大班美術(shù)教案匯編7篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案匯編7篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽用各種線條、形態(tài)來(lái)描繪將來(lái)城市的房子。

2、活動(dòng)中留意色調(diào)的搭配。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、能綻開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小摯友，我們是哪個(gè)城市的?你覺(jué)得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請(qǐng)大家去看看其他城市的風(fēng)景，請(qǐng)大家看看那里的房子是怎么樣的?

2、請(qǐng)幼兒觀看出名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。

3、提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)建筑什么地方最特殊。

4、師：今日老師請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)小小建筑師，設(shè)計(jì)我們將來(lái)的房子。先說(shuō)說(shuō)看，你打算設(shè)計(jì)怎樣的房子?它有什么特殊的功能?

5、幼兒相互探討自己打算設(shè)計(jì)的房子，期望能夠個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)》

6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

7、講評(píng)幼兒作品，請(qǐng)幼兒到前面講講自己的設(shè)計(jì)，主要講其獨(dú)特之處。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接畫自行車。

2、運(yùn)用緊密排列繪畫體會(huì)線描的美感。

活動(dòng)打算

1、涂色：自行車

2、圖片：自行車；自行車的影子。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片：自行車的影子（感知不同線條的連接組合）

1、老師：這里有一輛車的影子，看看會(huì)是什么車呢？（自行車）

2、涂色：自行車

老師：看很多線條寶寶都跑來(lái)了，哦，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用很多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

二、示范探討（了解作畫的要點(diǎn)）

1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢？

從輪胎到中間的軸一根根連接起來(lái)，像旋轉(zhuǎn)起來(lái)的大風(fēng)車。

2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來(lái)呢？

（1）須要一個(gè)斜杠

（我們用兩根線條連接起來(lái)）

（2）我們還可以用兩根線條畫什么呢？

（車座底部）

（3）你覺(jué)得還須要什么呢？

（龍頭車把，有幾個(gè)呢）

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？

（用橫豎線條緊密組合成車簍，很多密密的橫線條在一起變成衣包架）

三、幼兒作畫

我們也來(lái)用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛美麗的自行車

1、可以先把自行車的線條描一下。

2、線條畫得深而不破

四、溝通講評(píng)

你們覺(jué)得誰(shuí)的自行車什么畫的最美麗，什么地方畫的比較好呢？

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用蠟燭油繪畫，引導(dǎo)幼兒依據(jù)示意圖進(jìn)行自主作畫。

2、激勵(lì)幼兒大膽參加活動(dòng)，提高幼兒的創(chuàng)建力。

3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作給自己帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

故事PPT、蠟燭、白紙、黑色水彩筆人手一份；水彩顏料、棉簽、打火機(jī)；錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小熊作客導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：小摯友，你畫過(guò)什么樣的畫？

2、師：小熊來(lái)我們教室做客了，它還帶來(lái)了一副特殊的畫（出示），和你旁邊小摯友猜一猜，是什么畫呢？

3、幼兒揣測(cè)（探討、溝通）

師：究竟特殊在哪里呢？這里還有一個(gè)小故事呢？小摯友可要豎起耳朵聽(tīng)細(xì)致啦！

二、講解并描述故事，介紹制作燭畫的過(guò)程。

1、老師有表情地講解并描述故事，幼兒觀看PPT傾聽(tīng)。

2、視察步驟，駕馭要領(lǐng)。先用黑水筆勾畫整幅圖的輪廓；選擇用蠟筆、水粉顏料給它們涂上美麗的顏色；蠟燭油滴上漂亮的蠟燭花。

3、幫助幼兒回憶，鞏固作畫步驟。

4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看蠟燭油滴畫的過(guò)程。

三、老師作畫，大膽創(chuàng)作。

1、老師提出要求，引導(dǎo)幼兒相互探討。

師：你們情愿用蠟燭來(lái)畫小花嗎？那我們?cè)诋嫷眠^(guò)程中，要留意什么呢？

2、幼兒自由作畫，老師巡回指導(dǎo)。

依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，激勵(lì)幼兒能大膽作畫。

四、作品展示，師生評(píng)價(jià)。

1、幼兒生生互動(dòng)，相互溝通自己的繪畫作品。

師：畫好的小摯友請(qǐng)和旁邊小摯友說(shuō)一說(shuō)，你畫得蠟燭花有什么特殊嗎？

2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒大膽來(lái)介紹一下自己的作品？

師：下面我們把這漂亮的蠟燭花送去參與競(jìng)賽，或許我們也會(huì)和小熊一樣，獲得大獎(jiǎng)，讓我們動(dòng)身吧！

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。

2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。

活動(dòng)打算報(bào)紙，A4紙，膠水

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1.用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。

-我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。-我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢？

[綻開(kāi)]

1、談?wù)匂L魚(yú)。.

-你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎？

-你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)？

-看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受？

2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。

-鯨魚(yú)在哪兒生存？

-在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢？還是魚(yú)呢？

(鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。)

-鯨魚(yú)有多大？

(鯨魚(yú)的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛誕生的

鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)

-全部的鯨魚(yú)都是同一種類嗎？

(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。）

-鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢？

(因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)

3、制作鯨魚(yú)并探討制作材料。

-假如想要制作出鯨魚(yú)須要哪些材料呢？

-用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢？

4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。

①把報(bào)紙和白紙（A4紙）撕好。

②根據(jù)紙的種類把紙分開(kāi)。(報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)

③把紙揉在一起。

④用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。

⑤粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。⑥用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。(鯨魚(yú)的背部上)

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把完成的作品介紹給摯友們

2、總結(jié)活動(dòng)

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的嬉戲情景，感受大家一起乘坐摩天輪的歡樂(lè)氛圍。

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的坐姿及不同人物的外貌特征。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1．已初步了解摩天輪或有過(guò)乘坐摩天輪的經(jīng)驗(yàn)。

2．摩天輪圖片、可轉(zhuǎn)動(dòng)的摩天輪背景圖。

3．畫紙、勾線筆、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)玩摩天輪的'情景，引起幼兒的愛(ài)好。

（1）前幾天，我們探討了一個(gè)很好玩的游樂(lè)項(xiàng)目是什么？（摩天輪）

（2）在觀賞視頻時(shí)，你看到人們都是怎樣玩摩天輪的？（坐在車廂）

2．視察、探討表現(xiàn)人物姿態(tài)、外形特征的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、空手畫的方法感受人物的坐姿：大腿平平，膝蓋彎彎，小腿直直。

（2）探討人物特征。

①你最想帶誰(shuí)一起坐摩天輪？

②假如請(qǐng)你把他們畫下來(lái)，怎么讓別人一看就知道你帶的是誰(shuí)？

3．創(chuàng)作表現(xiàn)乘坐摩天輪的情景。

（1）出示畫紙，師講解作畫要求。

（2）師：摩天輪將會(huì)在15分鐘之后啟動(dòng)，先畫好的小摯友就可以先坐上摩天輪，抓緊時(shí)間起先吧！

（3）幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4．觀賞與評(píng)價(jià)。

（1）幼兒展示作品。師：畫好的小摯友可以坐上摩天輪了。

（2）看看這個(gè)車廂里乘坐的人平安嗎？你和誰(shuí)一起乘坐的摩天輪？請(qǐng)你來(lái)介紹。

（3）結(jié)束語(yǔ)：今日摩天輪玩得快樂(lè)嗎？下次有機(jī)會(huì)我們?cè)賮?lái)坐，好嗎？

大班美術(shù)教案篇6

教案前：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

設(shè)計(jì)意圖：

京劇并非是我們南方孩子生活中常常遇到和熟識(shí)的事物，但從教化角度來(lái)說(shuō)，是有意義的，通過(guò)這方面內(nèi)容的系列活動(dòng)，讓孩子初步接觸京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、酷愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)驗(yàn)，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的學(xué)問(wèn)，在活動(dòng)中，給孩子觀看京劇片段，通過(guò)這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，幼兒的全面發(fā)展，須要老師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的學(xué)問(wèn)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

二、活動(dòng)打算：

油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．觀賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒觀賞京劇唱段，引起活動(dòng)的愛(ài)好。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒溝通后，老師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

2．探討京劇臉譜的裝飾方法：

（1）老師與幼兒視察臉譜，探討：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒起先裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)覺(jué)：京劇臉譜由很多艷麗的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫棒、空白臉譜

（2）提示幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中留意的問(wèn)題：涂色勻稱、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矏?ài)哪幅圖，說(shuō)說(shuō)緣由。

活動(dòng)后的反思：

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是駕馭了，并能勻稱地涂色，但是單憑一節(jié)課，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來(lái)看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用艷麗的色調(diào)和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對(duì)稱的方法來(lái)設(shè)計(jì)臉譜，色調(diào)艷麗和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒(méi)有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛，假如既要了解中國(guó)的京劇文化，又要駕馭夸張、色調(diào)艷麗、對(duì)稱地畫臉譜，可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間，第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們觀賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和觀賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。其次個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過(guò)程上來(lái)看，活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠，老師應(yīng)起到引導(dǎo)作用，帶動(dòng)孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)覺(jué)操作材料過(guò)于簡(jiǎn)潔，難度不大，孩子們只是選擇顏色圖畫，假如給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的實(shí)力。

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教化行為，主要有以下幾點(diǎn)：1．了解孩子是實(shí)施教化行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景，還須要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和特性特性。2．老師的語(yǔ)言是一門藝術(shù)，怎樣的語(yǔ)言能給孩子起到一個(gè)提升的作用，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。3．創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的看法和看法是必備的。

改進(jìn)后的教案：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

依據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1．學(xué)習(xí)用線條紋樣、色調(diào)對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2．能根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)打算：

老師材料：實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

幼兒材料：幼兒操作卡，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓（人手一份），其次層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng)，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度，為幼兒供應(yīng)了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作，二不是簡(jiǎn)潔的涂色活動(dòng)。老師材料將臉譜分解開(kāi)，讓幼兒在學(xué)習(xí)駕馭創(chuàng)作臉譜的時(shí)，更清楚明白。其次，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒供應(yīng)一個(gè)參考對(duì)象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

1．幼兒觀賞京劇選段。

（1）師：“今日，老師帶來(lái)了一段京劇，我們一起細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)這段京歌中唱了什么。

（2）幼兒溝通后，老師歸納：京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著艷麗美麗的油彩。

（由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，能夠提高孩子的愛(ài)好，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。）

（二）視察、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力：

1．幼兒視察臉譜，感受臉譜中色調(diào)、紋樣的夸張性和對(duì)稱性。師：我這兒有很多臉譜，你喜愛(ài)哪一個(gè)？喜愛(ài)它的哪里？

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的顏色?！?/p>

老師提問(wèn)“它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色？（老師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜）

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張，有的很艷麗，有的色調(diào)的對(duì)比很劇烈。

（2）當(dāng)幼兒說(shuō)到“我喜愛(ài)它的花紋?！?/p>

老師提問(wèn)：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

老師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

（3）老師提問(wèn)：這么多的臉譜，你發(fā)覺(jué)了它們有什么相同的地方？（若幼兒說(shuō)不出對(duì)稱，老師可把一張臉譜沿中間線剪開(kāi)然后漸漸的合起來(lái)，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的。）

2．小結(jié)：臉譜的色調(diào)夸張，五官的紋樣夸張、特殊，很好看。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

（這一過(guò)程主要是讓孩子們駕馭臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn)，分為三點(diǎn)來(lái)分析：顏色、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜愛(ài)的臉譜來(lái)

說(shuō)，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過(guò)程中，請(qǐng)小摯友說(shuō)，老師幫忙總結(jié)，代替了原本的老師說(shuō)，幼兒聽(tīng)的模式，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。）

（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜：

1．幼兒視察老師演示操作方法。

老師提問(wèn)：這些臉譜是原來(lái)就長(zhǎng)在演員的臉上的嗎？怎么上去的？

（老師出示人臉底板，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾畫好地黑白臉譜，最終將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。）

2．明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜，再為臉譜涂色。假如想不出紋樣的話，可以選擇老師打算的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣，都可以。（老師出示供幼兒觀賞、選用的紋樣圖案）

3．老師組織幼兒分組畫臉譜，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

（老師視察幼兒的操作狀況賜予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫，就給他供應(yīng)其次層次或者第三層次的操作紙。）

（依據(jù)大班幼兒的實(shí)力，老師供應(yīng)空白臉譜，幼兒依據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí)，老師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒駕馭了畫臉譜的步驟，簡(jiǎn)潔又好玩。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域嬉戲中開(kāi)展，老師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、仿照京劇演員、觀賞京劇圖片等，讓幼兒對(duì)中國(guó)京劇有一個(gè)初步的了解。）

（四）展示作品，相互觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅：

1．幼兒展示自己的作品，相互觀賞，感受其中的美。

2．幼兒結(jié)合閱歷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

（老師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。）

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：

師幼戴著京劇臉譜一起共樂(lè)。

幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析：

大班美術(shù)觀賞活動(dòng)《京劇臉譜》

高郵市城北試驗(yàn)小學(xué)幼兒園王麗

美術(shù)教化是幼兒園藝術(shù)教化的一個(gè)重要內(nèi)容，而美術(shù)觀賞活動(dòng)卻是教化實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)觀賞教化實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢？這是一個(gè)值得我們思索的問(wèn)題。

從教材分析，京劇臉譜是我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，極富有民族特色，它歷史悠久，樣式許多，具有很高的藝術(shù)觀賞價(jià)值，但我們的孩子們對(duì)京劇臉譜了解的少之甚少，因此為了讓幼兒了解京劇是中國(guó)的國(guó)粹，讓孩子初步接觸到京劇，了解中國(guó)這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來(lái)了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子寵愛(ài)京劇、了解國(guó)學(xué)、酷愛(ài)祖國(guó)的情感。依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)驗(yàn)，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類，各種臉譜的意義，培育幼兒對(duì)中國(guó)特有的臉譜藝術(shù)的深厚愛(ài)好。

依據(jù)對(duì)教材的分析，我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒觀賞各種京劇臉譜，相識(shí)臉譜的基本特征。其次個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

在此活動(dòng)前的打算中，我先收集了一些臉譜的圖片資料，給孩子們一個(gè)視覺(jué)上的相識(shí)，然后又收集了一些關(guān)于中國(guó)的國(guó)粹戲劇——京

劇的相關(guān)資料，介紹劇目中的人物為什么要扮裝成花臉表演，而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義，漸漸的孩子對(duì)臉譜有了一些了解，尤其是對(duì)京劇臉譜更感愛(ài)好了，而我們的活動(dòng)也將起先了。

本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為觀賞對(duì)象，讓幼兒對(duì)我國(guó)的國(guó)粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張，色調(diào)艷麗，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的實(shí)力。在活動(dòng)中依據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采納了多媒體演示法，通過(guò)觀賞經(jīng)典的京劇表演音像片段，讓幼兒從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受京劇藝術(shù)的魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行視察探討時(shí)，我采納實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)覺(jué)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，老師起到肯定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的學(xué)問(wèn)是多么的重要。

在美術(shù)活動(dòng)中，我改進(jìn)了教學(xué)手段，利用了多媒體課件，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以便利、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合，幫助幼兒打開(kāi)眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、語(yǔ)言等多種感官的作用，使幼兒更簡(jiǎn)單遷移自己的生活閱歷，理解作品背后畫家的情感、看法以及人類文明的諸多領(lǐng)域，乃至整個(gè)人類文化的協(xié)助手段，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對(duì)四周美妙事物和藝術(shù)作品的愛(ài)好，開(kāi)拓了他們的視野，并在觀賞中獲得開(kāi)心地閱歷。

一、課件激發(fā)觀賞愛(ài)好，增加趣味性：

“愛(ài)好是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參加美術(shù)觀賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們思維主動(dòng)，想象豐富，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù)，是傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法或難以表達(dá)的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過(guò)程中多方位、多角度地感受美、發(fā)覺(jué)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道，根據(jù)自己的意愿和愛(ài)好來(lái)表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，在情感共鳴中獲得滿意。在幼兒有須要自我表達(dá)的愿望時(shí)，幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來(lái)表達(dá)自己的感受。例如：《京劇臉譜》，在現(xiàn)代孩子的眼中，京劇臉譜并不是國(guó)粹，而是一般的面具，而且還有一點(diǎn)可怕。可設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件，繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精致的圖片，另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品，幼兒大開(kāi)眼界，輕松地駕馭京劇臉譜的特征，使孩子愛(ài)好大增，畫出了各具特色的京劇臉譜，真是活靈活現(xiàn)，充溢童趣。

二、課件內(nèi)容豐富，增加觀賞品質(zhì)：

課前我通過(guò)上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到須要觀賞的教學(xué)圖片，通過(guò)軟件制成的課件，讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品，解決了沒(méi)有真實(shí)作品讓幼兒觀賞的難題。

同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品，配上音樂(lè)、畫面、文字提示等，在觀賞的過(guò)程中，孩子們都不由自主的仿照起來(lái)。在仿照與觀賞中讓孩子駕馭了京劇臉譜的各種學(xué)問(wèn)，豐富了孩子的學(xué)問(wèn)面。又豐富了老師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、課件發(fā)散思維，增加創(chuàng)建性：

21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)建性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教化就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)建性。美術(shù)觀賞教化作為藝術(shù)教化的另一面也省不了要培育幼兒的創(chuàng)建性，同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息改變的社會(huì)，他須要有創(chuàng)建性的人才來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用，在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培育中有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。在《京劇臉譜》教學(xué)中，在觀賞同伴作品以及一些夸張的作品中，讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)建供應(yīng)了形象，同時(shí)也消退了不能完備表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上，我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥，幼兒思路開(kāi)闊，想象力，創(chuàng)建力也隨之調(diào)動(dòng)了。

多媒體課件的運(yùn)用，使“京劇臉譜”的課堂變得好玩而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參加美術(shù)活動(dòng)，也是一種極有效的教化方法，促進(jìn)了老師教化活動(dòng)過(guò)程中“教”的趣味性，為課堂增加了活力！但我還覺(jué)得有些細(xì)微環(huán)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)覺(jué)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí)，幼兒最先提到的是顏色（這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)），可依據(jù)