小學老師教學個人工作計劃3篇

Word-12-小學老師教學個人工作計劃3篇在日常工作中，我們通常都要為自己的工作寫一份方案，以便于工作的開展，那么在寫方案中有什么要點呢？下面是整理的學校老師教學個人工作方案范文3篇(老師個人教學方案學校)，供大家品鑒。

學校老師教學個人工作方案范文1

一、指導思想

在教育事業(yè)進展穩(wěn)步推動的今日，給老師自我價值的實現供應了一個很好的平臺，老師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，老師要將個人的進展與同學的三年規(guī)劃進展緊密的結合起來，樂觀提高自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)，做一個學習型、討論型的老師。

二、基本狀況

我于20-年8月踏上教育教學崗位，至今已有9年的教學閱歷，現職稱是小一，自工作以來始終從事學校數學教學工作。三年來在學校的關懷和指導下，在工作方面取得了一些進展，但更多的看到是自己的不足，在很多方面還需要好好學習。

三、自我分析

工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責任心，喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，在工作上能夠樂觀完成學校^領`導布置的各項任務;與同事關系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學習;有肯定的教學閱歷和理論學問;能夠樂觀參與各類教研活動和老師連續(xù)教育學習。

四、預期三年進展目標與措施

成為一名討論型和進展型的老師;樹立終身學習的觀念;課堂教學形成肯定的獨特風格。

(一)、進一步領悟“二期課改”精神，并付諸實踐。使課堂教學布滿激情和活力，提高課堂教學效率。

(二)、在教育教學實踐中有意識地熬煉培育自己各方面的力量進展：

1、提高才智力量。包括觀看力量、思維力量、想象力量、記憶力量等。老師的站位高，才能給同學指引一條正確的思索和熟悉問題的路。切實把握同學的真實狀況。

2、提高教育力量。包括全面了解同學的力量、正確評價同學的力量、轉化后進生的力量、指導同學與人交往的力量、老師“身教”的力量等。盡管已有近-年的教齡，但面對今日的教育教學對象，必需不斷加強學習，特殊是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采納適合今日的同學的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

3、提高班級管理力量。制造和諧健康的人際環(huán)境，增加班集體的分散力;制造樂觀健康的輿論環(huán)境，增加抵制不良信息影響的力量;提高選拔、培育班干部的力量;提高組織班級活動的力量;增加培育同學合作精神的力量;培育同學良好的習慣，著眼于同學的長遠進展。

4、提高教學力量。領悟“二期課改精神”，并運用其指導教學的力量、把握和運用教材的力量、選擇和運用教學參考書的力量、編寫教案的力量、選擇和運用教學方法的力量、激發(fā)同學學習愛好的力量、指導同學學習方法的力量、因材施教的力量、實施目標教學的力量、組織課堂教學的力量、教學測試力量、制作和使用多媒體教學課件的力量等。

5、通過教學活動，優(yōu)質高效地訓練和提高同學的聽說讀寫力量。主要探討兩個方面的問題并有所突破，即組織單元教學的力量和指導同學解決問題策略的力量。

6、提高教科研力量。在問題教學中和班級管理方面作一些探究性的嘗試。

五、詳細實施過程

1、首先努力完成日常教學工作，仔細備課，仔細上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，準時對自己的教學進行反思，總結閱歷，積累閱歷，擅長在日常教學工作中發(fā)覺問題，并努力解決問題，仔細討論學科特點，學習理論學問，不斷拓寬自己學問視野，增加自己學問儲備。

2、勤于學習，更新觀念，仔細討論學科特點，仔細學習數學課程標準，與時俱進。

3、樂觀參與各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有閱歷的老師學習，提高自己的教學力量。

4、準時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題討論和論文寫作;平常抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5、加強自身課堂調控力量和教學方法手段的敏捷運用，對自己的課堂教學進行深化討論;注意傾聽同學的心聲，嘗試走進同學的心靈。

6、每個學期末對自己的的教學進行總結，對同學的成果作出分析，準時反思自己的不足，總結閱歷。

要完成這三年進展目標任務是艱難的，前途是光明的。做一名數學老師的確是很辛苦，我盼望經過三年的學習、培訓、成長收到很好的效果。

學校老師教學個人工作方案范文2

課程改革的探究實踐已在我校隨著起始班級教材的正式使用，經受了正式使用，經受了半年的時間。悄然回首半學期的勞碌，在欣喜中，我們品嘗著進展的艱辛，真正體會到課改給我們帶來的挑戰(zhàn)，同時也切實意識到這也是一難得的機遇。那么面對挑戰(zhàn)，作為務實的管理者只會迎風奮進搏擊，面對機遇，作為踏實的實踐者只會求真求新地促動進展。半年來，我們秉承“繼承，進展，創(chuàng)新”的原則，遵循“求真務實，創(chuàng)新爭優(yōu)”的工作作風，以課改為契機，以轉變教學管理和行為為切入點，搭建共同學習，創(chuàng)新進展的教學工作平臺，使我校的各級領導和廣闊老師都內化了自我，提升了工作質量。半年來，我們從試驗老師的崗前培訓班上，樂觀發(fā)言溝通，仔細學習領悟的參加熱忱中，奠定了踏實鉆研勇于改革的決心，在向兄弟學校取經和溝通信息中，我們豐富了對課改實踐的熟悉，在多形式的校本培訓中，在不斷積累的個人檔案中，我們看到了課改后東明校內呈現的可喜變化，從中更加大了我們對課改深化開展的信念。這半年來，我校的區(qū)教研課，區(qū)集體備課溝通會不斷，個人的學習筆記和試驗老師的成長記錄碩果累累，課堂上師生互動融洽，各學科教學開展得有聲有色。五年的區(qū)抽考又創(chuàng)數學第一，語文第三，英語第七的成果。學校被區(qū)評為名校，2人獲名校長，4人獲名師之稱，市先進個人1名，市優(yōu)秀老師1人，區(qū)德育標兵1人，區(qū)優(yōu)秀老師5人。

那么，本學期我們應當怎樣深化課改，在原有基礎上，創(chuàng)品牌，保榮譽，求進展呢?

一、加大管理提升水平

課改能否真正推動進展，學校管理工作起重要作用，它是保障學校實現教育目的切實落實人才培育優(yōu)化師資的重要途徑，所以以教學為中心，在課改中奮進，在進展中求真，向管理要質量已成為我們本學期工作開展的共識。各級領導深化基層，調查反饋，了解工作開展存在的問題及解決中的困惑，再到班子會上討論，達成全都，并協調各方面工作的開展，如德育、教育、家教、科研、連續(xù)教育、工會等，才形成可行性的方案，使我校的教學管理既不孤立，又能帶動全面工作，方法新，方式活，這一系列的管理方略，才能確保教學的深化性，量化性，科學性。

二、校本培訓優(yōu)化師資

要想深化進行課改，注意挖掘校本培訓的形式方法，才能從真正意義上講，鋪開了課改的天地，探究了課改的特色，迎著課改的激流，成為課改的搏擊者。我們本學期結合我校老師的現狀，方案有序地開展有針對性地校本培訓內容，力求在廣闊老師領悟課改理念卻與實踐操作結合不得法處，困惑處，開展實效地培訓工作，并分步驟，分層次開展。新老師學閱歷，抓課型，拜師傅;老老師學比較，找自我，創(chuàng)特色;骨干老師定目標，做示范，再提升。培訓中，問卷調查，信息反饋，課型診斷，閱歷傳輸，傳幫帶展現，個人成果匯報，建檔，積累筆記，學科整合研討等將會在我校全面綻開，每次培訓從老師的成長動身，成為其進步的階梯，是我們和廣闊老師共同期盼的目標。

三、抓好科研帶動教研

我校的廣闊老師在樹師德，換角色中，提倡科研型老師的轉變。本學期連續(xù)擔當的四項科研課題仍會在主抓領導的有效指導下，落實中提升方法，推動中加大力度，使之有成效性。階段性的各種資料存?zhèn)?，成為課堂教學的激活因素，以科研促教研，使教研科學化。本學期我校還會加大老師的科研參加性，從基層調查，篩選出我校老師最急于解決的問題，并從教學實踐和自身意愿動身重新申請立項其他課題，使我校的科研參加老師達50%以上。

四、強化教學量化目標

近幾年，我校的生源呈現遞增的良好局面，但老師卻存在嚴峻的超編，我區(qū)又有2所兄弟學校已經摒校，面對同學家長的信任，面對下崗和末位淘汰機制的危機，面對撤校的現實警示，我們只有樂觀工作，強化教學,和學校和同學共同奮進，提高道德修養(yǎng)，拓寬學識廣度，追求工作亮度，從而達到在競爭中求進展，在進展中求創(chuàng)新的工作境界。

(一)嚴把教學質量關

本學期各級領導要和廣闊老師多溝通，多輔導，多聽、評課，從課改提倡的三個維度動身，力爭課堂教學有大起色，狠抓數、語、英、主抓學科間的整合，以科任課幫助主科，全面落實課改，著眼培育同學各方面素養(yǎng)。開展各類示范課，研討課，試驗課，競賽課，主題教學課，今年各年組都要爭取至少出一節(jié)區(qū)以上優(yōu)質課和教研課。目前，我校的二、三、五、六年組已經各上了一節(jié)區(qū)集體備課溝通課，又組織了全部語文學科的老師到試驗等兄弟校聽課，幾位即將參與區(qū)評優(yōu)課的老師也已做好了充分的預備。本學期，我們制定一、二年的語、數平均分為93%，及格率100%，優(yōu)秀率90%(優(yōu)秀分數90分以上)，三、四年的平均分為90%，及格率95%，優(yōu)秀率75%(優(yōu)秀分數88分以上)，五、六年的平均分為85%，及格率90%，優(yōu)秀率60%(優(yōu)秀分數85分以上)，英語列入區(qū)監(jiān)測項目。平均分趨近及格，兩率要在原有的基礎上上升10個百分點，其他學科參與區(qū)測成果不得低于前三名。

(二)確定特色備課關

備課是上好課的前提。為此，我校本學期在備課上下工夫，確定了個人備課、集體備課的特色形式，使得老師有時間鉆研教材，活用教材，又使得資源共享，共同進步，帶動教學的整體進展。個人備課，每人擔當主備內容，進行詳寫詳備，其他年組老師進行研討，批書，批教參，附教案，形成既有優(yōu)化又有創(chuàng)新的共性化成果。集體備課，學校本學期供應足夠的時間投入，每周二、周五3：00—4：30的時間，不擠占，并充分發(fā)揮時間保障作用，溝通信息，體會，爭論教學設計，進行自我反思，專題討論，教學會診等活動。廣闊老師通過這一平臺，研教材、說設計、寫筆記、談反思，品嘗勝利，并自發(fā)努力，促進了課堂教學的有序提升。

(三)抓好同學整合關

教學管理抓得實、抓得活，學科全面鋪開課改，整體水平就會推動。為此，我校本學期除深化個學科教學外，還建立課任老師授課信息反饋表，利用同學的多形式反饋，了解整體教學效果。針對我校存在的三種版本教材，分低、中、高和各學科的整合又確立了新的科研課題，與實踐結合，確立方案，數據，材料等指導針對性的教學，個人學習筆記、德育日記，等豐富的學習內容，必將使我們的努力在目的的方案中，豐富實踐。

方案的確立，是高瞻遠矚者謀略，行動的完善，才是求真務實的最終追求。

學校老師教學個人工作方案范文3

本學期我很榮幸的成為融天學校的一員，作為一名閱歷尚淺的老師，我在教育閱歷，課堂組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，多像同事請教學習，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作方案如下：

一、同學狀況：

本學期我將教授三班級3,4班的英語，同學總體自學力量差，不愛動筆，動口，膽識小。大部分同學學習態(tài)度端正，學習仔細刻苦，有極少數同學對英語不感愛好，學習樂觀性，自覺性差。

二、個人業(yè)務

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注意開拓視野，隨時登記可借鑒的教學閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供應同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前仔細備課。作到課前再備課，備教材、備同學，熟識教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作準時、充分。課中全神貫注。依據同學的年齡特點進行趣味化教學，讓同學在一種輕松開心的氛圍中學習。開心的心情是產生學習愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學的學習愛好入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動同學的學習樂觀性，引導同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(文章轉自有用文檔頻道-09)計的各個教學環(huán)節(jié)，愛好成為了同學學習的動力。課后準時反饋。登記教學中的勝利點和失敗點，及其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注意培育同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進行樂觀地學習

(二)詳細措施

1、鉆研教法，仔細備課，抓好常規(guī)教學。

深化討論教材教法，新課標要求以同學為中心，同學是主體，設計讓同學主動學習的教法。

多學習，要做學習型老師。由于作為老師想要教給同學一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“老師應當是一名雜家”，這是說作為一名老師要把握方方面面的學問。

了解同學的狀況，依據班級特點，為設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對于接受力量強的同學要做做到上不封頂

了解后進生狀況，課堂的設計應當以讓中下等的同學