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文檔簡介
中考專題復(fù)習(xí)之五綜合探究綜合探究《課標(biāo)》:“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感愛好的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng),是培育學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。”“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文?!痹u(píng)價(jià)建議:“綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。尤其要敬重和疼惜學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究?!?.能自主組織文學(xué)活動(dòng),在辦刊、演出、探討等活動(dòng)過程中,體驗(yàn)合作與成功的喜悅。2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛好的問題,共同探討,選出探討主題,制訂簡潔的探討支配,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料,探討分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡潔的探討報(bào)告。3.關(guān)切學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,搜集資料,調(diào)查訪問,相互探討,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。4.駕馭查找資料、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。綜合探究之階段目標(biāo)《考綱》:“能就學(xué)習(xí)和生活中熱點(diǎn)問題及感愛好的問題,確定探討主題,制訂簡潔的探討支配?!薄犊季V》:“學(xué)會(huì)搜集資料、分析資料,能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄎ淖?、圖表、圖畫、照片等)展示自己的探討成果,留意學(xué)科學(xué)問的滲透,留意實(shí)踐過程和自己的情感體驗(yàn)。題型:開放性試題(二)綜合探究1.學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合
包括識(shí)字與寫字、閱讀、寫作和口語交際這四個(gè)方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合,如:
用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的視察所得;
用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法;
書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的視察所得;
嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題。2.跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)的綜合?!熬C合”的范圍包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,要使他們學(xué)會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域里用語文,在運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)好語文。有關(guān)的課程目標(biāo)如:
結(jié)合語文學(xué)習(xí),視察大自然,視察社會(huì);
在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和實(shí)力解決簡潔問題;
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息資源獲得資料,嘗試寫簡潔的探討報(bào)告;
策劃簡潔的校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng);
能提出學(xué)習(xí)和生活中感愛好的問題,共同探討。3.學(xué)習(xí)方式的綜合
綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程目標(biāo)的綜合,還包含學(xué)習(xí)方式的綜合;是書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,也是接受學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的結(jié)合;既有課內(nèi)的學(xué)習(xí),又有課外的學(xué)習(xí)。在語文課上學(xué)到的實(shí)力,也在實(shí)際運(yùn)用中得到熬煉,課內(nèi)的學(xué)習(xí)在課外得到延長。下列目標(biāo)側(cè)重于探究,但是也都體現(xiàn)了多方面學(xué)習(xí)方式的結(jié)合:
有目的地搜集資料,共同探討;
對(duì)所策劃的主題進(jìn)行探討和分析,學(xué)寫活動(dòng)支配和活動(dòng)總結(jié);
選出探討主題,制訂簡潔的探討支配,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料,探討分析問題,獨(dú)立或合作寫出簡潔的探討報(bào)告。1、材料探究類①一是幾則材料間存在邏輯聯(lián)系,主要是探究因果關(guān)系。例題1:閱讀文章《藏羚羊跪拜》有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料,從中你有什么發(fā)覺?寫出你探究的結(jié)果。(1)藏羚羊?yàn)槲覈赜械恼滟F瀕危動(dòng)物,屬國家一級(jí)疼惜動(dòng)物,主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活,性怯懦機(jī)警,常出沒在人跡罕至的地方。(《中學(xué)生學(xué)問畫報(bào)》)(2)近幾年來,武警官兵為疼惜可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今,在可可西里的青藏馬路沿線,藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì),時(shí)常向過路車輛鳴叫相迎,揮蹄致意。(《中國國防報(bào)》02.5.28)分析:細(xì)致閱讀供應(yīng)的兩則材料,我們可以發(fā)覺供應(yīng)的材料中有一段“藏羚羊性怯懦……”,而另有一段“(向人)揮蹄致意……”。這兩段文字之間前后存在沖突。為什么藏羚羊的習(xí)性會(huì)有變更?通過比較、分析,不難發(fā)覺這道題是要我們探究其中的因果關(guān)系,也就是說我們必需找到藏羚羊發(fā)生這巨大變更的緣由。這緣由也確定在材料中。材料中哪些詞句給我們啟發(fā)呢,很明顯“國家一級(jí)疼惜動(dòng)物”、“近幾年來,武警官兵為疼惜可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)”是造成這一變更的主要緣由。歸納提升一下,答案就應(yīng)當(dāng)是:政府加大的疼惜力度,群眾提高了覺悟,使藏羚羊的數(shù)量增加了,藏羚羊的生活習(xí)性也有了變更。二是幾則材料都與同一事物有關(guān),就要探究材料之間的共性或特性。例2、閱讀下面兩則材料,寫出你閱讀后的發(fā)覺。(1)有一位閱歷豐富的老船長,當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí),突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪,這時(shí),老船長堅(jiān)決地叮囑水手們立刻打開貨艙,往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高,船一寸一寸下沉,照舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威逼卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小,貨輪漸漸平穩(wěn)了。(2)在某一山區(qū)的著名旅游景點(diǎn),有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最緊急的路段,路窄坡陡,兩邊萬丈深淵,每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí),確定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說這里以前發(fā)生過好幾起事故,都是迷路的旅客在毫無壓力的狀況下不當(dāng)心掉下去的。當(dāng)?shù)厝?,每天從這條路上挑著東西來來往往,從來沒人出事。1、材料探究類②分析:閱讀這兩則材料,我們發(fā)覺命題者是要考生首先能夠發(fā)覺兩者之間的相同點(diǎn)。研讀原材料,材料1中的老船長讓船負(fù)重后船反而行的更穩(wěn)了,材料2中的導(dǎo)游也是讓旅客負(fù)重后,旅客反而平安了。這就是它們的相像點(diǎn)。在發(fā)覺了相像點(diǎn)之后,我們還要將它上升到確定的哲理高度。所以本題的答案是:人生的很多時(shí)候,只有背負(fù)沉甸甸的重任,才能穩(wěn)步前進(jìn)。練習(xí):溫家寶總理在十屆人大二次會(huì)議政府工作報(bào)告中向全社會(huì)提出了要“更加留意以人為本”的號(hào)召,各級(jí)政府機(jī)構(gòu)和有關(guān)部門紛紛響應(yīng)。下面是體現(xiàn)“以人為本”精神的一些具體舉措,請(qǐng)從中歸納出“以人為本”的含義。材料一:政府,應(yīng)對(duì)各類災(zāi)難事故,要不惜人力物力,把人的生命放在第一位。材料二:教化,為疼惜未成年人的健康成長,在新的《中小學(xué)日常行為規(guī)范》中刪去了有關(guān)“對(duì)壞人壞事應(yīng)自告奮勇進(jìn)行斗爭(zhēng)”的條款。材料三:商業(yè),提倡顧客是上帝,規(guī)定超市里的商品的碼放、標(biāo)簽上的提示必需符合人們的購物習(xí)慣,便于人們拿取和識(shí)別。材料四:交通,火車不斷提速,盡量讓乘客節(jié)約時(shí)間;在人流量大的地段增設(shè)公交車站點(diǎn),微笑服務(wù)。
各行各業(yè),都要把敬重人的生命放在第一位,要為人的生活、工作、學(xué)習(xí)等供應(yīng)一切可能的便利。(相像題:《通》P32第4題)2、措施建議型命題者設(shè)置確定的情境,引導(dǎo)考生分析問題.解決問題,提出建議。例3:有一道試題設(shè)置了一個(gè)“陳軍同學(xué)被小青年勒索”的情境,在給出三個(gè)不同的對(duì)策后提出問題:(1)請(qǐng)你幫助陳軍確定一下應(yīng)當(dāng)選取的對(duì)策和不應(yīng)當(dāng)選取的對(duì)策,并說明理由。(2)假如你遇到類似狀況你實(shí)行哪些具體措施?(3)請(qǐng)你向?qū)W校等有關(guān)部門提出幾個(gè)解決此類問題的方法。此題要求考生綜合政治課所學(xué)的法律學(xué)問和生活閱歷去分析、推斷、解決問題。選材緊扣社會(huì)實(shí)踐,設(shè)問多方位,具有靈敏性與創(chuàng)建性。3、問題設(shè)計(jì)型傳統(tǒng)的命題是命題者發(fā)問,學(xué)生作答。新課程改革提倡學(xué)生提問題,做學(xué)習(xí)的主子。這個(gè)觀點(diǎn)體現(xiàn)在考試命題中,可以依據(jù)考試大綱和學(xué)生的認(rèn)知特征,給學(xué)生提問的空間與機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過思索提出不同的問題。這樣既滿足了不同層次的學(xué)生的需求,又有利于激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,進(jìn)而引導(dǎo)中學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中,進(jìn)行多角度、多方向的探究活動(dòng),以獲得獨(dú)特的見解。如揚(yáng)州市八年級(jí)期末試卷:“在《長征組歌》《最終一課》《人琴俱忘》《記承天寺夜游》《明天不封陽臺(tái)》《在太空中理家》《送你一束轉(zhuǎn)基因花》中選兩篇課文,各設(shè)計(jì)兩個(gè)問題,以指導(dǎo)下一屆八年級(jí)的同學(xué)駕馭該課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?!?、過程描述型從新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“三維目標(biāo)”中的“過程與方法”來看,“過程”相對(duì)于“方法”而言是宏觀的,“方法”相對(duì)于過程而言是微觀的。例:要自學(xué)文言文《小石潭記》,須要什么樣的步驟?”有學(xué)生描述道:“1.誦讀全文,基本能背;2.口述全文大意;3.逐句翻譯全文,登記難解字詞;4.參照參考資料.訂正不當(dāng)之處?!庇袑W(xué)生描述道:“1.查閱柳宗元的資料,了解他寫作《小石潭記》的背景;2逐句翻譯全文,登記難解字詞;3.參照參考資料.訂正不當(dāng)之處;4.完成《課課練》?!边€有學(xué)生描述道:“1.逐句翻譯全文,登記難解字詞;2.請(qǐng)教同學(xué)或老師,解決疑難問題;3.查閱柳宗元的生平,了解作者的寫作意圖;4.背誦全文?!睉?yīng)當(dāng)說,這些學(xué)習(xí)過程的描述都是有特性的,也有各自的道理;假如語言表述妥當(dāng),基本都可以獲得這一題的滿分。5、方法解說型傳統(tǒng)試題考查的目標(biāo)都指向于學(xué)習(xí)結(jié)果,開放性試題可以指向于學(xué)習(xí)方法。如某市中考模擬卷:“有人說《愛蓮說》中的君子,指的是佛家君子。假如請(qǐng)你考證一下這種說法,你準(zhǔn)備怎樣完成這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)?”解說:讓學(xué)生解說探究學(xué)習(xí)的方法,并不須要得出結(jié)論,其難度并不太大。對(duì)于這個(gè)問題的探究學(xué)習(xí)方法,有學(xué)生寫道:“先查閱《愛蓮說》的評(píng)論文章,再查檢佛家對(duì)蓮花的象征意義,以及周敦頤的生平,然后得出結(jié)論?!睉?yīng)當(dāng)說,這種探究學(xué)習(xí)的做法也是可取的。這種考題有助于培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)的精神,也有助于培育學(xué)生的反思意識(shí)。6、預(yù)案設(shè)置型這里的預(yù)案,可以是學(xué)習(xí)的預(yù)案,也可以是活動(dòng)的預(yù)案。不管哪種預(yù)案,都要設(shè)置得合情合理。如有一道八年級(jí)的考題是這樣設(shè)置的:“假如要你在暑假中組織班上的同學(xué),徒步到長城觀光,從中受到愛國主義的教化。你怎么支配?”再如以綜合性學(xué)習(xí)方案形式來考查多種實(shí)力的設(shè)置:《指》P35活動(dòng)一。活動(dòng)方案的結(jié)構(gòu)與寫法一、課題名稱二、課題探討的目的、意義三、課題探討的指導(dǎo)思想四、課題探討的目標(biāo)五、課題探討的基本內(nèi)容六、課題探討的步驟七、課題探討的方法(歷史探討法、調(diào)查探討法、試驗(yàn)探討法、比較探討法、理論探討法)八、課題探討的成果形式(報(bào)告、論文、專著、軟件、課件等多種形式)九、課題探討的組織機(jī)構(gòu)和人員分工課堂練習(xí)
1、分析材料,說說你的發(fā)覺和感想。①1969年7月16日人類首次登上月球,美國阿波羅11號(hào)飛船的三名宇航員阿姆斯特朗、阿爾德林、杰林斯說,他們從月球上肉眼能看到的人類最大建筑物是長城。②小學(xué)語文課本第十二冊(cè)第一課《長城》是一篇看圖學(xué)文課。課文中寫道:“飛往月球的宇航員所拍攝的地球照片上,能清晰的看到我國的長城”。③楊利偉接受中心電視臺(tái)主持人白巖松連線采訪:白巖松:還有一點(diǎn)是很多觀眾也特殊關(guān)切的,你在整個(gè)飛行的20多個(gè)小時(shí)的過程中,看地球的感受是怎樣的,有沒有看到大家都在說的長城?楊利偉:看地球景色特殊美麗,但是我沒有看到我們的長城。解析:本題可以多角度解答,但切忌信馬由韁,做出似是而非的答案。(1)大家應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立思索的實(shí)力和實(shí)事求是的科學(xué)看法。(2)中華民族是宏大的,載人航天的成功就是明證。(3)不科學(xué)的贊譽(yù)是謬誤,而明知不對(duì)的贊譽(yù)又實(shí)行認(rèn)同,同樣也是不行取的。課堂練習(xí)
2、在“走進(jìn)名著”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們各顯神通。(1)有一位同學(xué)依據(jù)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容撰寫了這樣一幅上聯(lián):劉姥姥一進(jìn)大觀園。請(qǐng)你結(jié)合你所讀過的名著補(bǔ)上一幅下聯(lián):。(2)假如這次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)讓你以“走進(jìn)名著”為主題獨(dú)立編輯一份手抄小報(bào),請(qǐng)為這份小報(bào)起個(gè)富有文采的報(bào)名,及4-6個(gè)欄目名,并在下面方框內(nèi)畫出你的設(shè)計(jì)版面。1.(2011·天津)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某班同學(xué)在完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“獻(xiàn)給母親的歌”的過程中,搜集到如下材料。請(qǐng)你依據(jù)要求,回答問題。材料一:有一回我搖車出了小院,想起一件什么事又返身回來,望見母親仍站在原地,還是送我走時(shí)的姿態(tài),望著我拐出小院去的那處墻角,對(duì)我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。(史鐵生《我與地壇》)材料二:我自己有了孩子,才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡潔的事情。但是,我很少聽見她談?wù)撈渲械男量啵_定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義,不值得稱道也不須要埋怨。(周國平《用什么來報(bào)答母愛》)材料三:每天吃過晚飯,往往九點(diǎn)來鐘,我們上床睡,母親則坐在床角,將僅僅20瓦光的燈泡吊在頭頂,湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。(梁曉聲《母親》)材料四:你入學(xué)的新書包有人給你拿;你雨中的花折傘有人給你打;你愛吃的三鮮餡有人給你包;你委屈的淚花有人給你擦。??!這個(gè)人就是娘,這個(gè)人就是媽。(車行《母親》)(1)以上四則材料,沒有體現(xiàn)出母親辛苦的一則是__________。(1分)(2)依據(jù)材料三或材料四供應(yīng)的情景,仿照示例,把下面的句子補(bǔ)充完整。(4分)示例:母愛是兒女離家時(shí)親切的叮囑,那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行;母愛是___________,___________;母愛是______,____________。答案:(1)材料一(2)示例:兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳那份辛苦陪伴我們?nèi)雺?mèng)兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送那份呵護(hù)陪伴我們成長2.(2011·重慶)綜合性學(xué)習(xí)。(8分)為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果,發(fā)揮道德模范的榜樣作用,今年5月,中共重慶市委宣揚(yáng)部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評(píng)比”活動(dòng),你所在的學(xué)校也參與了這次活動(dòng)。(1)請(qǐng)研讀下面三則材料,分別概括他們能成為道德模范候選人的理由。(3分)材料一:劉興勇,在妻子生下女兒因病撒手人寰后,他就擔(dān)負(fù)起了家庭的全部重?fù)?dān),不僅要照看襁褓中的女兒,還要贍養(yǎng)年邁的岳父母,侍候智障的妻哥。這樣的日子,他已堅(jiān)持了二十多年。材料二:劉安容,一名一般的護(hù)林員。幾十年來,月收入僅30元的她頂風(fēng)冒雨,巡察在山高坡陡的林場(chǎng)。每天10余公里的跋涉,總里程10余萬公里的艱辛,使她管護(hù)的森林,不曾有一起亂砍濫伐的案件和森林火災(zāi)事故發(fā)生。材料三:鄭定祥,一位力哥。在與雇主走散后,守著兩包價(jià)值兩萬余元的嶄新羽絨服,忍著病痛熬煎,在大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨中,找尋雇主十四天。當(dāng)雇主給他感謝費(fèi)時(shí),家境異樣貧困的他,僅收了10元力錢,他說:“我缺錢不缺德?!盻__________________________________________________________(2)請(qǐng)你參考示例,為下面材料中的候選人寫一段舉薦語。要求:語言生動(dòng),有文采。(3分)示例:材料:鄭定祥事跡(見材料三)舉薦語:“缺錢不缺德”,貧困不失信;兩包羽絨服,一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中的堅(jiān)持,讓冬天不再寒冷。材料:重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張,父親因礦難癱瘓;媽媽外出打工,一去就沒了音訊;爺爺奶奶相繼病逝……小張不僅要料理好自己的生活;穿越坎坷的山路獨(dú)自上學(xué),還得擔(dān)負(fù)起照看爸爸的重?fù)?dān)。他常勸慰爸爸:“爸爸不哭,我們都是男子漢……”舉薦語:_________________________________________(3)假如你以小記者的身份對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行采訪,請(qǐng)依據(jù)下面確定的采訪對(duì)象,擬定兩個(gè)問題。(2分)①采訪社區(qū)老大爺時(shí)你問:____________________________________②采訪市宣揚(yáng)部長時(shí)你問:___________________________________答案:(1)劉興勇:孝老愛親,困難面前不低頭。劉安容:愛崗敬業(yè),靜默無聞做貢獻(xiàn)。鄭定祥:懇切守信,樸實(shí)厚道暖人心。(2)示例:年少意堅(jiān),勇于擔(dān)當(dāng)。病床前的身影是他的孝順,山路上的跋涉是他的勤奮。他的話語感動(dòng)了重慶,他的行動(dòng)詮釋了堅(jiān)毅。(3)示例:①大爺,您好!您對(duì)評(píng)比重慶市道德模范人物有何看法?②部長,你好!本次活動(dòng)對(duì)提升重慶市民的思想素養(yǎng)有何作用?3.(2011·蘭州)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)“西安世園會(huì)”于2011年4月28日在中國西安隆重開幕。此次世園會(huì)會(huì)期178天,有100多個(gè)國內(nèi)外城市和機(jī)構(gòu)參展。為了讓同學(xué)們了解“西安世園會(huì)”,學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)世園會(huì)”校內(nèi)宣揚(yáng)周活動(dòng)。作為籌備小組的成員,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1)在宣揚(yáng)周的啟動(dòng)儀式上,你要向同學(xué)們介紹“世園會(huì)”,請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息,作為你介紹的要點(diǎn)。(2分)材料:由國際園藝生產(chǎn)者協(xié)會(huì)(AIPH)批準(zhǔn)舉辦的國際性園藝展會(huì)——世界園藝博覽會(huì)的宗旨是宣揚(yáng)生態(tài)文明,世界上很多國家和地區(qū)都是通過舉辦世園會(huì)向全世界人民展示自然之美、園藝之美,并借此提升國家形象。西安園藝博覽會(huì),從會(huì)址浐灞生態(tài)區(qū)的選擇,到植物花卉的設(shè)計(jì)、園林的展示,以及生態(tài)建筑群的建設(shè),無不體現(xiàn)著“天人長安,創(chuàng)意自然”這一主題。主要信息一:_________________________________________主要信息二:___________________________________(2)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在校內(nèi)宣揚(yáng)欄內(nèi),介紹“世園會(huì)”蘭州展區(qū)的風(fēng)采。請(qǐng)你從下面的材料中選取一點(diǎn),為蘭州展區(qū)寫一段贊美的文字。要求:至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分)材料:西安世界園藝博覽會(huì)蘭州展區(qū)占地1474平方米,名為“蘭州百合園”,意喻“事事和好”。展園接受自然式布局,通過用代表黃河文化的水車,代表蘭州特色植物的百合、甘肅紫斑牡丹、甘肅玫瑰等,展示蘭州市黃河風(fēng)情線、南北兩山的生態(tài)環(huán)境建設(shè)和林業(yè)科技發(fā)展,以及甘肅人民蒸蒸日上的華蜜生活。____________________________________________________________答案:(1)國際園藝博覽會(huì)的宗旨是宣揚(yáng)生態(tài)文明。西安世園會(huì)的主題是“天人長安,創(chuàng)意自然”。(2)示例:走進(jìn)西安世園會(huì)蘭州展區(qū)——蘭州百合園,我立刻被吸引住了:這兒就是一片花的海洋。蘭州百合像凌波仙子;牡丹就像紅霞姑娘;玫瑰就像純情少女,全世界的游人也和我一樣被她們深深吸引,流連忘返。4.(2011·安順)綜合性學(xué)習(xí)實(shí)力考查。(9分)一手美麗的鋼筆字能讓人賞心悅目.寫好鋼筆字既是語文課的教學(xué)要求,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活的須要。為了幫助同學(xué)們了解寫鋼筆字的學(xué)問,提高寫鋼筆字的水平,班上準(zhǔn)備開展“走進(jìn)硬筆(鋼筆)書法”的主題活動(dòng)。(1)假猶如學(xué)們舉薦你為本次活動(dòng)的策劃人,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)仿照下面的示例寫出兩項(xiàng),并說明活動(dòng)目的。(4分)示例:項(xiàng)目:硬筆(鋼筆)書法競(jìng)賽目的:激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱忱,促使同學(xué)們細(xì)致練字。項(xiàng)目一:_________________________________________________目的:____________________________________________________項(xiàng)目二:___________________________________________目的:___________________________________________(2)為了幫助同學(xué)們明確練習(xí)硬筆(鋼筆)書法的意義,營造人人參與活動(dòng)的氛圍,請(qǐng)你擬寫兩句內(nèi)容相關(guān)、形式對(duì)稱的話,作為宣揚(yáng)標(biāo)語。(2分)____________________________________________________________(3)班上的小剛同學(xué)是你的摯友,他平常不專心寫鋼筆字,字也寫得不太好,看到你在競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng),慶賀你說:“你的字寫得太美麗了,要是我也能寫得這么美麗,那多好?。 蹦懵牶罂梢赃@樣說:“___________________________________________。”(3分)答案:(1)示例:項(xiàng)目一:硬筆(鋼筆)書法學(xué)問講座目的:明確硬筆(鋼筆)書法的意義,了解硬筆(鋼筆)書法的學(xué)問。項(xiàng)目二:名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞目的:欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品,激發(fā)練字愛好。(2)示例:①練好鋼筆書法,傳承漢字文化。②寫美麗字,做優(yōu)秀人。(3)示例:感謝你的贊揚(yáng)。其實(shí)只要你專心寫字,堅(jiān)持練習(xí),就能把字寫好,到時(shí)候確定比我的字更美麗5.(2011·寧波)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)近日,學(xué)校開展“走近‘海上絲綢之路’”活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。活動(dòng)一:下面是陳教授與學(xué)生的一段對(duì)話,請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)內(nèi)容。(1分)學(xué)生:陳教授,您好!我是校報(bào)小記者,想請(qǐng)你介紹一下“海上絲綢之路”。陳教授:好的!“海上絲綢之路”指的是古代海上的重要貿(mào)易通道。當(dāng)時(shí)我國的商人從東南沿海港口動(dòng)身,將中國的絲綢、陶瓷、茶葉等物產(chǎn)通過船只運(yùn)往海外,又帶回了香料、毛織品、玻璃器皿、象牙等異域珍品。學(xué)生:_________________________________陳教授:這個(gè)問題提得好!“海上絲綢之路”的開通,不僅對(duì)當(dāng)時(shí)國內(nèi)外市場(chǎng)的開拓、農(nóng)業(yè)商品化的推動(dòng)、民族工業(yè)的興起供應(yīng)了便利條件,更對(duì)不同民族的文化溝通融合發(fā)揮了巨大作用。我們寧波當(dāng)時(shí)就是“海上絲綢之路”的起點(diǎn)之一?;顒?dòng)二:下列材料是寧波成為“海上絲綢之路”起點(diǎn)的部分有利條件,請(qǐng)簡要概括。(3分)材料一:寧波位于東海之濱,它南通閩、粵,東臨日本,北與朝鮮半島遙遙相望。材料二:寧波人歷來活躍在國際商貿(mào)舞臺(tái),他們走南闖北,開拓新領(lǐng)域,創(chuàng)建了很多奇跡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),現(xiàn)有73000多寧波籍華僑華人分布在世界64個(gè)國家和地區(qū)。材料三:春秋戰(zhàn)國時(shí),寧波港已成為我國著名九大港口之一;唐朝時(shí)期,躋身四大名港行列;宋元年間,又是三大對(duì)外貿(mào)易港口之一;清朝時(shí),被辟為“五口通商”口岸之一;如今,寧波港擁有了“洋洋東方大港”的美譽(yù)。有利條件:_______________________________________________活動(dòng)三:本次活動(dòng)須要一則宣揚(yáng)語,請(qǐng)從下列三副對(duì)聯(lián)中,選擇你認(rèn)為最能體現(xiàn)寧波“海上絲綢之路”特色的一項(xiàng),并簡述理由。(3分)A.七千年河姆渡骨哨鳴響八百里四明山云茶飄香B.三江競(jìng)帆,招攬九天日月東海涌浪,吞吐五洲風(fēng)云C.香樟如蓋,郁郁兮搖翠山茶似焰,灼灼兮飛紅我選擇________,簡述理由:_________________________________答案:活動(dòng)一:示例:①“海上絲綢之路”的開通,帶來的只是物質(zhì)的流通嗎?②“海上絲綢之路”還有其他方面的作用嗎?活動(dòng)二:示例:寧波地理?xiàng)l件優(yōu)越;人民勤勞、英勇,富有創(chuàng)新精神;寧波港的歷史特殊悠久?;顒?dòng)三:示例:選擇A項(xiàng),理由是這副對(duì)聯(lián)選取了“河姆渡骨哨”“四明山云茶”,突出了寧波歷史悠久、物產(chǎn)豐饒的特色。選擇B項(xiàng),理由是這副對(duì)聯(lián)形象生動(dòng)地呈現(xiàn)了寧波“海上絲綢之路”“三江競(jìng)帆”“東海涌浪”的壯麗景象,而“招攬九天日月”“吞吐五洲風(fēng)云”也緊扣寧波“海上絲綢之路”的意義和作用,意蘊(yùn)深厚,意味深長。6.(2011·衡陽)綜合性學(xué)習(xí)。(5分)網(wǎng)絡(luò)越來越貼近我們的生活,網(wǎng)絡(luò)語言也特殊流行。在日常生活中,我們常常會(huì)聽到這樣一些語言:“給力”“神馬”“杯具”“洗具”“‘蒜’你狠”“‘豆’你玩”“‘姜’你軍”“我爸是李剛”……(1)請(qǐng)分析上面這些網(wǎng)絡(luò)語言流行的緣由。(2分)_________________________________________________________(2)你是如何看待這種語言現(xiàn)象的?(3分)__________________________________________________________答案:(1)形象生動(dòng)、反映現(xiàn)實(shí)、詼諧幽默等。(2)提示:觀點(diǎn)正確,言之成理即可。綜合性探究(二)(時(shí)間:50分鐘分值:50分)1.(2011·安徽)某小組暑期開展以“書信溝通你我他”為主題的活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題,請(qǐng)你參與解決。(11分)(1)李松同學(xué)缺乏人生志向,沒有學(xué)習(xí)熱忱,總覺得能拿到初中畢業(yè)證書就行了,小組同學(xué)想寫一封信規(guī)勸他。你認(rèn)為下面名言警句中哪三則可以作為規(guī)勸的材料?(3分)①淡泊以明志,安靜以致遠(yuǎn)。②少壯不努力,老大徒傷悲。③志當(dāng)存高遠(yuǎn)。④宏大的志向,只有經(jīng)過忘我的斗爭(zhēng)和犧牲才能成功實(shí)現(xiàn)。(喬萬尼奧羅)⑤沒有志向,即沒有某種奇異的愿望,也就恒久不會(huì)有奇異的現(xiàn)實(shí)。(陀思妥耶夫斯基)可以用來規(guī)勸李松同學(xué)的三則名言警句是________。(只填序號(hào))(2)劉老師8月5日上午給小組同學(xué)作“書信與人際交往”專題講座,而張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在外旅游,他給好友王剛發(fā)了一條手機(jī)短信:“我跟爸爸媽媽在北京旅游,趕不回去聽講座了,請(qǐng)代我向劉老師請(qǐng)假?!?4分)假如你是王剛,請(qǐng)寫一張請(qǐng)假條,代張強(qiáng)向劉老師請(qǐng)假。______________________________________________(3)組內(nèi)某同學(xué)給在外工作的父母寫信時(shí),談到了讀書對(duì)自己寫作的影響。下面是信的部分內(nèi)容,請(qǐng)你讀后完成①~③題。(4分)你們始終寵愛讀書,[A]在你們的熏染下,我也越來越寵愛讀書了。我感到,書籍成了我寫作的源頭活水之一,[B]對(duì)我在寫作上獲益良多。通過讀書,我拓寬了視野,豐富了寫作素材,提高了寫作水平。讀書讓我樂于寫作,_________________________________________________。①畫線句[A]中,“____________”一詞運(yùn)用不當(dāng),可以改成“______________”。②畫線句[B]有語病,可修改為:___________________________。(不得變更原意)③在文末橫線處補(bǔ)寫一句話,表達(dá)出寫作對(duì)讀書的影響。答案:(1)②③⑤(2)示例:請(qǐng)假條劉老師:張強(qiáng)同學(xué)正隨父母在北京旅游,不能趕回來聽講座了,他讓我代他向您請(qǐng)假。請(qǐng)批準(zhǔn)。此致敬禮!學(xué)生:王剛8月5日(3)①熏染熏陶(或:感染;影響)②使我在寫作上獲益良多(或:對(duì)我的寫作幫助很大)③示例:寫作讓我更愛讀書2.(2011·麗水)綜合性學(xué)習(xí)。(10分)火災(zāi)是威逼人類平安的重要災(zāi)難,成為僅次于旱災(zāi)、水災(zāi)的第三大災(zāi)難。我市某校九(1)班組織以“預(yù)防火災(zāi)從我做起”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),并邀請(qǐng)你參與。活動(dòng)一:看圖示,練疏散(4分)請(qǐng)依據(jù)下面平安疏散示意圖,用簡潔的語言表述九年級(jí)的最佳疏散線路(不超過40字)。____________________________________________________________活動(dòng)二:編節(jié)目,做宣揚(yáng)(4分)三句半是我國民間的一種群眾喜聞樂見的說唱曲藝,一般要求押韻,詼諧搞笑。請(qǐng)依據(jù)下面供應(yīng)的材料,仿照前后句子樣式,補(bǔ)寫其中一節(jié)。材料:樓內(nèi)失火逃命時(shí)不坐電梯。穿過煙霧逃命時(shí),應(yīng)盡量用濕物裹身,捂住口鼻,身疼惜近地面順墻向平安出口方向疏散。當(dāng)樓梯被烈火、濃煙封閉時(shí),可通過窗戶、陽臺(tái),逃往相鄰建筑物或找尋沒著火的房間。假如煙味很濃,房門已經(jīng)燙手,說明大火已封門,再不能開門逃命,此時(shí)應(yīng)將門縫塞嚴(yán),潑水降溫,信號(hào)呼救待援。防火災(zāi),說平安(三句半)鑼鼓一敲上臺(tái)前,我們四人來表演。說說防火平安事,宣揚(yáng)!關(guān)注消防圖保險(xiǎn),珍愛生命最為先。千千萬萬得留意,當(dāng)然!萬一火情到身邊,冷靜冷靜別慌亂?;饎?shì)不大殲滅掉,樂觀!___________,___________。___________,___________!消防事業(yè)不一般,與我與你緊相連。時(shí)刻防火別大意,平安!說上一段三句半,說好說賴請(qǐng)包涵。祝愿人人都平安,再見!活動(dòng)三:立公約,保平安(2分)下面是九(1)班的“暑期防火公約”,請(qǐng)你用“為了……特制定本公約”的格式,為“公約”寫一個(gè)說明制定公約的目的、意義的引言。暑期防火公約暑假就要起先了,__________________1.不得攜帶火種,不準(zhǔn)玩火。2.當(dāng)心、平安運(yùn)用鍋灶和液化灶具。3.不能亂拉、亂扯電線,不能隨意拆卸電器,用完電器要?jiǎng)偤冒蔚舨遄?.發(fā)覺燃?xì)庑孤r(shí),要關(guān)緊閥門,打開門窗,不行觸動(dòng)電器開關(guān)和運(yùn)用明火。5.發(fā)覺火災(zāi)剛好撥打119,不得逞能上前撲火。以上幾條,希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守。九(1)班班委會(huì)二〇一一年六月十一日答案:活動(dòng)一:九(1)至九(3)班從“1號(hào)出口”疏散,九(4)至九(6)班從“2號(hào)出口”疏散?;顒?dòng)二:示例:樓內(nèi)著火快疏散,捂住口鼻防濃煙。信號(hào)呼救等救援,避險(xiǎn)!活動(dòng)三:示例:為了同學(xué)們能有一個(gè)快樂又平安的假期特制定本公約。3.(2011·達(dá)州)綜合性學(xué)習(xí)。(13分)為紀(jì)念世界反法西斯斗爭(zhēng)成功66周年,鳳凰中學(xué)九年級(jí)(1)班將開展一次以“世界何時(shí)鑄劍為犁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作。(1)【妙解漢字】“武”字與斗爭(zhēng)親密相關(guān)。許慎在《說文解字》中把“武”說明為“止戈為武”,這一說明反映了古人憧憬和平華蜜生活的情感。“伐”字也與斗爭(zhēng)有關(guān),請(qǐng)你推斷它的字義:_____________(2分)(2)【品嘗文化】伴隨著斗爭(zhēng),形成了豐富的斗爭(zhēng)文化。請(qǐng)寫一句相對(duì)完整的與斗爭(zhēng)有關(guān)的古詩(詞),并列舉一部課外閱讀過的以斗爭(zhēng)為題材的小說或一場(chǎng)戰(zhàn)役。(4分)詩詞:_____________________________________________________列舉的小說或戰(zhàn)役:__________________________________(3)【感悟和平】閱讀材料回答問題。(3分)中國雕塑家遙遠(yuǎn)創(chuàng)作的世界和平女神像坐落在諾曼底登陸戰(zhàn)場(chǎng)遺址。世界和平女神像高10米,重16噸,用不銹鋼制作。她那舞動(dòng)綢帶的雙臂一前一后地伸展著,高舉的左手上一只和平鴿展翅欲飛。在微風(fēng)中綻開的飄帶與女神的雙臂連為一體,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似乎中國的“中”字、和平的“平”字,又像英文單詞WORLD(世界)的第一個(gè)字母“W”和VIC-TORY(成功)的第一個(gè)字母“V”。從摘文中推斷“世界和平女神像”造型的意蘊(yùn)。(不超過20字)__________________________________________________________________________________________________________________________(4)【抒寫心靈】活動(dòng)中同學(xué)們自主搜集材料,創(chuàng)辦了《世界何時(shí)鑄劍為犁》???,他們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一些欄目:【欄目一】:浸著血與淚的往事。收錄了熟悉的斗爭(zhēng)故事,駭人動(dòng)目的歷史慘劇,并配有圖片?!緳谀慷浚憾窢?zhēng)才智,是殺戮,還是自殺?收錄了斗爭(zhēng)詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內(nèi)容?!緳谀咳浚航袢?,斗爭(zhēng)并沒有遠(yuǎn)離。同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊上摘錄了當(dāng)前某些國家之間的軍事動(dòng)態(tài)及令人震驚的斗爭(zhēng)新聞。【欄目四】:愛是華蜜,恨是災(zāi)難!欄目里同學(xué)們表達(dá)了對(duì)和平的期盼、對(duì)維護(hù)和平的思索。請(qǐng)你從上列四個(gè)欄目中任選一個(gè),為它寫上一段80~100字的導(dǎo)讀文字。(4分)我選擇【欄目________】來寫。________________________________________________________________________答案:(1)砍殺、攻打。(2)詩詞示例:①萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。②馬作的盧飛速,弓如霹靂弦驚。③角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。小說或戰(zhàn)役示例:《智取威虎山》;《亮劍》;《狼牙》;《西線無戰(zhàn)事》;滑鐵盧戰(zhàn)役;赤壁之戰(zhàn);長勺之戰(zhàn);淝水之戰(zhàn)。(3)中國人民酷愛和平,世界和平終將實(shí)現(xiàn)。(意近即可)(4)示例:選欄目一:這里我們看到的是炮火與屠刀下鮮紅的血,感受到的是炮火與炮火對(duì)峙的悲壯,印在我們心里更多的是國土和母親屈辱和傷痛的淚,斗爭(zhēng),我們不須要!選欄目二:斗爭(zhēng)文化是血淚滋養(yǎng)的文化,兵法謀略原委是用來殺戮還是用來消退仇恨?人類為什么非要擁有這些才智?為了廝殺,還是自殺?選欄目三:當(dāng)我們正在美麗的校內(nèi)閑逛的時(shí)候,當(dāng)我們興趣盎然吃著香甜可口的飯菜的時(shí)候,當(dāng)我們正享受著安靜與華蜜的時(shí)候,在很遠(yuǎn)的地方,我們的同齡人或許正在飽受戰(zhàn)火的煎熬,流血流淚,無家可歸。選欄目四:我們是摯友,我們是兄弟,我們是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應(yīng)當(dāng)洋溢著
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