大班語言教案《美麗的秋天》

第頁大班語言教案《美麗的秋天》大班語言教案《漂亮的秋天》1

活動目標

1、觀賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算

1、課件《秋天真漂亮》。

2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。

活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學習作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標）

3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》。

4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起細致地觀賞一遍。

5）分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段：師：為什么秋風姐姐歡樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

B段：

1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）

C段：師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段：秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

3）讓我們一起跟他學一學。

4）為什么這些句子那么美？

小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結束活動）

【附：散文秋天真漂亮】

秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得到處跑……

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學反思：

在活動中，孩子們參加活動的主動性特殊高，因為這是他們感愛好的問題，只是個別孩子對這方面的學問欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是勝利的。

小百科：秋天一般指秋季。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。從現(xiàn)代氣象學上劃分，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。在我國，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點，至立冬結束。

大班語言教案《漂亮的秋天》2

【教材分析】

秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動的：藍藍的天空、蝴蝶般飄舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。散文詩《漂亮的秋天》意境美麗，從花園、果園、田野的角度，運用大量的色調描寫、比方和擬人等手法，呈現(xiàn)了秋天獨有的漂亮。散文詩中運用了豐富的詞語，生動簡潔，朗朗上口，很適合幼兒朗誦?；顒又?，直觀地向幼兒展示秋季美景，激勵幼兒有感情地朗誦、表現(xiàn)，進一步激發(fā)幼兒對秋天的寵愛之情。

【活動目標】

1.理解散文詩內容，觀賞美麗、生動的語句。學習詞匯：特別、千姿百態(tài)、黃澄澄。

2.能依據(jù)詩歌內容自編動作；有感情地朗誦詩歌。

3.感受散文詩的美麗意境，進一步萌發(fā)對秋天的寵愛之情。

【活動打算】

與詩歌內容相符的4幅圖片，紅色、黃色樹葉，美麗舒緩的音樂，“幼兒學習材料”

——《秋天多美妙》，《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程?語言》CD。

【活動建議】

1、引導幼兒探討對秋天的初印象和感受，對秋每天氣、樹木、典型花卉、豐收的作物等方面的改變和景象進行溝通。

提問：你從哪里發(fā)覺秋天到了？

2、請幼兒觀賞詩歌，初步理解詩歌內容，感受詩歌的美麗。

(1)引導幼兒分別視察4幅圖片，激勵幼兒用自己的語言描述秋天的美景。

（2）老師配樂朗誦詩歌，使幼兒初步感受詩歌的美麗。提問：詩歌的名字是什么？詩歌里說了秋天的`哪些美景？

3、結合圖片引導幼兒進一步理解詩歌內容并學習朗誦詩歌。

（1）出示圖1，引導幼兒視察圖片；利用圖片和實物樹葉學習詞語：特別、飄落。練習朗誦詩歌第1段。

提問：秋天的天是什么樣子的？樹葉有什么改變？

（2）出示圖2,引導幼兒視察花園里菊花的各種形態(tài)；學習詞語：千姿百態(tài)。練習朗誦詩歌第2段。

提問：秋天的花園里有什么樣的美景？有什么樣的菊花？

（3）出示圖3,弓丨導幼兒相識和了解擬人、比方的手法；通過視察圖片學習詞語：黃澄澄。練習朗誦詩歌第3段。

提問：秋天的果園是什么樣子？為什么說蘋果笑紅了臉？樹上的柿子像什么？

（4）出示圖4,弓丨導幼兒視察田野豐收的景象，練習朗誦詩歌第4段。提問：秋天的田野是什么樣的景象？農(nóng)夫的心情是怎樣的？

4、請幼兒完整朗誦詩歌，自編動作大膽表現(xiàn)詩歌的美麗。

（1）幼兒看圖完整朗誦詩歌，重點駕馭詩歌詞句的精確。

（2）為幼兒配上舒緩的音樂，激勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)詩歌。

提問：詩歌里用了哪些美麗的詞句描述秋天的多彩景象？你喜愛詩歌的哪一句？你想怎樣表現(xiàn)詩歌里秋天的美景？

【活動延長】

請幼兒自主閱讀《秋天多美妙》第2—3頁。

漂亮的秋天

秋天多么漂亮！藍天特別高，白云特別白。樹上的葉子變紅了，變黃了，秋風吹過，葉子從枝頭上飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飄舞。

秋天的花園格外好看：菊花向著太陽開放，金黃、艷紅、玉白、淡紫……千姿百態(tài)，發(fā)出陣陣的芳香。

秋天的果園格外好看：圓圓的蘋果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像一個個小燈籠掛滿了枝頭。

秋天的田野格外好看：稻田一片金黃，棉田一片潔白，到處是豐收的景象。?。∏锾於嗝雌?！

大班語言教案《漂亮的秋天》3

設計意圖：

豐收而漂亮的秋天來到了，小摯友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、漂亮的風箏等。秋天真漂亮啊，選用綜合活動教材中散文觀賞活動"秋天真漂亮"，讓幼兒在美麗的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充共享受散文美麗的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真漂亮》?；顒又?，我利用肢體動作引導幼兒仿照大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增加對美麗語句的記憶，同時也避開了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

活動目標：

1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

3、陶冶幼兒酷愛大自然的情感。

活動打算：

課件《秋天真漂亮》

活動過程：

一、看圖導入。

幼兒觀看圖片，回答問題。

師：今日，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來觀賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

二、觀賞散文，感受散文的內容。

師：秋天，秋天真漂亮，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（觀賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（觀賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒仿照大樹的動作。）師：秋風姐姐真調皮，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么調皮的？（觀賞其次段課件）師：秋風姐姐干的調皮事，媽媽是怎么說的？

師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒仿照小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么調皮的？（觀賞第三段課件）師：秋風姐姐干的調皮事，媽媽又是怎么說的？

三、組織幼兒朗誦散文。

師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）

四、評析散文，創(chuàng)想活動。

師：小摯友，你們喜愛這篇散文嗎，為什么？

師：小結：散文語句美麗，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天漂亮的景色。

師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小摯友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《漂亮的秋天》。

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得到處跑

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行詳細指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

大班語言教案《漂亮的秋天》4

一、活動目標

1、觀賞散文，理解散文內容，感受散文中形象化的語言和整齊的句式。

2、引導幼兒體驗文學活動的快感。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

二、活動打算

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關秋天的閱歷。

三、活動過程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎？

2、學習作品，老師配樂朗讀散文《秋天真漂亮》

（1）師：老師也帶來了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來聽一聽。

（2）師：你聽到了什么？（幼兒回答，老師出示圖標）

（3）看圖聽散文錄音《秋天真漂亮》

（4）師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起細致地觀賞一遍。

（5）分段觀賞，加深幼兒對作品的理解。

A段師：為什么秋風姐姐歡樂地到處跑？秋風姐姐先跑到哪里呢？

B段

（1）秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？

（2）大樹上為什么會抖落蝴蝶呢？樹葉飄下來的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢？請你學一學。

（3）我們一起來做樹葉。（幼兒用身體語言表達對作品的理解）

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹？

D段秋風姐姐是個淘氣的小姑娘，它又會跑到哪兒去？

（1）秋風姐姐對著小河吹口氣，小河怎么樣了？它的心情怎么樣？

（2）為什么說小河象絲巾呢？我們一起來做一做小河抖動絲巾的樣子。

（3）為什么小河會掀浪花呢？我們一起來做一做小河掀浪花的樣子。

（4）小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的？

（5）聽音樂來做小河快樂的樣子。（幼兒用身體動作表達對作品的理解）

E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶？

3、在理解的基礎上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

（1）你最喜愛散文中的哪些美麗句子？你能用散文中的話告知大家嗎？

（2）還有誰也喜愛這一句話，你能來學學嗎？還有誰把它說得更好聽？

（3）讓我們一起跟他學一學。

（4）為什么這些句子那么美？小結：因為連著用了幾個“一會兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風姐姐那么興奮，她還會對誰吹口氣？它會怎么樣？

師：好，我們到教室里把它畫下來，送給喜愛秋天的人們。（音樂中結束活動）

附：散文：秋天真漂亮秋天，秋天，真漂亮。

天高了，地寬了，秋風姐姐歡樂得到處跑……

秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

媽媽說：小河興奮了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有養(yǎng)分。

教學反思：

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行詳細指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的？誰能用好聽的句子說一說？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點？？嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

大班語言教案《漂亮的秋天》5

活動設計背景

《綱要》中明確指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《漂亮的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、漂亮的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的酷愛。

活動目標

1.充分理解散文詩的內容，體驗文學作品的語言美。

2.體驗秋天的美，培育幼兒對自然的酷愛之情。

3.豐富詞匯：格外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學作品的愛好。

教學重點、難點

1.體驗文學作品的語言美。

2.充分理解散文詩內容。

活動打算

秋天美景圖片：花園、田園、果園和美麗的音樂

活動過程

1.用美麗如詩的語言導入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們勞碌的身影。這一切告知我們——秋天來了。今日，老師就與小摯友們一起學習一篇美麗的散文詩——《漂亮的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運用的愛好。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜愛秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.老師朗讀散文詩“漂亮的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學方式朗讀散文詩，比如：播放美麗的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學習愛好，從而加深幼兒對散文詩內容的熟識和理解。

5.嬉戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結束活動。

老師：你們喜愛秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面觀賞這漂亮的秋景吧!

教學反思

教學中我主要引導幼兒留意聽，大膽表達。依據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進行詳細指導和幫助。首先，在導入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地仔細傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和嬉戲，給幼兒供應自己表達的機會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達到會用美麗語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有許多不足之處，說話有點啰嗦，語言不夠精煉，以后我肯定多留意語言的精煉，多積累精煉、美麗的詞語。后面的嬉戲時間也有點倉促。

大班語言教案《漂亮的秋天》6

活動目標：

1、感受散文美麗的語句和意境，培育幼兒喜愛聽讀散文的愛好。

2、陶冶幼兒酷愛大自然的情感。

3、培育幼兒勇于表現(xiàn)自我的實力。

活動打算：

課件《秋天真漂亮》、

彩筆、圖畫紙、散文錄音帶

活動過程：

一、感受秋天樹葉飄落的情景。

師：今日，喧喧小摯友對我說大樹落葉了，真漂亮，那讓我們一起來感受一下大樹落葉的情景吧。

（組織幼兒觀賞樹葉飄落的情景）

師：誰能說說，飄落的樹葉讓你想到了什么，他像什么？

幼：樹葉飄落時像蝴蝶，輕輕的。

幼：樹葉像蜻蜓，飛起來真漂亮。

幼：小樹葉是打著璇飛下來的，他肯定很興奮。

幼：有的小樹葉直直地落到了地上。

師：誰情愿仿照以下小樹葉飄落的樣子？

（幼兒興奮的仿照著，有的伸開手臂左右搖擺，有的在原地轉圈，有的兩臂伸展學蝴蝶飛等等。）

師：大樹落葉了，那現(xiàn)在什么季節(jié)到了？

幼兒一起大聲地說道：“秋天來到了”。

師：秋天到了，你們知道秋天還有那些漂亮的東西嗎？莊稼怎么樣了，水果呢？

幼：稻花姐姐熟了，把呀把手揮。

幼：甜梨又大又香。

幼：蘋果紅紅的，可好吃了。

幼：棉花咧開了嘴，露出了小白牙。

幼：柿子熟了，掛滿了樹。

……

師：看來秋天真是一個豐收的季節(jié)，今日，我為你們帶來了一幅漂亮的圖畫，讓我們來觀賞一下吧。

（組織幼兒觀賞課件，感受秋天