2022上半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022上半年教師資格證小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力真題及答案一、單項(xiàng)選擇題提出生活教育理論，主張“教學(xué)做合一”的教育家( )。陶行知晏陽(yáng)初梁漱溟蔡元培【參考答案】A認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能活動(dòng)不僅在脊椎動(dòng)物中存在教育甚至在非脊椎動(dòng)物也存在教育。這種觀(guān)點(diǎn)被稱(chēng)( )。神話(huà)起源論心理起源論生物起源論勞動(dòng)起源論【參考答案】C3.2021年教育部印發(fā)的《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)(試)》規(guī)定，①小學(xué)生發(fā)展知;②學(xué)知識(shí);③教育教學(xué)知;④通識(shí)性知;⑤實(shí)踐性知識(shí)。小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包( 。A.①②③⑤B.①②③④C.①③④⑤D.②③④⑤【參考答案】B毛澤東在《體育研究》一文中指出“欲圖體育之有效，非動(dòng)其主觀(guān)，促其對(duì)于體之自覺(jué)不可。這句話(huà)強(qiáng)調(diào)學(xué)校體育應(yīng)注( 。幫助學(xué)生形成正確的體育觀(guān)念增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力與習(xí)慣發(fā)展學(xué)生的體育特長(zhǎng)【參考答案】C少先隊(duì)的隊(duì)禮是右手五指并攏，高舉頭上，其涵義( )。黨的利益高于一切國(guó)家的利益高于一切少先隊(duì)的利益高于一切人民的利益高于一切【參考答案】D馬卡連柯總結(jié)了集體教育、勞動(dòng)教育和紀(jì)律教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出( )。知行統(tǒng)一原則因材施教原則平行影響原則教育一致性原則【參考答案】C當(dāng)灰塵、飛蟲(chóng)等進(jìn)入孩子的眼睛時(shí)，不宜采用的措施( 。用手揉用生理鹽水沖洗用清水沖洗用棉簽去除異物【參考答案】A小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握了“長(zhǎng)方形面=長(zhǎng)×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬( )。信號(hào)學(xué)習(xí)連鎖概念命題D個(gè)體早期發(fā)展階段存在著關(guān)鍵期，表明兒童的身心發(fā)展具( 。差異性不平衡性穩(wěn)定性順字性【參考答案】B小學(xué)生思維發(fā)展的基本特點(diǎn)( 。具體形象思維和抽象邏輯思維均衡發(fā)展完全擺脫具體形象思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡抽象邏輯思維是思維的過(guò)渡【參考答案】C小文的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但在同學(xué)面前炫耀自己的限量版運(yùn)動(dòng)鞋或其他高檔物品，到有同學(xué)投來(lái)羨慕的目光，感到十分滿(mǎn)足，小文的心理防御方式( 。升華轉(zhuǎn)移補(bǔ)償推行C下列詞語(yǔ)中，體現(xiàn)注意品質(zhì)廣度特征的( )。一目十行一心二用目不轉(zhuǎn)睛心猿意馬【參考答案】A教師在選擇和組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要保證教學(xué)內(nèi)容具( )。科學(xué)性與思想性生活性與情境性條理性與邏輯性專(zhuān)業(yè)性與學(xué)術(shù)性【參考答案】A《小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)師范生教師職業(yè)能力標(biāo)(試)》所列舉的教學(xué)活動(dòng)中通常被合為“三字一話(huà)”的( 。鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話(huà)鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話(huà)鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話(huà)【參考答案】C在教學(xué)桂林ft水一課時(shí)，教師制定的感受ft水之美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情教學(xué)目標(biāo)屬( )。結(jié)果性目標(biāo)體驗(yàn)性目標(biāo)表現(xiàn)性目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)【參考答案】B有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一點(diǎn)符合的教學(xué)規(guī)律( 。教與學(xué)的辯證統(tǒng)一直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一掌握知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相統(tǒng)一【參考答案】D為了觀(guān)察蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，李老師指導(dǎo)學(xué)生飼養(yǎng)蠶寶寶。觀(guān)察“卵——幼蟲(chóng)——蛹——蛾”的變化。這種教學(xué)方法( 。討論法實(shí)驗(yàn)法練習(xí)法演示法【參考答案】B從課程論的角度來(lái)說(shuō)，教室里的圖畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)屬( )。學(xué)科課程活動(dòng)課程顯性課程隱性課程【參考答案】D根據(jù)古德萊德的觀(guān)點(diǎn)由教育行政部門(mén)規(guī)定的課程計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)和教材屬( )。理想的課程正式的課程運(yùn)作的課程經(jīng)驗(yàn)的課程【參考答案】B在小學(xué)階段提倡運(yùn)用的“檔案袋評(píng)價(jià)”屬( )。量化評(píng)價(jià)質(zhì)性評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)【參考答案】B二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)校開(kāi)展美育的途徑?！緟⒖即鸢浮?1)通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)施美育。具體來(lái)說(shuō)，包括美術(shù)課、音樂(lè)課、數(shù)學(xué)課、語(yǔ)文課、自然課、手工課和勞動(dòng)課。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)施美育。利用美化校園、教室環(huán)境進(jìn)行美育。通過(guò)教師的示范作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育。簡(jiǎn)述開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮拷逃龑?shí)驗(yàn)的基本要素：自變量因變量，實(shí)驗(yàn)組和控制組，前測(cè)和后測(cè)。簡(jiǎn)述加里培林的心智技能階段理論?！緟⒖即鸢浮考永锱嗔謱⒅橇寄艿男纬煞殖晌鍌€(gè)階段：一是動(dòng)作的定向階段。二是物與物質(zhì)化階段。三是出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。四是不出聲的外部言語(yǔ)動(dòng)作階段。五是內(nèi)部言語(yǔ)動(dòng)作階段。三、材料分析題24.(1)班小玉同學(xué)新買(mǎi)《新華字典丟了她曾在這本字典的背面寫(xiě)了一“玉”字，班主任沈老師讓小玉先不要聲張，到教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)“前兩天老師請(qǐng)每位同學(xué)買(mǎi)了一本字典,現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己的字典拿出來(lái)讓老師看一下”沈老師在檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)小葉滿(mǎn)臉通紅，同學(xué)她的字典背面有個(gè)“璧”字，像是在“玉”字上面改的。沈老師遲疑了一下，繼檢查其他學(xué)生的字典事后沈老師了解到小葉家生活非常困難母親臥病在床對(duì)她來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)一本字典是個(gè)不小的負(fù)擔(dān)，沈老師就自己買(mǎi)了一本字典，并在背面精心地描摹了一個(gè)“玉”字。當(dāng)著全班同學(xué)的面把字典交給了小玉，然后對(duì)她:“你的字典找到了，是其他班的同學(xué)撿到的”小葉聽(tīng)到后，紅著臉低下了 ”問(wèn)題:(10?(10參考答案：材料中，沈老師的做法遵循了以下德育規(guī)律和德育原則，值得我們學(xué)習(xí)。①沈老師遵循了德育的因材施教原則而是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)字典讓學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生思想上的變化，遵循了這一規(guī)律。綜上所述，沈老師的行為正確，值得借鑒和學(xué)習(xí)。班級(jí)突發(fā)事件處理的原則教育性原則：以讓學(xué)生受教育、促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)為目的客觀(guān)性原則：公平公正地分析和處理問(wèn)題，客觀(guān)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生有效性原則：考慮措施的效果如何可接受原則：使當(dāng)事雙方對(duì)處理意見(jiàn)或結(jié)果心悅誠(chéng)服地接受再去處理。等級(jí)。一年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)選定的繪本個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往大不相同，表現(xiàn)出極大的熱情。問(wèn)題:(10?(10參考答案：材料中，該校的行為符合新課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀(guān)。評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力和想象力等。與實(shí)踐等能力的發(fā)展。者組成評(píng)價(jià)小組，根據(jù)每一位學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)。正是體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。價(jià)對(duì)象趨向于理想的目標(biāo)。來(lái)越活躍，對(duì)于課程也有極大的熱情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。6小題，任選1126為音樂(lè)，302B請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。蜘蛛開(kāi)店有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲(chóng)落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫(xiě)著終于織完了。晚上，蜘蛛想：還是賣(mài)圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫(xiě)著一樣高，腦袋從樹(shù)葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣(mài)襪子吧，因?yàn)橐m子的織起來(lái)很簡(jiǎn)單。第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫(xiě)著可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!問(wèn)題：若針對(duì)二年級(jí)的教學(xué)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)?！緟⒖即鸢浮恐R(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“店、蹲、寂、寞”等16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“店、決、定”等9個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、不退縮的美好品質(zhì)。針對(duì)于賣(mài)口罩，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由?！緟⒖即鸢浮?.導(dǎo)入：課件展示圖片和標(biāo)題蜘蛛決定開(kāi)一家商店。指名讀句子。引導(dǎo)：蜘蛛決心開(kāi)一家商店。誰(shuí)能用肯定的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整體感知【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)初讀課文，了解故事大意，簡(jiǎn)單講述故事深入研讀：提出的問(wèn)題，探究矛盾點(diǎn)“很簡(jiǎn)單”和“好難織分組讀。討論：為什么先前說(shuō)“口罩織起來(lái)很簡(jiǎn)單明確問(wèn)題：這兩句話(huà)對(duì)比，從中體會(huì)到蜘蛛開(kāi)編織店選擇織什么東西想法很簡(jiǎn)單，沒(méi)有考慮到會(huì)遇到怎樣的顧客，會(huì)有什么困難。具體地說(shuō)就是蜘蛛自己擅長(zhǎng)編織，覺(jué)得開(kāi)口河馬織口罩花工夫費(fèi)時(shí)間。體會(huì)給大嘴巴河馬織口罩的難處和心情。①課件出示：顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。②指名讀句子，并相機(jī)出示河馬嘴巴圖片。預(yù)設(shè)1：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“那么大人。預(yù)設(shè)：學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“一整天③課件出示：顧客來(lái)了，()是一只河馬。在括號(hào)里加一個(gè)詞語(yǔ)，更好地表達(dá)河馬此時(shí)此刻的心情。④討論：蜘蛛為什么會(huì)這樣意外呢?是嘴巴最大的河馬。⑤齊讀第4自然段。4交流：蜘蛛用一整天的工夫織完河馬的口罩，太辛苦了，賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)嗎?小木屋外面掛了一張招牌，上面寫(xiě)著課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢(qián)。學(xué)生談看到這個(gè)招牌的體會(huì)。(預(yù)設(shè)：蜘蛛想法太簡(jiǎn)單了，不計(jì)口罩大小和所需的工夫，都只能收一元錢(qián)。)指名講述“賣(mài)口罩”部分的故事。預(yù)設(shè)1：哎，一開(kāi)店就遇到大嘴巴的河馬，織個(gè)口罩花了一整天時(shí)間，真倒霉。預(yù)設(shè)2：口罩那么難織，還是換個(gè)編織店吧，織別的東西吧。(4)童話(huà)故事有一波三折寫(xiě)作手法。什么是一波三折呢?一波就是以一件事情為線(xiàn)以蜘蛛開(kāi)店為線(xiàn)索，寫(xiě)了三個(gè)波折。【設(shè)計(jì)意圖】整體感知深入體會(huì)情節(jié)，完整講述故事。一步一步指導(dǎo)學(xué)生完成講述故事，提高學(xué)生在設(shè)疑中主動(dòng)探求故事的興趣和欲望。4.小結(jié)作業(yè)：①歸納課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述;②回家拓展或者改寫(xiě)助學(xué)生開(kāi)拓視野，鞏固所學(xué)。(3)請(qǐng)分析一下這篇文章里面的寫(xiě)作手法有些什么?27.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):什么是符號(hào)意識(shí)(4(4(10(22參考解析：符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)使用是數(shù)學(xué)表達(dá)和進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的重要形式體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)一、用字母表示特定的數(shù)師:同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)大雁塔嗎?知道關(guān)于它的歷史嗎?那老師給大家介紹一下吧!這里的D表示什么?(大雁塔)H表示什么?(西安市)師:DH師:在生活中還有沒(méi)有用字母表示的例子?(生自由發(fā)言)師:來(lái)我們看一看。(KFCCCTV1P)師:同學(xué)們有沒(méi)有玩過(guò)撲克牌?生:玩過(guò)。師:撲克牌里有沒(méi)有字母?生:有師:我們來(lái)看一下，這里的J(11),Q表示(12)，K(13)A(1并及時(shí)板書(shū)。師:看來(lái)字母很神奇，有時(shí)可以表示名稱(chēng)，有時(shí)可以表示計(jì)量單位，有時(shí)可以表示數(shù)。今天節(jié)課我們就來(lái)一起研究《用字母表示數(shù)》。(補(bǔ)充板書(shū))二、用字母表示變化的數(shù)兒歌激趣，初步建構(gòu)。123只青蛙3張嘴，....男女對(duì)唱，師做暫停手勢(shì)，問(wèn):能唱完嗎?生:唱不完。師:那你能用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)表示這首兒歌嗎?(生交流匯報(bào)并展示學(xué)生表示方法)師:你覺(jué)得那種方法比較合理?在這首兒歌中，n分別表示那些數(shù)字?師:青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)相同，都用n來(lái)表示。小結(jié):在同一個(gè)算式中，相同的字母表示相同的數(shù)。提出問(wèn)題，感悟新知。11+2622+2633+26103如果淘氣的年齡為aa+26你是怎么理解這個(gè)式子的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:媽媽比淘氣大26如果用字母a表示淘氣的歲數(shù)，媽媽的歲數(shù)就是a+26歲。)來(lái)，一起讀一讀。同學(xué)們看這個(gè)含有字母的加法式子(指著黑板上的a+26)，從這個(gè)式子你們能知道些什么呢?(請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)意思。大家說(shuō)得有點(diǎn)意思，對(duì)，這個(gè)式子表示出了淘氣和媽媽之間的年齡關(guān)系。)淘氣的年齡是在不斷變化的，媽媽的年齡也隨著變化。而a+26是不變的。正如德國(guó)數(shù)學(xué)家開(kāi)普勒說(shuō)的一一(讀課件:數(shù)學(xué)就是研究千變?nèi)f化中不變的關(guān)系。)數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律32式表示?(3x2=6)擺3個(gè)三角形用幾根?自己寫(xiě)算式。擺3個(gè)三角形呢?4個(gè)呢?561050三角形個(gè)數(shù)和小棒根數(shù)有什么關(guān)系?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小棒根數(shù)是三角形個(gè)數(shù)的3倍):在這一串式子里，有一個(gè)永遠(yuǎn)不變的量是3;12345是另一個(gè),在變化。我們永遠(yuǎn)寫(xiě)不完，你可以用一個(gè)算式表示這個(gè)規(guī)律嗎?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):a,a3)a3(ax3)在這里可以表示哪些?生:、、3、 這個(gè)a只能表示整數(shù)，能表示小數(shù)嗎?三、聽(tīng)故事《數(shù)學(xué)國(guó)王數(shù)字之間的簡(jiǎn)寫(xiě)方法。緊跟練習(xí):1、填空題。2、判斷。四、拓展應(yīng)用1、課件出示：快樂(lè)廣場(chǎng)師:看懂這幅圖的意思嗎?這里的x米、y米分別表示什么?生:x生:y師:從門(mén)口出發(fā)，你想去哪里，要走多少米的路程?課件出示：我想去()，從入口出發(fā)要走的路程是()米。生:我想去音樂(lè)吧，要走(50+x)米生:我想去生活館，要走50米生:我想去智慧屋，要走(50+y)米師:為什么這里的字母都不一樣?生:因?yàn)樗鼈兊穆烦滩灰粯訋?哦，原來(lái)不一樣的路程，也就是說(shuō)不-樣的數(shù)要用不-樣的字母來(lái)表示。2、生活館(討論n只手有()手指頭。)3、智慧屋(用字母表示正方形周長(zhǎng)和面積公式、長(zhǎng)方形面積公式)4、音樂(lè)吧(繼續(xù)讀兒歌)你還能接著說(shuō)下去嗎?10只青蛙呢?a只青蛙呢?讓我們?yōu)槿澜绲那嗤芫幰痪鋽?shù)學(xué)歌吧!1242483612n只青蛙n張嘴，2n只眼睛4n條腿。小結(jié):這里的字母n是什么意思呢?它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)n與它的嘴的張數(shù)n,眼睛的只數(shù)2n,以及腿的條數(shù)4n之間的數(shù)量關(guān)系。28.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。Thenewschoolyearbeginsafterthesummerholidays.Thestudentsaretalkingabouttheirholidays.(8分)(10分)(22參考解析：歌謠活動(dòng)：歌謠學(xué)語(yǔ)音、歌謠學(xué)語(yǔ)詞、歌謠學(xué)語(yǔ)句、歌謠學(xué)語(yǔ)法、歌謠學(xué)話(huà)題歌曲活動(dòng)：歌曲學(xué)語(yǔ)音、歌曲學(xué)語(yǔ)詞、歌曲學(xué)語(yǔ)句、歌曲學(xué)語(yǔ)法、歌曲學(xué)話(huà)題故事活動(dòng)：故事學(xué)語(yǔ)音、故事學(xué)語(yǔ)詞、故事學(xué)語(yǔ)句、故事學(xué)語(yǔ)法、故事學(xué)話(huà)題游戲活動(dòng)：游戲?qū)W語(yǔ)音、游戲?qū)W語(yǔ)詞、游戲?qū)W語(yǔ)句、游戲?qū)W語(yǔ)法、游戲?qū)W話(huà)題①學(xué)生能夠認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)read，holiday，writeabook;能夠掌握主要句型whatdidyoudo并熟練運(yùn)用。②學(xué)生能夠了解更多與過(guò)去發(fā)生的事情相關(guān)的內(nèi)容。能力目標(biāo)通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并能就熟悉的話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。情感目標(biāo)、學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣拓展訓(xùn)練游戲：你演我說(shuō)whatdidyoudo得分最多的組贏得勝利。語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和同伴的協(xié)作能力。29.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。(8分)(10分)(22參考解析：音符,形象地模仿了時(shí)鐘小馬車(chē)”噠噠走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并采用了曲要珍惜時(shí)間，懂得利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國(guó)有用之才。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，懂得去珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。知識(shí)與技能目標(biāo)：能用活潑愉快的聲音演唱《時(shí)間像小馬車(chē)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究、模仿，接龍等方式，體驗(yàn)歌曲的漸強(qiáng)漸弱的變化，并展示出效果。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，你們坐過(guò)馬車(chē)嗎?今天時(shí)光老人給我們帶來(lái)了一輛時(shí)間馬車(chē)，想帶領(lǐng)大家坐上這輛時(shí)間的小馬車(chē)走進(jìn)我們的音樂(lè)世界。一、律動(dòng)導(dǎo)入全體起立，(放原唱)跟老師一起坐上這輛時(shí)間的小馬車(chē)，出發(fā)吧!二、難點(diǎn)處理1馬車(chē)噠噠噠噠跑的聲音)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小馬車(chē)是怎樣跑來(lái)的(播放小馬車(chē)由遠(yuǎn)到近時(shí)圖3、小馬車(chē)的鈴鐺也鈴鈴作響，我們用手鈴來(lái)模仿一下，手鈴，演奏時(shí)左手握住鈴柄，右手握拳，敲擊左手的手腕，演奏出不同的節(jié)奏型。邊敲擊樂(lè)器邊讀：噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑，老師給他們配上了小音符，我們一起來(lái)唱一唱吧4、時(shí)間的小馬車(chē)帶著時(shí)光老人漸漸跑遠(yuǎn)了，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，馬車(chē)跑遠(yuǎn)的聲音，噠噠噠噠噠噠噠噠5、同樣我們也給它加上小音符，一起唱一唱吧6、時(shí)間的小馬車(chē)變成了流動(dòng)的音符，讓我們一起給它伴奏吧。(放范唱)7、時(shí)光老人夸獎(jiǎng)我們伴奏的真棒，他問(wèn)同學(xué)們能不能乘上小馬車(chē)一起演唱歌曲呢?三、學(xué)唱階段8、時(shí)光老人說(shuō)你們歌詞還不會(huì)，怎么能演唱呢，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀吧9、放范唱，小聲跟唱，你的聲音不要讓你的同桌聽(tīng)到哦，10樂(lè)的心情分享給你的同桌讓她聽(tīng)到你的聲音。1112、隨琴完整演唱13、時(shí)光老人說(shuō)我們唱的真不錯(cuò)了，現(xiàn)在給大家分配一下任務(wù)各自為歌曲服務(wù)，樂(lè)器組，舞蹈組，歌唱組，14間當(dāng)做小火箭演唱一遍吧四、聽(tīng)賞151617、我們一起來(lái)模仿一下小鬧鐘唱歌的樣子吧，18、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)是什么小樂(lè)器在模仿小鬧鐘滴答滴答走動(dòng)的聲音?(木魚(yú))19、我們用木魚(yú)為小鬧鐘伴奏吧20、小鬧鐘說(shuō)我不滿(mǎn)足唱歌了，我要給大家跳一支舞21、小鬧鐘還是一刻不停的跳啊唱啊，你聽(tīng)，它又唱起來(lái)了，2223這只調(diào)皮的小鬧鐘啊把小主人叫醒后，又繼續(xù)唱著它的歌，仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng)小鬧鐘最后發(fā)生了什么?(不小心滑了一跤)24五、總結(jié)25、時(shí)光老人對(duì)大家今天的表現(xiàn)非常滿(mǎn)意，可是時(shí)光老人它一刻不停的往前走著，從不停歇，讓我們趕上時(shí)光老人的腳步，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好下課。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):(一)25—28分切合主題，符合課型，貼合學(xué)情活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對(duì)象明確三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型匹配，表述具體正確重難點(diǎn)適宜且突出活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、活動(dòng)形式多樣化、游戲化、趣味化活動(dòng)過(guò)程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)至少1字體工整，表述清楚，書(shū)面表達(dá)合理，符合題目要求(二)20—25分符合題意，符合課型，貼合學(xué)情活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對(duì)象適宜三維目標(biāo)與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型基本匹配，表述比較具體明確重難點(diǎn)適宜且明確好且能支持目標(biāo)的達(dá)成活動(dòng)內(nèi)容較充實(shí)、活動(dòng)形式比較多樣、游戲化、趣味化活動(dòng)過(guò)程符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，有1處創(chuàng)新點(diǎn)或者亮點(diǎn)字跡清楚，表述流暢，書(shū)面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求1520基本符合題意和學(xué)情日活動(dòng)領(lǐng)域、名稱(chēng)及活動(dòng)對(duì)象基本清楚三維目標(biāo)沒(méi)有明確區(qū)分維度，與教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型基本匹配，表述具體重難點(diǎn)基本適宜且明確教學(xué)準(zhǔn)備比較全面，但比較籠統(tǒng)泛化，不夠具體明確能支持大部分目標(biāo)的達(dá)成活動(dòng)內(nèi)容單薄，活動(dòng)形式較少、趣味性欠缺活動(dòng)過(guò)程基本符合領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)思路字跡潦草，書(shū)面表達(dá)口語(yǔ)化或成人化，基本符合題目要求向前鞭打，右臂經(jīng)肩上屈肘向前揮臂，將球快速投出。請(qǐng)根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):寫(xiě)出“助跑投擲壘球”的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。如果指導(dǎo)水平三的學(xué)習(xí)練習(xí)。試擬定教學(xué)目標(biāo)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說(shuō)明理由參考解析：教學(xué)重點(diǎn)：左腿用力蹬地，右腿迅速向前交叉。當(dāng)右腳剛一落地，迅速蹬地、肘向前揮臂教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作流暢自然、協(xié)調(diào)動(dòng)作技術(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)練習(xí)法，提升競(jìng)技能力，發(fā)展速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身