)的分離