江蘇省蘇州市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期期初調(diào)研語文試題（解析版）

2021～2022學(xué)年第一學(xué)期蘇州高三期初調(diào)研試卷語文2021.9一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:北京時(shí)間2021年6月17日9時(shí)22分，搭載神舟十二號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十二運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心騰空而起，神舟十二號(hào)載人飛船成功進(jìn)入預(yù)定軌道，與天和核心艙完成自主快速交會(huì)對(duì)接，順利將3名航天員送入太空，我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射取得圓滿成功。浩瀚星空再添訪客，中國航天再創(chuàng)輝煌。這是我國載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第19次飛行任務(wù)，也是空間站階段的首次載人飛行任務(wù)。根據(jù)任務(wù)實(shí)施計(jì)劃，組合體飛行期間，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，完成為期3個(gè)月的在軌駐留，開展機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，驗(yàn)證航天員長期在軌駐留、再生生保①等一系列關(guān)鍵技術(shù)。升騰的火箭，承載的是一個(gè)民族的飛天夢想，鐫刻的是一個(gè)國家的前行腳步?；仡櫳裰圯d人飛船的發(fā)展歷程，神舟一號(hào)到神舟四號(hào)實(shí)現(xiàn)了天地往返的無人驗(yàn)證，神舟五號(hào)實(shí)現(xiàn)了載人天地往返，神舟六號(hào)實(shí)現(xiàn)多人多天天地往返活動(dòng)，神舟七號(hào)實(shí)現(xiàn)航天員出艙活動(dòng)，神舟八號(hào)到神舟十號(hào)突破了無人交會(huì)對(duì)接和有人交會(huì)對(duì)接，神舟十一號(hào)實(shí)現(xiàn)了航天員的中期駐留。向浩瀚宇宙的每一次進(jìn)發(fā)，振奮的是越來越昂揚(yáng)的精神和氣概，夯實(shí)的是越來越厚重的自信和底氣。此次神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)，開啟了逐夢空間站的時(shí)代。首次實(shí)施載人飛船自主快速交會(huì)對(duì)接；首次繞飛空間站，并與空間站徑向交會(huì):首次實(shí)現(xiàn)長期在軌停靠；首次具備從不同高度軌道返回東風(fēng)著陸場的能力；首次具備天地結(jié)合多重保證的應(yīng)急救援能力……有專家形容，此前的星際探索就像去一個(gè)陌生的城市“看一看”“住兩天”，這次是要在太空的“家”里“住下來”“走一走”?？陀^來說，困難更大、風(fēng)險(xiǎn)更高、任務(wù)更重。在談到入選飛行乘組的心情時(shí)，航天員湯洪波語氣堅(jiān)定:“有壓力更有信心。我是第一次執(zhí)行任務(wù)，壓力難免會(huì)有，因?yàn)樯衩氐奶粘錆M著許多未知，空間站任務(wù)也充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。但我堅(jiān)信，壓力就是動(dòng)力，信心保證成功。”星空浩瀚無比，探索永無止境。從“嫦娥奔月”到“祝融馭火”，從“天和筑穹”到“墨子傳信”，從“北斗聯(lián)網(wǎng)”到“天舟穿梭”……生動(dòng)形象的名字，是中國人獨(dú)有的浪漫，也是從古至今不變的追求。心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多的中國身影、中國足跡。（摘自向?qū)W笙《為浩瀚太空留下更多中國身影》）材料二:2021年7月4日14時(shí)57分，經(jīng)過約7小時(shí)的出艙活動(dòng)，神舟十二號(hào)航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動(dòng)期間全部既定任務(wù)，航天員劉伯明、湯洪波安全返回天和核心艙，標(biāo)志著我國空間站階段航天員首次出艙活動(dòng)取得圓滿成功。出艙活動(dòng)，又被稱作太空行走，是指航天員或宇航員離開載人航天器乘員艙，只身進(jìn)入太空的活動(dòng)。這是載人航天的一項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器的重要手段。美國曾通過太空行走修復(fù)了剛發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實(shí)驗(yàn)室”空間站，使它“起死回生”；蘇俄航天員則多次出艙活動(dòng)修理“和平號(hào)”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安；當(dāng)前在軌運(yùn)行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。隨著太空行走技術(shù)的發(fā)展，太空行走的方式也越來越多。按出艙活動(dòng)的目的和任務(wù)可分為四種:第一種是驗(yàn)證類出艙活動(dòng)；第二種是組裝類出艙活動(dòng)；第三種是維修類出艙活動(dòng)；第四種是有效載荷類出艙活動(dòng)，即回收、修理和釋放衛(wèi)星或在月面安裝實(shí)驗(yàn)裝置、采集月巖標(biāo)本等。2008年航天員翟志剛進(jìn)行的我國第一次太空行走屬于驗(yàn)證類出艙活動(dòng)，而這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜。他們要進(jìn)行首次人和機(jī)械臂的協(xié)同配合，用機(jī)械臂把航天員載到艙外作業(yè)點(diǎn)去完成復(fù)雜的艙外安裝任務(wù)，難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大許多。太空行走的難點(diǎn)主要在于:一是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復(fù)雜而可靠的出艙活動(dòng)系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，以保障艙外行走航天員的安全；二是航天員在失重狀態(tài)下無法用腿行走，主要是靠手把扶住周圍的某些物體來維持行動(dòng)；三是太空中缺少可辨識(shí)的參照物，航天員很容易迷失方向。處于真空狀態(tài)的太空，沒有大氣層的保護(hù)，溫度變化很大。太陽照射時(shí)溫度可高于100℃，無陽光時(shí)溫度可低于-200℃，同時(shí)存在各種能傷害人體的輻射。為保障航天員在出艙活動(dòng)中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動(dòng)時(shí)，航天員需配備航天服、艙外機(jī)動(dòng)裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備。其中艙外航天服是出艙活動(dòng)中最重要的裝備，它將航天員的身體與太空的惡劣環(huán)境隔開，并向航天員提供大氣壓力和氧氣等維持生命所需的各種保障。同時(shí)，為了解決在太空行走時(shí)因缺乏參照物，無法分清物體的遠(yuǎn)近大小，判斷其速度快慢等安全問題，航天員在太空行走時(shí)都會(huì)用安全帶將自己與航天器連接起來，以防自己丟失在茫茫太空中而成為人體衛(wèi)星。本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅給14億國人傳輸回了太空視角下的地球絕美照片，同時(shí)也宣告了我國更為成熟地掌握了太空行走這一核心航天技術(shù)。（摘編自龐之浩《航天員為啥要出艙？太空行走有多難？》）[注]①:再生生保，是一種驗(yàn)證中國空間站的技術(shù)。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟十二號(hào)載人飛船與天和核心艙完成對(duì)接，3名航天員順利進(jìn)入核心艙，標(biāo)志著我國載人航天工程空間站在軌建造階段首次載人發(fā)射圓滿成功。B.組合體飛行期間，我國航天員將通過3個(gè)月的在軌駐留、機(jī)械臂操作、太空出艙等活動(dòng)，攻克長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。C.太空行走的主要內(nèi)容是載人航天工程在軌道上安裝大型設(shè)備、施放衛(wèi)星、檢查和維修航天器等，目前這一技術(shù)為部分航天業(yè)發(fā)達(dá)的國家所掌握。D.艙外航天服是出艙活動(dòng)中的重要裝備，它不僅能幫助航天員抵御惡劣的太空環(huán)境，更能向航天員提供維持生命所需的大氣壓力和氧氣等保障。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.神舟載人飛船的發(fā)展歷程，不僅鐫刻了國家發(fā)展前行的腳步，更振奮了國人昂揚(yáng)的精神與氣概，夯實(shí)了國人厚重的自信與底氣。B.神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了多個(gè)首次突破，集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需的全部技能點(diǎn)，開啟了我國逐夢空間站的新征程。C.神舟十二號(hào)航天員的出艙活動(dòng)雖然比翟志剛的出艙活動(dòng)時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜，難度更大，但他們?cè)诔雠摶顒?dòng)的類型上是一致的。D.為了防止自己丟失在太空中而成為人體衛(wèi)星，航天員出艙行走都會(huì)用安全帶將自己與航天器連接，以解決太空行走中的安全問題。3.結(jié)合材料內(nèi)容，判斷下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于古人對(duì)神秘宇宙的浪漫幻想（）A.白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰鄰。B.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。C.不敢高聲語，恐驚天上人。D.不知天上宮闕，今夕是何年。4.請(qǐng)簡要概括材料二的行文思路。5.假如你是一名科普宣傳員，在神州十二號(hào)飛船成功發(fā)射后，計(jì)劃向中學(xué)生宣傳我國的航天成就，你會(huì)如何構(gòu)思自己的宣講稿？請(qǐng)結(jié)合材料，列出自己的宣講要點(diǎn)?！敬鸢浮?.B2.B3.C4.①首先介紹了神舟十二號(hào)航天員的出艙活動(dòng)以及本次出的活動(dòng)的意義；②其次介紹了太空行走的作用和類型；③然后闡述了影響太空行走的因素和應(yīng)對(duì)措施；④最后再次強(qiáng)調(diào)了本次太空行走的意義價(jià)值。5.①回顧我國航天工程的歷程以及所取得的各階段成果。②著力介紹本次神州十二號(hào)飛船成功發(fā)射以及太空行走的意義價(jià)值。③號(hào)召學(xué)生們向前輩學(xué)習(xí)，心懷夢想，勇攀科技高峰，探索宇宙奧秘。

【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“攻克長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題”有誤。原文為“驗(yàn)證技術(shù)”，并未強(qiáng)調(diào)這是一系列“技術(shù)難題”。故選B。

【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“他們?cè)诔雠摶顒?dòng)的類型上是一致的”錯(cuò)，神州十二號(hào)的出艙活動(dòng)類型為組裝類出艙活動(dòng)。故選C。

【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

B.“天街”是指京城的街道，不屬于古人對(duì)神秘宇宙的浪漫幻想。故選B。

【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料二共有七段，第一段，介紹了神舟十二號(hào)航天員的出艙活動(dòng)以及本次出艙活動(dòng)的意義。第二段，列舉了美國和蘇俄等航天員太空行走進(jìn)行修理的情況，介紹了太空行走的作用；第三段，介紹了四種太空行走的類型。第四、五段，從三個(gè)方面介紹了太空行走的難點(diǎn)；第六段，“為保障航天員在出艙活動(dòng)中能安全、有效地完成任務(wù)，出艙活動(dòng)時(shí)，航天員需配備航天服、艙外機(jī)動(dòng)裝置、完成任務(wù)所需的工具、固定身體的設(shè)備及安全帶等裝備”介紹了應(yīng)對(duì)太空行走問題的措施。第七段，“本次出艙任務(wù)圓滿完成，航天員們不僅……同時(shí)也宣告了我國更為成熟地掌握了太空行走這一核心航天技術(shù)”強(qiáng)調(diào)了本次太空行走的意義價(jià)值。

【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

這是一道探究性試題，構(gòu)思自己的宣講稿需要結(jié)合所給材料，不能隨意脫離材料內(nèi)容。結(jié)合材料一第三段“回顧神舟載人飛船的發(fā)展歷程……夯實(shí)的是越來越厚重的自信和底氣”，回顧我國航天工程的歷程以及所取得的各階段成果；結(jié)合材料一第四段“此次神舟十二號(hào)的成功發(fā)射，可以說集齊了全任務(wù)全模式天地往返所需要的全部技能點(diǎn)，開啟了逐夢空間站的時(shí)代”、多個(gè)“首次”、材料二“這次神舟十二號(hào)航天員進(jìn)行的太空行走時(shí)間更長，任務(wù)更復(fù)雜……難度比當(dāng)年翟志剛的首次太空行走大許多”，著力介紹本次神州十二號(hào)飛船成功發(fā)射以及太空行走的意義價(jià)值；結(jié)合材料一最后一段“星空浩瀚無比，探索永無止境”“心懷夢想、奮勇拼搏，攀登科技高峰、探索宇宙奧秘，浩瀚太空必將留下更多中國身影、中國足跡”，號(hào)召學(xué)生們向前輩學(xué)習(xí)，心懷夢想，勇攀科技高峰，探索宇宙奧秘。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜葉紹鈞桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊，慘淡，好像反而加濃了陰暗。桌旁坐著個(gè)老婦人，手里抱一個(gè)大約兩周歲的孩子。她感得特別不安；不知道快要回來的阿弟將怎么說。晚上，在她，這幾天真不好過。除了孩子的啼哭，黃暈的燈光里，她有時(shí)仿佛看見鮮紅的一灘，在這里或是那里——那是血！弄外，汽車奔馳而過，她就仿佛看見一輛汽車載著被捆縛的兩個(gè)。門首時(shí)時(shí)有輕重徐疾的腳步聲經(jīng)過，她總覺得害怕，以為或者就是來找她和孩子的。這時(shí)候，在她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現(xiàn)著霧海似的迷茫的未來。往那方走才是道路呢？她一毫也不能辨認(rèn)。怕有些猛獸或者陷阱隱在這霧海里邊吧？她想十分之九會(huì)的。她不敢再想，便問孩子，“大男乖的，你姓什么？"“張?！贝竽须S口回答?！安唬〔?！”老婦人輕輕呵斥，“大男姓孫。記著，孫，孫……”大男哭了起來，“哇……媽媽呀……媽媽呀……這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。屋內(nèi)的器物仿佛跟著哭聲的震蕩而晃動(dòng)起來，燈焰似乎在化得大，化得大，——啊，一灘血！嗒，嗒，外面有叩門聲。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了。門才開一道縫，外面的人便閃了進(jìn)來?！霸趺礃樱俊崩蠇D人悄然而焦急地問?！鞍?！總算看見了?！薄翱匆娏?？”老婦人的眼睛張得可怕地大。“我今天去找了那個(gè)弟兄，好言好語同他說，求他大慈大悲，指點(diǎn)我去認(rèn)一認(rèn)他們的棺木。我又同他說了，我說這兩個(gè)人怎樣地可憐，女的有年老的娘，他們的孩子天天哭，叫著媽媽，媽媽……請(qǐng)他看老的小的面上發(fā)點(diǎn)慈悲心……”老婦人聽著，凄然垂下眼光看手中的孩子?！斑@一番話動(dòng)了他的心?！卑⒌芙永m(xù)說，“他嘆口氣說，‘聽你講得傷心，就給你指點(diǎn)了吧。不過好好兒夫妻兩個(gè)，為什么不安分過日子，卻去干那些勾當(dāng)！’”“噓……”老婦人舒口氣，她感覺心胸被壓抑得太緊結(jié)了。她一樣不懂女兒女婿的心思，但她清楚地知道他們同臉生橫肉聲帶殺氣的那些囚徒?jīng)Q不是一類人。不是一類人為什么得到同樣的結(jié)果？“他引著我向野里走，一路同我談。啊——”他停住了。他想如果照樣說出來，太傷阿姊的心了。兩個(gè)人向野里走。沒有路燈，天上也沒有星月，是悶郁得像要壓到頭頂上來的黑暗。“那弟兄幽幽地說，'他們兩個(gè)都和善。你知道，這樣的家伙我們就怕。那一天，我們那個(gè)弟兄，上頭的命令呀，退縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響放出去。那知道這就差了準(zhǔn)兒，中在男的臂膀上。又是三響，才算結(jié)果了，兩個(gè)染了滿身紅。”老婦人見阿弟瞪著細(xì)眼凝想，知道有下文，愕然問，“他談些什么？”“他說那男的很慷慨，幾件衣服都送了人，他得一條外國褲子，身上穿的就是。”阿弟連忙閃避。“那是淡灰色的?！崩蠇D人瞇著眼凝視著燈火說?！斑@沒看清，天黑。走到一處，他說到了。十來棵大黑樹立在那邊，樹下一條一條死白的東西就是棺木?！彼拖骂^來。受了那弟兄“十七號(hào)，十八號(hào)，你去認(rèn)一認(rèn)吧”的指示而向那些棺木走去時(shí)的心情，他不敢說，也不能說。他想定了，說，“他說棺木都寫著號(hào)碼，十七十八兩號(hào)是他們倆?！薄笆?，十八！”老婦人忘其所以地喊出來，眼眶里明瑩著僅有的淚。她重新經(jīng)驗(yàn)?zāi)翘焱砩夏莻€(gè)人悄悄來通報(bào)惡消息時(shí)的況味。她知道，“嗒，嗒”叩門聲是他們特別的調(diào)子，開進(jìn)來，是肩并肩的活潑可愛的兩個(gè)，這種事情絕不會(huì)有的了。一陣烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”“我告訴你，”老婦人咬著牙說，“你甥女兒嫁了，女婿是個(gè)清秀的人，我歡喜。她生兒子了，是個(gè)聰明活潑的孩子，我歡喜。他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛互相對(duì)待，我更歡喜。唉！卻成十七，十八！為了什么呢？總得讓我知道。卻說不必問了，就是你，也說不必問，問沒有好處——怕什么呢！我是映川的娘，姓張的丈母，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”她拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！?。∥抑缓逈]有本領(lǐng)處置那輩該死的東西！”阿弟聽呆了，側(cè)耳聽了聽外面有無聲息，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說，“這何必，就說姓孫又有什么要緊？——喔，我想起了?！彼焓痔鸵麓Ｋ浧饎偛旁诤诎档耐局?，那弟兄給他一團(tuán)折皺的硬紙，說是那男的托他想辦法送與親人的，忘了，一直留在外國褲子袋里?！八麄兞糁謼l呢！”他說著。“??！字條！”老婦人身體一挺，周身的神經(jīng)都拉得十分緊張。一種熱望一忽兒完全占領(lǐng)了她。阿弟凝著細(xì)眼湊近煤油燈念這字條。“‘兒等今死，無所恨，請(qǐng)勿念?！停∵@個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨?！畱┣笊埔暣竽校竽屑磧旱纫??！麄兊囊馑?，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”“拿來我看?！崩蠇D人伸手攫取那字條，定睛直望。雖然不識(shí)字，她看明白這字條了。就仿佛有一股新的生活力周布全身，心中也覺充實(shí)了好些。睜眼四看，熟習(xí)的一些器物同平時(shí)一樣，靜處在燈光里?！按竽?，我的心肝，樓上去睡吧?！彼⑵饋碜呦驑翘荩齑劫N著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。“哇……”孩子給顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”一九二七年十一月四日作畢（原載1927年10月《小說月報(bào)》18卷10號(hào)，有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“這樣的哭最使老婦人傷心又害怕”，“傷心”是因?yàn)槔蠇D人由哭聲想到大男父母的不幸，“害怕”則是因?yàn)檫@哭聲可能會(huì)引來麻煩。B.“這樣的家伙我們就怕”“退縮了好幾回”“這就差了準(zhǔn)兒”，劊子手行刑時(shí)的種種怯懦的表現(xiàn)，寫出了革命者對(duì)反動(dòng)派的震懾。C.“十七、十八”兩個(gè)棺木號(hào)碼，寫出遇難的年輕夫婦在反動(dòng)派眼中只是代號(hào)，也暗示遇難人數(shù)之多，揭示了反動(dòng)派殘酷殺戮的罪行。D.老婦人將“字條按在孩子的胸口”，“眼放著母性的熱光”等細(xì)節(jié)，寫出老婦人將為這新生的一代，勇敢擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)他成人的責(zé)任。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中畫橫線句運(yùn)用了比喻和設(shè)問的修辭手法，形象地描寫了老婦人在悲哀、惶惑中滿懷憂慮和恐懼的心理，擔(dān)憂孩子在未來的日子里遭遇危險(xiǎn)。B.小說多處描寫燈光、器物、姓氏及老婦人的眼睛等細(xì)節(jié)，使文章前后鉤連，又形成縱向?qū)φ?，讓故事情?jié)符合邏輯地展開，起到穿針引線的作用。C.小說故事發(fā)生在一間小屋內(nèi)，又集中在一個(gè)晚上，通過一個(gè)集中的生活場景，讓讀者從老婦人心境的變化中了解時(shí)代的風(fēng)云，極具藝術(shù)的感染力。D.小說中的“夜”，一方面是寫實(shí)，為故事設(shè)置背景；另一方面是象征，是大革命失敗后黑暗、恐怖的中國社會(huì)的真實(shí)寫照，因此讓人無法看到希望。8.請(qǐng)簡要分析“字條”在小說中的作用。9.小說采用一明一暗兩條線索行文，請(qǐng)分析其效果?！敬鸢浮?.B7.D8.①字條上烈士遺言，表現(xiàn)了二人視死如歸的革命壯懷，以及把希望寄托于未來的堅(jiān)定信念；②阿弟不解，揭示了阿弟的市儈平庸以及對(duì)革命者的不理解，也暗示了社會(huì)環(huán)境；③字條解惑，有力推動(dòng)了老婦人思想與性格的轉(zhuǎn)變，使故事達(dá)到高潮，主題得到深化。

9.①明線：老婦人從悲痛到憤怒，從怯弱到勇敢的思想性格變化。暗線：映川夫婦的犧牲和托孤。②暗線中映川夫婦雖友善和藹卻遭到反動(dòng)派迫害(臨難不屈、視死如歸的精神以及他們對(duì)下一代的期望)是明線中母親思想性格發(fā)展的動(dòng)力；③小說雙線交織，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出中心，節(jié)省篇幅?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。B.“震懾”有誤，連劊子手都不忍下手，寫出了劊子手的動(dòng)搖，也表現(xiàn)了這對(duì)夫妻革命者的和善，更有力地控訴了反動(dòng)派的殘暴罪行。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“因此讓人無法看到希望”錯(cuò)誤。文章啟示讀者：革命者的血不會(huì)白流，光明終歸戰(zhàn)勝黑暗，黑夜即將過去。由小說結(jié)尾亦可推斷。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析物象作用的能力。情節(jié)上看，篇末的那張小小的字條則起到了極為關(guān)鍵的作用，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，促成了人物的轉(zhuǎn)變。“兒等今死，無所恨”這是革命者的臨終遺言，字里行間暗含了革命者無私無畏的獻(xiàn)身犧牲精神，體現(xiàn)了革命者有信仰，勇敢堅(jiān)定、視死如歸的精神；“這個(gè)話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨”阿弟以及劊子手們對(duì)革命者的不理解，暗示了革命環(huán)境的惡劣；

阿弟把革命者寫好了的字條念給老婦人聽：“兒等今死，無所恨，請(qǐng)勿念”。懇求善視大男，大男即兒等也。”老婦人聽后，她在一剎那不但看明白了那個(gè)字條，而且“滲透了里頭的意義”。這是老婦人“愛”和“恨”的流露，她愛那“肩并肩的活潑可愛的兩個(gè)”，她恨“那該死的東西”，“愛”和“恨”的交織，使她內(nèi)心充滿了反抗的力量。漸漸地她也明白了女兒女婿或者說革命者的行為，那張小小的字條，像一層薄薄的窗紙，老婦人一經(jīng)看到就猶如舔破了她和女兒女婿之間的隔膜的這層窗紙，窺見了女兒女婿心靈殿堂的真跡，是勇敢堅(jiān)定果敢的女兒女婿大義凜然的選擇給了老婦人無窮的動(dòng)力支撐，她不再畏懼?jǐn)橙?，而是要勇敢面?duì)生活，擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)烈士遺孤的重任，情節(jié)上看促成了人物心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，深化了主題。

【9題詳解】本題考查學(xué)生賞析行文線索的能力?！兑埂肥侵骷?、教育家葉圣陶的短篇小說代表作。這篇小說很是特別，它不僅有兩條線索，而且這兩條線索又同時(shí)在同一地點(diǎn)展開及發(fā)展。明線（老婦人——靜夜守候——詢問阿弟——承擔(dān)責(zé)任）的發(fā)生及發(fā)展在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”（人物：老婦人、小外孫、阿弟。事件：等待阿弟及阿弟的敘說）；

暗線（女兒女婿——革命被捕——慘遭殺害——遺書寄情）的發(fā)生及發(fā)展同樣也是在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”（人物：阿弟、老婦人、小外孫。事件：阿弟回憶老婦人女兒女婿被害的經(jīng)過）。這就是說，無論是老婦人的“等待”，還是阿弟的“回憶”均限定在“一幢一樓一底的屋內(nèi)”，人物也就是老婦人，小外孫和阿弟三人，時(shí)間是深夜，也就是三四個(gè)鐘頭。完全具備了小說中人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件等基本要素，小說的主要情節(jié)是通過“回憶”來完成的，雙線串聯(lián)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。小說那就是截取生活橫斷面的寫法，不是從頭至尾敘述，也不是按時(shí)間先后敘述事件發(fā)生的全過程，而是從接近高潮的點(diǎn)切入，在敘述的過程中有機(jī)地穿插交代以前發(fā)生的與高潮有關(guān)的生活內(nèi)容，在有限的時(shí)間和空間里，有層次地揭示高潮的過程。從而能收到布局緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч⒔o讀者設(shè)置懸念，強(qiáng)化作品的感染力。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。仁宗嘉祐五年五月，召王安石為三司度支判官。安石，臨川人，好讀書，善屬文。曾鞏攜其所撰以示歐陽修，修為之延譽(yù)；擢進(jìn)士上第，授淮南判官。故事秩滿許獻(xiàn)文求試館職安石獨(dú)不求試調(diào)知鄞縣起堤堰決陂塘為水陸之利。貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。尋通判舒州。文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。召試館職，不就。歐陽修薦為諫官，安石以祖母年高辭。修以其須祿養(yǎng)，復(fù)言于朝，用為群牧判官，又辭。懇求外補(bǔ)，知常州，移提點(diǎn)江西刑獄。與周敦頤相遇，語連數(shù)日夜，安石退而精思，至忘寢食。先是，館閣之命屢下，安石輒辭不起，士大夫謂其無意于世，恨不識(shí)其面；朝廷每欲授之美官，唯患其不就也。及是，為度支判官，聞?wù)吣幌矏?。安石果于自用，于是上“萬言書”，大要以為:“今天下之財(cái)力日以困窮，風(fēng)俗日以衰微，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)以供天下之費(fèi)。自古治世末，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳。在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎！愿監(jiān)茍且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合于萬世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”上覽而置之。呂祖謙曰:安石變法之蘊(yùn)，亦略見于此書。特其學(xué)不用于嘉祐，而盡用于熙寧，世道升降之機(jī)，蓋有在也。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·王安石變法》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.故事秩滿/許獻(xiàn)文/求試館職/安石獨(dú)不求/試調(diào)知鄞縣/起堤堰決/陂塘為水/陸之利/B.故事/秩滿/許獻(xiàn)文求試/館職安石獨(dú)不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/C.故事秩滿/許獻(xiàn)文/求試館職/安石獨(dú)不求試/調(diào)/知鄞縣/起堤堰決陂塘/為水陸之利/D.故事/秩滿/許獻(xiàn)文求試館職/安石獨(dú)不求試/調(diào)知鄞縣/起堤堰/決陂塘/為水陸之利/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.三司，或?yàn)楣俜Q，或?yàn)楣偈鹈瑲v代不同，唐代后期到宋代，三司統(tǒng)管財(cái)政，由重臣任職。B.祿養(yǎng)，“祿”為古代官吏的俸給，古人認(rèn)為官俸為養(yǎng)育百姓之資，“祿養(yǎng)”是指用官俸養(yǎng)民C.閭巷，“閭”，古時(shí)以二十五家為一閶，“巷”，里弄，后來用“閶巷”泛指鄉(xiāng)里民間。D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代帝王諸侯都祭祀社稷，后來用“社稷”代表國家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（）A.王安石才華橫溢，喜好讀書，擅長為文，曾鞏帶王安石去拜見大臣?xì)W陽修，歐陽修十分賞識(shí)王安石，四處為他擴(kuò)大名聲。B.文彥博、歐陽修等人先后向朝廷推薦王安石，王安石都以祖母年老為由予以拒絕，因此士大夫們認(rèn)為他無意于為世所用。C.王安石性格果敢，敢于堅(jiān)持自己的意見，向宋仁宗呈言事書，要求對(duì)國家法度進(jìn)行全面改革，扭轉(zhuǎn)宋朝積貧積弱的局勢。D.王安石清楚地知道，他的改革主張?jiān)诋?dāng)時(shí)會(huì)遭到頑固派的非議，但仍然把希望寄托在君王身上，也由此得到宋仁宗支持。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。（2）臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也14.請(qǐng)簡要概括王安石“萬言書”向皇帝言事的要點(diǎn)。【答案】10.D11.B12.C13.（1）把糧食借貸給百姓，（百姓秋后）加些利息來償還，使官倉中能夠陳谷換新糧，郡縣的百姓都認(rèn)為很方便。

（2）我的這些議論，是那些世俗之人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是不切實(shí)際的老生常談。14.改革法度（效法先王政令精神）、重視理財(cái)、重用人才、表明心跡?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請(qǐng)考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘,使水陸交通得到方便?！肮适隆弊骶涫谞钫Z，其后斷開，排除AC；“求試”與“館職”是動(dòng)賓短語，之間不能斷開，排除B。故選D。

【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。

B.“養(yǎng)育百姓之資”“用官俸養(yǎng)民”錯(cuò)誤，祿養(yǎng)，古人認(rèn)為官俸本為養(yǎng)親之資，“祿養(yǎng)”即為以官俸養(yǎng)親。故選B。

【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“曾鞏帶王安石去拜見大臣?xì)W陽修”錯(cuò)，原文“曾鞏攜其所撰以示歐陽修”曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看。B.“王安石都以祖母年老為由予以拒絕”錯(cuò)，原文“文彥博薦安石恬退，乞不次進(jìn)用，以激奔競之風(fēng)。召試館職，不就”文彥博推薦時(shí)，王安石沒有以祖母年老為由拒絕。

D.“得到宋仁宗的支持”錯(cuò)，原文“特其學(xué)不用于嘉祐，而盡用于熙寧”他的見解沒有在宋仁宗時(shí)候被采納，而到宋神宗的時(shí)候才被完全采納。故選C

【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）貸，借；息，利息；俾，使；易，交換；便，意動(dòng)，認(rèn)為……方便。（2）流俗，世俗之人；迂闊，不切合實(shí)際。

【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

結(jié)合“患在不知法度，不法先王之政故”“法先王之政者，法其意而已”概括出“改革法度（效法先王政令精神）”；結(jié)合“自古治世末，未嘗以財(cái)不足為患也，患在治財(cái)無其道耳”概括出“重視理財(cái)”；結(jié)合“在位之人才既不足用，而閭巷草野之間亦少可用之才”概括出“重用人才”；結(jié)合“臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也”概括出“表明心跡”。

參考譯文：仁宗嘉祐五年五月，召王安石擔(dān)任三司度支判官之職。王安石，撫州臨川人。手安石喜歡讀書，擅長寫文章。曾鞏曾經(jīng)帶他(王安石)寫的文章給歐陽修看，歐陽修為王安石傳播聲名;他考中了進(jìn)士第一名，被授予淮南判官之職。按照宋初舊制，地方官員任期滿后，允許向朝廷呈現(xiàn)文章申請(qǐng)考取閣職，唯獨(dú)王安石放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)。被調(diào)任鄞縣。到任后，他修筑堤堰，浚治陂塘,使水陸交通得到方便。把官谷借貸給百姓，秋后百姓加些利息償還，使官倉中的陳谷能夠換新糧,鄞縣的百姓也感到方便。不久，他調(diào)傳為舒州通判。當(dāng)時(shí)文彥博向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請(qǐng)求越級(jí)提拔，以此來遏制為名利而奔走競爭的風(fēng)氣。不久他通過朝廷考試而被選任為館職，王安石沒有去上任。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修又把王安石需要俸祿養(yǎng)家的情況向朝廷說明了。于是朝廷任命他為群牧判官，他又推辭不上任。他向朝廷懇求外調(diào)為地方官員，擔(dān)任常州知州，調(diào)任提點(diǎn)江西刑獄。王安石與周敦頤相遇，接連交談幾個(gè)日夜，王安石回去后深入地思考,至于廢寢忘食。先前，館閣的命令多次下發(fā)王安石總是推辭不接受，士大夫們認(rèn)為他無意于仕途，遺憾無緣結(jié)識(shí)王實(shí)在;朝廷每次想要任命他一個(gè)官職，總是擔(dān)心他不愿接受。等到他就任度支判官，聽聞的人沒有不高興的。王安石敢于堅(jiān)持按自己的意見辦事，于是向宋仁宗上“萬言書”，大意為:“當(dāng)今天下的財(cái)力一天比一天困乏，風(fēng)俗一天比一天敗壞，毛病在于不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那么我們推行的改革，就不至于驚擾天下的人的視聽，也不至于使天下輿論嘩然，并且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創(chuàng)造天下的財(cái)富，征收天下的財(cái)富來供天下人消費(fèi)，自古以來的太平盛世，不曾因?yàn)樨?cái)富不足而造成國家的禍患，禍患是由于治理天下財(cái)政不得其法。居官任職的人的才能已經(jīng)不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的托付，疆域的保護(hù)，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運(yùn)，而不考慮萬一出現(xiàn)禍患該怎么辦嗎?希望陛下能夠明察朝政中茍且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸采取措施，革除這些弊端以適應(yīng)當(dāng)前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習(xí)俗中的人不會(huì)說的，而且那些議論的人還會(huì)認(rèn)為是這迂腐而不切實(shí)際的老生常談。”宋仁宗讀過之后放置在一旁。呂祖謙評(píng)價(jià)說:“安石變法的事理深?yuàn)W之處，在這封言事書中大致有所顯現(xiàn)?！敝徊贿^他的見解沒有在宋仁宗時(shí)候被采納，而到宋神宗的時(shí)候才被完全采納，人世間的興衰變遷沉浮的關(guān)鍵，大概還是存在的。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詞，完成下面小題。滿江紅·吳江阻風(fēng)謝應(yīng)芳①怪底春風(fēng)，要將我、船兒翻覆。行囊里、是群賢相贈(zèng)，數(shù)篇珠玉。江上青山吹欲倒，湖中白浪高于屋。幸年來、阮籍慣窮途，無心哭。歸去也，瓶無粟。吟嘯處，居無竹?？丛煳?、怎生安頓，老夫盤谷②？第四橋③邊寒食夜，水村相伴沙鷗宿。問客懷、那有許多愁？三千斛！【注】①謝應(yīng)芳，元明間常州府武進(jìn)人，元末避地吳中。②盤谷:地名，今河南濟(jì)源北，此指隱居之地。③第四橋:指吳江城外的甘泉橋，唐人陸龜蒙曾隱居于此。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞人舟行吳江因風(fēng)被阻，面對(duì)怪風(fēng)忽至，驚惶失措，擔(dān)心小船傾覆，便解釋行囊中只有友人相贈(zèng)的幾篇詩文。B.“江上青山吹欲倒，湖中白浪高于屋”句既形象描寫了江上的狂風(fēng)巨浪，如在目前，又照應(yīng)上文“怪底春風(fēng)”。C.“看造物、怎生安頓，老夫盤谷？”句表達(dá)了作者能避開亂世覓得一方人間凈土，隱居林泉以終余年的愿望。D.“問客懷、那有許多愁？三千斛！”句化虛為實(shí)，將愁情具體化，形象表達(dá)了游子江湖漂泊之苦，語極沉痛。16.有學(xué)者評(píng)價(jià)此詞“以委婉曲折的筆法表達(dá)了沉郁的感情”，請(qǐng)結(jié)合文本作簡要分析。【答案】15.C16.（1）詞的上片從“吳江阻風(fēng)”寫起，對(duì)于這場災(zāi)難，作者始而怪很，繼而冷蔑。然后詞意發(fā)生轉(zhuǎn)折，以阮籍自居，從吳江阻風(fēng)過渡到自己的風(fēng)雨人生。（2）詞的下片首先感情充沛，一氣呵成向命運(yùn)進(jìn)行控訴，試問老天將給“我”安排怎樣一個(gè)“盤谷”？（3）吳江風(fēng)浪小了，作者的情緒也漸漸平息，作者憧憬無風(fēng)無雨的大自然，但隨即陷入了身處吳江客中的沉痛現(xiàn)實(shí)中?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞的理解和賞析能力。C.“表達(dá)了作者能避開亂世覓得一方人間凈土，隱居林泉以終余年的愿望”錯(cuò)誤。詞的下闋作者放浪形骸，搔首問天：風(fēng)雨覆舟，江湖寥落,我到哪兒去？回家，家中無米作炊。歸隱，林下無竹可倚。試問老天，你將怎么發(fā)付我?你給我安排怎樣一個(gè)“盤谷”？這幾句是向命運(yùn)的控訴。故選C?！?6題詳解】本題查查學(xué)生對(duì)詩詞的寫作特點(diǎn)和作者情感的把握能力?！肮值状猴L(fēng)，要將我、船兒翻覆。行囊里、是群賢相贈(zèng)，數(shù)篇珠玉”首先從“吳江阻風(fēng)”寫起，作者對(duì)這股風(fēng)憤懣不平，可惱它為什么偏要把自己的船兒掀翻？自己不過是一個(gè)窮愁潦倒的書生，行囊里只有幾篇朋友相贈(zèng)的詩文?！敖锨嗌酱涤?，湖中白浪高于屋”寫出了江面風(fēng)急，人在不停簸動(dòng)的船里，望著風(fēng)雨震撼著的青山，仿佛它也傾斜欲倒。對(duì)這場災(zāi)難,作者始而恨怪，繼而冷蔑?！靶夷陙?、阮籍慣窮途，無心哭”作者以阮籍自居，卻說自己歷盡人世艱難已經(jīng)習(xí)慣于窮途末路，所以也無心哭了。至此詞意已有了轉(zhuǎn)折，從吳江阻風(fēng)過渡到自己的風(fēng)雨人生?！皻w去也，瓶無粟。吟嘯處，居無竹。看造物,怎生安頓、老夫盤谷？”作者向天發(fā)出質(zhì)問：風(fēng)雨覆舟，江湖寥落,我到哪兒去？回家，家中無米作炊。歸隱，林下無竹可倚。試問老天，你將怎么發(fā)付我？你給我安排怎樣一個(gè)“盤谷”？這幾句情感充沛，是向命運(yùn)的控訴?！暗谒臉蜻吅骋?，水村相伴沙鷗宿。問客懷、那有許多愁？三千斛！”這時(shí)吳江風(fēng)浪小了，作者的情緒也漸漸平息，作者憧憬無風(fēng)無雨的大自然。但是思想上的亮光只閃爍了一瞬，詞人便又陷入仍舊在吳江客中的沉痛現(xiàn)實(shí)中，他仍舊懷有千愁萬恨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《鵲橋仙》中，“_________________”一句化用李商隱《辛未七夕》詩“由來碧落銀河畔，可要金風(fēng)玉露時(shí)”，來描寫七夕相會(huì)的時(shí)節(jié)風(fēng)光。（2）《諫太宗十思疏》中用對(duì)比的手法來說明竭誠待人和輕視他人會(huì)帶來不同結(jié)果的句子是:_________________，_________________。（3）古代文人常以酒寄情，詠成不少傳古佳作，李白在《將進(jìn)酒》中用“_______________”來表達(dá)激憤之后化作豪放的及時(shí)行樂；杜甫在《客至》用“_________________”來表達(dá)無法盛待友人的愧疚；蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中用“_________________”來表達(dá)內(nèi)心的唏噓與曠達(dá)?！敬鸢浮竣?金風(fēng)玉露一相逢②.竭誠則吳越為一體③.傲物則骨肉為行路④.莫使金樽空對(duì)月⑤.樽酒家貧只舊醅⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：樽、醅、尊、酹。

三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。表情包創(chuàng)意古已有之，例如中國古代戲曲的臉譜。臉譜是通行于劇場的表情符號(hào)。通常，紅色繪制的臉譜表示忠義剛烈，黑色繪制表示正直勇猛，白色繪制往往作為奸臣的標(biāo)記，如此等等。三尺戲臺(tái)劃分出的善與惡的道德陣營，觀眾在激烈的戲劇沖突之中識(shí)別忠臣義士與奸賊小人的區(qū)別。道德褒貶與臉譜風(fēng)格之間顯而易見的呼應(yīng)表明，古代戲曲擅長提煉與夸大角色的性格特征，進(jìn)而歸納為某種相對(duì)固定的類型。這些角色代表了一個(gè)單純而強(qiáng)烈的世界:是非分明，愛憎透徹，盡量祛除猶豫、妥協(xié)、矛盾、寬宥與諒解等曖昧的情感成分。相形之下，孵化表情包的那一部分網(wǎng)絡(luò)文化無法適應(yīng)如此剛烈的氣質(zhì)。的痛斥，的赴死，的悲傷，的離別，古代戲曲垂青的那些情節(jié)過于沉重，以至于不堪重負(fù)。如今的表情包是一種“軟性”的符號(hào)，更為適合這一代人的溫情與寬容，令人開懷的幽默顯現(xiàn)了出色的智商與情商，人們喜歡輕松地發(fā)一個(gè)表情包:萌萌噠！18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.義無反顧慷慨激昂令人動(dòng)容撼人心魄B.慷慨激昂義無反顧撼人心魄令人動(dòng)容C.撼人心魄慷慨激昂令人動(dòng)容義無反顧D.慷慨激昂令人動(dòng)容撼人心魄義無反顧19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A.明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧。B.豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽。C.疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。D.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。20.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改?！敬鸢浮?8.B19.A20.三尺戲臺(tái)劃分出善與惡的道德陣營，讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識(shí)別忠臣義士與奸賊小人?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。義無反顧：為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。令人動(dòng)容：指臉上顯露出受了感動(dòng)的表情，形容被言語、行為所感動(dòng)。撼人心魄：讓自己失去了自我，以至于像魂被取走了似的。形容使人感動(dòng)或令人震驚。本題中，“痛斥”指的是對(duì)別人的叱責(zé)，情緒上非常激動(dòng)，并且言語中充滿正義，所以選用“慷慨激昂”?！案八馈敝小案啊笔潜几爸?，一般是毫不猶豫的、不退縮的。所以選用“義無反顧”?！氨瘋比菀鬃屓耸プ晕?，所以選用“撼人心魄”?！半x別”的場面讓人感動(dòng)，從而吸引人，所以選用“令人動(dòng)容”。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！肮糯鷳蚯骨嗟哪切┣楣?jié)過于沉重，以至于不堪重負(fù)”中，“垂青”“不堪重負(fù)”一般用來指人，而這里面卻用來指戲曲，所以運(yùn)用擬人的手法。A.“明月不歸沉碧海，白云愁色滿蒼梧”中“愁”用來指人的心情，這里面形容“白云”，所以運(yùn)用了擬人的手法。B.“豈無山歌與村笛，嘔啞嘲嘶難為聽”采用了設(shè)問的手法，有問有答。C.“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”采用了對(duì)偶的手法，““疏影橫斜”對(duì)“暗香浮動(dòng)”；“水清淺”對(duì)“月黃昏”。D.“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”運(yùn)用了比喻的修辭，將“雨”比作“煙”。故選A。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本語句有三處語?。阂皇墙Y(jié)構(gòu)混亂，“的”字濫用導(dǎo)致句式雜糅，應(yīng)將“三尺戲臺(tái)劃分出的善與惡的道德陣營”改為“三尺戲臺(tái)劃分出善與惡的道德陣營”；二是成分殘缺，缺介詞，應(yīng)將“觀眾在激烈的戲劇沖突之中識(shí)別”改為“讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識(shí)別”；三是成分贅余，應(yīng)將“識(shí)別忠臣義士與奸賊小人的區(qū)別”改為“識(shí)別忠臣義士與奸賊小人”。所以整句話可改為：三尺戲臺(tái)劃分出善與惡的道德陣營，讓觀眾在激烈的戲劇沖突之中識(shí)別忠臣義士與奸賊小人。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人類的大腦每秒都會(huì)收到無數(shù)信號(hào)。多數(shù)時(shí)候，①，譬如樹葉輕柔的沙沙聲；與此同時(shí)，大腦會(huì)對(duì)一些重要的線索保持關(guān)注，譬如汽車?yán)鹊穆曇?、敲門聲等等。大腦對(duì)信息流的篩選主要是通過數(shù)十億個(gè)突觸組成的復(fù)雜神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的。突觸是調(diào)節(jié)細(xì)胞間信號(hào)傳輸?shù)膶ｉT連接，它們中的一些會(huì)抑制信號(hào)傳輸，②。這種瞬息間即可完成的“平衡行為”，是大腦高速運(yùn)行的保障。科研人員發(fā)現(xiàn)，大腦中的這種微妙平衡，③。這些常駐免疫細(xì)胞通過與抑制性突觸的互動(dòng)，減緩信息在細(xì)胞間的流動(dòng)，對(duì)建立平衡的大腦布線至關(guān)重要。21.下列各項(xiàng)中，與劃線句中引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘孺子牛”是魯迅先生一生的寫照。B.正如那位老鄉(xiāng)所說，老根據(jù)地的百姓們做的鞋是“量天尺”。C.如果你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你是無法進(jìn)入的。D.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過13個(gè)字?！敬鸢浮?1.C22.①我們會(huì)忽略無關(guān)緊要的線索；②另一些則會(huì)加速信號(hào)傳輸；③是大腦的常駐免疫細(xì)胞維持的?！窘馕觥俊痉治觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本題考查的是引號(hào)的作用，引號(hào)一般有以下作用：一、表示引用的部分；二、表示特定的稱謂；三、需要著重指出的部分；四、文章中的某些詞語具有特殊意義；五、表示諷刺或否定的。例句引號(hào)的作用是強(qiáng)調(diào)。A.引號(hào)的作用是引用；B.引號(hào)的作用是特定稱謂；C.引號(hào)的作用是強(qiáng)調(diào)；D.引號(hào)的作用是諷刺或否定。故選C。【22題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)一是要考慮整個(gè)文段的寫作對(duì)象；二是要注意文段的敘述層次，即考慮句與句之間的聯(lián)系。三是注意特殊詞語的提示，比如關(guān)聯(lián)詞和代詞。首句說人類的大腦每秒都會(huì)收到無數(shù)信號(hào)；通過分析層次結(jié)構(gòu)，后面二句話是對(duì)前面“無數(shù)信號(hào)”的一種態(tài)度和選擇。結(jié)合后一句“與此同時(shí)，大腦會(huì)對(duì)一些重要的線索保持關(guān)注，譬如汽車?yán)鹊穆曇簟⑶瞄T聲等等”可知，前一句應(yīng)是和它對(duì)應(yīng)的一種情況，所以第一空應(yīng)是大腦對(duì)“無關(guān)緊要的線索”的態(tài)度，后文是“保持關(guān)注”，那前一句對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“忽略掉”，即可推斷第一空應(yīng)填“我們會(huì)忽略無關(guān)緊要的線索”；結(jié)合后一句“這種瞬息間即可完成的‘平衡行為’”可知，既然是“平衡行為”，前一句是“抑制信號(hào)傳輸”，那所填空這一句應(yīng)是“加速信號(hào)傳輸”才能構(gòu)成“平衡行為”，即可推斷第二空應(yīng)填“另一些則會(huì)加速信號(hào)傳輸”；最后一空可通過后一句中的代詞“這些”作為入手點(diǎn)判斷，既然后句出現(xiàn)“這些常駐免疫細(xì)胞”說明前文出現(xiàn)了這個(gè)詞語，所以才會(huì)隨之出現(xiàn)“這些常駐免疫細(xì)胞”的表達(dá)形式。前句意思是“大腦中的這種微妙平衡”，結(jié)合兩個(gè)判斷點(diǎn)，此空應(yīng)為論述大腦中能保持微妙平衡的原因，即可推斷第三空應(yīng)填“是大腦的常駐免疫細(xì)胞維持的”。四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作?！疤善健?，網(wǎng)絡(luò)流行詞，在現(xiàn)實(shí)生活中有許多表現(xiàn)，如職場白領(lǐng)逃離大城市，轉(zhuǎn)身回到三四線的家鄉(xiāng)，從此過著與世無爭的日子；日常工作中，沒有什么目標(biāo)感，每天應(yīng)付完成基本任務(wù)即可；大齡男女青年不戀愛、不結(jié)婚，不買車、不買房，一個(gè)人掙錢一個(gè)人花……當(dāng)下社會(huì)，“躺平”已成為部分年輕人的生活態(tài)度。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)你寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模赫湎厝A、奮發(fā)有為“躺平族”青年作為一個(gè)群體代稱和生活理念，正在引發(fā)討論。與拼搏努力爭取成功相對(duì)，“躺平族”在各種壓力面前選擇逃避。相比奮斗的收獲，他們更愿意過與世無爭的生活，甚至一躺了之。這種自外于傳統(tǒng)主流觀念的青年處世方式，值得引起社會(huì)的重視。特定文化現(xiàn)象的出現(xiàn)往往根源于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型。20世紀(jì)70年代，歐美國家面臨高失業(yè)疊加高通脹的經(jīng)濟(jì)“滯脹”危機(jī)，朋克文化在承受巨大壓力的社會(huì)底層中迅速興起壯大，年輕人以簡單的音樂結(jié)構(gòu)、非主流的著裝和無所顧忌的言語方式等表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的抗?fàn)?。在?jīng)歷了20世紀(jì)90年代經(jīng)濟(jì)泡沫的破裂之后，日本開始了長時(shí)間的經(jīng)濟(jì)停滯，催生了不出社會(huì)、自我封閉的“蟄居族”，并逐漸形成了大前研一筆下的“低欲望社會(huì)”；而在2008年全球金融危機(jī)深度影響全球經(jīng)濟(jì)的背景下，不上學(xué)、不工作、不進(jìn)修的“尼特族”日益發(fā)展壯大，逐步演變?yōu)楫?dāng)下世界性社會(huì)問題?！疤善阶濉钡呐d起也有著深層次的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景。一方面，當(dāng)下中國正在經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著經(jīng)濟(jì)增長換擋降速和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，行業(yè)發(fā)展空間受限，競爭更加激烈，最終反映到個(gè)人層面工作和生活上的“內(nèi)卷”上。另一方面，中國巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就為多元化的生活方式選擇創(chuàng)造了條件。在物質(zhì)相對(duì)豐裕的當(dāng)下，人們可以有選擇地放慢腳步，以相對(duì)舒適的工作方式換取足夠的生活條件，或者依靠前期積累安逸