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文檔簡介
北師大版四年級語文第八冊江畔獨(dú)步尋花安陽鄉(xiāng)中心學(xué)校趙毅要求:學(xué)以致用賞畫吟詩方法:認(rèn)真看圖,根據(jù)圖中景物提示,在自己大腦中搜索,吟誦古詩,也可以說出詩名!初顯身手靜夜思
(唐)李白床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
詠柳(唐)賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。絕句
(唐)杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。黃鸝鳥白鷺
杜甫(公元712-公元770):字子美,自號少陵野老,盛唐大詩人,現(xiàn)實(shí)主義詩人。杜甫和李白齊名,世稱“大李杜”。他的思想核心是儒家思想。一生寫詩1500多首,詩藝精湛,被后世尊稱為“詩圣”。歷史上還有個(gè)“小李杜”:李商隱和杜牧.詩人簡介解題
江畔獨(dú)步尋花
江邊
獨(dú)自一人一邊散步,一邊賞花自學(xué)要求1、讀準(zhǔn)字音、讀順古詩。2、根據(jù)老師給出的詞語意思提示,品讀詩文。
獨(dú)步:一個(gè)人散步或走路。
蹊(xī):小路。
嬌:可愛的。
恰?。呵∏膳錾稀R徽f鳥叫聲。
留連:即留戀,舍不得離去。本詩句用來形容蝴蝶在花叢中飛來飛去,戀戀不舍的樣子。
3.說說詩中描繪了哪些景物?我會(huì)讀自學(xué)反饋
花滿蹊留連戲蝶嬌鶯蹊(蹊徑)溪(小溪)我會(huì)說本首詩中描繪了哪些景物?花、戲蝶、嬌鶯黃四娘家花滿蹊,繁花將小路都蓋住了黃四娘家的花開得很茂盛,把小路都蓋滿了。詩句品讀
千朵萬朵壓枝低。千萬朵鮮花把枝條都壓得低垂了。詩句品讀
情感分析
“花滿蹊”說明了什么?“壓枝低”描繪出了什么?黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低?!盎M蹊”是說繁花將小路都蓋住了,連成片了?!皦褐Φ汀钡摹皦骸焙汀暗汀眱蓚€(gè)字用得十分貼切,生動(dòng)、形象地描繪了春花密密層層,又大又多,沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,舍不得離開舍不得離開花叢的蝴蝶不時(shí)地翩翩起舞詩句品讀
自在嬌鶯恰恰啼。形容聲音和諧動(dòng)聽自由自在的小黃鶯在花間不斷的歡唱。詩句品讀
情感分析
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。
這句詩描寫了春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的美麗、自由、歡快的景象。這句詩描寫了怎樣的景象?江畔獨(dú)步尋花
(唐)杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。我會(huì)說
2、我會(huì)用編故事的方法說出古詩所描繪的景色。詩意解讀
1、我會(huì)說詩意:
黃四娘家的花開得很茂盛,把小路都蓋滿了,千朵萬朵沉甸甸的已把枝頭壓得低垂。舍不得離開花叢的蝴蝶不時(shí)地翩翩起舞,自由自在的小黃鶯在花間不斷的歡唱。
一天,唐朝詩人杜甫在江邊一邊散步一邊賞花,看到通往黃四娘家的小路上,開滿了五顏六色的鮮花,彷佛是神話里的“花花世界”。他們以迷人的芬芳,妖嬈的風(fēng)姿,招來了許多“小客人”——小蜜蜂呀,蝴蝶呀,飛蛾呀,甲蟲呀……,他們給平坦無奇的小路帶來了生機(jī),使小路不再孤獨(dú)寂寞,連過路的人都流連忘返,不愿離去了。穿著各種各樣衣服的彩蝶翩翩起舞,彷佛是為了老朋友的到來而高興。蝴蝶一會(huì)兒落在花的海洋中,和花兒談?wù)勑?;一?huì)兒又飛起盤旋,和花兒嬉戲??吹贸龊麑?shí)在不愿離去,就連大詩人杜甫也徘徊流連??吹竭@仙境般的景色,不禁心曠神怡,怎么還會(huì)想到要離開呢?于是,詩興大發(fā),寫下了這首古詩。
課文小結(jié)
《江畔獨(dú)步尋花》這首詩寫出了春天百花開放、生機(jī)勃勃的景象,體現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。朗讀時(shí)一定要語調(diào)輕快、跳躍。江畔獨(dú)步尋花
(唐)杜甫黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。江畔獨(dú)步尋花
(唐)杜甫黃四娘家/花滿蹊,千朵萬朵/壓枝低。留連戲蝶/時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯/恰恰啼。注:“/”表示詩句在朗讀時(shí)的停頓;紅色字表示要重讀。當(dāng)堂訓(xùn)練1、填空。
《江畔獨(dú)步尋花》是
朝詩人
寫的,描寫了
季的景色。詩中給我們描繪了
、
、
三種景物,表達(dá)了詩人對春天的
之情。唐嬌鶯喜愛蝴蝶花春杜甫江畔獨(dú)步尋花(五)
(唐)·杜甫黃師塔前江水東,春光懶困倚〔yǐ〕微風(fēng)。桃花一簇(cù)開無主,可愛深紅愛淺紅?
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