我最好的老師-匯報(bào)課

我最好的老師綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)讀正確，讀通順，讀流利，理解詞。

1初讀課文綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)編造破綻強(qiáng)調(diào)教訓(xùn)

駁倒論證權(quán)威糊弄

出人意料目瞪口呆饒有趣味

侃侃而談

讀正確，能理解綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)破綻：比喻說(shuō)話做事時(shí)露出的漏洞。出人意料：超出人們的意料。侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。饒有趣味：饒：豐富，多；指很有趣味。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2課文主要講了一件什么事？

課文講述了“我”時(shí)課老師的故事。他是一個(gè)的人，獨(dú)特，他用的方法，讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：

六年級(jí)科學(xué)懷特森先生很有個(gè)性教學(xué)方法出乎意料不迷信書(shū)本、也不要迷信權(quán)威。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)隨堂測(cè)驗(yàn)，每一個(gè)答案后面，竟然都被畫(huà)上了一個(gè)刺眼的紅叉叉，所有同學(xué)都得了零分；原來(lái)教學(xué)內(nèi)容是老師故意編造出來(lái)的，記在筆記本上的，全部是錯(cuò)誤的信息；傳看的只是普普通通的貓的顱骨；他是希望我們一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就應(yīng)該立刻指出來(lái)。3懷特森先生是一位怎樣的老師？

他是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

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懷特森老師有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)，除了給我們帶來(lái)驚訝，帶來(lái)不可思議之外，對(duì)學(xué)生還會(huì)有什么好處呢？快速默讀課文,在書(shū)中找出相應(yīng)的語(yǔ)句。

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（1）使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，“常常會(huì)在課后花幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證?！保?）使我們“逐漸增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理?！保?）使我們明白了一個(gè)道理：“不要迷信書(shū)本，也不要迷信權(quán)威。”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)5讀短文，說(shuō)感受。

蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲

蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國(guó)小學(xué)教材的生物“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫(xiě)的論文《蜜蜂并不是靠振動(dòng)翅膀發(fā)聲》榮獲全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。聶利的發(fā)現(xiàn)過(guò)程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不震動(dòng)(或被剪下的雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

科學(xué)需要懷疑，需要“冒險(xiǎn)”，需要挑戰(zhàn)，我們每一個(gè)人都應(yīng)該具有