文言翻譯-上課

高考文言文翻譯2023/2/62教學目標：1、感知文言文句子翻譯的考點、得分點。

2、了解文言文翻譯應該遵循的原則和標準。

3、掌握高考文言句子翻譯的方法和翻譯步驟。2023/2/63考點解讀考點：理解并翻譯文中的句子?！犊荚嚧缶V》強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點?！?/p>

1、積累性的：關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規(guī)律性的：語法現(xiàn)象（詞類活用、固定結構、特殊句式等）

年份考查情況2007年斷句翻譯(3分＋6分)2008年斷句翻譯(4分＋6分)2009年斷句翻譯(4分＋6分)2010年斷句翻譯(4分＋6分)2011年斷句翻譯(4分＋6分)2012年翻譯(10分)2103年斷句翻譯(3分＋7分)2014年斷句翻譯(3分＋7分)附：2007～2014

年廣東高考“斷句翻譯”考查情況一覽表文言文翻譯的標準:信、達、雅

信：就是準確，即譯文忠實于原文，要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增減。例：六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術不好，弊病在于賄賂秦國。雅：就是優(yōu)美，譯文用詞考究，簡明優(yōu)雅。高考不做重點考察。憑著勇氣在諸侯中間聞名

憑勇氣聞名在諸侯國例：以勇氣聞于諸侯。達：就是通順，即譯文明白流暢，符合現(xiàn)代漢語的表達要求和習慣，無語病。（文從句順）文言文翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。直譯為主：對原文逐字逐句對應翻譯，字字落實。例、至丹以荊卿為計，始速禍焉等到太子丹用荊軻刺秦王作為對付秦國的計謀，才加速了禍患的到來。意譯為輔：在尊重原文的基礎上，靈活地增減內容，改變句式，使文意連貫。例：視事三年，上書乞骸骨。張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請求告老還鄉(xiāng)。2023/2/692011年全國統(tǒng)一考試（廣東卷）(2)翻譯下面的句子。(6分)①公募善泅者，持利鋸匿上流水中。________________________________________________________________________②并請文人歷敘其事，洵奇男子也。________________________________________________________________________2023/2/610①羅提督招募擅長游泳的人，(讓他們)拿著鋒利的鋸子隱藏(或：躲藏/藏匿)在上游的水中。(3分。譯對“匿”給1分，補充出省略成分1分，大意1分。)②(羅提督)并且延請讀書人一一記敘他那些事情，實在是個不尋常的男人。(3分。譯對“洵”1分，補充出省略成分1分，判斷句式1分。)2023/2/611翻譯的具體方法

適用范圍示例（1）楚左尹項伯者，項羽季父也

。（2）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（3）永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭。國名、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。

1、翻譯的具體方法——留

適用范圍示例

（1）夫戰(zhàn)，勇氣也。（2）師道之不傳也久矣！（3）何罪之有？（4）備他盜之出入與非常也。發(fā)語詞助詞結構倒裝的標志詞個別連詞偏義復詞

2、翻譯的具體方法——刪

適用范圍示例

（1）更若役，復若賦，則如何？（2）秦王還柱而走。（3）一狼徑去，其一犬坐于前。（4）是故弟子不必不如師。（5）若舍鄭以為東道主，行李之往來。（6）公之視廉將軍孰與秦王？1、單音詞換成雙音詞2、特殊文言現(xiàn)象:（1）通假字（2）詞類活用（3）古今異義（4）固定格式3、翻譯的具體方法——換

適用范圍示例1、沛公安在？2、求人可使報秦者。3、月出于東山之上，

徘徊于斗牛之間。4、甚矣，汝之不惠！5、不然，若屬皆且為所虜！主謂倒裝賓語前置定語后置狀語后置被動句

4、翻譯的具體方法-——調

適用范圍示例

（1）沛公謂張良曰：“度我至軍中，公乃入?！保?）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（3）豎子，不足與謀。（4）將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北。主語謂語賓語介詞

5、翻譯的具體方法——補

適用范圍示例

（1）誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。（2）肉食者鄙，未能遠謀。（3）臣生當隕首，死當結草。（4）今治水軍八十萬眾，方與將軍會獵于吳。（5）不以物喜，不以己悲。借喻借代用典委婉互文

6、翻譯的具體方法——貫留刪調補換人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、書名、物名均保留不譯;與現(xiàn)代漢語表達一致的詞語可保留。一些沒有實際意義的虛詞,如表敬副詞、發(fā)語詞、部分結構助詞等,同義復用的實詞或虛詞中的一個、偏義復詞中陪襯的詞應刪去。主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞短語后置等句式,應按現(xiàn)代漢語的語序調整。句子省略的部分；詞類活用相應的部分；代詞所指的內容使上下文銜接連貫的內容等。把古詞換成現(xiàn)代詞(把單音詞換成雙音詞,把典故、部分修辭格、各種習慣語、現(xiàn)已不用的詞或固定結構等按現(xiàn)代漢語表達習慣替換)

小結：根據(jù)對文言的理解，翻譯下面一段文言文

（楊）震少好學……大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”根據(jù)對文言的理解，翻譯下面句子

①大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。②故人知君，君不知故人，何也③使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！2023/2/6212012年全國統(tǒng)一考試（廣東卷）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!（3分）2023/2/622【答案】（1）收成不好（就把糧食儲存起來）以備賑災，等到豐年再捐出糧食，此法大略像“社倉法”，但是去除了“社倉法”的弊端。（2）（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來勉勵人們崇尚好的風氣和沿襲好的習俗。（3）（陶澍）晚年的時候打算在淮南推行淮北的政策，后來生病且中風麻痹，沒有能實施這政策?！窘馕觥勘绢}考察考生對淺易文言文的理解能力。翻譯時要結合上下句讀懂大意，抓住古漢語特殊句式及重點實詞和虛詞等。（1）“歉”，糧食歉收；“樂歲”，豐年；“去”，除去；（2）“旌表”，用表彰；“以”，目的連詞，用來；翻譯時需要補充被省略主語；（3）“已”，后來，“風”，中風，“竟”，完成。此句中“于淮南”句為倒裝句，翻譯時需要調整到正常語序。2023/2/6232013年全國統(tǒng)一考試（廣東卷）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。（4分）

②傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之!（3分）2023/2/624(1)①【參考答案】（饑民）如果不用販賣私鹽的方法讓自己活下去的話，一旦他們像蜜蜂一樣聚集成為盜賊，那么制造的隱患就深了?！驹u分標準】（“茍……則”表假設關系，如果……那么……，1分；“自活”1分，“蜂聚”1分，大意1分）②【參考答案】傅先生是天下德才兼?zhèn)涞娜?，我尚且不能夠和他成為朋友，你是什么人，敢叫他的名字！【評分標準】（判斷句，1分；“名之”，1分；大意1分） 2023/2/6252014年全國統(tǒng)一考試（廣東卷）

（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①甚徑且易，不數(shù)日可抵中京，何為故道此？（4分）②甲知能為己直，乃敢告，蓋殺人者，富人陳氏也。（3分）2023/2/626①【參考答案】（道路）非常筆直、好走，用不到幾日便可抵達中京，因為什么緣故要走這條路呢？【點評】關鍵字詞“徑”，名詞活用為形容詞，翻譯為“筆直的”；“易”，與語境切合，翻譯為“好走”；“道”，名詞作動詞，翻譯為“走”。②【參考答案】王甲知道劉敞能為自己申明冤屈，才敢告發(fā)，原來殺人的人，是姓陳的