如何提煉新聞

李宏如何提煉新聞1如何提煉主題2如何轉(zhuǎn)換新聞3常規(guī)題材如何報(bào)道4好新聞滿足什么條件1、圍繞四個(gè)詞：形勢需要、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、社會熱點(diǎn)、媒體關(guān)注。文章：《只為一個(gè)永遠(yuǎn)的約定》光明日報(bào)頭版頭條刊發(fā)什么故事？河北農(nóng)業(yè)大學(xué)一群畢業(yè)生，十五年來默默資助病逝同學(xué)的父母。什么效果？系列報(bào)道，巨大反響。體現(xiàn)什么？圍繞“踐行社會主義核心價(jià)值體系”這一重大主題一如何提煉主題文章：《選擇一個(gè)有遠(yuǎn)見的生活方式》講述一群大學(xué)畢業(yè)生在海南鸚歌嶺自然保護(hù)區(qū)工作他們在深山密林生活和勞作，與青山為友，與綠水為伴，他們甘于寂寞，樂于奉獻(xiàn)，他們選擇了一種有遠(yuǎn)見的生活方式。光明日報(bào)十二篇后續(xù)報(bào)道，各中央媒體、中央到地方高度重視為什么？當(dāng)代青年學(xué)子價(jià)值取向弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德是永不落伍的主題文章：《重慶涪陵曬被子比孝心》什么故事？涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)回龍村的媳婦們孝不孝,曬曬被子就知道，看誰的被子更干凈、整潔?！白詮拇謇锔懔藭癖蛔颖荣惡?兒媳婦比以前更孝順了”涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)回龍村70多歲的陳永針老人樂呵呵地說。體現(xiàn)什么？尊老養(yǎng)老傳統(tǒng)美德這一永恒主題

網(wǎng)絡(luò)問題不斷、形勢嚴(yán)峻、社會熱點(diǎn)文章：《河北博客圈自律公約》什么故事？河北記者站報(bào)道了《國內(nèi)首個(gè)博客圈自律公約在石家莊誕生》消息，隨后持續(xù)不斷地推出有關(guān)博客圈自律公約系列報(bào)道,《博客,由無序走向自律》、《文明博風(fēng)彰顯網(wǎng)民責(zé)任》等頭版頭條稿件及多個(gè)主題專版和多篇評論什么反響？胡總書記當(dāng)天在飛機(jī)上批示體現(xiàn)什么？使加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)”這一重大主題全國叫響。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心文章：《大渡口區(qū)黨建工作》系列內(nèi)參什么故事？2007年，探索流動黨員管理新機(jī)制2008年，構(gòu)建開放式黨建新格局2009年，反映打造高效服務(wù)型黨組織體現(xiàn)什么？新形勢下，黨中央不斷探索黨的建設(shè)新路子2、提煉主題的四條道路：1）鳳凰落在梧桐樹2）穿珠紅線在何處3）綠葉襯得紅花美4）玩味再三意更殊今僅以鳳凰和梧桐樹為例主題與題材關(guān)系文章：《遠(yuǎn)方“親戚”又相問》什么故事？秀山最偏遠(yuǎn)的小蘭村，最窮的農(nóng)民簡興忠，成為縣委書記的窮親戚，整個(gè)村在書記的幫扶下由窮變富。構(gòu)思：秀山給人印象是貧窮，但它一直圖變。如何從貧窮走向富裕成為我選擇的主題。在哪里落腳？小蘭村，通過縣委書記施政幾年后，描繪出一幅欣欣向榮的畫卷。體現(xiàn)什么？當(dāng)時(shí)市主要領(lǐng)導(dǎo)作了批示，后來作為全市干部大下訪、結(jié)窮親的典型材料發(fā)給大家。穿珠紅線在何處：先有素材，素材中提煉主題；綠葉襯得紅花美：就是在對比中尋找主題；玩味再三意更殊：實(shí)質(zhì)就是提煉主題的工作多次進(jìn)行。（略）二、如何將學(xué)校新聞轉(zhuǎn)換為社會新聞發(fā)在學(xué)校網(wǎng)站——變成大眾新聞發(fā)在公眾媒體——變成社會新聞

1、學(xué)校新聞大致劃分宏觀層面：全國性教育新聞，含相關(guān)政策、教育整體發(fā)展?fàn)顩r等；兄弟高校：作為目前的參照，并且?guī)椭覀兞私飧嗟男袠I(yè)動態(tài)；本校新聞：我們重慶第二師范學(xué)院發(fā)生的新聞。

2、報(bào)道的難題？

對于重大的新聞——高校招生錄取、北京高考改革等，以信息取勝，社會本來都很關(guān)注，并不需要吸引力對于常態(tài)的新聞——就需要吸引力了，要寫好就有難度，難在哪里？難在難以寫出彩。

回憶我們常常看到的報(bào)道格式，有哪些？第1句話是“幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)出面”。就是面臨某一形勢、某一任務(wù)后，哪幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或者是黨政班子全體，現(xiàn)場調(diào)研或者開會研究、表態(tài)、講話；第2句話是“幾條措施出臺”。當(dāng)然是說領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研、開會后，結(jié)合本單位實(shí)際出臺了一系列切實(shí)可行的政策措施；第3句話是“幾個(gè)部門努力”。反映各個(gè)部門齊心協(xié)力按既定方針、朝著既定目標(biāo)努力，如果目標(biāo)宏大，這個(gè)過程中往往會出現(xiàn)大量加班加點(diǎn)、有家不回，甚至帶病堅(jiān)持工作的動人事跡；第4句話是“幾個(gè)數(shù)據(jù)變化”。原來怎么樣，現(xiàn)在怎么樣，是原來的多少多少倍等等。2、為什么會產(chǎn)生這些難題？從客觀上，我們在學(xué)校里面，報(bào)道面比較窄；從主觀上，我們往往習(xí)慣于以單一的角度來審視報(bào)道對象；從寫作上，程序性的寫法往往會顯得比較呆板。平時(shí)寫有文采，新聞寫作時(shí)拘謹(jǐn)。變成工作報(bào)告或者統(tǒng)計(jì)報(bào)表3把單位新聞轉(zhuǎn)換為社會新聞的幾個(gè)要領(lǐng)（重點(diǎn)）1）、踩中前行的節(jié)拍——主要是國內(nèi)政策、大氣候的節(jié)奏要一致比如學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和現(xiàn)在的八項(xiàng)規(guī)定、群眾路線教育是各單位很長一段時(shí)間的政治任務(wù)。在這些主題下，很多學(xué)校可能覺得犯難，但是很多高校都在報(bào)道中獲益了，我們舉例來看看他們是如何尋找新聞源呢？文章1：四川外語學(xué)院的《QQ群里聊就業(yè)》什么故事？四川外語學(xué)院的黨員同學(xué)通過QQ群交流學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動心得體會，光明日報(bào)以《QQ群里聊就業(yè)》進(jìn)行報(bào)道。結(jié)尾有他們新聞傳播學(xué)院黨總支書記這么一段話：QQ群不僅是大家交流就業(yè)、考研經(jīng)驗(yàn)的重要平臺,而且還是同學(xué)們在實(shí)習(xí)期間過組織生活和“開班會”的“會場”。不久前,黨員同學(xué)就通過QQ群交流了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的心得。QQ群大家都在用，但這里以老師的話點(diǎn)明主題。文章2：重慶理工大學(xué)的《重慶工學(xué)院推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)課堂》什么故事？重慶工學(xué)院就是現(xiàn)在的重慶理工大學(xué)，作為重慶市首批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的試點(diǎn)高校，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)想借這個(gè)機(jī)會把學(xué)校推出去中央領(lǐng)導(dǎo)劉延?xùn)|在報(bào)道上作了“通過開展主題實(shí)踐活動，對青年學(xué)生開展科學(xué)發(fā)展觀理論教育，把重點(diǎn)放在調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和實(shí)踐能力上，作法很好。請教育部總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)，加以推廣”的重要批示。文章3：重慶郵電大學(xué)的《重慶郵電大學(xué)“紅巖網(wǎng)?！奔t紅火火》

隨后，我們的內(nèi)參《情況反映》刊載了《“重慶郵電大學(xué)‘紅巖網(wǎng)?！壓稳绱恕t火’》什么故事？重慶郵電大學(xué)的紅巖網(wǎng)校開通了多年，但之前的很多報(bào)道沒有從根源上去分析它這組報(bào)道提出科學(xué)發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行紅色教育的形式，這引起了高層的關(guān)注，得到了李長春、袁貴仁和市領(lǐng)導(dǎo)的重要批示。2）、切合沸騰的熱點(diǎn)——要找到本單位工作與社會熱點(diǎn)的切合點(diǎn)。

文章：第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院：《重慶一醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生》什么故事？醫(yī)院一位新聞干事——醫(yī)院開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的稿件——兩三千字都是醫(yī)院的文件。丟棄——反復(fù)——求助——聚焦幾條措施，是說如果醫(yī)生為了開大處方用藥不科學(xué)要怎么怎么處理，我們記者就把這四五百字挑出來修改后，擬了個(gè)標(biāo)題《重慶一醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生》。結(jié)果不僅發(fā)出來了，還被多家媒體轉(zhuǎn)載。關(guān)聯(lián)文章：西南大學(xué)《西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師》西南大學(xué)學(xué)生通訊社有一位學(xué)生——學(xué)校出臺教學(xué)質(zhì)量管理文件的稿件——通篇文件只保留了其中關(guān)于教師上課遲到早退、任意改變授課時(shí)間、不認(rèn)真準(zhǔn)備講稿等行為的處理辦法，總共只有兩三百字，標(biāo)題改成《西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師》，這條消息是我們記者發(fā)表后，他憑借這條消息獲得了當(dāng)年的全國教育好新聞獎(jiǎng)。切合了什么熱點(diǎn)？全國所有的醫(yī)院都在搞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，全國所有的高校都在搞教學(xué)質(zhì)量管理。但選擇第三軍醫(yī)大學(xué)大坪醫(yī)院嚴(yán)懲大處方醫(yī)生、西南大學(xué)處罰不務(wù)正業(yè)的教師這樣的角度結(jié)合：把醫(yī)院的程序性工作——跟社會普遍譴責(zé)的大處方的熱點(diǎn)。結(jié)合：把大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量——社會議論大學(xué)教師不能堅(jiān)守教學(xué)科研道德的輿論熱點(diǎn)。3）、轉(zhuǎn)換原有的角色—把學(xué)校人變成社會人，以社會的眼光看待本單位的人和事。文章：后勤工程學(xué)院的有一項(xiàng)科研成果，得了國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。什么故事？這是一項(xiàng)在珊瑚島礁中的海水表面收集淡水，并且使收集的雨水在高溫下六個(gè)月不變質(zhì)的科研成果，解釋起來非常專業(yè)。怎么報(bào)道？技術(shù)那一塊說不清楚，就干脆不說。但是任何人都是要喝水的，報(bào)道就專門介紹這項(xiàng)技術(shù)對人的影響。所以在文章一開頭就說：“珊瑚島礁中有可利用的淡水資源，雨水在高溫、高濕、高鹽的條件下貯存6個(gè)月不會變質(zhì)。這一研究成果使西沙軍民結(jié)束了靠船運(yùn)淡水生存的歷史，也獲得了國家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。”通過這種方式，使一項(xiàng)非常專業(yè)的科研成果，變得人人都能聽懂、看懂。所以，把專業(yè)化的內(nèi)容，進(jìn)行大眾化的表達(dá)。4選擇合適的機(jī)會——選擇時(shí)機(jī)使本單位的新聞變成重要的社會新聞。行業(yè)特色——社會重大事件轉(zhuǎn)換——變成社會新聞嫦娥奔月衛(wèi)星發(fā)射后，重慶大學(xué)的兩項(xiàng)技術(shù)就引起了媒體的關(guān)注。文章：《給“嫦娥”做體檢》嫦娥探月發(fā)射成功后。重慶大學(xué)告訴我們，“嫦娥”探月衛(wèi)星首次發(fā)射，運(yùn)用了重慶大學(xué)的兩項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。一個(gè)是自動化學(xué)院的柴毅教授，他研發(fā)的是“衛(wèi)星發(fā)射火箭飛行安全控制決策支持系統(tǒng)”；一個(gè)是工業(yè)用計(jì)算機(jī)斷層掃描成像(ICT)技術(shù)中心的王玨教授，他研發(fā)的就是“工業(yè)用計(jì)算機(jī)斷層掃描成像(ICT)技術(shù)”。大家看看，這兩個(gè)專業(yè)名詞如何？

專業(yè)到聽不懂！第一次采訪：專業(yè)語言——頭聽麻——聽不懂——寫不出第二次采訪：換個(gè)角度——簡單化——什么用途——解決什么關(guān)鍵問題比如，為什么這種檢測這么重要？他告訴我，在火箭發(fā)射和飛行過程中，哪怕一顆螺栓出現(xiàn)問題，或者一個(gè)點(diǎn)火器出現(xiàn)千分之一秒的誤差，都可能導(dǎo)致火箭爆炸。因此在航天領(lǐng)域素有“一枚螺栓就是一顆火箭，一個(gè)點(diǎn)火器就是一顆火箭”之說。一枚螺栓為何如此重要？“抽樣打靶”幾個(gè)沒問題——用一個(gè)有問題——廢導(dǎo)致20世紀(jì)90年代，我國給澳大利亞發(fā)射衛(wèi)星時(shí)發(fā)生的爆炸同時(shí)摧毀了火箭和衛(wèi)星，不僅造成了幾億美元的直接損失，而且導(dǎo)致將近10年我國承攬不到國際發(fā)射業(yè)務(wù)。這次爆炸，就是因?yàn)椤俺闃哟虬小痹斐傻膯栴}。

弄明白——選角度——比喻手法

開頭：從重慶大學(xué)的校園里，走出了兩個(gè)本領(lǐng)非凡的“人物”，一個(gè)近距離觀察勝過“火眼金睛”，一個(gè)遠(yuǎn)距離眺望蓋過“千里眼”。近距離觀察的，能一目了然地看出直徑１米、長６米的大型鑄件中，只有頭發(fā)絲五分之一那么細(xì)微的缺陷；遠(yuǎn)距離眺望的，能每時(shí)每刻分毫不差地掌握幾千里高空中飛行物的一舉一動。他們就是重慶大學(xué)研制出的工業(yè)CT系統(tǒng)和嫦娥衛(wèi)星發(fā)射火箭飛行安全控制決策支持系統(tǒng)。別人不太了解這項(xiàng)技術(shù)，對一些報(bào)道也不太相信，認(rèn)為學(xué)校在吹?！，F(xiàn)在這樣一說，還兩項(xiàng)技術(shù)還真是重要。三、常規(guī)會議類、人物類題材的報(bào)道方法每個(gè)學(xué)校都有許多工作會議、技能大賽、日常檢查，有對學(xué)生宿舍、公寓管理等等，系列常規(guī)的管理工作亮點(diǎn)何在？他們是怎么做的呢？學(xué)院常規(guī)管理的例子光明日報(bào)以《高職院校思想政治教育進(jìn)公寓的實(shí)踐與探索》——常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施“六進(jìn)六化”新舉措報(bào)道了該學(xué)院形成了“以公寓樓管理為基礎(chǔ)，集學(xué)生黨團(tuán)工作、學(xué)生教育和公寓管理工作于一體，黨政合一”的新型教育管理模式。使學(xué)院思想政治教育進(jìn)公寓工作有了扎實(shí)的體制保障，形成了“六進(jìn)六化”舉措。學(xué)院常規(guī)會議的報(bào)道比如“劉澎芝教育思想研討會在某學(xué)校召開”劉澎芝是人大附中校長，她在會上首次公布擬出的世界一流中學(xué)的10條標(biāo)準(zhǔn)：1.要有世界一流的辦學(xué)理念；2.要有世界一流的教師隊(duì)伍；3.要有世界一流的學(xué)生來源；4.在課程的廣度和深度上要領(lǐng)先于世界平均水平；--10.綜合以上條件，形成世界一流的校園文化和精神氣質(zhì)。報(bào)道這個(gè)研討會，最有價(jià)值其實(shí)就是這十條標(biāo)準(zhǔn)。于是，標(biāo)題就可以這樣擬：劉澎芝提出建設(shè)世界一流中學(xué)的十條標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)語就可以這樣擬寫：什么是世界一流中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？劉澎芝面對…侃侃而談，闡述了她對世界一流中學(xué)的理解。然后，把劉澎芝教育思想研討會作為新聞背景來寫。

校園人物的寫法光明日報(bào)人物通訊《陽光男孩的愛與擔(dān)當(dāng)》講述重慶工商大學(xué)政治與社會發(fā)展學(xué)院07級社保一班學(xué)生徐茂的故事。他有什么故事呢？他自己家庭很貧窮，卻用做家教掙來的錢來資助了幾個(gè)孩子。文章開頭用了這樣三句話：在偏僻的駱來山小學(xué),徐茂就是孩子們的節(jié)日。他的出現(xiàn),總會引起孩子們的歡呼。“茂哥哥,今天又給我們帶來了什么禮物?有沒有我喜歡的自動鉛筆?”“茂哥哥,你上次講的故事可好聽了,今天給我們講什么呀?”開頭一下子就拉近了他和資助孩子們的距離。然后再展開講述他的故事。通過他的故事，展示了他的道德，受到了中央領(lǐng)導(dǎo)的親切接見。春節(jié)期間,徐茂收到了李長春同志親筆書寫的賀卡。通過他的故事，展示了他的思想，和當(dāng)時(shí)的市教委主任面對面交流2個(gè)多小時(shí)。這樣的人物在我們身邊也有，但是我們要有意識樹立起來這樣的典型。人物通訊《勤奮與機(jī)遇使我不斷進(jìn)步》報(bào)道重慶科技學(xué)院的機(jī)電一體化?？屏刮牡某砷L故事。伴隨著學(xué)校5年的巨大變化，他從來到學(xué)校到邁進(jìn)社會找到工作的變化。從一個(gè)人物的變化自然帶出學(xué)校的發(fā)展。開頭就是一句他自己的總述：過去的5年,真是改變我命運(yùn)的5年。然后每段分別概括每一年我做了什么，很簡潔，但很明確：2005年,我上大學(xué)了2006年,我專升本了2007年,我創(chuàng)辦刊物了2008年,我入黨了2009年,我畢業(yè)了2010年,我到了新崗位文章其中有這么一句話“6月29日夜,我乘火車去工作單位報(bào)到。回首大學(xué)生活,我曾經(jīng)在23個(gè)不同的崗位任職,榮獲52項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號,是母校培育了陽光、自信、包容、進(jìn)取的我。”他們院長后來說，這幾個(gè)詞語真是概括太好了，其中這幾個(gè)詞語成了他們學(xué)校的學(xué)生精神，并印在招生簡章上邊去了。其實(shí)，我們每個(gè)學(xué)校也有很多這樣的同學(xué)在伴隨學(xué)校成長。你在問他的時(shí)候，要不停地打斷他，問清細(xì)節(jié)，把時(shí)間地點(diǎn)人物講清：那天是上午還是下午，誰在幾點(diǎn)鐘來的，他做了什么，誰又走了，過程怎樣…，場景一定要問清楚，把你認(rèn)為重要的細(xì)節(jié)問清楚。

你在聽他講的時(shí)候，可以迅速地想問題，點(diǎn)在哪里，要有個(gè)概念，在聽他講的過程中注意一些場景，有價(jià)值的場景和細(xì)節(jié)對文章會非常有幫助，可以使文章非常有情節(jié)，而不是干巴巴的。怎么做人物描述？比如有獲獎(jiǎng)的同學(xué)，可以通過平常生活學(xué)習(xí)中幾個(gè)典型事例來表現(xiàn)他。開始難切入，就講自己的歷史，把從小到現(xiàn)在的歷史都講出來，簡單講：哪里人，受什么教育，，在哪些時(shí)間有波折、什么時(shí)候面臨選擇，最得意的事情，最失敗的事情。大部分人會愿意講過去，特別是取得成績的人，而且人在回憶的時(shí)候心態(tài)都相對放松，容易接受你。四、怎樣才成為好新聞？1、它是不是新事物、新思想。2、它是不是原有事物出現(xiàn)的新動態(tài)。3、能不能找到新角度。4、盡可能用新語言。1、它是不是新事物、新思想“中國第一”、“世界第一”、“亞洲最大”等，它本身就是新聞。而“國家成立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心”這則消息，就需技巧。一般報(bào)道——無非是成立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)組成、機(jī)構(gòu)的職責(zé)等等，專業(yè)眼光——在這個(gè)特定歷史時(shí)期，這個(gè)機(jī)構(gòu)的成立，其實(shí)是“中國教育的發(fā)展處在新的歷史起點(diǎn)的一個(gè)標(biāo)志，它標(biāo)志著教育由數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的提高，標(biāo)志著教育轉(zhuǎn)入到內(nèi)涵式發(fā)展的新階段”，所以“是中國基礎(chǔ)教育改革轉(zhuǎn)折的一個(gè)標(biāo)志”來立意。這就有了新思想。2、它是不是原有事物出現(xiàn)的新動態(tài)新動態(tài)還有衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如兒童醫(yī)院今天又有20個(gè)新生嬰兒降生，這是新動態(tài)但不能算新聞。但如果這20個(gè)嬰兒中，有一位剛出生就能說話，媒體肯定會蜂擁而至。老選題、舊選題如果有新故事就不會覺得特別舊?！度嗣窠逃房橇艘黄蹲魑慕虒W(xué)到底出了什么問題》的文章。其實(shí)，高考作文八股文嚴(yán)重的話題，已經(jīng)不是什么新鮮事，但是作者在文中講了一個(gè)特別生動的故事：開頭只要會說一句“屈原向我們走來……”就能“啟發(fā)”學(xué)生敷衍成文，簡便易學(xué)。請看如何“變通”：2004年江蘇省的高考作文題是“山的沉穩(wěn)，水的靈動”，他寫道：“屈原向我們走來……他的愛國之情，像山一樣沉穩(wěn)……他的文思，像水一樣靈動……”2005年江蘇省的高考作文題是“鳳頭、豬肚、豹尾與人生的關(guān)系”，他寫道：“屈原向我們走來……‘帝高陽之苗裔兮’，他的出生正是這樣一種‘鳳頭’……當(dāng)他舉身投江時(shí)，他畫出了人生的‘豹尾’……”2006年江蘇省的高考作文題是“人與路”，這就更好辦了，他寫道：“屈原向我們走來，他走的是一條什么樣的路呢？……”2007年江蘇省的高考作文題是“懷想天空”，他寫道：“屈原向我們走來……他仰望著楚國的天空……”下面仍然用老一套……——教師就這樣教學(xué)生“以不變應(yīng)萬變”，高考混個(gè)四五十分也許不成問題；教師以一句“屈原向我們走來”也可能輕松地混上幾年?？墒?，難道這就是寫作教學(xué)的“創(chuàng)新”？學(xué)生從此憑一句“屈原向我們走來”走上社會？這就是他從學(xué)校獲得的“寫作能力”？這個(gè)故事，讓作者的質(zhì)疑顯得很有底氣，也讓讀者讀來很有新鮮感。3、能不能找到新角度。有單位領(lǐng)導(dǎo)熱衷體育運(yùn)動。年底領(lǐng)導(dǎo)讓他寫一篇單位群眾性體育運(yùn)動的稿件。為什么頭疼啊？因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)的體育活動一年到頭都是有一搭沒一搭，沒有任何特點(diǎn)，也不轟轟烈烈，更沒有產(chǎn)生過什么運(yùn)動健將，感覺根本無從下筆。但是任務(wù)必須要完成，沒辦法，想來想去，不是稀稀拉拉從年頭到年尾，從年尾到年頭嗎？干脆就叫“馬拉松運(yùn)動會”。這樣一想，開頭四句打油詩：一場運(yùn)動會，年頭到年尾，一開十二載，越開越神氣。有了這個(gè)題目和開頭，判斷這篇稿件一定能用。這就是一個(gè)角度的問題。比如《中國當(dāng)代教育家》叢書出版后，召開推廣會，最后，有人只提了一點(diǎn)，大家都拍手叫好。他說：“我們宣傳的側(cè)重應(yīng)該放在這套叢書回答了一個(gè)問題——當(dāng)代中國究竟有沒有教育家?！逼鋵?shí)，這就是看問題的角度問題。寫新聞也是如此。新聞新聞，其實(shí)只有一句話是新聞或者一個(gè)故事是新聞。知名學(xué)者賈植芳先生去世后，《人民日報(bào)》發(fā)表了的《賈植芳：“