第16課《貓》精講課件 七年級語文上冊 （部編版）

貓鄭振鐸新知導(dǎo)入欣賞貓的圖片欣賞貓的圖片欣賞貓的圖片

貓是可愛的，養(yǎng)貓的過程中也充滿了喜怒哀樂，今天，讓我們一起走進(jìn)著名作家鄭振鐸的文章《貓》，去領(lǐng)悟那些與養(yǎng)貓有關(guān)的生活哲理和做人的道理吧。新知導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累字詞、理解文章內(nèi)容。2.復(fù)述三只貓的故事，從三只貓的故事中體會文章的思想感情及蘊(yùn)含的人生哲理。3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神，感受愛心所帶來的和諧境界；學(xué)會關(guān)愛動(dòng)物，珍視生命。憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿叮囑yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngzhǔ檢查預(yù)習(xí)污澀：骯臟且不光滑。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。慫恿:鼓動(dòng)別人去做某事。安詳：從容不迫；穩(wěn)重。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。也說懸心吊膽。預(yù)警：指事先覺察可能發(fā)生某種情況的感覺。詞語釋義詞語釋義悵然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：彎著身體臥著。畏罪潛逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。悲楚：悲傷凄楚；悲苦。懲戒：通過處罰來警戒。妄下斷語：隨便地下結(jié)論。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。走近作者

鄭振鐸(1898－1958)，福建長樂人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。他的主要著作有《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2、這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對它們的亡失或屈死，“我”的心情有些什么變化？整體感知1.請你用一句話概括全文內(nèi)容。文章敘寫了我家養(yǎng)三只貓的經(jīng)歷。聽讀課文，思考下列問題。來歷外形性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次：花白貓（1—2）從隔壁要來的花白的毛，“如帶著泥土的白雪球似的”很活潑招人喜愛病死一縷酸辛研讀品析列表比較三只貓的故事。來歷外形性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第二次：小黃貓（3—14）

從舅舅家要來的渾身黃色活潑、會爬樹、捉鼠全家人都喜愛它被一個(gè)過路人捉去了悵然憤恨詛咒路人來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響

第三次：丑貓（15—34）

遭人遺棄，拾來的毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被冤枉、誤打、流浪而死更難過得多。永不養(yǎng)貓。

“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡。”這句話在文中有什么作用？這句話是全文的中心句，在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局，為全文奠定了感情基調(diào)；在結(jié)構(gòu)上起著總領(lǐng)全文，引出下文的作用。研讀品析品味下列寫第一、第二只貓的語句，說說表達(dá)了作者的什么情感？1.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。

將第一只貓剛來的時(shí)候的形態(tài)比喻成“帶著泥土的白雪球”，生動(dòng)形象，突出了小貓的可愛。研讀品析2.我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。抒情：直接抒發(fā)愉悅之情，對小貓的喜愛之情溢于言表。3.它在園中亂跑，又會爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。動(dòng)作描寫：具體寫第二只貓的性情和本領(lǐng)——“亂跑”“爬樹”“捉蝴蝶”，突出貓的“活潑”，為下文貓的丟失埋下了伏筆。4.飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。寫出了貓的富有情趣、可愛活潑“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩月來相伴的小侶!”這句話包含作者怎樣的情感？

將貓稱為伴侶，說明“我”對它有了感情。有了感情，就免不了為它的不幸而難過?！八嵝痢?，既有對小貓死去的惋惜，也有失去小貓的痛苦?！白源?我家好久不養(yǎng)貓”這句話有什么作用？

這句話寫出了作者因守護(hù)不住生命而產(chǎn)生的痛心與惋惜之情。那種失落感久久縈繞于心，作者不想再讓自己品嘗失去美好事物的痛楚?？偨Y(jié)上文，為第三只小貓的出現(xiàn)埋下伏筆。

總結(jié)：以上分析寫出了我對第一、第二只貓的喜愛和貓病死或丟失后的難過之情。

為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”研讀品析■案發(fā)現(xiàn)場的情況：■嫌疑犯案發(fā)前表現(xiàn)：■嫌疑犯案發(fā)后表現(xiàn)：■對嫌疑犯懲罰方式：

還原芙蓉鳥被害案真兇鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血，羽毛松散著，好像曾與敵人掙扎了許久對這對黃鳥似乎特別注意，常對鳥籠凝望躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還吃著什么拿起木棍追過去打了一下，以為懲戒的不夠冤案！嫌疑犯案件反思：1.在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（書上勾畫）2.在這個(gè)冤案中，作者錯(cuò)在哪里？從這件事中，我們應(yīng)明白什么道理？1、凡事要實(shí)事求是，不能主觀臆斷，妄下斷語。2、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個(gè)人好惡、私心和偏見。3、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動(dòng)物。怎樣理解結(jié)尾“自此，我家永不養(yǎng)貓?！边@句話？

這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親手制造了第三只貓的悲劇，一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命?！坝啦弧眲t抒發(fā)了決然毅然的情緒。并且這句話與文章的開頭遙相照應(yīng)，使文章在結(jié)構(gòu)上具有了首尾照應(yīng)的特點(diǎn)。

文章通過對三只貓不同結(jié)局的敘述，抒發(fā)了“我”對三只貓的不同情感，表達(dá)了“我”對第三只貓的內(nèi)疚、自責(zé)，也告訴我們凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者的道理。

文章主旨寫作特色1．情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。貓是本文記敘的中心。文章圍繞這個(gè)中心敘寫了三個(gè)故事。每個(gè)故事都以養(yǎng)貓與貓的亡失為線索展開，都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，具有相對的完整性。三個(gè)故事又按時(shí)間順序排列，組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓養(yǎng)貓亡失，再得貓?jiān)兖B(yǎng)貓?jiān)偻鍪?，?fù)得貓復(fù)養(yǎng)貓復(fù)亡失―→永不養(yǎng)貓。情節(jié)三起三落，層層推進(jìn)。2．抓住特征細(xì)致描寫，描寫逼真?zhèn)魃?。作者寫了三只貓，三只貓各有各的特點(diǎn)，各有各的性格。第一只貓活潑天真，?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去”。第二只貓“更有趣，更活潑”，它不僅亂跑，還會爬樹，會撲蝴蝶，會捉老鼠。它不怕生人，常跑到街上曬太陽。第三只貓懶惰、憂郁，不喜歡“玩游”，常?！膀榉?，還鉆到火爐底下，跳上桌子凝望鳥籠。對三只貓的描寫都抓住了其最明顯的特征，且描寫逼真。貓對比

(來歷)(外形)(性情)(結(jié)局)(作者情感)第一只:要來的花白活潑病死