作文安排詳略的技巧+++課件

作文安排詳略的

技

巧想一想，羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？法國巴黎藝術館里，陳列著一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手?。　绷_丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義雕塑是這樣，寫作文也是這樣，要有詳有略。看看名家怎么做第一只貓第二只貓第三只貓來歷從隔壁要來的外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的性情在家中的地位結局病死很活潑我和三妹都很喜歡母親帶回來的渾身黃色更活潑全家都很喜歡過路的人捉去了自己蜷伏在門口毛色是花白的不活潑大家都不喜歡它死在鄰居的屋脊上什么是詳寫和略寫？為什么要詳略得當？一篇作文不可能面面俱到，一定要有主次安排。這就需要注意詳略。詳略得當才能使，給人留下深刻的印象。如果不分主次，詳略不當，那么寫出的文章就像流水賬，啰啰嗦嗦，不能很好地表達主題。中心突出對表現(xiàn)中心起輔助作用的一般材料，要“關愛”，當略寫；關愛對表現(xiàn)中心起重要作用的典型材料，要“偏愛”，當詳寫；偏愛對表現(xiàn)中心無關的材料，要“割愛”，舍掉不寫。割愛選用詳略有“三愛”小練習一為了慶祝春節(jié)，小區(qū)將大家分為幼兒組、青年組、成人組、老年組，舉辦小區(qū)春節(jié)晚會，如果以此為素材寫篇作文，如果是你來寫，你該怎樣安排什么內容詳寫，什么內容略寫，什么內容不寫呢？（一）“小區(qū)春晚”的結構。(二)“小區(qū)春晚”表演的原因。(三)“小區(qū)春晚”表演的過程:幼兒組表演歌舞，青年組表演街舞，成人組合唱歌曲，老年組表演秧歌。(四)“小區(qū)春晚”帶來的歡樂。不寫略寫詳寫略寫小結：圍繞中心安排詳略典型人物詳，其他人物略主要事件詳，相關事件略小練習二：《擠車》車來了，還沒停穩(wěn)，幾個青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內擠。幾個手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地擁擠著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。典型人物是誰？請畫出修辭和描寫的句子一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！主題確定了寫作的重點，重點即是要詳寫的地方。

比如“課余生活的樂趣”這個文題，重點是課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則會偏離題目的要求。如何詳寫--濃墨重彩粥的靈魂媽媽常說，久煲慢熱的粥，能潤喉、潤肺、潤心、潤腸，不管有多疲勞，只要喝一碗這樣的粥，所有透支的精力都能得到滋養(yǎng)。

每到冬日，外面天寒地凍，媽媽就會在家中將蓮藕、花生、小米、桂花等原料小心翼翼地放進鍋里，然后如守護神一般，凝視著水中的精華，守護著它的變化。等到了一定的時候，媽媽揭開鍋蓋，用勺子輕輕地攪動一圈，那些點綴在蓮藕間的花生，紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，讓人垂涎欲滴。此時，在書房寫作業(yè)的我會聽到廚房里傳出的美妙聲音：有時像飄揚著清越悠揚的笛聲，有時像流淌著叮叮咚咚的山泉。

無色無味的水，煮成粥之后，便有了美麗的靈魂。這靈魂，也就是湯的味道——媽媽的味道！主題：通過煮粥的過程表現(xiàn)母親對我的愛請畫出可以表現(xiàn)主題的修辭與描寫如何略寫--惜墨如金

輕輕掩門臨睡前，父親每天都要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那原先敞開的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細，漸細，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細響——是關門的聲音。爸爸關門很輕、很輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢。

有一天，爸爸在午睡，我躡手躡腳地走進他的臥室取一本書，出來時小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，輕輕地關門，莫發(fā)出聲音驚擾他，誰料，關門瞬間的聲音還是發(fā)出了聲響。

主題：通過輕輕掩門表現(xiàn)我與父親之間的感情我會仔細檢查書包，準備好明天上課要帶的東西，生怕落下學習材料或作業(yè)耽誤功課。然后我還要準備好第二天上學的衣服，把校服疊整齊放在床頭。這樣我才會放心的去洗臉刷牙，躺在床上后還要看一會兒書才睡覺。請刪掉與主題無關的內容有一天晚上，我寫完作業(yè)

相比之下，爸爸掩門的聲音則如露滴竹葉，那清響著實令人回味。那輕輕的一合，就像為一首短詩畫下了一個清脆的句點，言盡而意無窮。這該有怎樣一顆細密而飽滿的心啊。

路過爸爸房間時，發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)睡著了，但房門還沒有關。我走進去，輕輕地為他蓋好被子，關好門。我暗自慶幸沒有驚醒父親枕著的夢。有一天晚上，我的作業(yè)很多，我一直在冥思苦想，一直做到很晚才做完。想到又可以看到老師贊賞的眼光，我就長舒了一口氣，覺得付出的辛苦都很值得。收拾完書包，伸了一個懶腰，我想去喝杯茶。詳略安排要根據(jù)主題表達的需要進行取舍，突出關鍵。不能因為過程短就略寫，不能因為事情多就詳寫。詳寫時要濃墨重彩，略寫時要惜墨如金。小練習三：由略變詳下面是文章《夜訪同學家》中的一段：天很黑很黑，我害怕極了。可是我想到自己對同學作的保證，就鼓起勇氣，堅持走到了同學家。

請你根據(jù)你的想象和所學的知識對這一段進行拓展，進行詳寫。可以從以下三點入手擴寫：1．到底怎樣的黑？黑到怎樣的程度?具體情況是什么?2．到底是怎樣的害怕?3．當時自己又是怎樣想的？可以從以下三點入手擴寫：1．到底怎樣的黑？黑到怎樣的程度?具體情況是什么?天陰沉沉的，到處漆黑一團，伸手不見五指。我便像瞎子似的，深一腳淺一腳地往前走。2．到底是怎樣的害怕?突然，遠處傳來幾聲“嘰嘰喳喳”的鳥叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了腳步。可是一不留神，被磚塊絆了一跤，我嚇出了一身冷汗。3．當時自己又是怎樣想的？我想退縮了，可轉念一想，難道我能說話不算數(shù)嗎？能讓同學說我是膽小鬼嗎？我要以實際行動證明自己不是膽小鬼。想到這里，我不那么害怕了，勇敢地向同學家走去，一邊走還一邊唱著歌。一天下午，小明在家里寫作業(yè)。正寫著，筆寫不出字了，他擰開筆筒，抽出筆芯一看，原來沒水了，想：筆芯用完了，我要換一支。于是他放下手中一切，站起來，走到放筆芯的柜子前，拉開抽屜，看見有放筆芯的盒子，打開，取出一支新筆芯，蓋上盒蓋，關上抽屜，回到座位坐下，拿起筆筒，把新筆芯插進去，又拾起筆頭擰上，在紙上畫了兩下，有水了。他拿起舊筆芯，站起來，