大班社會我是小導游教案

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活動背景與設(shè)計意圖

幼兒社會領(lǐng)域教化是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會學問、激發(fā)幼兒的社會情感、培育幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教化。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟識的內(nèi)容進行教化。

《我是小導游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學活動，通過爭當小導游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學的活動前，老師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學活動中的講解并描述活動很有幫助。

活動目標

1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的美妙情感。

2、學做小導游，能在老師和摯友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

3、激發(fā)幼兒在集風光 前大膽表達、溝通的`愛好。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算

1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游閱歷。

2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

3、老師為幼兒打算4張導游證、4面不同顏色的導游旗、4個自制小喇叭。

4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

(一)觀看課件，豐富閱歷老師播放《漂亮的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜愛哪個地方?為什么?

小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，所以這幾年很多其他地方的摯友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告知他們，介紹等)

2.向幼兒介紹“導游”這一職業(yè)。

重點提問你認為小導游要做些什么?

小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方巡游)。其次怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜愛那里)。

3.今日我們是第一次學做小導游，老師在教室四周貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜愛的景點來介紹一下，一個小摯友當小導游介紹時其他小摯友都當游客。(幼兒四散選擇自己喜愛的景點介紹)

(三)幼兒扮演導游和游客進行仿照嬉戲

1.每個景點選出一名小導游頒發(fā)導游證和導游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導游分別對各自所負責的景點作簡潔的介紹。

3.評比最佳小導游。

小結(jié)今日的每個小摯友都很不錯，學習當了小導游，相識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當回小導游。

活動反思與建議

(一)活動比較貼近幼兒的生活閱歷。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的閱歷比較豐富，對活動的愛好也就增大了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己嬉戲，老師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

大班社會我是小導游教案2

活動目標：

１．引導幼兒了解慈城有特色的景點，知道慈城是個漂亮的古鎮(zhèn)，培育幼兒愛慈城的美妙情感；（活動重點）

２．啟發(fā)幼兒大膽連貫地講解并描述對慈城景點的相識，學做小導游，發(fā)展語言表達力；（活動難點）

３．激發(fā)幼兒做為一個慈城人的驕傲感。

活動打算：

幻燈課件一組，小組操作材料若干份（風景卡片，導向板）

活動流程：

回憶講解并描述慈城景點——觀賞幻燈了解慈城漂亮風貌——明確導游的工作內(nèi)容，小組合作學做導游——小組選導游代表做講解

活動過程：

一．啟發(fā)幼兒通過回憶講解并描述慈城景點

主要提問：

１．大聲自信得告知大家，我們是哪里人？（寧波慈城人），小結(jié)慈城是一個古老的小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上有很多漂亮的地方。你知道嗎？

２。漂亮的地方叫什么名字？里面有什么？

３．小結(jié)：慈城的美景可真多呀。今日我還帶來了我們慈城特產(chǎn)年糕兄弟，他們也要來講講漂亮的慈城，我們來聽一聽。

二．觀賞幻燈了解慈城漂亮風貌

主要提問：

１．年糕兄弟講了慈城哪些漂亮的地方？

２．你覺得什么地方最好，為什么？

３．小結(jié)：慈城到處都有漂亮的地方，真是個好地方，我喜愛慈城，你們喜愛嗎？

三．明確導游的工作內(nèi)容，小組合作學做導游

１．我們慈城這么漂亮，所以近幾年很多其他城市的摯友們，國外的摯友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兇瘸呛笥鲆姷铰闊?，他們不知道慈城的景點有多少，在哪里，我們作為慈城人該怎么辦呢？（告知他們，介紹等）

２．新學問點：在我們的生活中，有一種人的工作就是帶客人

參觀各個城市的景點?？腿藚⒂^景點完了，他的工作也結(jié)束了。像做這樣工作的人，叫導游。小摯友，今日我們就一起來過一次慈城的小導游

３．你認為小導游要做些什么？老師小結(jié)：兩個條件，一去哪里（帶客人去些什么地方心中有數(shù)）。二怎么說（到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜愛那里）。

４．講解。今日我們是第一次學做小導游，所以老師請四個小摯友一組合作學。介紹小組操作材料（風景圖和導向板）老師邊示范：把客人帶到哪幾個漂亮的地方，依此放在導向板上。定好地點后，四人協(xié)商怎么來介紹這些景點，讓客人們覺得我們慈城很漂亮。

四：小組選導游代表做講解

１．小導游介紹的時候要有禮貌，要客氣熱忱。

２．依此介紹，老師適當點評。

３．激勵。另外三人為現(xiàn)場的老師做導游。

預期效果：

１．用慈城特產(chǎn)—年糕兄弟帶領(lǐng)幼兒參觀慈城景點，突誕生動性和趣味性。課件完備地呈現(xiàn)了慈城的漂亮，幼兒體驗深刻；

２．小