揭開貨幣的神秘面紗

情境展示金秋九月，對于剛畢業(yè)的初中生來說，即將踏入豐富多彩的高中生活。據(jù)了解，剛報道的高一新生各自購置了一些商品。例如：陸欣來自偏遠的農村，家里以種植烤煙為主要經濟來源，為了上學之后與父母聯(lián)系方便，父母決定在開學前用賣烤煙的一部份錢為陸欣買一部標價為799元的手機。王芳同學的父母在農貿市場租了一個賣菜的攤位，想用賣菜的錢支付一部分的攤位費，剩余的錢則給王芳購買一套全新的價格為400元的被褥。李偉家住城區(qū)，成績優(yōu)秀，家里經濟寬裕，父母為了兒子擁有更為優(yōu)質的學習條件，特地去數(shù)碼城為李偉購買了一臺標價為4000元的筆記本電腦。......第一框揭開貨幣的神秘面紗

第一課神奇的貨幣思考什么是商品？商品——用于交換的勞動產品僅限于交換前和交換中，即流通領域，一旦退出流通領域而進入消費領域就不再是商品了（一）商品商品必須是勞動產品，勞動產品也一定是商品，這種說法對嗎？物品勞動產品商品思考：商品、勞動產品、物品的關系商品的基本屬性使用價值價值思考商品——

用于交換的勞動產品能夠滿足人們某種需要的屬性凝結在商品中的無差別的人類勞動思考商品的基本屬性：使用價值和價值的關系？物質承擔者價值使用價值空氣、陽光書店里賣的書籍中國政府對美國災區(qū)人民提供一批救災急需物資援助醫(yī)院里的各種藥品未經開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品廢品回收站的廢品你現(xiàn)在使用的筆下列屬于商品的是？思考活動探究購買商品需要貨幣，那么，商品和貨幣是否是在同一時期產生的呢？思考：貨幣的產生經過了幾個階段呢？第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴大的物物交換B商品一般等價物的出現(xiàn)五袋鹽 4袋大米2斤茶葉一匹馬一只羊

（一般等價物）B商品第三階段：一般等價物為媒介的商品交換表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當商品交換的媒介（不固定）歷史上充當一般等價物的商品：牲畜、布帛、貝殼等等第四階段：

以金銀固定地充當一般等價物的商品交換金銀固定地充當一般等價物貨幣一般等價物貨幣——（商品交換發(fā)展到一定階段的產物）（1）含義：從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品（2）本質：一般等價物（二）貨幣的基本職能

貨幣的職能是指貨幣在經濟生活中所起的作用，是貨幣本質的體現(xiàn)。價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣基本職能其他職能情境展示金秋九月，對于剛畢業(yè)的初中生來說，即將踏入豐富多彩的高中生活。據(jù)了解，剛報道的高一新生各自購置了一些商品。例如：陸欣來自偏遠的農村，家里以種植烤煙為主要經濟來源，為了上學之后與父母聯(lián)系方便，父母決定在開學前用賣烤煙的一部份錢為陸欣買一部標價為799元的手機。王芳同學的父母在農貿市場租了一個賣菜的攤位，想用賣菜的錢支付一部分的攤位費，剩余的錢則給王芳購買一套全新的價格為400元的被褥。李偉家住城區(qū)，成績優(yōu)秀，家里經濟寬裕，父母為了兒子擁有更為優(yōu)質的學習條件，特地去數(shù)碼城為李偉購買了一臺標價為4000元的筆記本電腦。......799元/部400元/套4000元/臺這些數(shù)量單位表示的是什么？體現(xiàn)的貨幣的哪種職能？（1）價值尺度含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫價值尺度。1、基本職能計量單位：如人民幣、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。

通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的基礎。特點：貨幣在執(zhí)行價值尺度的時候，不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。思考：這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？（2）流通手段含義：貨幣充當商品交換媒介的職能，叫流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫商品流通。賣煙賣菜買買貨幣產生前后商品交換的形式到底有什么變化？物物交換與商品流通的區(qū)別商品交換≠商品流通

如果“商品—貨幣”這一環(huán)節(jié)不成功，這會對商品所有者造成什么影響？（為什么說這個跳躍如果不成功,摔壞的一定是商品所有者？）商品流通公式：商品—貨幣—商品（W—G—W）探究活動商品流通對生產者的啟示賣煙賣菜買買1、假如我是一個專門生產衣服的廠家，我生產的產品大量滯銷，無法賣出去，這會給我?guī)砟男┖蠊?/p>

如果商品賣不出去，就意味著白白付出了勞動，所需要的商品也買不回來。2、我的商品沒人買，可能是哪些原因？

消費者不需要（缺乏市場）產品質量差3、假如你是一個商品生產者，通過上面兩個問題的分析，你有什么啟發(fā)？生產適銷對路、質量上乘的商品。2、貨幣的其他職能練習以下各項貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.一件衣服標價100元B.小王買一支鋼筆支付5元錢C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.企業(yè)財務人員向工人發(fā)放工資E.《馬關條約》規(guī)定，清政府向日本賠償軍費2億兩白銀價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣1、《水滸》中的人物用什么來購買東西？2、說說紙幣在哪些方面優(yōu)于金屬貨幣。與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。探究活動：第三目紙幣1、紙幣的產生金銀條塊(足值）足值的鑄幣不足值的鑄幣紙幣紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。在商品交換中,人們不關心貨幣是否足值，只關心交易能否成功。（三）紙幣

隨著歷史的發(fā)展，金屬貨幣漸漸被紙幣所代替。紙幣被世界各國普遍使用。2、紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的并強制使用的。注意：（1）紙幣不是商品，沒有價值，但作為現(xiàn)行的貨幣，可以執(zhí)行價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段等職能，某些信用特別強的紙幣甚至可以成為世界貨幣。（2）國家可以決定紙幣的面值和發(fā)行量，但不能決定紙幣的購買力。其購買力是在市場競爭中形成的。

有同學說，為了使人們生活寬裕起來，我們可以要求國家多印些鈔票，使人們腰包鼓起來，生活富起來，這樣做行嗎？議一議3、紙幣的發(fā)行紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。通貨膨脹通貨緊縮流通中所需要的貨幣量商品和服務的價格總額貨幣流通速度=國家有權發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣發(fā)行過多發(fā)行過少紙幣貶值,物價全面、持續(xù)上漲物價全面、持續(xù)下跌商品交換發(fā)展到一定階段的產物本質一般等價物產生含義兩種基