高考常用修辭手法復習

高考復習專題正確運用常見的修辭手法《2015年江蘇省對口單招語文考試大綱》要求：正確判斷和運用比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等常見的修辭手法。解讀：近年來對口單招語文試卷中對修辭的考查，主要是以選擇題的形式出現，考查修辭手法的辨認。

江蘇省2015年普通高校對口單招文化統(tǒng)考語文試卷Ⅰ卷第7題：對下列各項運用的修辭手法，判斷錯誤的是（）A.在我窗外陽臺的橫欄上，落了兩只麻雀：它們瞇著眼睛，腦袋轉來轉去，毫無顧忌。（比擬）B.每一個成功者都可以享受三呼萬歲式的崇敬，享受鮮花和紅地毯。（比喻）

C.塘中的月色并不均勻；但陽光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（通感）

D.君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（夸張）一個小姑娘，生在水中央。身穿粉紅裳，坐在綠洲上。（猜一植物）用了什么修辭手法?（擬人比喻）請大家猜猜謎語聽聽，那冷雨?？纯?，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。美的語言，定是經過作者精心的選擇、調整和組合。而對語言進行選擇、調整和組合的過程就是“修辭”。教學目標：樹立“大修辭”的觀念，掌握高考中常用的修辭手法。在廣泛的語言實踐中應用所學修辭手法，并努力使之達到更好的表達效果。列舉生活中運用的修辭手法

雪碧廣告：晶晶亮，透心涼。透心涼，心飛揚。德芙巧克力：牛奶香濃，絲般感受。

草坪公益廣告：別踩，我怕疼1、廣告2、歌詞

鮮花曾告訴我，你怎樣走過。——《同一首歌》

誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你。誰把你的長發(fā)盤起，誰給你做的嫁衣?！锻赖哪恪?/p>

當山峰沒有棱角的時候，當河水不再流，當時間停住日夜不分，當天地萬物化為烏有….當地球不再轉動,當春夏秋冬不再變幻,當花草樹木全部凋殘……————《不能和你分手》

一、比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結構：

比喻的結構，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成。3、構成比喻必須具備的條件：（1）甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①他長得很像他哥哥。（同類相比）②每當看到這條紅領中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時節(jié)。（表示想象）③本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李疏桐等等。（表示舉例的引詞）3、構成比喻必須具備的條件：（2）甲乙之間必須有相似點。例如：

從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。（例句中“火把排成的形狀”和“之”字形，兩者的形狀完全相同，而不是什么在某一方面有相似點的問題，不具備構成比喻的第二個條件，也不是比喻。）4、比喻的種類①明喻

本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。4、比喻的種類②暗喻

本體、喻體都出現，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結，有時暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

①那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠

山水國畫。②思想感情的潮水。③祖國母親。④書籍——人類的朋友。

4、比喻的種類③借喻不出現本體，直接敘述喻體。例如：①中國人民終于推翻了壓在頭上的三座大山。②他愛捅馬蜂窩，所以有的人愛他，也有的人恨他。通感（移覺）：一種特殊的比喻——感覺間的互相溝通。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（作者把荷花的似有似無的清香比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，以聽覺寫嗅覺才能感到的事物，準確而形象地表現了荷香似有似無，忽有忽無的特點。）特殊比喻：你的笑很甜。香氣似乎是紫色的。練習：

把下列句子補充成比喻句。紅得透亮的柿子，像（）。刺猬渾身長滿了像（）的硬刺。二、借代(1)概念借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。（2）借代類型（1）特征代本體。駝背笑著說。紅領巾跑過來了。（2）具體代抽象。槍桿子里面出政權。（3）專名代泛稱（通名）。我買了一臺“諾基亞”。（4）材料代本體。懶將白發(fā)對青銅。（指鏡子）（2）借代類型（5）部分代整體。不拿群眾一針一線。十萬雷鋒服務基層。（6）結果代原因。專弄文墨，為壯士捧腹。于是大家替他們兄弟捏把汗。

（7）標志代本體。要握莎士比亞的筆，不舞拿破侖的劍。（3）借代的作用及表達效果（1）作用：以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。（2）表達效果：可以引人聯(lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。①知否，知否？應是綠肥紅瘦（李清照《如夢令》）②終歲不聞絲竹聲③門前冷落鞍馬?。ò拙右住杜眯小罚芎我越鈶n，唯有杜康（曹操《短歌行》）試舉古詩中用到借代的例子常見的借代詞語

修辭格訓練——借代

閱讀下面的句子，指出句中加點詞語所稱代的事物。

(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。()

(2)無絲竹之亂耳。()

(3)過盡千帆皆不是。()[答案]

(1)“鱗”是魚身體的一部分，代魚。

(2)“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。

(3)帆是船上的工具，代船。

修辭格訓練——借代1.所用修辭手法不同于其他三句的一項

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。D.遠處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。

A項是借代，“紈绔”本指“細絹做的褲子”，借代指貴族子弟；“膏粱”本指“精美的飲食”，借代指富貴生活。其他三項都是比喻。（4）借喻與借代的區(qū)別如，我們可以說“祖國像母親”，卻不能說“少先隊員像紅領巾”。

例

：我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。一言以蔽之，借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能?？筛臑槊饔鳎何覀冎g的隔閡像一層可悲的厚障壁（4）借喻與借代的區(qū)別請分辨以下句子用了借喻

還是

借代（4）借喻與借代的區(qū)別1、一朵浮云把銀盤遮蓋了。2、青蟲不易捕，黃口無飽期。3、烽火連三月，家書抵萬金。借喻本體是月亮，喻體是銀盤。

借代

黃口代替事物：雛燕（雛鳥的嘴呈黃色。）借代烽火代替事物：戰(zhàn)爭1.概念：運用聯(lián)想把物當作人寫，或把人當作物、把甲事物當作乙事物來寫，這種修辭格叫比擬。2.構成：被比擬的人或事物叫本體，用來比擬的人或事物叫擬體。3.種類：根據擬體的不同屬性，比擬可分為擬人和擬物兩類。三、比擬3、比擬種類（1）擬人：把非生物或生物當作人來表現，賦予它們人的思想感情，聲情笑貌，使它們人格化。例如：①山歌向著高山唱，高山低頭把路讓。②油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。3、比擬種類（2）擬物

①把人當作物來寫例1：帝國主義夾著尾巴逃跑了。例2：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。②把此物當作彼物來寫例：你帶一隊人馬把黑龍?zhí)兜乃疇康缴较碌膲巫永飦怼?、比擬的表達效果（1）使表達形象生動，啟發(fā)讀者想象。比擬可以讓靜的變成動的，讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的，讓無性格的變成有性格的，讓抽象的變成具體形象，活靈活現的。例如：

沙果笑得紅了臉，西瓜笑得比蜜甜，花兒笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圓。（將植物“沙果”“西瓜”“花兒”“豌豆”等都人格化了，形象生動地描繪出了豐收的景象。）4、比擬的表達效果（2）抒發(fā)愛憎分明的情感，引起共鳴。

可以表現人們的想象力，思想傾向和感情色彩，

并創(chuàng)造某種意境，給人以強烈的感染力。例如：

秦淮河失去了往日的歡笑，莫愁湖發(fā)出了撕心裂肺的哭聲

。（用擬人方法描寫了中國人民失去總理的悲哀，連江河湖泊也發(fā)出了悲哀的哭聲，表達出了人民對周恩來同志無比熱愛的真摯感情。）5、比擬與比喻的區(qū)別1.比擬是仿照擬體的特征模寫本體，重點在“擬”；

比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。2.比擬中，本體必須出現，擬體一般不出現；比喻的本體和喻體一

主一從，本體或現或不現，而喻體必須出現。例如：（1）A.住口，你這吠人的狗。（1）B.住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。（2）A.炮彈憤怒地向敵人飛去。（2）B.我們要謹防糖衣炮彈。未飲心先醉,眼中流血,心內成灰.

1、概念：夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。2、夸張的類型：擴大的夸張

：超前的夸張：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

縮小的夸張：這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。農民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。

四、夸張在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式4、運用夸張要注意以下三點第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。

例：腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。

例：苦干一個月，勝過兩個月。（這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。）第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實。注意大躍進口號：大躍進時期宣傳畫分析下面句子運用的修辭手法及其作用。

監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。答：_______________________________

[答案]運用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。2012年高考題：七、描寫（10分）根據詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”作景物描寫，要求恰當使用兩種以上的修辭格，字數為150字左右。造句：運用修辭手法寫一句，描寫秋天景色的句子。

小草黃了，樹葉黃了，我聽見風踩在樹葉上沙沙地響風，輕輕地，溫和的吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。金黃色的葉子，像一只只美麗的蝴蝶在空中飛來飛去。金色的秋天來了，天空像一塊覆蓋大地的藍寶石，它已經被秋風抹拭得非常潔凈而美麗。2014年高考題：7.

對下列各句運用的修辭手法，判斷錯誤的是A.

蘇比站定了不動，兩手插在口袋里，對著銅紐扣直笑。（借代）B.

風吹麥田，麥田搖蕩，麥浪把幸福送到外面的村莊。（比喻）C.

幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去．叫做“發(fā)揚國光”。（反語）D.

綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂曲。（通感）

2013年高考題：9．列下列句子中運州的修辭手法，判斷錯誤的是

A．他經常擺出一副冰冷的面孔，令人望而生畏。(通感)

B．敵人夾著尾巴逃跑了。(擬物)

C．一覽不盡的青山綠水，馬遠夏圭的長幅橫披，任風吹，任鷹飛。(借代)

D．芝麻粒兒大的事，不必放在心上。(夸張)五、對偶1、要求：字數相等、詞性相同、結構相同、意義對稱。2、種類：（1）正對：上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（2）反對：上下句意思上相反或相對的對偶形式

例：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對(流水對)：上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例：才飲長沙水，又食武昌魚3、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝練。以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當的一項（）

A．柳絮池塘淡淡風B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點點雨D．丁香初綻悠悠云√

下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請對出下聯(lián)。

第一題①爆竹聲聲脆

祖國日日新②滿園春色好

神州面貌新

第二題爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去春風習習新思想新氣象伴新春到來

(1)概念排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調內容，加重感情的修辭方法。(2)排比的種類①成分排比。即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。②分句排比。即一個復句的各個分句構成排比。例如：他們的品質