大班科學(xué)找中心教案

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不須要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼拇蟀嗫茖W(xué)找中心教案，希望對(duì)大家有所幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探究，來(lái)發(fā)覺圖片、某些物品的中心點(diǎn)，從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。

2、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究愛好，能主動(dòng)、主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

【活動(dòng)打算】

繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒愛好、引出課題。

1、出示一根繩子，請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。

2、老師小結(jié)：小摯友想的方法又快又好，精確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。

二、幼兒操作、探究找尋圓的中心點(diǎn)。

1、老師為每個(gè)小摯友打算了一個(gè)圓形的紙片，請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪?

2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探究，找尋圓的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。

老師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?

4、老師小結(jié)：小摯友操作、探究的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最精確的操作結(jié)果。

5、請(qǐng)幼兒再試試：學(xué)用剛才最佳的.方法操作。

三、幼兒操作、探究找尋正方形的中心點(diǎn)。

1、請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探究找尋正方形的中心點(diǎn)。

2、幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探究，找尋正方形的中心點(diǎn)，用筆點(diǎn)好。老師巡回指導(dǎo)、檢查，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。

你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?

4、小結(jié)：邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折，兩條線的交叉點(diǎn)就是它的中心點(diǎn)。

四、幼兒探究找尋圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)。

1、出示：九個(gè)圓片排列成的正方形。

剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn)，現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。

在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

3、出示：八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么，它的中心點(diǎn)在哪里呢?

4、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置，并說(shuō)出理由。

在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。

五、幼兒操作探究其他物品的中心點(diǎn).

1、那么，你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)?

2、請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作，探究、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。

3、讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好，通過(guò)嬉戲活動(dòng)讓幼兒去相識(shí)時(shí)間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。小組合作學(xué)習(xí)視察并探討時(shí)針和分針的改變，使幼兒清晰的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具打算充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒創(chuàng)建了充分的操作材料。在活動(dòng)中，少數(shù)幼兒留意力不