大班語言春天的腳步教案_第1頁
大班語言春天的腳步教案_第2頁
大班語言春天的腳步教案_第3頁
大班語言春天的腳步教案_第4頁
大班語言春天的腳步教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第頁大班語言春天的腳步教案大班語言春天的腳步教案1

設(shè)計背景

新學(xué)期起先了,天氣也溫煦了,孩子們發(fā)覺天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些改變,通過視察大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們酷愛春天情感,愛惜校內(nèi)花草樹木的習(xí)慣。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和漂亮景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃朝氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校內(nèi)和春天的酷愛和贊美的感情。

4、培育細致視察和較完整表述實力。

5、培育幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

重點難點

重點:朗讀背誦詩歌。

難點:讓幼兒從視察和詩歌中感受春天美,酷愛校內(nèi),贊美春天。

活動打算

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。

2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、起先環(huán)節(jié):

(1)帶領(lǐng)小摯友參觀校內(nèi)的春色,從而使他們對校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛之情。

老師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校內(nèi)的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。

(2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么改變?

2、基本環(huán)節(jié)

1)以互動的形式進入教學(xué),讓小摯友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:

(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫煦、開了)

(2)楊柳樹枝興奮的怎么樣?(笑彎了腰)

(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)

(4)可愛的小白兔呢?(興奮的去吃草)

(5)小摯友們說說春天怎么樣?(真好)

(6)老師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。

2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。

3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。

4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。

5)播放錄音,讓幼兒和老師共同觀賞,評比誰讀的更好。

6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小摯友,本節(jié)課我們一起視察了春天,朗讀了詩歌,感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮,我們在校內(nèi)里就像鳥兒在春天里一樣歡樂,小摯友以后要愛惜校內(nèi)的花草樹木,愛護好我們的樂園喲!

4、延長環(huán)節(jié)

在嬉戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的改變說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的歡樂。

教學(xué)反思

本首詩歌,以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言,贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去視察,感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校內(nèi)視察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的詳細視察,在校內(nèi)視察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助孩子們理解詩歌表達的意境,最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延長部分還采納了嬉戲,起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時,在他們的眼中的春天或許不止這些,他們有他們自己的發(fā)覺,這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么依據(jù)這個狀況,我又在最終的嬉戲中,只進行了分組,至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的愛好,避開了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于,沒有很好的.把握起先環(huán)節(jié)的時間,參觀校內(nèi)用的時間太長,導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面,今后肯定要把握好每節(jié)課的時間,駕馭好每個環(huán)節(jié)的時間長短,避開再出現(xiàn)時間到了,而活動過程沒完成。

大班語言春天的腳步教案2

教學(xué)目標:

1、了解春天的六個節(jié)氣。

2、學(xué)唱歌曲《報春》,用有朝氣、開心的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美妙、朝氣蓬勃。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí),感悟生活。

教學(xué)過程:

1、立春:(進教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》)

(1)師:小摯友們,進教室時聽到的音樂給你們什么感受?適合什么節(jié)日?

(2)對,它充溢了喜慶的節(jié)日氣氛,是剛剛過去的春節(jié)里經(jīng)常響起的音樂,春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來到我們身邊了?

(3)春天!農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是起先的意思,立春就是春季的起先。

2、雨水:(導(dǎo)入)

(1)師:古人有很多吟誦春天的詩句,你會吟誦嗎?請小摯友讀出詩歌的情感和韻律。

(2)師:你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎?好雨知季節(jié),當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。這首詩描寫了春天里的什么?“雨水”,小摯友一聽這個節(jié)氣名,就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,降雨起先。

(3)師:請小摯友們跟老師學(xué)幾個動作:雙臂上舉,左右搖擺——雙臂橫于胸前,左右搖擺——雙手在頭頂捻指,口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面,可強可弱。

老師面對哪一組,這組的小摯友就隨著老師一起表演,老師到下一組時,你們的動作保持不變,只有老師再次來到你們面前換動作時,你們才可以改變動作。

3、驚蟄:

(1)師:春雨帶給我們美的享受!春雨播灑她滋潤水滴的同時,誰也不甘孤獨地錘著鑼鼓來到了?(播放《雷鳴電閃波爾卡》)

(2)雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物,“驚蟄”,蟄是藏的意思,那些在寒冷冬天時躲進土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后,也開始醒悟、活動,迎接春天的來臨。

(3)師:聽,是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨?(播放《杜鵑圓舞曲》引子)

(4)師:你了解布谷鳥嗎?把你知道的告知大家。對,它的學(xué)名叫杜鵑鳥,因為它的叫聲,所以人們又親切地稱呼它:布谷。

(5)師:請小摯友們接著觀賞音樂,把你在音樂中感受到的春天說一說。(播放《杜鵑圓舞曲》)生:(暢談)

(6)師:請小摯友隨著音樂演一演春天的各種角色。

A、先說說你想扮演春天里的什么角色?

B、全體起立,一起隨著音樂表演春天。

(7)師:小摯友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在歡樂地生長玩?!禾觳坏吝€很歡樂啊!

(8)師:遠在德國的小摯友和我們有著共同的感受,他們演唱了一首春天、布谷的歌。

(9)師:歌曲里唱到了什么?

A、今日我們將一起學(xué)習(xí)這首《報春》,先請小摯友們隨著琴聲感受三拍子的強弱

B、請小摯友用“l(fā)u”哼唱旋律

C、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎?

(10)師:(讀歌詞,并貼上圖譜)請小摯友跟著老師讀一讀歌詞。生:(跟琴演唱)

(11)師:還有什么地方自己感覺唱得不是太好,須要老師和小摯友幫忙?

師:老師想請一部分小摯友表演大樹,一部分小摯友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,大樹用什么動作表演呢?小布谷呢?

4、春分:

(1)師:(觀賞學(xué)生活動:蔬菜園)你們在干什么?

(2)師:“春分”是勞作的季節(jié),農(nóng)夫們忙著除草、施肥,小摯友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多,溫度上升,天氣變暖。此時,鳥語花香的春天才真正來到了人間。

5、清明:

(1)師:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明季節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。

(2)師:清明節(jié)你們會做些什么?根據(jù)舊的習(xí)俗,掃墓時,人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地,將食物供祭在親人墓前,再將紙錢焚化,為墳?zāi)古嗌闲峦?,折幾枝嫩綠的新枝插在墳上,然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特別氣氛。清明節(jié),正是春光明媚草木吐綠的季節(jié),也是人們出游的好時候,古人有清明春游的習(xí)俗,所以又叫春游節(jié),你們知道什么是春游嗎?(清明前后到郊外漫步游玩)也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

(3)師:王老師將用音樂帶領(lǐng)小摯友去郊外,體驗春天里的美妙景色,告知老師,你體會到一種什么樣的春天和心情?

A、《春風(fēng)》:音樂描繪了春天里的什么?薩克司吹出了春風(fēng)的溫順、連綿,仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小摯友一起表演、感受春風(fēng)。

B、《春》:聞名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生氣勃勃,富有生命力,那么令人喜悅。

C、《春野》:這首樂曲名叫《春野》。春天的原野或許很雜亂,沒有公園里的花草那么次序井然,卻顯出了一種自然的、和諧的美,讓人感到悠然自得。

D、《春之祭》:(師有感情的朗誦歌詞)“別等春天靜靜的溜走以后才要青春再回頭,別等夏天燥熱的烈陽展露才明白春光的溫順,別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼,別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?!蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎?師:春的詩、情、畫、意讓我們沉醉,在流連春的同時,小摯友也要珍惜春天的大好時間,好好把握春天!

6、谷雨:

(1)師:在歌聲中我們走到了春天的最終一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量足夠而剛好,農(nóng)作物能強壯成長。希望小摯友們在春天的滋潤下,更加強壯地成長,去迎接將來每一個漂亮的春天。

(2)師:讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室,走到大自然中去擁抱春天、告辭春天吧!

教學(xué)反思:

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論