2022年10月30日隨堂測(cè)驗(yàn)附答案

2022年10月30日隨堂測(cè)驗(yàn)[復(fù)制]教育目的1.學(xué)校體育的基本組織形式是（）[單選題]*A.體育課(正確答案)B.課外體育鍛煉C.體育競(jìng)賽D.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練答案解析：學(xué)校體育的基本組織形式是體育課、早操課間操、課外體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練以及運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。其中，體育課是體育的基本組織形式。故本題正確答案為A。2.美育的最高要求是（）[單選題]*A.正確的審美觀點(diǎn)B.感受美的能力C.鑒賞美的能力D.創(chuàng)造美的能力(正確答案)答案解析：美育是通過(guò)現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)學(xué)生感情，使學(xué)生在心靈深處受到感染和感化，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的教育。其中，創(chuàng)造美是美育的最高要求。3.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的”，教育沒(méi)有過(guò)程之外的目的。這屬于教育目的的（）[單選題]*A.神學(xué)論B.社會(huì)本位論C.個(gè)人本位論D.教育無(wú)目的論(正確答案)答案解析：無(wú)目的并非是真正意義上的無(wú)目的，它指的是除教育過(guò)程本身無(wú)其他目的。4.“教育的目的在于使個(gè)人能夠繼續(xù)他們的教育，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬，是繼續(xù)不斷的生長(zhǎng)能力?！背诌@種觀點(diǎn)的人，在教育目的上主張（）[單選題]*A.教育準(zhǔn)備生活說(shuō)B.教育適應(yīng)生活說(shuō)(正確答案)C.教育超越生活說(shuō)D.教育改造生活說(shuō)答案解析：教育適應(yīng)生活說(shuō)認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)該將現(xiàn)有的生活情境作為其主要內(nèi)容，教兒童適應(yīng)眼前的生活環(huán)境，即培養(yǎng)能完全適應(yīng)眼前社會(huì)生活的人。著眼于個(gè)人繼續(xù)不斷的生長(zhǎng)能力的學(xué)習(xí)目的正是教育適應(yīng)社會(huì)說(shuō)的核心觀點(diǎn)。故選B。5.素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)“兩全”目標(biāo)，“兩全”是指（）[單選題]*A.全面提高教育質(zhì)量和全面發(fā)展學(xué)生的智力B.全面貫徹黨的教育方針和全面掃除青壯年文盲C.全面貫徹黨的教育方針和全面提高教育質(zhì)量(正確答案)D.全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和全面掃除青壯年文盲答案解析：素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，是通過(guò)教育改革，真正實(shí)現(xiàn)“兩全”的目標(biāo)，即全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量，使我們的教育面向每一所學(xué)校、每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生的每一方面發(fā)展，把以淘汰、選拔為主的應(yīng)試教育變成基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性的教育。6.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)屬于普通中學(xué)在（）方面的要求。[單選題]*A.德育B.智育C.體育(正確答案)D.美育答案解析：體育的要求：使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力；培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)。7.反映新時(shí)期我國(guó)教育目的基本精神的是（）[單選題]*A.《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(正確答案)B.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D.《二十一世紀(jì)教育發(fā)展綱要》答案解析：我國(guó)教育目的的基本精神中強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，堅(jiān)持全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展等內(nèi)容與素質(zhì)教育的內(nèi)涵一致。8.（）是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。[單選題]*A.教書(shū)育人B.以人為本C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.社會(huì)主義(正確答案)答案解析：堅(jiān)持社會(huì)主義方向性是我國(guó)教育性質(zhì)的根本所在。9.我國(guó)教育的根本特點(diǎn)是（）[單選題]*A.堅(jiān)持社會(huì)主義方向(正確答案)B.重視智育C.貫徹安全至上要求D.堅(jiān)持智育與體育并重答案解析：我國(guó)教育的根本特點(diǎn)與教育的性質(zhì)根本所在都是堅(jiān)持社會(huì)主義方向性。10.馬克思認(rèn)為造就全面發(fā)展人的途徑和方法是（）[單選題]*A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合(正確答案)B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育D.高等學(xué)校擴(kuò)招答案解析：馬克思認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是造就全面發(fā)展人的根本的唯一途徑。11.確定教育目的的主要根據(jù)是（）[單選題]*A.社會(huì)的需要和人的需要(正確答案)B.教育目的制定者的教育理想與價(jià)值觀C.社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化D.培養(yǎng)目標(biāo)答案解析：確定教育目的的主要根據(jù)是社會(huì)的需要和人的需要。12.素質(zhì)教育有三大要義，即（）[單選題]*A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B.面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展(正確答案)C.面向全體、全面發(fā)展、被動(dòng)發(fā)展D.面向全體、主動(dòng)發(fā)展、自主發(fā)展答案解析：前國(guó)家教委副主任柳斌指出，“素質(zhì)教育的三大要義”，面向全體學(xué)生、要全面發(fā)展、讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。13.中小學(xué)美育的內(nèi)容不包括（）[單選題]*A.藝術(shù)教育B.組織學(xué)生觀察和欣賞自然美C.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美D.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表現(xiàn)力(正確答案)答案解析：略。14.教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成了學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：國(guó)家教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)（有的分為四個(gè)層次：添加了課程目標(biāo)）以及教師的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成了學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。15.有關(guān)教育目的確立的理論中，個(gè)人本位論代表人物是盧梭，社會(huì)本位論的代表人物是赫爾巴特、涂爾干和巴格萊等。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：教育目的的個(gè)人本位論代表人物有盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、中國(guó)古代的孟軻及馬斯洛、羅杰斯等人；教育目的的社會(huì)本位論代表人物有中國(guó)古代的孔子和國(guó)外的凱興斯泰納、涂爾干、孔德、赫爾巴特、和巴格萊等。16.智育在人的全面發(fā)展教育中起統(tǒng)攝作用。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，為其他各育提供了方向性的保證。智育在全面發(fā)展的教育中起著前提和支持作用，為其他各育提供了知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。17.社會(huì)本位論認(rèn)為，教育的目的應(yīng)由人的本性來(lái)決定。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：教育目的的社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)。教育的目的應(yīng)由人的本性來(lái)決定是個(gè)人本位論的思想。18.我們?cè)谥贫ń逃康臅r(shí)，既要考慮社會(huì)需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：社會(huì)需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的需要；另一方面，社會(huì)是由個(gè)體的人組成的，社會(huì)的需要并不排斥自身的興趣、愛(ài)好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應(yīng)反映出社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。19.教育受制于社會(huì)，因此教育的目的、內(nèi)容、方法取決于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：教育受制于社會(huì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著一個(gè)社會(huì)的教育目的；政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容；文化影響著教育目的和教育內(nèi)容；科學(xué)技術(shù)促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新，教學(xué)方法不斷變化和拓展。但是，教育的目的、內(nèi)容、方法的確定并不取決于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，教育目的、教育內(nèi)容和教育方法直接指向的對(duì)象是受教育者，因此教育目的的確立、教育內(nèi)容和教育方法的選擇也要考慮人的因素，即依據(jù)人的身心發(fā)展和需要來(lái)確定。因此，教育目的、內(nèi)容和方法的確定與選擇不僅僅取決于社會(huì)的現(xiàn)實(shí)要求。20.培養(yǎng)目標(biāo)的制定受教育目的的制約。[判斷題]*對(duì)(正確答案)錯(cuò)答案解析：教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系，培養(yǎng)目標(biāo)的制定當(dāng)然要考慮到教育目的，但制定培養(yǎng)目標(biāo)還要考慮教育對(duì)象的特點(diǎn)及特定的社會(huì)領(lǐng)域，如化工醫(yī)療等的特點(diǎn)。21.在我國(guó)，不同的層次，不同的類別的學(xué)校具有不同的教育目的。[判斷題]*對(duì)錯(cuò)(正確答案)答案解析：此說(shuō)法混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育的目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總要求。我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級(jí)各類學(xué)校可有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級(jí)各類學(xué)校的具體化。22.“教育無(wú)目的論”主張教育沒(méi)有目的。