實用的班主任申請書模板集合八篇

第頁實用的班主任申請書模板集合八篇班主任申請書篇1

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是初二一班的班主任xx，從踏進(jìn)這個教化事業(yè)的大門到如今，我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明白我自己的實力，各方面我的表現(xiàn)都很突出。

但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心乏累。出去身上的光環(huán)，我發(fā)覺自己太須要寧靜休息一段日子，我現(xiàn)在感覺心理負(fù)擔(dān)太重。這或許是我的性格所致吧，我信任性格確定我的命運和心態(tài)，我把全部的東西想得太完備，我也是這樣去要求我自己和我的學(xué)生。我當(dāng)然確信我可以把每一個學(xué)生教好，但是我這種較為偏執(zhí)的性格，導(dǎo)致我經(jīng)常因為一個學(xué)生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。

寫這份申請，是想學(xué)校能夠批準(zhǔn)我在初二下學(xué)期的時間能夠有多一點精力去把身體修養(yǎng)好，我的身體自己清晰，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現(xiàn)在每隔十天就要病一次，這樣我很擔(dān)憂之后我的工作進(jìn)度和效率。為了保證我的班級完好發(fā)展以及自己的身體健康下去。我懇請學(xué)校委任*****擔(dān)當(dāng)我初二一班的班主任。

此致

敬禮!

辭職人：

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇2

敬重的園領(lǐng)導(dǎo)：

本人很激烈！今年是本人第一次寫申請書，經(jīng)過一年的成長和努力，本人鼓足志氣提筆寫下這封申請.

總有一個幻想，有一天，本人成為了一名班主任，本人會把最漂亮，最絢麗的微笑帶給每一位孩子和家長，把最好聽最動人的故事講給小摯友聽，把最豐富最好玩的學(xué)問傳授給孩子們，把最歡樂最可親的本人呈現(xiàn)在孩子們面前，把最稱職最優(yōu)秀的班主任形象牢印在每一為家長心中。

假如有一天，本人的幻想沒有實現(xiàn)，說明在平常工作中還須要更加努力的工作學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教化教學(xué)水平，努力讓自己成為一名最精彩最勝利的幼兒園，為下一年的班主任工作再出一把勁！

希望園領(lǐng)導(dǎo)能給本人一次機(jī)會，讓本人成為一名年輕有力的班主任。

信任，只要本人不斷努力，不斷奮進(jìn)，本人會讓每一名幼兒都有一顆永不褪色的快樂童心，讓班主任這一職務(wù)更加絢麗多彩，光彩照人。

祝福每位有誠意，有信念，有決心的老師都有自己幻想成真的一天。

祝**幼兒園恒久充溢活力！

申請人：xxx

20xx年x月x日

班主任申請書篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我很缺憾自己在這個時候向?qū)W校正式提出辭職。首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，但鑒于自己的實力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去六年級班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱!

到xx小學(xué)從教已經(jīng)10多年，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，多年的班主任工作經(jīng)驗，我有過班級工作起色不大的迷惘;也有過學(xué)生進(jìn)步、班級取得成果的欣喜。我深知班主任工作的意義和責(zé)任重大，并為此一如既往地努力著，不敢說兢兢業(yè)業(yè),但也是心安理得了……今日，因個人緣由我冒昧提出辭去班主任的懇求,實在是萬不得已。

說實話，我始終很珍惜領(lǐng)導(dǎo)的那份信任，并盡自己最大的努力去工作，我也知道這份班主任辭職申請肯定會讓領(lǐng)導(dǎo)不興奮，對此我也只能缺憾和無奈地說：情非得已,給領(lǐng)導(dǎo)添麻煩了!對不起!

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任!可是我發(fā)覺這種志向很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也無外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!學(xué)生和老師都不滿足，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有接著下去的理由!所以請考慮支配新的班主任，我會留給他(她)一個完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任做好一切事宜!

說句實話，我也舍不得這個班級，終歸是我辛辛苦苦帶了六年的班級，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己!

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無暇照看，沒有時間去看看，而他們盡力為我做了許多事情，做作為兒子女婿的我，心中只有愧疚!另最近兩個月來，妻子和母親接連有病，我一點也照看不上，心里無限愧疚!

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，像我這樣的工作……所以，我覺得這種失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的，但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的實力不足以調(diào)動六年級的學(xué)生有更高的熱忱和主動性，能夠提高成果，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。所以，再做班主任是在是壓制學(xué)生特性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷!給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有好處的!

第三，長時期的班主任工作已讓我覺得很乏味，我已失去了往日的激情。我想：一旦一個人不喜愛做一件事時，逼著做下去只能越做越糟。為班級良性發(fā)展考慮，也該讓我歇一歇了，對吧?

總有些這樣的時候，正是因為無奈，才靜靜躲開，躲開的是身影，躲不開的卻是那份靜默的情懷……

希望領(lǐng)導(dǎo)對我的申請予以考慮并批準(zhǔn)。乞盼!最終，希望學(xué)校辦學(xué)業(yè)績一如既往，一路飆升!

此致

敬禮!

申請人：yjbys

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇4

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對教化事業(yè)的酷愛，對學(xué)校共同信念的理解，我申請20xx—20xx學(xué)年度初一年級一個班的班主任。在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，才會有更快更好的發(fā)展。而學(xué)校的整體意圖須要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。

我希望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，去增加學(xué)生對于前途，對于將來的信念。在較深的層面上，我們遇到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教化者，不僅要把教化的內(nèi)容自然地融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予學(xué)生自由與愛的信念、信念與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教化的實踐之中。

假如能得到領(lǐng)導(dǎo)的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課老師的關(guān)系理解為同等互助的同事關(guān)系。我會將科老師們團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一樣地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細(xì)的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與科老師共同制定安排，探討問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并希望達(dá)成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一樣，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌的老師集體，并用這個集體的合力去教化學(xué)生、培育學(xué)生、提高成果，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)

假如此次競聘能得到學(xué)校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教化觀念，建立新型評價機(jī)制。隨著素養(yǎng)教化的深化開展，老師的教學(xué)觀也在不斷改變。教化的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素養(yǎng)，作為一名老師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更須要成為素養(yǎng)教化的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與特性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學(xué)生;其次，我堅信每個學(xué)生都有閃光點，我會注意挖掘每個學(xué)生的閃光點。

二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必需與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不猶如父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的良師益友，充分敬重學(xué)生。記得聞名教化家魏書生說過“老師敬重學(xué)生的人格，就等于敬重了教化”，我會關(guān)切、愛惜學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)切和敬重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對學(xué)生提出的錯誤看法不加以訂正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學(xué)生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全各種班規(guī)班紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學(xué)生意識到自己是班級的主子，讓學(xué)生參加管理，齊抓共管，努力創(chuàng)建一個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個和諧的氛圍。

四、提高教化教學(xué)質(zhì)量，全面培育和發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在一個班級里，學(xué)生的發(fā)展不行能是肯定一樣的，而實施素養(yǎng)教化的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展，因此，我會主動探究適合于學(xué)生的教化教學(xué)方法，大力提高全部學(xué)生的整體素養(yǎng)，而不只是提高幾個尖子生的學(xué)習(xí)成果;我會注意引導(dǎo)“優(yōu)秀生”，激勵“后進(jìn)生”，開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自覺性和能動性?，F(xiàn)代教化，一方面是全面教化，另一方面是特性教化，我會敬重學(xué)生的特性差異，因材施教，并通過開展特長競賽等形式多樣的活動，想方設(shè)法地幫助他們提高綜合素養(yǎng)。

五、做學(xué)校教化與家庭教化的橋梁。假如我們把一年的時間分為兩半，我們可以清晰地看到，學(xué)生的一半時間在學(xué)校，另一半時間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教化顯得尤為重要，班主任必需深化了解學(xué)生的基本狀況，駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，常常家訪，以便有安排、有目的地對學(xué)生進(jìn)行教化，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。

六、努力提高業(yè)務(wù)水平和實力，滲透思想、平安、法制教化。現(xiàn)在的老師，不再是過去的“一桶水”而應(yīng)當(dāng)是一泉源源不斷的活水。我會堅持學(xué)習(xí)，虛心向老老師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、平安、法制教化，綜合一切教化力氣，把學(xué)生教好，育好。

希望學(xué)校能仔細(xì)考慮我的申請，并賜予批準(zhǔn)為謝!

此致

敬禮

申請人：xxx

xx年xx月xx日

班主任申請書篇5

敬重的系領(lǐng)導(dǎo)：

我是XX級國貿(mào)班的XX，申請參與代理班主任。大一剛?cè)胄r，什么都不懂，在學(xué)長學(xué)姐的幫助下，我很快適應(yīng)了這個新環(huán)境。軍訓(xùn)期間，學(xué)長學(xué)姐每天都不辭勞苦地為我們操勞奔波，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。天未亮就起床，晚上很晚都沒休息，跟我們一塊曬太陽，陪我們訓(xùn)練。奔跑于寢室間為我們排憂解難。我從心底里感謝他們，佩服他們。我當(dāng)時就下定決心自己也要當(dāng)代班，為學(xué)弟學(xué)妹們服務(wù)，讓他們感受到這里的暖和。盡快適應(yīng)環(huán)境。

現(xiàn)在社會對我們的要求日益注意實力方面。為了全面提高自己，我要求自己多注意社會實踐。我認(rèn)為當(dāng)代班是一個很好的熬煉自己的機(jī)會，也希望通過當(dāng)代班，能讓我的各方面的實力得到大幅度的提高。

本人性格開朗活潑，喜愛交摯友、閑聊，樂于助人，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)。

大一我始終擔(dān)當(dāng)學(xué)生會勞衛(wèi)部干事，在工作期間，我工作熱忱，勤勤懇懇，任勞任怨，一心一意為全系同學(xué)服務(wù)，并取得了肯定成果。雖然有時覺得挺辛苦，但我信任一分耕耘，會有一分收獲。另外，我在班上也擔(dān)當(dāng)了班干部的職務(wù)，工作看法和成果得到了同學(xué)們的好評。而且我能很好地處理學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，會很好的支配自己的時間。盡管參與的社會活動比較多，但我沒有把學(xué)習(xí)給落下，在大一全部的考試中，我的成果都屬中上水平。

我希望領(lǐng)導(dǎo)能給我這次熬煉自己的機(jī)會，我信任自己能做好，我也會盡全力去做好。我會當(dāng)好學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣，也會盡心地幫助她們。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

班主任申請書篇6

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

基于對學(xué)校共同信念的理解，我申請新一屆高一一個班的班主任。

在學(xué)校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期盼與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示做為這個集體成員的一種能量。一個學(xué)校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學(xué)校的整體意圖須要落實到最基層的老師身上去，化為他們的行動，這樣，教學(xué)才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我希望我能理解領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)的深長專心。

我希望我能夠擔(dān)當(dāng)起一個班級，去增加學(xué)生的對于前途，對于將來的信念?！霸谳^深的層面上，我們遇到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教化者，不僅要把教化的內(nèi)容自然的融進(jìn)學(xué)生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：賜予學(xué)生自由與愛的信念、信念與動力的源泉?！蔽蚁Ｍ麑⑦@個信念更好地貫徹于教化的實踐之中。

在班主任任上，我希望自己與任課老師的關(guān)系仍舊是同等互助的同事關(guān)系。我希望我能將課任老師們團(tuán)結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞能齊心一樣地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到仔細(xì)的體現(xiàn)。敬重其他老師的民主權(quán)利，重視團(tuán)體的作用，與課任老師共同制定安排，探討問題，以民主方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動，并希望達(dá)成輕松、開心、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課老師之間的相互關(guān)系，使各科老師相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一樣，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學(xué)生對個人的愛戴”（馬卡連柯語）的老師集體，并用這個集體的合力去教化學(xué)生。

希望學(xué)校能重視我的申請，賜予仔細(xì)探討。我期盼著學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申請書篇7

敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！鑒于自己的實力有限，無暇顧及家庭，加之心里壓力過大，特請辭去高三八班班主任老師職務(wù)，望另尋良師，莫誤了學(xué)生。敬請批閱！

XX年到二中學(xué)，始終珍惜這份工作，自認(rèn)為對工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實實！特殊是任班主任老師工作以來，把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來，放棄了多數(shù)個休息日（在《班主任老師閱歷溝通與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說的很具體，不再累述），以至于無暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對我只有一句話：做好你的工作！

我不為名不為利，只為心中曾有個幻想：做一個好老師，做一個好班主任老師！存在私心也只是：桃李滿天下！可是我發(fā)覺這種志向很難實現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干！工作越多，毛病越多，壓力越大！學(xué)生和老師都不滿足，學(xué)生覺得老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。老師覺得我做的工作沒有意義！既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任老師工作是失敗的，也沒有接著下去的理由！所以請考慮支配新的班主任老師，我會留給他（她）一個完整成型的班級，我會完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任老師做好一切事宜！

說句實話，我也舍不得這個班級，終歸是我辛辛苦苦帶到了高三的班級，班級已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時候了！但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實在做不下去，假如堅持，只怕耽擱了學(xué)生，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己！

首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來雙方父母我都無限照看，沒有時間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿的，心中只有愧疚！另最近兩個月來，妻子和孩子接連有病，妻子原來為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點了，妻子還沒有好！我一點也照看不上！現(xiàn)在回家后自己一個人，到家里感覺空空的，更多的是無奈和心酸！孩子因為有病也有一個月沒有上幼兒園了！學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少！自己也焦急！把孩子變得啥也不是作為父親的會缺憾一生的！所以，我須要時間照看家里，照看孩子，盡一個丈夫，父親的責(zé)任！

其次，再管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他老師也都確定自己的付出，但是不會有其次個老師會向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作！所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的（例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過紅旗班的榮譽），但是學(xué)生內(nèi)心，學(xué)習(xí)成果上的`體現(xiàn)還是比較少，自己的實力不足以調(diào)動高三的學(xué)生有更高的熱忱和主動性，能夠提高成果，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從學(xué)生對我的評價以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐性，再做班主任老師是在是壓制學(xué)生特性，泯滅學(xué)生潛力，所以，不做也罷！給學(xué)生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對學(xué)生應(yīng)當(dāng)是有好處的！

再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展，使得自己充分相識到自己的不足和缺點，自己的教化教學(xué)的方法既落后有無新意，還有扼殺學(xué)生各種實力的作用！使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學(xué)生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教化的理解，對教化的相識存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏仔細(xì)的反思！以至于學(xué)生不滿足不理解，自己也很乏累，所以沒有理由接著濫竽充數(shù)，做著沒有意義的工作！

同時自己的身體也是超負(fù)荷的運轉(zhuǎn)著，也總有一天會壓垮自己的！也應(yīng)當(dāng)休息調(diào)整！假如可能我希望自己通過半年的學(xué)習(xí)和休息調(diào)整，為來年的工作做好充分的打算，學(xué)習(xí)積累更多的閱歷方法理論！我對自己充溢希望！我對自己也有細(xì)心，我能成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任老師的！但是，我須要時間！讓我歇歇吧！

我考慮辭去班主任老師工作已經(jīng)很長時間了，我這個人做事不會意氣用事，也不會不考慮周全。對于這件事情，我也考慮了好久，才做出了這個確定！高二的時候考慮不能留給別人一個亂套的班級，才堅持到了現(xiàn)在，現(xiàn)在班級各種事情都很好了，誰接了都沒有什么問題的！我也放心了！我感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作的支持和激勵，幫助與理解！但是，我的這個確定是為了學(xué)校，為了學(xué)生，也是為了我自己能有更好的將來！

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠仔細(xì)考慮我的懇求，做出正確的選擇，將來學(xué)生，將來學(xué)校，批準(zhǔn)我的懇求！我會感謝不盡，接著奮斗！

祝二中學(xué)

越辦越好！

班主任申請書篇8

敬重的校長：

您好！作為您的工作下屬，我現(xiàn)向您提出申請：請允許我在下一屆學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個班的班主任工作。

我自小就有一個完備的愿望：把真善美的種子播入每個人的心田，讓她發(fā)芽、開花、結(jié)果，繼而在人類中一代代傳承下去，讓整個人類社會洋溢著和諧、溫馨、光明和歡樂。高校期間的廣泛閱讀使我認(rèn)清：當(dāng)老師，唯有成為老師才能使我的愿望達(dá)成。三年的工作經(jīng)驗又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，常常不能自由發(fā)揮，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實現(xiàn)我的志向，才能以自我的身教和言教對學(xué)生的世界觀、人生觀產(chǎn)生不行估量的深遠(yuǎn)影響。我明白自我一生工作的重點了，那就是當(dāng)班主任，自強(qiáng)、育人、教書。

過去一年多以來，我工作之余閱讀了有關(guān)青少年心理與德育的超多書籍和文獻(xiàn)，其中又以魏書生和周弘的文章居多，我也常常參與學(xué)校和市教委組織的與班主任工作親密相關(guān)的會議和報告，并且作了超多的筆記和感想隨寫，本學(xué)期從一起先我就跟著董老師學(xué)習(xí)他的帶班閱歷，受益匪淺。三年以來教課之余，我也耳聞目睹，對