大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)發(fā)明

第頁(yè)大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)發(fā)明大班科學(xué)教案跟大自然學(xué)獨(dú)創(chuàng)1

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較視察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望，引起幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注。

活動(dòng)打算

1、小鋸子一把。

2、匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機(jī);鴨、小船;魚(yú)、潛水艇;蝙蝠、雷達(dá)。

3、課件一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以圖片引發(fā)幼兒愛(ài)好，引出主題，引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

1、出示鋸子。

提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

2、老師："那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)的嗎?

它是我國(guó)古代一位聞名的建筑工匠魯班獨(dú)創(chuàng)的。

3、老師生動(dòng)地講解并描述故事《魯班造鋸》。

(1)魯班怎么會(huì)想到把鋸子做成這種摸樣的?

(2)以前沒(méi)有鋸子的時(shí)候，人們砍樹(shù)怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較視察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

師：魯班受到茅草的啟發(fā)，獨(dú)創(chuàng)了比茅草更加銳利的鋸子。事實(shí)上，我們今日見(jiàn)到的飛機(jī)、船、潛水艇、雷達(dá)也是受大自然中一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。

1、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較視察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

師：看，老師給每一組小摯友打算了一張操作卡片，請(qǐng)你們相互商議一下，

這些東西是依據(jù)旁邊的什么獨(dú)創(chuàng)出來(lái)的，然后用連線的方式記錄下來(lái)，聽(tīng)清晰了嗎?

2、探討操作結(jié)果。

(1)師：都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B(niǎo)連上了什么獨(dú)創(chuàng)?為什么?

小結(jié):人們依據(jù)小鳥(niǎo)翅膀會(huì)飛的特點(diǎn)，制造出了有翅膀的飛機(jī)，乘上飛機(jī)我們可以怎么樣呀?

(2)這是什么動(dòng)物?有什么本事?人們會(huì)獨(dú)創(chuàng)什么?為什么?

師小結(jié):人們依據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點(diǎn)，獨(dú)創(chuàng)了水上的交通工具船、

(3)師：蝙蝠有什么本事?所以人們獨(dú)創(chuàng)了什么?

小結(jié):蝙蝠的視力很差，但是它的身上會(huì)發(fā)出一種奇妙的超聲波，這種超聲波遇到前方的障礙物會(huì)快速的反射回來(lái)，蝙蝠聽(tīng)到反射回來(lái)的回聲，能確定障礙物的位置和大小，進(jìn)行有效的躲避和追捕。科學(xué)家就依據(jù)這種超聲波獨(dú)創(chuàng)了雷達(dá)、雷達(dá)的作用和眼睛一樣，不管在黑夜或白天，都能夠探測(cè)到遠(yuǎn)距離的目標(biāo)、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達(dá)，讓我們可以預(yù)知明天、后天甚至大后天的天氣狀況，特別的便利。

(4)這是什么?潛水艇有什么用?它是依據(jù)哪個(gè)小動(dòng)物獨(dú)創(chuàng)的?為什么?

小結(jié)：人們依據(jù)小魚(yú)潛水的本事獨(dú)創(chuàng)了潛水艇、

老師總結(jié)：大自然中的事物真奇異，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)運(yùn)用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟愄貏e有用的飛機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。小摯友，你們都連對(duì)了嗎?

三、通過(guò)競(jìng)猜嬉戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛(ài)好。

接下來(lái)老師要和小摯友玩一個(gè)嬉戲，名字叫"猜猜猜"。

請(qǐng)你們看著圖片猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而獨(dú)創(chuàng)的?打算好了嗎?

師：這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來(lái)干什么?科學(xué)家怎么會(huì)獨(dú)創(chuàng)的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

師：這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

師：這是什么動(dòng)物?望見(jiàn)小青蛙人們會(huì)獨(dú)創(chuàng)什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼，潛水員游泳游的怎么樣呀?

師：這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是依據(jù)什么獨(dú)創(chuàng)的?(動(dòng)物愛(ài)護(hù)色)。

師：這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

老師總結(jié)：科學(xué)家真聰慧，獨(dú)創(chuàng)出了許很多多好玩的東西。你們也想做個(gè)"小小獨(dú)創(chuàng)家"嗎?那好!

請(qǐng)你們平常多去視察四周事物，想一想它們有什么特殊的地方，仿照這種特點(diǎn)能獨(dú)創(chuàng)什么有用的東西。假如有什么好辦法，趕快來(lái)告知老師，好嗎?

附：魯班造鋸

古時(shí)候，有個(gè)聰慧人叫魯班。不但會(huì)蓋房子，會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。

有一次，魯班要建立一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù)，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，魯班心里非常焦急。

這天，魯班去一個(gè)險(xiǎn)峻的山上找尋木材，正艱難地走著，突然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害?他遺忘了難受，全神貫注地探討起茅草來(lái)。他發(fā)覺(jué)，茅草邊緣上長(zhǎng)著又密又銳利的細(xì)齒，他用小細(xì)齒在手背上劃了一下，果真又是一道口子。這使魯班興奮得跳了起來(lái)，他想，要是在鐵條上打出細(xì)齒，不就可以鋸樹(shù)了嗎?他立刻去找鐵匠幫忙，打了很多帶細(xì)齒的鐵條，作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹(shù)，果真又快又省力。不久，木料就備齊了。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種熟識(shí)的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

2.得關(guān)切小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美妙情感。

3.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和幫助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1.家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的學(xué)問(wèn)。

2.《天里的動(dòng)物》課件。

3.動(dòng)物圖片每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.兒依據(jù)自己已有閱歷向同伴介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式

采納自由談話的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書(shū)、光盤等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過(guò)程中盡量讓幼兒多說(shuō)。

2.賞故事，了解故事內(nèi)容

(1)幼兒觀看課件，傾聽(tīng)老師講解并描述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

(2)聽(tīng)完故事，請(qǐng)小摯友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)冬天的。

提問(wèn)：青蛙怎樣過(guò)冬的?還有誰(shuí)也采納這種冬眠的方法過(guò)冬?小燕子是怎樣過(guò)冬?兔子呢?松樹(shù)呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣呢?

3.助課件加深多種動(dòng)物的過(guò)冬方式，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美妙情感

冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)?/p>

遷移居住的地方：大雁、燕子等

加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等

儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等

讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等

躲在平安的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等

4.兒兩人一組分別選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物圖片，相互說(shuō)一說(shuō)圖片上的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的

5.幼兒評(píng)比“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”

最懶的過(guò)冬方式——冬眠

最英勇的過(guò)冬方式——遷移

最聰慧的過(guò)冬方式——加厚皮毛

最勤勞的過(guò)冬方式——儲(chǔ)存食物

最有愛(ài)心的過(guò)冬方式——讓卵過(guò)冬

最該挨打的過(guò)冬方式——躲在平安、溫煦的地方

活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)視頻、老師講解并描述等方式拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我感到還是存在許多不足之處，對(duì)于四大獨(dú)創(chuàng)的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系親密的如“造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)當(dāng)定為重點(diǎn)具體介紹，而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔介紹。在教具打算上，除了利用圖片教學(xué)外，對(duì)于能夠收集到的材料，還是應(yīng)當(dāng)以實(shí)物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的視察、感受。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、了解我國(guó)古代的`四大獨(dú)創(chuàng)，知道它們對(duì)人類生活的影響;加深對(duì)祖國(guó)文化的相識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好和探究精神。

2、能圍繞話題談話，并能從別人的談話中獲得有用的信息。

3、駕馭用吹塑紙印刻的方法，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣，在印畫的過(guò)程中能保持畫面的整齊。

活動(dòng)打算

ppt課件：四大獨(dú)創(chuàng)

活動(dòng)過(guò)程

一、好玩的造紙術(shù)

1、師生共同舉辦“紙的展覽會(huì)”在日常生活中請(qǐng)幼兒搜集各種各樣的紙。

請(qǐng)幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類展覽會(huì)”。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴(kuò)展自身的閱歷。

幼兒探討：你們帶來(lái)了什么樣的紙?它們有什么不一樣?

讓幼兒通過(guò)視察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)覺(jué)有的紙厚，有的紙薄;有的紙光滑，有的紙粗糙;

有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。

3、啟發(fā)幼兒思索：紙是怎么來(lái)的?

幼兒爭(zhēng)論后，老師小結(jié)并介紹中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)造紙的過(guò)程和造紙的方法。

激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)建獨(dú)創(chuàng)的愛(ài)好。

4、啟發(fā)幼兒探討：紙可以做什么用?

如：書(shū)寫、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。

讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國(guó)人獨(dú)創(chuàng)紙對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻(xiàn)。

二、奇妙的火藥

1.讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道漂亮的煙花須要火藥才能點(diǎn)燃。

2.出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前就獨(dú)創(chuàng)了火藥。

3.老師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹火藥的演化，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\(yùn)用。

三、指南針

1、讓幼兒回憶做船的閱歷，引導(dǎo)幼兒思索為什么船能在大海上航行而不會(huì)迷失方向呢。

2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國(guó)人在很久以前(戰(zhàn)國(guó)時(shí)期)就獨(dú)創(chuàng)了指南針，

并從我國(guó)傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。

3、老師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹指南針的演化和構(gòu)造，最先用的材料是用自然磁石磨成的，

現(xiàn)在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，