大班語言紅紅的蘋果教案

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作為一名老師，就不得不須要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案須要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班語言紅紅的蘋果教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒綻開想象，嘗試用多種方法來解決問題。

2.豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

活動(dòng)打算

課件(小熊賣蘋果)、幼兒嘗試用的各種物品(禮盒、竹子、水桶、米袋、等)

活動(dòng)過程

1.通過談話，自然到入課題

(1)秋天來了，小動(dòng)物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。(打開課件圖片1果園)

(2)這里都是什么水果啊?誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢?

(3)這么多的水果是誰種的呀?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果)哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，打算摘了兩筐去賣掉了。

2.在啟發(fā)性的提問中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷綻開想象，想出各種方法來解決問題。

(1)可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想方法吧!

幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。

師：這個(gè)方法可以，能不能一次都拿走呢?

幼：我看到有一根木頭，可以挑的。

師：我們讓小熊試試，(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動(dòng))這樣拿東西就是挑，(讓幼兒學(xué)一下)這個(gè)方法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑?

師：你還望見過哪里有這樣挑著拿東西的?

幼：我望見賣豆腐的人是挑的。

幼：我望見有人用桶挑水。

幼：我望見有人挑著花籃。

幼：我看到有叔叔挑磚。

幼

(2)小熊挑著蘋果到了市場上，出示其次幅圖片，放下蘋果筐。

師：小熊等了好久也沒有人來，因?yàn)樾?dòng)物們不知道啊，我們來幫小熊做個(gè)廣告吧。(請幼兒先結(jié)伴探討)

幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊

幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯(cuò)過了就沒有了

幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊

幼：賣蘋果呀，出名的紅富士蘋果呀

幼：……

(3)我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動(dòng)物來買了。

(錄音：你買什么呀?點(diǎn)出小兔和口袋)

師：喲，小兔來了，還拿了什么工具啊?

師：小熊真興奮，拿了蘋果給小兔。(點(diǎn)動(dòng)兩只蘋果裝入口袋)這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢?

幼：可以放在肩上背

幼：可以抱著

幼：還可以用小車?yán)?/p>

幼：可以用籃子裝了提

幼：……

師：小摯友的方法真多，我們看看小熊用了我們的哪個(gè)方法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)口袋至小兔胸前，然后一起移動(dòng))

師：我們小摯友有沒有用抱的方法拿過什么東西啊?

幼：我抱過被子。

幼：我抱過娃娃。

幼：我抱過小玩具小熊

幼：我抱過一束花送給媽媽

幼：……

(4)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子

師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具?(點(diǎn)動(dòng)兩個(gè)蘋果到籃子里)

師;小貓會(huì)怎么拿籃子呢?

幼：可以拿根木頭撬的

幼：可以拎的

幼：……

師：你們的方法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么方法?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，移動(dòng)籃子到小貓的手里，然后一起移動(dòng))哦，它是拎的。

(5)錄音：什么好東西啊，點(diǎn)出大象

師：大象也來了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。

幼：可以用鼻子吸

幼：可以用鼻子卷的

幼：……

師：我們看大象用了我們的哪個(gè)方法，(點(diǎn)擊回車鍵，移動(dòng)一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動(dòng))哦，它是用長鼻子卷的`。

(6)錄音：我們快去看看有什么好東西，點(diǎn)出兩只小老鼠和一只大箱子。

師：喲，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具啊?(點(diǎn)擊三只蘋果到盒子里，)

師：一只小老鼠很興奮，連忙過去搬了，(點(diǎn)擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲!嗨喲1)讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦啊?

幼：兩只老鼠一起搬

師：讓它們一起來試試(點(diǎn)擊另一只老鼠去抬)可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個(gè)什么好聽的詞呢

幼：扛

幼：抬

幼……

師：對(duì)了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時(shí)，可以兩個(gè)人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎?

幼：我和小摯友抬過桌子的

幼：我和媽媽一起抬過柜子的

幼：我和姐姐抬過椅子

幼：我和媽媽抬過箱子

幼：……

(7)師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，打算回家了，可是還有一大筐怎么拿呢?

幼：可以請小動(dòng)物一起拿

師：可是小動(dòng)物也有東西的，不行啊

幼：分過來一點(diǎn)，然后挑回去

師：你們打算怎么分呢

幼：分四個(gè)過來

師：為什么呢?

幼：這樣就一樣重了。

師：那我們讓小熊來試試(點(diǎn)擊木棒，挑回去)

3.實(shí)踐探究，體驗(yàn)在實(shí)際生活中動(dòng)詞的運(yùn)用，獲得勝利的體驗(yàn)。小熊想感謝小摯友，請我們?nèi)プ隹汀＠蠋煘槟銈兇蛩懔撕芏嗟亩Y物，你們想想剛才的好方法，去試試用什么方法拿，然后和好摯友說說，幼兒在音樂聲中去搬東西，老師邊幫助幼兒邊問問幼兒用的方法。

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松