大班社會(huì)教案四篇

第頁(yè)大班社會(huì)教案四篇大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培育孩子主動(dòng)、樂觀的人生看法；

2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對(duì)臉部特征的感受；

3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行特性化表現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問閱歷：幼兒有運(yùn)用雙面膠、和橡皮泥等制作的閱歷；老師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

2、物質(zhì)材料打算：幼兒自由選擇打算制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；老師打算制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；老師設(shè)置展示臺(tái)，打算笑臉貼和照相機(jī)。

活動(dòng)過程

1、幼兒探討：客人老師和小摯友打招呼時(shí)是什么表情？你喜愛老師的哪一張臉？為什么？老師激勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽溝通。

2、師生溝通：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰來表演一下？大家留意視察這位小摯友笑的時(shí)候臉部的改變。

4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)悟夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的劇烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例觀賞）這張笑臉有什么特殊的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

A老師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。

B對(duì)個(gè)別動(dòng)手實(shí)力較弱的幼兒，老師可參加他們合作完成。

7、待部分幼兒的作品完成后，老師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒觀賞自己的作品，確定孩子所做的努力。

8、今日，老師看到小摯友用靈活的雙手和才智表現(xiàn)的笑臉，特殊興奮。老師該怎樣表現(xiàn)自己興奮的心情呢？當(dāng)我們興奮的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。

大班社會(huì)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐驚心理。

2、激勵(lì)幼兒在集體前講解并描述自己一個(gè)人睡的英勇經(jīng)驗(yàn)或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信念。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

【活動(dòng)打算】

PPT課件，粉色、綠色大紙，小白卡片，圖片，吸鐵石，怪獸面具，紙、筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、出示夜晚圖片，引出主題。

師：這是什么時(shí)候的情景？（晚上）一個(gè)安靜而漂亮的夜晚，你發(fā)覺了什么？（燈滅了，睡覺了）

師：睡覺是一件舒適的事情，可以讓我們的大腦和身體充分的休息，幫我們更好地學(xué)習(xí)和活動(dòng)?？墒沁@么一件美妙的事情，對(duì)小老鼠來說卻是糟糕透了。

二、出示小老鼠圖片，講解并描述故事。

師：看，就是這只小老鼠，原來這是她第一次一個(gè)人睡。它躺在床上好久都睡不著，突然（風(fēng)聲）小老鼠好膽怯 ，立刻捂著眼睛躲在被窩里。過了一會(huì)它靜靜地走到門口一看，咦，什么都沒有呀。小老鼠又接著回到床上睡了?？墒?，過了一會(huì)，它又聽到一些聲音（風(fēng)吹窗戶的聲音），小老鼠驚慌極了，它站在床上一動(dòng)都不敢動(dòng)，過了一會(huì)它往外一看，奧原來是這樣。它回到床上又接著睡了，它又聽到（水滴聲音）小老鼠好膽怯 ，它跑到門口一看，原來又什么都沒有。它回到床上想了個(gè)方法好不簡(jiǎn)單睡著了。

1、師：孩子們剛起先時(shí)小老鼠為什么睡不著？還有可能是什么聲音？還有可能是別的嗎？還聽到了什么聲音？那孩子們這些聲音來自哪里？（大自然）這些聲音來自大自然，所以并沒有什么可怕的。

2、后來小老鼠為什么又睡著了？機(jī)智的小老鼠戴上了耳罩，安心地睡了，原來都是小老鼠的心理在作怪，只要關(guān)好燈，家里還是很平安的。明白這些的小老鼠啊，到了其次天晚上睡得踏實(shí)多了，到了第三天晚上還睡了個(gè)美夢(mèng)呢。

三、出示調(diào)查表“你樂意一個(gè)人睡嗎”？

1、把一個(gè)睡覺卡片貼在粉色，把不是一個(gè)人睡貼在綠色。

師：孩子們，你們睡覺的時(shí)候有沒有像小老鼠這樣的經(jīng)驗(yàn)？你現(xiàn)在是一個(gè)人睡嗎？有的小摯友已經(jīng)英勇地一個(gè)睡了，還有的小摯友不是一個(gè)人睡。老師今日做了調(diào)查表，有兩種顏色粉色和綠色，請(qǐng)一個(gè)人睡得小摯友把心情卡片貼在粉色這邊，請(qǐng)不是一個(gè)人睡的小摯友把心情卡片貼在綠色這邊。

2、看結(jié)果有幾個(gè)一個(gè)人睡？多少還不是一個(gè)人睡？

師：讓我們來看下結(jié)果，我們班幾個(gè)小摯友是一個(gè)人睡了？有多少小摯友不是一個(gè)人睡的，我們來數(shù)一數(shù)。

3、請(qǐng)部分幼兒講一講英勇的一個(gè)人睡的經(jīng)驗(yàn)。

師：接下來，我們請(qǐng)小摯友來講一講，一個(gè)睡的英勇經(jīng)驗(yàn)。雖然他們經(jīng)驗(yàn)不同，但是到后來都英勇地一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡很舒適，不僅對(duì)我們的'身體健康有幫助，而且還是我們長(zhǎng)大的標(biāo)記呢，立刻就要上一年級(jí)了，都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡，對(duì)嗎？我們先嘉獎(jiǎng)這些小摯友一個(gè)大拇指吧。

師：但是我們還有許多小摯友不是一個(gè)人睡得，老師想知道這是什么？膽怯 是一件很正常的事情，只要我們英勇地說出來，就能想方法戰(zhàn)勝他。那你現(xiàn)在情愿把你膽怯 的事情說出來了嗎？原來我們小摯友不敢一個(gè)人睡得有這么多，有的膽怯 黑暗，有的膽怯 噩夢(mèng)，有的怕……那今日我們集中大家的才智，來解決這些問題，好不好？

四、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒探討解決方法。

1、怕黑

師：怕黑有什么方法嗎？還有什么好方法嗎？這些方法都可以讓我們不怕黑暗，那你現(xiàn)在還膽怯 嗎？好了，說了不膽怯 ，那我來考驗(yàn)一下。在你們小椅子下有個(gè)黑眼罩，拿起來戴上。神奇的夜空下，四周一片漆黑，伸手不見五指，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一個(gè)亮亮的東西，還有一雙藍(lán)色的眼睛一閃一閃。漂亮的村莊里，小白兔哥兩已經(jīng)睡著了，花兒也羞答答地閉上了眼睛，草兒和小伙伴招招手進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，多么美妙的夜晚。孩子們把眼罩摘下來，剛才在黑暗里，感到膽怯 了嗎？一切都是我們熟識(shí)的樣子，沒有任何危急，好，這個(gè)問題解決了。

2、從床上滾下來

師：從床上滾下來，有什么好方法解決。這些方法都會(huì)讓我們不再膽怯 從床上滾下來。

3、做噩夢(mèng)

師：你們?yōu)槭裁醋鲐瑝?mèng)呢？有什么好方法解決。

4、夢(mèng)到怪獸

師：你們說這世界上有沒有怪獸？怪獸都是神話世界里編造出來的，電視上看到的也是人們裝扮出來的。老師也能扮成一個(gè)怪獸，你們信嗎？想不想試試？旁邊的桌子上都有，看看你四周的小伙伴，可怕嗎？聽著音樂做個(gè)怪獸舞，膽怯 嗎？孩子們，你們覺得可怕嗎？原來怪獸下面是一個(gè)可愛的小摯友，現(xiàn)在膽怯 嗎？怪獸可怕嗎？（不行怕）對(duì)我們不會(huì)造成任何損害。

師：孩子們，你們現(xiàn)在還膽怯 嗎？看看我們用我們的聰慧才智解決了這么多我們睡覺時(shí)膽怯 的問題。

5、出示入睡的圖片

師：黑夜讓我們?nèi)绱顺磷?，那你們現(xiàn)在樂意一個(gè)人睡了嗎？那我們也嘉獎(jiǎng)小摯友一個(gè)大拇指。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能幫助家人做一些力所能及的事。

2、感受自己是家庭中的一分子，情愿為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、事先在家視察爸爸媽媽的活動(dòng)，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。

2、實(shí)物：碗筷、衣物、紙、筆。

3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》

活動(dòng)過程：

1、老師引入話題，引導(dǎo)幼兒探討溝通。

老師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會(huì)做些什么？

幼兒拿著自己的記錄表與同伴溝通。

幼兒利用記錄表在集風(fēng)光 前表述自己會(huì)做得事情。

師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。

2、幼兒制定"我為家里做點(diǎn)事"的活動(dòng)安排表。

老師：每個(gè)小摯友都是家庭中的一員，我們都情愿為家里做些力所能及的事情，我們?cè)囍鴣碇湟幌拢粋€(gè)星期中每天為家里做一件事。

幼兒利用幼兒用書完成表格。

師幼共同探討活動(dòng)安排。

3、模擬練習(xí)。

老師介紹活動(dòng)內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。

幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。

大班社會(huì)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家巡游的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒酷愛自然，酷愛生活的美妙情感。

2、發(fā)展幼兒明辨是非的實(shí)力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)打算：

1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、開心的心理狀態(tài)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入以談話的形勢(shì)引入課題，激發(fā)幼兒的愛好。

二、綻開：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

運(yùn)用多媒體課件，通過辨別正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

玲玲：小摯友你們好，歡迎你們來到智力公園，為什么叫智力公園呢？那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題，只有回答對(duì)了問題，才能接著游玩，請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小摯友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）小問號(hào)：你好玲玲，歡迎你來到智力公園，你看這里的花開得多美麗啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小摯友在這里玩呢，請(qǐng)告知我它們做得對(duì)嗎？為什么？

玲玲：這個(gè)問題太簡(jiǎn)潔了！我知道答案。小摯友你們知道嗎？

老師：小摯友你們能回答這個(gè)問題嗎？

（引導(dǎo)幼兒回答問題。）老師小結(jié)：因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜难b扮，才讓公園有了美妙的環(huán)境，才得到了大家的寵愛。所以我們肯定要愛惜公園里的花草樹木。

老師：小問號(hào)我們的小摯友說得對(duì)嗎？

問號(hào)：對(duì)了！好孩子應(yīng)當(dāng)愛惜花草樹木！請(qǐng)接著逛公園吧！

玲玲：游樂場(chǎng)到了，這里可真喧鬧??！

問號(hào)：我知道玲玲最喜愛游樂場(chǎng)了，請(qǐng)你來告知我，這些小摯友的做法對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么危急？

玲玲：這我可得好好想想了，請(qǐng)小摯友們也來幫我想想吧！

老師：這個(gè)問題似乎把玲玲難住了，小摯友你們能回答這個(gè)問題嗎？（引導(dǎo)幼兒回答問題。）老師小結(jié)：小摯友們?cè)谟螛穲?chǎng)里不光要團(tuán)結(jié)友愛，還要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

玲玲：噢！我明白了！游樂場(chǎng)里小摯友要團(tuán)結(jié)友愛，還要留意平安！讓我們?cè)賮韱枂栃柼?hào)吧！

問號(hào)：對(duì)了對(duì)了！小摯友你們可真棒！請(qǐng)接著逛公園吧。

玲玲：那邊有小亭子還有長(zhǎng)椅呢！讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。

問號(hào)：我又給你們帶來問題了！請(qǐng)看看這里的小摯友做的對(duì)不對(duì)？

玲玲：當(dāng)然不對(duì)！這些小摯友太不文明白！，小摯友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎？

（引導(dǎo)幼兒回答問題）老師小結(jié)：公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境裝扮的漂美麗亮，清理的干干凈凈，我們肯定得疼惜他們的勞動(dòng)成果。

問號(hào)：大家說的真好，人們都應(yīng)當(dāng)愛惜公園的設(shè)施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！

玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜愛的小動(dòng)物！（進(jìn)入圖六）問號(hào)：動(dòng)物是我們的好摯友，你們能辨別出這些小摯友誰做的不對(duì)嗎？

玲玲：我覺得他們都做得很好啊，小摯友你們說呢？

（引導(dǎo)幼兒找尋答案，說出理由）老師小結(jié)：動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣，假如喂了他們不喜愛吃的東西或者不能吃的東西，會(huì)讓他們生病，還會(huì)有生命危急呢！

玲玲：噢！是這樣??！感謝小摯友們，我知道了！不能隨意給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

問號(hào)：對(duì)！小摯友！大家都要愛惜動(dòng)物！全部的問題你們都答對(duì)了！真棒！再見！

2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則提問：小摯友你們知道在公園里我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)則嗎？

（1）幼兒分組探討。

（2）激勵(lì)幼兒制定規(guī)則，老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。

漂亮公園人人愛，愛護(hù)環(huán)境一起來。

果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。

愛惜動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。

公園設(shè)施要愛惜，游樂場(chǎng)里講友愛。

公園規(guī)則請(qǐng)遵守，漂亮公園更可愛。

3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記提問：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢？

（激勵(lì)幼兒自由發(fā)言想方法）激勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)記，老師講解標(biāo)記的詳細(xì)做法。

（幼兒制作標(biāo)記，老師巡回指導(dǎo)）

三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣揚(yáng)隊(duì)，去公園宣揚(yáng)規(guī)則。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)中，由于是大班孩子，他們的認(rèn)知有限，說話實(shí)