英語教研工作總結(jié)5篇

Word-14-英語教研工作總結(jié)5篇

要知道優(yōu)秀的工作總結(jié)，可以依據(jù)工作閱歷來找到更適合自己的工作方法，自從工作以來，我們肯定常常接觸并使用到工作總結(jié)，下面是為您共享的英語教研工作總結(jié)精選5篇，感謝您的參閱。

英語教研工作總結(jié)篇1

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，定遠(yuǎn)中學(xué)英語教研組在校長室的統(tǒng)籌支配和教科室的詳細(xì)部署下，始終本著以課堂教學(xué)為本，以加強(qiáng)定遠(yuǎn)中學(xué)教研為己任，深化到各個(gè)班級老師課堂，深化到教研組，樂觀研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)教學(xué)實(shí)踐力量，致力于定遠(yuǎn)中學(xué)英語教研組的教育教學(xué)力量的提升，發(fā)揮老老師的骨干力氣，挖掘中年老師的中堅(jiān)力氣，樂觀培育新老師，這一學(xué)年以來，英語教研組主要開展了以下活動：

在教科室的指導(dǎo)下，定期召開英語教研組會議和指導(dǎo)組會議，樂觀穩(wěn)妥的研討教研工作，統(tǒng)籌支配各班級各組的教學(xué)教研工作。

樂觀發(fā)揮調(diào)動備課組的工作熱忱。組內(nèi)聽評課扎實(shí)推動，每個(gè)班級的任課老師均樂觀參加做到了全員展現(xiàn)，授課老師樂觀預(yù)備，組內(nèi)老師理性評課，獻(xiàn)言獻(xiàn)策。聽課老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評議，大家坐在一起思想相互碰撞，不斷的促進(jìn)提升本組的教育教學(xué)力量，形成了英語教學(xué)的良好的教研氛圍。自一課一研開展以來，更是加深了備課組之間的溝通，做到每個(gè)班級每位老師參加到每一課的教學(xué)研討備課中，最終形成了一堂成熟才智的一課，切實(shí)賜予每位老師以不同的靈感，補(bǔ)充了各自教學(xué)的短板。三個(gè)班級英語組有步驟，有方法，勤鉆研，樂共享，研課研題效果顯著，尤其對于老年老師的信息共享和青年老師的授課理念有極大的關(guān)心。

扎實(shí)有序的推動高三指導(dǎo)組的聽課評課和問題指導(dǎo)工作。指導(dǎo)組的老師調(diào)研課堂，調(diào)研同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)反饋，仔細(xì)參加到高三備課組中，賜予高三老師最準(zhǔn)時(shí)的反饋，無私的將自己的所聽所看共享給高三老師，助力高三老師的課堂課外教學(xué)，與此同時(shí)指導(dǎo)組老師自己也是受益頗多。

開展了“兩課一題”系列活動。英語教研組開展了同課異構(gòu)活動和特色展現(xiàn)課活動。高一的丁爽老師，高二的何夕顏老師分別擔(dān)當(dāng)了同課異構(gòu)展現(xiàn)課的任務(wù)，高三卜蕊老師擔(dān)當(dāng)特色展現(xiàn)課的任務(wù)，他各位參加老師扎實(shí)備課，創(chuàng)新教學(xué)，給全體英語老師以授課新啟發(fā)和靈感，每位老師的課堂呈現(xiàn)都是備課組集體才智的展現(xiàn)，也給我們下一階段的授課供應(yīng)了新的切入點(diǎn)，通過同課異構(gòu)和特色課展現(xiàn)，英語教研組的老師樂觀思索熟悉到了教研的重要性。

滁州市英語同課異構(gòu)教學(xué)活動在我校順當(dāng)綻開。在學(xué)校校長室的頭籌支配下，在各機(jī)構(gòu)的大力協(xié)作下，滁州市的這一重大活動花落我校并且圓滿結(jié)束，在活動前，我組樂觀協(xié)作學(xué)校開展你活動前預(yù)備活動，并且派出我校一位老師樂觀參加授課，班級組和教研組全員參加磨課樂觀獻(xiàn)言獻(xiàn)策，最終我校老師精彩的完成了教學(xué)工作。賽中，我組英語老師特別珍惜這次的教學(xué)溝通活動，老師聽課和學(xué)習(xí)熱忱高漲，賽后，我教研組開展了學(xué)習(xí)同課異構(gòu)活動的專項(xiàng)教研活動，讓活動充分帶動本組的教研熱忱和提升教研力量。

6.做好青年老師的培育工作。組織好高二、高三新任老師說課競賽，為下學(xué)期賽課做預(yù)備，組織高一新任老師觀摩說課活動，為下學(xué)期說課競賽做預(yù)備。

開展豐富多彩的同學(xué)活動，尤其是開展國學(xué)文化進(jìn)校內(nèi)系列活動。本學(xué)期英語組擔(dān)當(dāng)了學(xué)校藝術(shù)文化節(jié)的一項(xiàng)重要活動，“國學(xué)文化進(jìn)校內(nèi)”之“英語誦讀大賽”。高一高二班級組樂觀預(yù)備，組內(nèi)海選，校內(nèi)終選，同學(xué)參加熱忱高漲，對教學(xué)氛圍的營造起到了樂觀的推動作用。高三班級開展了思維導(dǎo)圖活動的競賽。校內(nèi)文化精彩紛呈，有力地推動了校內(nèi)精神文明建設(shè)。

8.我組青年老師樂觀參與上級主管部門組織的各項(xiàng)活動。滁州市教學(xué)案例評比活動一大批老師參加，楊柳，高國麗，胡瑛，楊正等老師獲得優(yōu)秀成果；王璐璐、黃艷青、劉趙三位老師在市級基本功大賽活動中，獲得優(yōu)異成果，我組其他老師也樂觀參加多項(xiàng)活動在此不一一列舉。全體老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)活動等。

初高中連接教材的使用和落實(shí)是我校的一大大事，英語教研組也不甘落后，樂觀開展高一的教材落實(shí)，高二高三的教材編寫跟進(jìn)。

10.英語名師工作室的樂觀投入使用。

我們樂觀的走過了20xx，迎來了20xx年，英語教研組肯定會更加樂觀迎頭趕上學(xué)校的進(jìn)展步伐，今后加大教學(xué)教研強(qiáng)度和投入，用更好的姿勢迎接將來的無限可能和挑戰(zhàn)。

英語教研工作總結(jié)篇2

隨著新課程改革的全面推動，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：以樂觀進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺學(xué)習(xí)新課程，把握新理念，討論新狀況，解決新問題，開拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的精神

在當(dāng)今信息社會中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)就會處于被動的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持三定制度(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)，以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了、、等書籍，轉(zhuǎn)變了過去以老師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了面對全體同學(xué)，突出同學(xué)主體，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。

同時(shí)我們組也鼓舞老師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在教研組的日常管理工作中，我們組確立了全員管理的理念，形成了全員參加、全組動手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長、英語老師、同學(xué)一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。

首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了八個(gè)一的方案，即一節(jié)課、一個(gè)討論專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí)，我們還定期組織老師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新;

其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作市級競賽課來上，先在教研組共同爭論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領(lǐng)導(dǎo)開放;

再次，我們注意課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起爭論我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，樂觀的向其他老師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來。爭論學(xué)習(xí)爭論反思、總結(jié)形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研力量

向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，樂觀投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。

1、課題討論，促進(jìn)老師成長。

我們組的每位老師都參與了國家級課題討論，并圍繞課題討論，制定切實(shí)可行的試驗(yàn)方案，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探究。對于在課題討論中消失的困惑，我們準(zhǔn)時(shí)向?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)請教，更注意對試驗(yàn)過程中討論數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學(xué)論文供應(yīng)了良好的素材。

2、教研相長，提高課堂教學(xué)水平。

教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學(xué)中，我們提倡任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際情景，引導(dǎo)同學(xué)理解、仿照和運(yùn)用語言，提高同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量，這在我們組每個(gè)成員的討論課中得到了充分體現(xiàn)。

3、以教育敘事為依托，提高科研水平。

每位老師都能樂觀仔細(xì)撰寫教育故事，不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。

4、注意資料積累，資料管理到位。

自開展評價(jià)課題試驗(yàn)以來，每位老師樂觀投身到試驗(yàn)之中，為試驗(yàn)收集和積累各種資料，如：同學(xué)的檔案袋，同學(xué)的作品，同學(xué)的自評表，與課題有關(guān)的其他資料等。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有分散力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓舞大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長。

五、取得的成果。

在教研組各位老師的共同努力下，每周二、四的英語廣播從未間斷過;每周三的英語愛好小組，圍繞區(qū)教研室培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量按時(shí)開展，通過一學(xué)期的訓(xùn)練，愛好小組成員都有自己的特長展現(xiàn)，比如：英語歌曲、演講等，樂觀參與縣組織的英語才藝展等;有三位老師在縣英語老師博客評比中獲得三等獎，一位老師執(zhí)教的新課標(biāo)達(dá)標(biāo)課受到領(lǐng)導(dǎo)的好評;老師們樂觀參加網(wǎng)上備課;在家長開放日活動中，每位老師所上的課得到家長的高度評價(jià);老師們撰寫的教育敘事多次被評為優(yōu)秀，本學(xué)期還有多篇文章在市級以上報(bào)刊上發(fā)表。

當(dāng)然，我們究竟是個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著許多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅(jiān)信，昨天的成果不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成果。

英語教研工作總結(jié)篇3

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的進(jìn)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能貼合時(shí)代潮流的進(jìn)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位老師努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以同學(xué)的進(jìn)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語教學(xué)。

一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高老師的專業(yè)素養(yǎng)1.努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平英語組全體老師專心閱讀有關(guān)英語教育教學(xué)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織老師進(jìn)行了一次英語教學(xué)閱歷溝通會，各位老師毫不保留的溝通了自我勝利的教學(xué)閱歷，博采眾長，提高了老師的教育教學(xué)水平。2.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，群眾備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)資料的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓舞老師制作課件，利用多媒體進(jìn)行幫助教學(xué)。充分發(fā)揮全部優(yōu)質(zhì)資源的力氣，做到了教學(xué)資源共享。3.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位老師的授課都向全組老師開放，老師能夠任意隨機(jī)聽課。全體老師都參加評課并由一位老師主評。這些教研活動受到了同學(xué)、家長和社會各界的全都好評。

二、專心進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)英語組老師有的人擔(dān)當(dāng)許多學(xué)科教學(xué)工作，有的老師工作負(fù)擔(dān)很重，任勞任怨。全組老師以學(xué)校大局為重，克服困難，專心進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語組全組老師相互鼓舞，專心協(xié)作，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

三、開展課外活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好課外活動是重要的教學(xué)幫助手段，有利于增長學(xué)問、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合同學(xué)語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使同學(xué)生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，培育愛好。我們在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語的校本課程，受到廣闊同學(xué)和家長的歡迎。

四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作本學(xué)期檢查老師教案、同學(xué)作業(yè)的批閱狀況2次，準(zhǔn)時(shí)作好反饋工作?？傊?，一學(xué)期以來，英語組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在教育教學(xué)工作中取得了必需的成果。但是，我們明白，我們的工作還有許多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

英語教研工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我組以“整體推動基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題討論”為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全

實(shí)施素養(yǎng)教育服務(wù)。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增加了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

我組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個(gè)班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)班級的學(xué)問脈絡(luò)。低班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中班級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培育。高班級則注意讀書讀寫的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用力量。

三、落實(shí)各班級教學(xué)目標(biāo)。

三班級是起始班級，同學(xué)都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學(xué)聽課習(xí)慣好，愛好濃。四班級以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性為動身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)同學(xué)的聽說訓(xùn)練。五班級側(cè)重于中、高班級連接教學(xué)的討論，及同學(xué)對語法學(xué)問敏捷運(yùn)用力量的培育。六班級的任務(wù)最重，難度。首先從對同學(xué)閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推動，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成果。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為同學(xué)答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)力量

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共支配公開課2次，杜__老師上三班級的和曾__老師上五班級的，大家在樂觀學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還進(jìn)行一次“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。

同時(shí)，我組老師特別重視自身教學(xué)力量及教學(xué)素養(yǎng)的提高，樂觀撰寫教研論文，曾__老師寫了，杜__老師寫了

五、今后工作設(shè)想：

連續(xù)強(qiáng)化老師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)基本功。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教育教學(xué)工作提高到一個(gè)更高的層次而努力。

英語教研工作總結(jié)篇5

回顧一年的英語教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位老師在業(yè)務(wù)力量上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校老師追求教育的進(jìn)展，加強(qiáng)師資自培，堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，以同學(xué)課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推動教育教學(xué)改革的深化進(jìn)展，并做了大量的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、討論新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)教研組、備課組的整合討論，并把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實(shí)于我們的課堂教學(xué)中。開學(xué)初，我們仔細(xì)修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)、爭論、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，人手一份，對比各自狀況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

二、以研促教，以研促改，以研促進(jìn)展

實(shí)施新課程，首先老師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促進(jìn)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)老師是課程的參加者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實(shí)現(xiàn)老師角色轉(zhuǎn)變;第三，從真正意義上體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。詳細(xì)做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學(xué)方案;編寫教案時(shí)將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可觀看性、可檢測性和可操作性;要進(jìn)行課的設(shè)計(jì);要上好課改課;老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)要營造一個(gè)既寬松和諧又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍;要進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)(過程評價(jià)、形成性評價(jià));要進(jìn)行課后反思。

三、加強(qiáng)青年老師培育、帶教工作

加強(qiáng)青年老師的帶教工作，把“傳幫帶”的工作融入到我校的師資隊(duì)伍的建設(shè)中，為青年老師搭建平臺，快速成長。我們平常利用課余時(shí)間樂觀探討多樣的教學(xué)方法，在教